弟子规谨教案
《弟子规》——谨教学设计
弟子规谨教学目标读背《弟子规》谨（朝起早——最为丑），通过学习，了解并自觉遵守小学生行为规范，能在成人的督促下，初步养成良好的学习、劳动和生活习惯，学会做文明人。
培养初步的独立性和责任感。
教学重点、难点理解《弟子规》“谨”中的部分内容，并在日常生活中以《弟子规》“谨”中的规范条例坚持去做事做人。
教学过程一、课前复习，温故知新二、调查导入，揭示课题1、上新课之前，我们先来做一份小小的调查表。
请小朋友们根据自己的实际情况，如实地填写。
2、学生填写。
3、把笔放下，下面我们来做个简单的统计，这六条都做到的举一下手，做到1-3条的有多少，做到4-5条的有多少，指一生回答。
4、从这张调查表上来看，有的小朋友呢做得比较好，有的小朋友呢还有些欠缺，大家别着急。
今天我们要学习的弟子规“谨”这个内容就是要告诉我们怎样养成良好的生活习惯。
5、板书课题弟子规谨（齐读课题）三、读通经文，朗读有味1、“谨”是谨慎、小心的意思。
它要求我们在日常生活中自己的行为要谨慎，不可以放松、放任。
那它具体是从哪几个方面来写的呢？让我们一起来听一听、看一看。
2、生看多媒体动画3、这节课，我们就先来学习“谨”的前半部分内容。
（多媒体出示经文内容）4、下面请小朋友们自由读读这部分内容，生字、难读的字借助拼音读正确。
5、学生仔细读经文。
6、谁先来试试？你来读一读，其他小朋友注意听，听他有没有读错。
7、学生试读。
8、读得字正腔圆，真好。
谁再来试试。
9、学生再读一遍。
10、吟诵古代诗词经典，不仅要读得正确，还要有节奏，读出味道来，请小朋友试着读读。
11、谁愿意读？这位同学读得真有味道，来我们学他的样子一起读一遍。
（学生齐读）四、理解经文，明白道理1、那“谨“告诉我们到底该怎样做呢？下面请同学们借助译文，同桌讨论：说说你读懂了哪一句？2、同桌讨论，再交流3、学生交流4、师根据板书小结（1）通过学习，我们不难发现，“谨“注重的是要我们养成良好的生活习惯。
小学校本课程_《弟子规》之《谨》教学设计学情分析教材分析课后反思
《弟子规-谨》十分钟微课教案教材分析：《谨》是《弟子规》的第三部分，共17句，204个字。
本节课选取了其中的6句，按顺序记叙了生活中的小事：起床、洗脸、吃饭、行坐等12件事，并规范了这些事的规则和礼仪。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读经文，并背诵经文。
2、了解所学内容的意思，能够明理，能指导日常行为。
3、通过学习，促进学生良好行为习惯的养成。
教学重点：1、熟练地朗读经文。
2、理解经文的大意。
教学难点：1、背诵经文。
2、能根据经文的规则和礼仪规范自己的行动。
教学准备：多媒体课件布置课前预习课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入，板书课题。
背诵核心价值观，引出《弟子规》，导出《谨》。
二、指导读正确1、自由读。
2、指名读正音，难读的句子多读几遍。
3、师范读。
4、自由练读。
三、指导读熟练（快乐诵读）1、教给快乐诵读方法：①带上手的动作。
（①②③）②带上头的动作。
③带上快乐的心情，用明朗欢快的节奏。
2、用喜欢的方式，带上快乐的心情去诵读。
四、讲解经文，渗透方法1、理解1、2句经文的意思。
①理解字的意思。
②联系生活、语境、上下文等理解经文的意思。
③概括经文的意思，增强珍惜时间，讲究卫生的意识。
④拓展延伸。
2、总结理解经文的方法：①根据字的意思理解句子的意思。
②根据上下文的意思，理解句子的意思。
③根据语境联系生活理解句子的意思。
④查工具书理解字的意思，再理解句子的意思。
也可以直接查工具书理解句子的意思。
五、运用方法，理解意思1、出示自学要求：①想一想：小组再交流3、4、5、6句经文的意思。
②说一说：说一说现实生活中存在的3、4句所描述的现象。
③演一演：演一演 5、6句所描述的动作。
2、学生分小组研讨，老师巡视，了解自学情况，发现并帮助学生解决疑难。
3、汇报自学成果，相机指导规则礼仪①“对饮食……”指导健康饮食和餐桌礼仪。
②“年方少……”指导认识危害，防微杜渐。
③“步从容……”指导表演，认识意义，规范举止。
弟子规谨教案
弟子规谨教案弟子规谨教案「篇一」一、活动目标1. 学习《弟子规》中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”四句，感受其语言的节奏感和韵律感。
2. 激发幼儿对经典诵读的兴趣。
二、活动准备：故事：一个玩笑、抱憾终身；ppt课件。
三、活动过程（一）复习导入（幼儿朗诵）幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。
（二）学习“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。
1故事引入：一个玩笑抱憾终身2、播放课件，激发幼儿学习兴趣。
3．幼儿欣赏。
4．教师帮助幼儿理解本小节内容。
纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。
如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。
公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。
如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。
三、幼儿学念“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。
1．教师和幼儿一起读。
2．请幼儿轮流当小老师来领读。
3．打节奏读。
4．分组赛读。
四、巩固学习师幼一起朗读学过的《弟子规》。
弟子规谨教案「篇二」一、教学内容弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。
”二、教材分析诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。
要做一个谦虚的人。
毛主席有一句名言：谦虚使人进步，只有这样，才能进步，正直的人才愿意与你结交。
三、教学目标1、了解这段文字的含义2、学做闻过则欣的人四、教学过程(一)、导入新课同学们喜欢听故事吗？今天我先给大家讲一个《邹忌讽齐王纳谏》的故事。
邹忌是齐国的美男子，他知道自己不如城北的一个姓徐的男子美，有一天他故意问他的妻子：“我和城北的徐公谁美”？他的妻子回答：“当然是你美了”。
他又去问他的小妾，“我和城北的徐公谁美”？他的小妾说：“当然是你美了”。
他又去问他的朋友，“我和城北的徐公谁美”？他的朋友回答说：“当然是你美了”。
弟子规教案全集：谨
弟子规教案全集：谨【教学内容】学习《弟子规》之“谨”【教学目的】1.通过讲解文本，让学生了解文本大意。
2.背诵文本，感悟文本。
【教学过程】一、诵读文本：〖谨〗朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物即时还后有急借不难二、讲解文本：为人子，早上要尽量早起，晚上要晚点睡觉，因为人生的岁月很有限，光阴容易消逝，少年人一转眼就是老年人了，所以我们要珍惜现在宝贵的时光。
每天早上起床必须先洗脸，然后刷牙濑口，解完大小便以后把手洗干净，这样才是讲究卫生的好孩子。
出门帽子要戴端正，穿衣服要把纽扣纽好；袜子和鞋子都要穿得贴切，鞋带要系紧，这样全身仪容才整齐。
脱下来的帽子和衣服理应放置在固定的位置，不要随手乱丢乱放以免弄皱弄脏。
穿衣服注重的是整齐清洁，不在衣服的昂贵华丽，而且要依照自己的身分穿着，也要配合家庭的经济状况。
对于食物不要挑剔偏食，而且要吃适当的份量，不要吃过量。
我们年纪还小尚未成年，更不该尝试喝酒，因为喝醉了丑态百出，最容易表现出不当的言行。
走路时脚步要从容不迫，站立的姿势要端正。
注意行礼时要把身子深深地躬下，跪拜时要恭敬尊重。
进门时不要踩到门槛，站立时要避免身子歪曲斜倚，坐着时不要双脚展开簸箕，或者是虎琚的样子，也不要抖脚或摇臀，这样才能表现优雅怡人的姿态。
进门的时候慢慢的揭开帘子，尽量不发出声响，走路转弯时与棱角要远一点，保持较宽的距离，才不会碰到棱角伤了身体；拿空的器具要像拿盛满的一样小心，进到没人的屋子里，要像进到有人的屋子里一样。
做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出错，遇到该办的事情不要怕困难，而犹豫退缩，也不要轻率随便而敷衍了事。
教学设计新部编版：弟子规——谨
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校弟子规——谨之礼仪篇（一）【教课缘起】：传统经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，组成中华传统文化的核心价值系统，对于我们办理人与人、人与社会、人与自然的关系，到现在仍拥有现实指导意义。
反观此刻的中职生，缺乏了对文化传承的敬畏心，丢掉了对道德质量的关注度，而在语文的教课中，这又是不行或缺的。
对于文明礼仪的养成教育，对于经典文化的传承教育，都应贯串中职语文教课的一直。
这学期，鉴于对学生现有语文学习基础和能力的考量，我们选择《弟子规》作为校本研修的内容，旨在经过这些浅易易懂的话语，温润心灵的感悟，励人心智的教育，提高语文教育的社会性，让这些传统美德根植于他们的心灵，提高他们的人文修养，为他们走入社会、专业成长都有侧重要的现实意义。
【设计思路】：为促进整个教课过程充满兴趣性，提高学生的学习欲念，风趣、简单、高效的教课理念要贯串此中。
选择有神韵的、学生感兴趣的、易于理解的学习资料；使用新奇、多样的、便于学生掌握的学习方法；采纳顺序渐进、关注学生个体差别和专业发展的教课模式，才能形成语文上的知识累积、感情体验、道德熏陶。
【学情剖析】：本节课的教课对象是计算机专业一年级的学生，学生喜爱美好事物，对于传统国学学生老是感觉离自己太远，难以激发其学习的踊跃性，同时学生的行为习惯在好多方面存在太多的恶习，而养成教育作为我校要点教课内容，希望经过校本研修中传统经典的学习，帮助中职生建立文明礼仪形象和优秀的行为习惯，帮助他们顺利步入职场。
【教课目的】：认知目标：熟读成诵，感觉小文字中的大道理，了然中职生文明有礼、庄重庄重的行为习惯对于职业生涯的重要性。
感情、态度与观点目标：在朗读中，感觉国学经典的魅力，从“一叶而知秋”“窥一斑而见全豹” ，激发学生学习传统文化、传承经典的责任心，侧重自己的言行举止，促进优秀行为习惯的养成。
弟子规教学设计
《弟子规——谨》教学设计教学目标：1、学生能够诵读《谨》中的四句话。
2、学生能够简单了解《谨》中四句话的意思，指导自己的日常行为。
3、激发学生学习国学的兴趣。
教学重点1、学生能够诵读《谨》中的四句话，并与生活实际相结合谈感受、做内省。
2、激发学生学习国学的兴趣。
教学难点：学生能够运用《谨》中的内容指导自己的日常行为，从而培养良好的行为规范。
教学过程一、创设情境1、播放《弟子规》音乐2、引入：在,《弟子规》的音乐声中，开始我们这节课。
孩子们来到这里上课，着装整齐，坐姿端正，这是有礼仪的表现，今天，请大家和我继续习礼仪。
二、教学内容（一）惜时情景一：喜羊羊按时起床，懒羊羊呼呼大睡。
师过渡：《喜羊羊与灰太狼》这部动画片风靡全国，这节课我把他们也请到我们的课堂中来，听，早晨六点的闹钟准时响起（出示图片）你发现了什么？1、生观察回答2、师：这就是“朝起早，夜眠迟；老易至，惜此时。
”3、生练读4、指名读5、男女pk6、齐读7、在“对待时间”上，你知道哪些知识呢，说出来与大家分享吧交流：1、珍惜时间的故事，名言警句，古诗词或是谚语。
（注意：教师评价）2、珍惜时间的生活小事3、不珍惜时间的生活小事8、总结：相信大家一定会成为“珍惜时间”的好孩子。
（二）饮食情景二：播放懒羊羊挑食及暴饮暴食。
师过渡：吃饭喽（点击视频），干草懒羊羊不爱吃，美味佳肴才是它的最爱，它大口大口享受美味，“好饱啊，肚子都要被撑到破了。
哎呦哎呦，我的肚子好痛啊。
”懒羊羊被送进了医院。
1、你想到了什么？2、生汇报喜羊羊：不挑食，什么饭菜都吃。
懒羊羊：挑食，不爱吃干草。
而且喜欢吃的食物大吃，特吃，不喜欢的食物不吃。
2、师：喜羊羊送给懒羊羊一句话“对饮食，勿拣择；食适可，勿过则。
”3、指名读4、拍手读5、师：懒羊羊出院了，也为我们准备了丰盛的大餐，请大家慢慢品尝。
你都吃了些什么？你没有吃什么？大家说说，他这样做合适吗？（不合适）那应该怎么做呢？请你（挑食的孩子）读一读吧。
《弟子规》谨教案
《弟子规》谨教案第一段教学目标：1、使学生明白早睡找起的好处2、使学生明白讲卫生的好处教学重点：1、使学生明白早睡找起的好处2、使学生明白讲卫生的好处教学内容：《弟子规》谨朝起早夜眠迟朝起早夜眠迟,,老易至惜此时晨必盥兼漱口晨必盥兼漱口,,便溺回辄净手教学时数：一课时一、精读文，结合生活实际了解文字含义。
(一)朝起早夜眠迟朝起早夜眠迟,,老易至惜此时「一年之计在於春「一年之计在於春,,一日之计在於晨一日之计在於晨..」为人子女早上要尽量早起」为人子女早上要尽量早起,,晚上不要太晚睡觉睡觉,,以免影响身体与白天的正常作息因为人生的岁月很有限因为人生的岁月很有限,,光阴容易消逝光阴容易消逝,,少年人一转眼就是老年人罗少年人一转眼就是老年人罗!!所以我们要珍惜现在宝贵的时光所以我们要珍惜现在宝贵的时光,,正所谓「寸金难买寸光阴」寸光阴」. .我们要早起我们要早起,,要晚睡要晚睡..这里的「晚睡」不是现代人的通宵达旦不是现代人的通宵达旦,,浪掷精神浪掷精神,,而是针对疏懒无事疏懒无事,,一入夜便想睡的人而言一入夜便想睡的人而言..希望他们能珍惜光阴希望他们能珍惜光阴,,学习有用的学问学习有用的学问..再者再者,,这里讲的「晚睡」也是有规律的这里讲的「晚睡」也是有规律的,,一个人精神体力疲倦了一个人精神体力疲倦了,,就应入眠就应入眠..尤其是小孩子正当发育子正当发育,,求学期间求学期间,,能在九点左右入睡是最好的能在九点左右入睡是最好的. .*《曾文正公嘉言集》:要看一个家庭会不会兴盛要看一个家庭会不会兴盛,,就看他的子弟是不是晏起就看他的子弟是不是晏起((晚起晚起) ) 引申引申::我们要进ㄧ步规划我们的人生我们要进ㄧ步规划我们的人生,,人生的目标可以分成短期人生的目标可以分成短期,,中期中期,,长期目标长期目标,,我们要及早立定志向我们要及早立定志向. . (二)晨必盥兼漱口晨必盥兼漱口,,便溺回辄净手「盥」指用两手取水洗脸「盥」指用两手取水洗脸,,这个字的造型就像是两只手这个字的造型就像是两只手,,从器皿中取水从器皿中取水..这里的「溺」指的是小便「溺」指的是小便. .我们每天早上起床必须先洗脸我们每天早上起床必须先洗脸,,刷牙刷牙,,漱口漱口..解完大小便后解完大小便后,,把手洗乾净把手洗乾净,,这样才是讲究卫生的好孩子讲究卫生的好孩子..这样的做法可以预防病菌入口这样的做法可以预防病菌入口,,所以可以避免「身有伤贻亲忧」忧」,,另ㄧ方面也可以避免口臭另ㄧ方面也可以避免口臭,,因为每个人ㄧ天的生活都会和别人说到话因为每个人ㄧ天的生活都会和别人说到话,,如果口气不清新就会影响到别人口气不清新就会影响到别人,,让人家对你避之唯恐不及让人家对你避之唯恐不及. .「辄」「辄」::同「则」字同「则」字. .(三)复习 物虽小勿私藏物虽小勿私藏,,苟私藏亲心伤别人的物品虽小别人的物品虽小,,也不可以私自藏为己有也不可以私自藏为己有,,如果私藏品德就有缺失如果私藏品德就有缺失,,会很伤父母的心.引申引申1.1.有些小朋友在合作社或外面的店家看到自己喜欢的东西有些小朋友在合作社或外面的店家看到自己喜欢的东西有些小朋友在合作社或外面的店家看到自己喜欢的东西,,没有钱买又想要占为己有己有,,就会用偷窃的方法来取得就会用偷窃的方法来取得,,店家都有装监视器店家都有装监视器,,这种行为最后都会被发现而受到处罚受到处罚. .2.2.有些出国旅行的人有些出国旅行的人有些出国旅行的人,,在飞机上或饭店裏在飞机上或饭店裏,,看到毛巾看到毛巾,,卫生纸或烟灰缸都会随手带走,这种就是没有公德心与教养的行为这种就是没有公德心与教养的行为,,除了会让你的爸妈丢脸更会让你的国家在国际上有坏的名声在国际上有坏的名声. .3. 3. 就算是一块钱或一颗糖果就算是一块钱或一颗糖果就算是一块钱或一颗糖果,,这样小的东西也不可随意拿取这样小的东西也不可随意拿取,,不然就是小偷的行为.(.(用人物须明求用人物须明求用人物须明求,,倘不问即为偷倘不问即为偷) )二,故事启蒙(一)司马光著《资治通鉴》司马光用了十九年的时间完成了「资治通鉴」司马光用了十九年的时间完成了「资治通鉴」,,在写书的过程中他为了怕自己睡太多太多,,所以用木头作了一个圆形的枕头所以用木头作了一个圆形的枕头,,这样一来只要稍微翻ㄧ下身这样一来只要稍微翻ㄧ下身,,头就会从枕头上滑下来头上滑下来,,他就可以继续工作他就可以继续工作,,后来果然完成了这部历史巨著后来果然完成了这部历史巨著. .问题一问题一::司马光在写资治通鉴时遇到了什麼困扰司马光在写资治通鉴时遇到了什麼困扰问题二问题二::他用什么方法来帮助自己不要睡太久他用什么方法来帮助自己不要睡太久(二)浪费光阴的孩子有一个青年时常游手好闲不爱念书有一个青年时常游手好闲不爱念书,,所以他的父亲十分忧虑所以他的父亲十分忧虑,,有一天就找了ㄧ根很长的木棍很长的木棍,,跟他说跟他说::「人的一生就好像这长长的木棍「人的一生就好像这长长的木棍,,八十公分代表八十岁八十公分代表八十岁..你在二十岁以前二十岁以前,,还没有能力帮助家庭还没有能力帮助家庭,,帮助这个社会帮助这个社会,,你只能接受大家对你的服务你只能接受大家对你的服务,,对你的奉献对你的奉献,,这一段你帮不上什麼忙这一段你帮不上什麼忙,,所以要砍掉所以要砍掉..」说完就拿斧头把前面的二十公分锯掉公分锯掉. .接著父亲又说接著父亲又说::「人六十岁后年老体衰「人六十岁后年老体衰,,对家庭社会虽然想要有贡献对家庭社会虽然想要有贡献,,但有时难免力不从心力不从心,,顾忌太多顾忌太多,,所以这一段我们也要把它去掉」就再砍了二十公分」就再砍了二十公分. . 接下来这一段接下来这一段,,他的父亲又把它分成三份他的父亲又把它分成三份,,说道说道::「你光是睡觉就用了1/3,1/3,所以要所以要砍掉砍掉,,你每天要吃饭你每天要吃饭,,洗澡洗澡,,做ㄧ大堆杂事做ㄧ大堆杂事,,看电视看电视,,打电动打电动,,不会爱惜时间不会爱惜时间,,所以这一段也要砍掉一段也要砍掉!!」说完又砍了1/3.1/3.接这又说「人生还有很多时间是生病躺在病床接这又说「人生还有很多时间是生病躺在病床上,所以也要砍掉所以也要砍掉..」砍到这里他的儿子受不了了砍到这里他的儿子受不了了,,就拉著他父亲的手说就拉著他父亲的手说::「爸爸我知道了知道了,,我以后再也不敢浪费时间了」 问题一问题一::父亲拿了八十公分的木棍是要做什麼呢父亲拿了八十公分的木棍是要做什麼呢问题二问题二::剩下的最后一段木头代表什麼呢 儿子后来有没有改过呢儿子后来有没有改过呢三,常礼举要常礼举要((演练活动演练活动) )(一)练习洗手说明洗手的重要说明洗手的重要. .请小朋友上台发表平日如何洗手请小朋友上台发表平日如何洗手. .练习正确的洗手五步骤练习正确的洗手五步骤. .洗手五步骤洗手五步骤: :(1)(1)湿湿:在水龙头下把手淋湿在水龙头下把手淋湿,,要全部的手掌要全部的手掌,,手背都淋湿才好手背都淋湿才好. .(2)(2)搓搓:擦上肥皂擦上肥皂,,双手相互搓揉起泡约20秒.(3)(3)冲冲:将双手用水冲洗乾净将双手用水冲洗乾净. . (4)(4)捧捧:捧水将水龙头清洗乾净捧水将水龙头清洗乾净((因为水龙头也可能有细菌因为水龙头也可能有细菌),),),再用手关水龙头再用手关水龙头再用手关水龙头. .(5)(5)擦擦:用擦手纸或手帕把手擦乾净用擦手纸或手帕把手擦乾净.(.(.(注意手帕应天天清洗注意手帕应天天清洗注意手帕应天天清洗) )练习刷牙说明刷牙的重要性说明刷牙的重要性. .检视小朋友的牙刷是否合格检视小朋友的牙刷是否合格,,刷毛不可分岔且宽度不超过四颗牙刷毛不可分岔且宽度不超过四颗牙. .介绍适合各种不同年龄层的牙刷并展示标准牙刷的样本介绍适合各种不同年龄层的牙刷并展示标准牙刷的样本. . 以模型讲解贝氏刷牙法以模型讲解贝氏刷牙法. .请全体小朋友使用自己的牙刷练习一次请全体小朋友使用自己的牙刷练习一次. .检视镜中自己的牙齿是否洁白无垢检视镜中自己的牙齿是否洁白无垢. .※贝氏刷牙法※贝氏刷牙法((每位学生准备一枝牙刷和漱口杯对著小镜子练习每位学生准备一枝牙刷和漱口杯对著小镜子练习): ):(1)(1)正确握法正确握法正确握法,,拇指前伸拇指前伸,,比"赞"的手势的手势. .(2)(2)将刷毛对准牙齿与牙龈交接的地方将刷毛对准牙齿与牙龈交接的地方将刷毛对准牙齿与牙龈交接的地方,,刷上颚牙齿时刷上颚牙齿时,,刷毛朝上刷毛朝上;;刷下颚刷下颚,,刷毛朝下.(3)(3)刷毛与牙齿呈刷毛与牙齿呈4545～～60度角度角,,刷毛涵盖一点牙龈并向牙齿轻压刷毛涵盖一点牙龈并向牙齿轻压,,使刷毛略呈圆弧,刷毛也与牙齿有大范围的接触刷毛也与牙齿有大范围的接触. .(4)(4)牙刷定位后牙刷定位后牙刷定位后,,开始作短距离的水平运动开始作短距离的水平运动,,两颗两颗,,两颗刷来回约刷十次两颗刷来回约刷十次. .(5)(5)刷牙时张嘴刷牙时张嘴刷牙时张嘴,,头微仰从镜中可以看到上排右边最后一颗牙然后由右后方颊侧刷到左边刷到左边;;然后左边咬合面然后左边咬合面,,左边舌侧再回到右边舌侧左边舌侧再回到右边舌侧,,然后右边咬合面然后右边咬合面..如此有顺序的刷顺序的刷,,便不会有遗漏便不会有遗漏..刷牙的顺序有一口诀『右边开始刷牙的顺序有一口诀『右边开始,,右边结束』右边结束』. .(6)(6)刷咬合面时刷咬合面时刷咬合面时,,也是两颗两颗牙也是两颗两颗牙,,来回地刷来回地刷. .(7)(7)上颚后牙的舌侧上颚后牙的舌侧上颚后牙的舌侧,,刷毛仍对准牙齿与牙龈的交接处刷毛仍对准牙齿与牙龈的交接处,,刷柄要贴近大门牙刷柄要贴近大门牙..刷右边舌侧时边舌侧时,,刷柄自然会朝向左边刷柄自然会朝向左边,,左手刷右后牙舌侧左手刷右后牙舌侧. .(8)(8)刷后牙的颊侧用同侧手刷后牙的颊侧用同侧手刷后牙的颊侧用同侧手,,即刷右边颊侧用右手即刷右边颊侧用右手;;左边颊侧用左手左边颊侧用左手..刷柄可撑开脸颊脸颊..以便利於观察以便利於观察..有一口诀『刷颊侧用同侧手有一口诀『刷颊侧用同侧手,,刷舌侧用对侧手』刷舌侧用对侧手』.(.(.(也可用单也可用单手刷完全部的牙齿手刷完全部的牙齿,,但记得方向要转换但记得方向要转换) )(9)(9)刷完上面的牙齿刷完上面的牙齿刷完上面的牙齿,,再用同样的原则与方法再用同样的原则与方法,,刷下面的牙齿刷下面的牙齿. .练习洗脸说明洗脸的重要性说明洗脸的重要性. . 检视小朋友的毛巾是否清洁大小是否适中检视小朋友的毛巾是否清洁大小是否适中. .请小朋友上台发表平日如何洗脸请小朋友上台发表平日如何洗脸. .全体练习洗脸八步骤全体练习洗脸八步骤. .洗脸八步骤洗脸八步骤((每位学生准备一条毛巾练习擦拭每位学生准备一条毛巾练习擦拭): ):(1)(1)将毛巾沾湿并拧乾将毛巾沾湿并拧乾 (2)(2)擦拭眼睛四周擦拭眼睛四周(3)(3)擦拭鼻梁附近擦拭鼻梁附近(4)(4)擦拭左右脸颊擦拭左右脸颊(5)(5)擦拭耳朵擦拭耳朵(6)(6)擦拭脖子擦拭脖子(7)(7)清洗毛巾清洗毛巾(8)(8)将毛巾披好晾乾将毛巾披好晾乾《弟子规》谨第二段教学目标：1、使学生明白衣服应该穿戴整洁2、使学生明白衣物应该摆放整齐教学重点：1、使学生明白衣服应该穿戴整洁2、使学生明白衣物应该摆放整齐教学内容：《弟子规》谨冠必正纽必结冠必正纽必结,,袜与履俱紧切置冠服有定位置冠服有定位,,勿乱顿致污秽教学时数：一课时一、精读文，结合生活实际了解文字含义。
弟子规谨教案
弟子规谨教案弟子规谨教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的弟子规谨教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
弟子规谨教案1教学目标：1、会读：学生能正确、流利地朗读韵文，引导学生在读得准确的基础上熟读成诵，将韵文读得有滋有味。
2、会悟：结合注释理解韵文的意思，激发学生的阅读兴趣，并从中受到启迪和教育。
3、会用：能根据韵文指导自己的言行，并能结合具体的语境，分析人物的对错，并对此作出正确的规劝。
在自己形成良好的道德品质的同时，也对他人的行为举止起到很好的促进作用。
教学重点：读文、背文教学资源：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、复习导入温故知新1、动画激趣：同学们，今天我们的课堂上来了一个你们非常熟悉的小伙伴，你瞧，他是——（喜羊羊）（出示喜羊羊图片）喜羊羊背着书包高高兴兴地去上学，他呀一边走一边背诵学过的《弟子规》。
喜羊羊背诵的这些内容我们也学过，敢不敢和喜羊羊挑战，比他背得更好？2、齐背《弟子规》部分内容3、检查运用：喜羊羊说大家背得真好，他呀想考考你们是否理解这些内容？喜羊羊要考的第一个问题是“古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对母亲可孝敬了。
母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。
母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。
这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？（亲有疾药先尝昼夜侍不离床）”喜羊羊考的第二个问题是“古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们应该怎么做呢？（父母教须敬听父母责须顺承）”第三个问题是“吃饭、走路或落座的时候应该长辈先请，晚辈在后。
《弟子规》中相应的`的语句是什么？(或饮食或坐走长者先幼者后)”喜羊羊的问题没有难倒你们，他情不自禁地说“你们太棒了！”相信你们不但会背，在生活中肯定会像《弟子规》教导的那样，做一个尊敬长辈的人。
《弟子规》对我们自己的日常行为又有哪些要求呢？现在喜羊羊要和我们一起学习第6课《朝起早》。
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《弟子规》之“谨”篇教学设计
教学目标：
1、会读：学生能正确、流利地朗读韵文，引导学生在读得准确的基础上熟读成诵，将韵文读得有滋有味。
2、会悟：结合注释理解韵文的意思，激发学生的阅读兴趣，并从中受到启迪和教育。
3、会用：能根据韵文指导自己的言行，并能结合具体的语境，分析人物的对错，并对此作出正确的规劝。
在自己形成良好的道德品质的同时，也对他人的行为举止起到很好的促进作用。
教学重点：读文、背文
教学资源：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、复习导入温故知新
1、动画激趣：同学们，今天我们的课堂上来了一个你们非常熟悉的小伙伴，你瞧，他是——（喜羊羊）（出示喜羊羊图片）
喜羊羊背着书包高高兴兴地去上学，他呀一边走一边背诵学过的《弟子规》。
喜羊羊背诵的这些内容我们也学过，敢不敢和喜羊羊挑战，比他背得更好？
2、齐背《弟子规》部分内容
3、检查运用：
喜羊羊说大家背得真好，他呀想考考你们是否理解这些内容？
喜羊羊要考的第一个问题是“古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对母亲可孝敬了。
母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。
母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。
这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？（亲有疾药先尝昼夜侍不离床）”
喜羊羊考的第二个问题是“古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们应该怎么做呢？（父母教须敬听父母责须顺承）”
第三个问题是“吃饭、走路或落座的时候应该长辈先请，
晚辈在后。
《弟子规》中相应的的语句是什么？(或饮食或坐走长者先幼者后)”
喜羊羊的问题没有难倒你们，他情不自禁地说“你们太棒了！”相信你们不但会背，在生活中肯定会像《弟子规》教导的那样，做一个尊敬长辈的人。
《弟子规》对我们自己的日常行为又有哪些要求呢？现在喜羊羊要和我们一起学习第6课《朝起早》。
二、熟读成诵品味韵律
1、读正确读流利。
（1）老师领读：请同学们看着书，老师读一句，你们读一句。
（2）自己练读：喜羊羊要和你们比赛，看看谁能先把课文读熟，抓紧练习吧，遇到不认识的字可要仔细看看拼音。
（3）指名朗读。
（4）去拼音读课文。
喜羊羊说咱们班的小朋友读得真好，可是如果去掉拼音，你们还能读正确吗？看着大屏幕试一试。
指名读，男女生接力读。
（5）把课文改成竖版方式再次诵读。
2、读出节奏读出韵味。
播放有节奏感的诵读：喜羊羊也想让大家听听他和他的同学是怎么读的。
自己练习节拍诵读：你们也能像喜羊羊一样读得有节奏，我们可以轻轻地打着拍子来读。
指名诵读展示。
师生接力诵读，指导背诵。
（老师也想和你们接力读，不过呀我不看屏幕，也不看课本，你们可以看屏幕，也可以不看。
）
三、合作探究读文明意
1、合作探究、猜猜想想：
喜羊羊看到大家读得这么美，可佩服你们了，他想请你们给他讲一讲这些内容都是什么意思呢？能帮喜羊羊这个忙吗？
那你认真看看文章下面的注释，再大胆地猜一猜想一想，或者和同桌商量商量，你懂哪一句就给喜羊羊讲哪一句。
2、交流明义：
根据学生的发言教师适时点拨。
（1）朝起早夜眠迟老易至惜此时：珍惜时间。
拓展：读了这一句，我想到了我们的每日格言，也是关于珍惜时间的，你想起了吗？（学生自由说关于珍惜时间的名言。
）
晋代诗人陶渊明有一首诗讲的也是关于告诫世人要珍惜时间、把握现在、勤奋努力的。
（出示《杂诗》）
（2）晨必盥兼漱口便溺回辄净手
早晨要洗脸刷牙，大小便后要洗手。
（3）冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽
帽子要戴正，不要歪，纽扣要系上，袜子和鞋子都要穿好。
帽子和衣服脱下来后要放到一定的位置，不要乱放，不然会弄脏的。
小朋友要注重服装外貌的整齐清洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。
这样的小朋友人见人爱。
（4）衣贵洁不贵华上循分下称家
衣服以整洁为主，不是以华丽为主，先好合乎自己的身份，再要和自己的家庭相称。
喜羊羊非常感谢你们帮他弄明白了这些内容，他说自己在生活中一定能按
照弟子规中要求的去做。
你们肯定会做得更好！
四、学以致用，知行统一
可是喜羊羊说他的家族里有些小朋友的行为和弟子规中要求的不一样，你会用弟子规中的句子去劝告他们吗？
1、懒羊羊放学回到家，放下书包就去蹲厕所，从厕所出来手都不洗就去拿馒头，喜羊羊赶紧劝他说：“你忘了《弟子规》中说过吗？晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手吗？”
2、美羊羊可喜欢臭美了，这天她又吵闹着让妈妈买新衣服，妈妈对她说：“《弟子规》中不是说衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。
你现在不能只想着打扮自己。
”
3、沸羊羊回到家把帽子摘下来随手抛到空中，把外衣脱下来往沙发上一丢就去写作业了。
喜羊羊批评他：“《弟子规》中说置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
你怎么这么邋lā遢tā，赶紧把帽子捡起来，把衣服挂到衣架上。
”
总结：喜羊羊和咱们上了一节课收获特别大，他想在我们整齐的诵读声中和我们说再见，好吗？
齐诵《弟子规》。