《采薇》上课PPT课件
《采薇》优秀完整版PPT课件

《蒹葭》
表达主人公对意中人的追求和思 念,体现爱情的坚贞和执着。
《鹿鸣》
描绘宴饮场景,反映古代礼仪文 化和社交生活。
中国古代诗歌中战争题材作品概览
《木兰诗》
描写女子代父从军的传奇故事,展现战争与家国 情怀的矛盾冲突。
《兵车行》
以送别出征士兵为背景,表达对战争的控诉和对 和平的渴望。
《出塞》
描绘边塞风光和军旅生活,抒发诗人忧国忧民之 情。
画面感呈现和视觉形象塑造
画面感呈现
通过细腻的描绘和生动的想象,将诗歌中的场景、人物等呈现在读者眼前,形成强烈的视觉冲击力。
视觉形象塑造
运用色彩、形状、线条等视觉元素,塑造独特的视觉形象,表达诗歌的主题和情感。同时,借助PPT 课件中的图片、图表等辅助工具,进一步丰富视觉形象,提升观众的观感和理解力。
《采薇》优秀完整版PPT 课件
CATALOGUE
目 录
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 艺术手法与表现技巧探讨 • 主题思想阐释及现实意义 • 知识拓展:相关文化现象探讨
01
CATALOGUE
作品背景与作者简介
《诗经》及《采薇》概述
《诗经》简介
01
中国最早的诗歌总集,收录了西周初年至春秋中叶的诗歌,分
对当代社会的启示和影响
和平与发展
通过反思战争带来的苦难 ,引导人们珍惜和平、追 求发展。
家国情怀
激发人们的爱国情感,增 强民族认同感和凝聚力。
生命意识
提醒人们关注生命、尊重 生命,追求生命的意义和 价值。
跨文化交流中的价值体现
文化传承
《采薇》作为中国古典诗歌的代 表作之一,对于传承和弘扬中华
采薇课件ppt完整版

03
《诗经》的流传过程经历了多个版本和注释,其中最著 名的是《毛诗正义》和《诗集传》。
《采薇》的影响
《采薇》是《诗经》中的名篇 之一,以其深刻的情感和思想 内涵而广受赞誉。
《采薇》反映了那一时期社会 矛盾的激化和人民的不满情绪 ,具有很高的历史价值。
《采薇》对后世的诗歌创作产 生了深远的影响,许多诗人从 中汲取灵感,创作出优秀的作 品。
《诗经》的地位
《诗经》是中国文学史上的第一 部诗歌总集,被誉为中国诗歌的
源头。
《诗经》以其广泛的主题和深刻 的思想内涵,反映了那一时期社 会的真实面貌,具有极高的文学
价值。
《诗经》在儒家经典中占据重要 地位,对后世的文化、思想、艺
术等方面产生了深远的影响。
05 《采薇》的现代意义
《采薇》的现代解读
。
尊重传统文化
通过对《采薇》的研究,我们可 以更好地了解传统文化,从而更
好地传承和发扬。
关注社会问题
诗中表达的战争和思乡之情,也 是现代社会中存在的问题,值得
我们关注和思考。
《采薇》的文化价值
文学价值
《采薇》是中国古代文学的经典之作,具有很高 的文学价值。
历史价值
《采薇》反映了那一时期社会的真实情况,具有 很高的历史价值。
农事诗
描述了那一时期的农业 生产活动,反映了农民 的生活状况。
《大雅》《小雅》的艺术特色
丰富的表现手法
1.A 采用了赋、比、兴等多种表现手法,使诗歌情 感丰富、形象生动。
严谨的结构
1.B 许多诗歌结构严谨,层次分明,显示了那
一时期诗歌艺术的成熟。
独特的韵律
1.C 采用了独特的韵律和节奏,使得诗歌具有强 烈的音乐美感。
《诗经》两首采薇(共26张)PPT课件

06
采薇篇章内容与特点
《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇, 描述了士兵在归途中的艰辛和思乡之 情。
诗篇运用重章叠句的手法,反复咏叹, 增强了情感的表达力度。
诗篇以采薇起兴,通过描写士兵在归 途中的所见所感,表达了深切的思乡 之情和强烈的归家愿望。
诗篇语言简练,意境深远,是中国古 代诗歌中的经典之作。
音乐美
篇章采用重章叠句的形式,形成回环 往复的音乐美,使诗歌具有一唱三叹 的效果。
韵律美
诗歌运用双声、叠韵等修辞手法,使篇 章具有和谐悦耳的韵律美,增强了诗歌 的感染力。
读者审美体验和感受分享
审美体验
读者在阅读《诗经·采薇》时,可以感受到诗歌中蕴含的深沉情感和丰富意象,从而 获得审美愉悦和心灵震撼。
01
收集了西周初年至春秋中叶(前
11世纪至前6世纪)的诗歌,共
311篇。
02
反映了周初至周晚期约五百年间
的社
已经无法考证,传为尹吉甫采集、
孔子编订。
04
《诗经》在先秦时期称为《诗》,
或取其整数称《诗三百》。
05
西汉时被尊为儒家经典,始称 《诗经》,并沿用至今。
《诗经》内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风 俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面,是 周代社会生活的一面镜子。
《诗经》在文学史上的地位和影响深远,它开创了我国古代诗歌创作的 现实主义的优秀传统,对后世文学产生了深远的影响。
采薇篇章与其他艺术形式关联
采薇篇章作为《诗经》中的一部 分,其艺术特色和情感表达为其 他艺术形式提供了灵感和借鉴。
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
采薇篇章结构及写作手法
《采薇》优秀PPT课件

•诗歌背景与作者简介•文本解读与赏析•诗歌主题思想探讨•跨文化对比与影响研究目•教育教学应用与实践•知识拓展与延伸阅读录1 2 3《诗经》简介《采薇》在《诗经》中的地位诗歌主题与情感《诗经》及《采薇》概述作者生平及创作背景作者不详创作背景推测时代背景与历史文化西周至春秋时期的社会背景01《诗经》中的历史文化02《采薇》中的历史文化元素03篇章结构与写作特点篇章结构写作特点运用重章叠句的手法,形成回环往复的效果,增强了诗歌的音乐性和感染力。
关键意象及象征意义关键意象象征意义审美价值与艺术成就审美价值诗歌通过生动的意象和优美的语言,表达了深挚的情感,给读者带来了强烈的审美体验。
艺术成就诗歌在篇章结构、写作特点、意象运用等方面都表现出了高超的艺术技巧,是中国古代诗歌的典范之作。
离别之情与家国情怀忠诚担当与民族精神歌颂了士兵们忠诚于国家、勇于担当的精神品质。
在艰苦的征战环境中,士兵们始终坚守岗位、履行职责,展现了高度的责任感和使命感。
体现了中华民族自古以来就有的忠诚担当和民族精神。
呼吁人们关注战争对人类的危害,追求和平与发展的时代主题。
体现了诗人超越国界、种族和信仰的博大胸怀,以及对人类未来的美好愿景。
通过描绘战争给人民带来的苦难,表达了诗人对人类命运共同体的深刻思考。
人类命运共同体意识中西方诗歌中离别主题比较中西方离别诗的不同情感表达离别诗中的意象运用诗歌结构与韵律差异《采薇》在国际文化交流中地位《采薇》在国际汉学界的关注度01《采薇》在跨文化交流中的价值02《采薇》在国际文化交流中的影响0301文化背景对诗歌理解的影响02跨文化视角下的《采薇》解读03《采薇》在不同文化语境中的传播与接受不同文化背景下解读差异《采薇》在不同版本教材中的选编情况概述教材选编《采薇》的背景和原因教材对《采薇》的解读和定位中小学语文教材中选编情况创新性教学方法和策略探讨情境教学法在《采薇》教学中的应用合作探究学习法在《采薇》教学中的实践多媒体技术在《采薇》教学中的辅助作用学生阅读《采薇》的初步体验和感受学生在深入阅读过程中的思考和领悟学生阅读后对《采薇》主题和内涵的理解和表达学生阅读体验和感悟分享《诗经》其他篇章推荐阅读《蒹葭》《关雎》以蒹葭起兴,展现了一幅萧瑟冷落的秋景,借以抒发因思恋而郁郁寡欢的心情。
高一语文必修二《采薇》课件 (29张PPT)

再读课文 把握思路 划分结构
一、(1-3章)追忆思归之情,叙 述难归原因。
二、(4-5章)追叙行军作战的紧 张生活。
三、(第6章)写戍卒归途这悲苦伤 痛的心情。
再读课文 把握思路 划分结构
一、(1-3章)追忆思归之情,叙 述难归原因。(回忆)
二、(4-5章)追叙行军作战的紧 倒
张生活。 (回忆)
资料三:清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》这两句时说: “以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。”
在春光明媚“杨柳依依”的大好时刻,战士们离别家乡亲 人走上残酷的战场,心中有多少割舍不断的悲情愁肠呀!千辛 万苦的战争终于结束,所有的艰难险阻,所有的痛楚辛酸都已 经远去,家园亲人就在眼前,该是多么温馨喜悦呀,可偏偏 “雨雪霏霏”!昔日离家时的依依惜别之情,今日归来的悲戚 之感,表现得淋漓尽致。寄情于景,情景交融,虚实结合,抒 写出极其丰富的物是人非之叹。
1.第一节中勾画典型的农村晚景图的诗句是 ______________________________。
2.第二节中反衬主人公不平静心情的诗句 ______________________________。
3.点明全篇主旨的诗句是 ______________________________。
4.这首诗的主题是 _______________________________________ _______________________________________。
拓展延伸
君子于役 《诗经·王风》 君子于役,不知其期。曷其至哉?鸡栖于埘。 日之夕矣,羊牛下来。君子于役,如之何勿思! 君子于役,不日不月。曷其有佸?鸡栖于桀。 日之夕矣,羊牛下括。君子于役,苟无饥渴?
译文:君子远出服役,不知它的限期。何时才能归 里?鸡儿回窠栖止,日头垂挂天西,牛羊下山歇息。君 子远出服役,如何能不相思?君子远出服役,不知日月 程期。何时才能重聚?鸡儿回栏栖止,日头垂挂天西, 牛羊缓缓归至。君子远出服役,该是没捱渴饥?
《采薇》ppt课件(14页)

今人评价:描写戍边战士归乡途中,雨 雪阻隔,饥渴交加,以及痛定思痛的心 情。该诗语调低沉,低回往复,多以叠 字加重气氛,读起来令人潜然泪下。
Hale Waihona Puke 主题《采薇》一诗描写西周时期 一位饱尝服役思家之苦的戍边战 士在归途中所思所想,表现了普 通士兵在离乡出征岁月里的艰苦 生活和内心伤痛,抒发了对战争 的不满和对故乡的思念。
艺术特点 1.比兴手法 以“薇”的从“作”到“柔”到 “刚”的生长过程,暗示时间的 流逝和戍边的漫长。 2.注重细节 通过对战车、战马,象弭、鱼 服,劳累奔波,饥渴难当的描写表 现战争的残酷。
3.情景交融
“昔我往矣,杨柳依依;
今我来思,雨雪霏霏。” 语调低沉,低回往复,多以叠字加 重气氛,读来令人潸然泪下。 以乐景写哀,以哀景写乐,倍增其 哀乐。 ---王夫之
仿效。那么这四句诗是怎样抒发主人翁的感情
的呢?根据资料,体会古人对这两句诗的评价
并谈谈你的看法。
战争对人心灵的伤害
出征:春光明媚 情景交融,对比反衬 之下耐人寻味 归家:飞雪严冬 我心伤悲,莫知我哀 归途:痛定思痛,百感交集
——哀伤、缠绵、深邃、悠远、
古人评价一:刘义庆《世说新语· 文学》:“谢公(谢 安)因弟子集聚,问《毛诗》何句最佳,遏(谢玄)称 曰:‘昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏。’” 《诗经原始》中评说:“此诗之妙,全在末章:真情实 景,感时伤事,别有深情,非可言喻,故曰:‘莫知我 哀’,不然,凯奏生还,乐矣,何哀知有耶?”又说 “末乃言归途景物,并回忆来时风光,不禁黯然伤神。 绝世文情,千古常新。” 古人评价二:清人王夫之在论《诗经· 小雅· 采薇》 “昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”两 句时说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀 乐。”
2024版《采薇》优秀完整版PPT课件

随着时间的推移和战争的持续,主人公的情感逐渐发生变化,开始 表现出对家乡和亲人的思念之情。
后期升华
在经历种种磨难后,主人公的情感得到升华,更加珍视生命、和平与 家国情怀。
内心独白和对话解读
内心独白
通过主人公的内心独白,揭示其内 心的挣扎、矛盾和人性的光辉。
对话解读
分析主人公与其他人物之间的对话, 探讨其背后的情感交流和思想碰撞。
推动中华文化走向世界
《采薇》作为中华文化的重要代表之一,在全球化背景下推动中华 文化走向世界,增强中华文化的国际影响力。
06 经典名句欣赏与解读
CHAPTER
名句出处及原文呈现
出处
《诗经·小雅·采薇》
原文
“采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。”
译文
采薇菜啊采薇菜,薇菜刚才长出来。说回家啊说 回家,一年又快过去了。
05 跨时代意义及现代启示
CHAPTER
对后世文学创作影响
继承与发展
《采薇》作为中国古代文学经典,其独特的艺术手法和深刻的思想内涵对后世文学创作产生 了深远影响,为后世诗人、作家提供了丰富的创作灵感。
诗歌体裁的拓展
《采薇》在体裁、结构、语言等方面的创新,为后世诗歌创作提供了新的思路和方向,推动 了中国古代诗歌的繁荣发展。
篇章结构分析
章节划分
诗歌按照采薇的起因、经 过和结果划分为若干章节, 每个章节都有其独特的主 题和表达方式。
叙事与抒情
诗人在叙事中穿插抒情, 使得整首诗歌既具有生动 的画面感,又充满了浓郁 的感情色彩。
前后呼应
诗歌在篇章结构上做到了 前后呼应,使得整首诗歌 在形式和内容上都显得完 整统一。
修辞手法运用
谢谢
《采薇》优秀PPT课件

《采薇》对后世的影响
总结词:深远影响
VS
详细描述:《采薇》对后世文学、艺 术和文化产生了深远的影响。它不仅 影响了后来的诗歌创作,还为后来的 文学、艺术和文化提供了重要的灵感 和启示。
《采薇》的评价与赏析
总结词
高度评价与深入赏析
详细描述
《采薇》被广泛认为是中国古代诗歌的巅峰 之作,其语言优美、意境深远,表达了作者 对战争和人生的深刻思考。通过对《采薇》 的赏析,可以深入了解中国古代文化和历史, 并领略中国古典诗歌的独特魅力。
《采薇》的意象分析
总结词
丰富的意象
详细描述
《采薇》中运用了大量的意象,如“杨柳”、“长亭”、“雨雪”等,这些意象都具有 深刻的象征意义,表达了军人对家乡的思念和战争的痛苦。通过对这些意象的深入分析
,可以更好地理解诗歌的主题和情感。
03 《采薇》的译文及注释
《采薇》的准确译文
01
总结词:准确流畅
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
05 《采薇》的实践应用
《采薇》在现代社会的应用价值
01
02
03
文化传承
通过《采薇》的学习,可 以更好地传承古代文化, 弘扬中华优秀传统文化。
道德教育
通过《采薇》的故事情节 和人物源自象,可以对学生 进行道德教育,培养学生 的道德观念和行为习惯。
文学鉴赏
通过《采薇》的文学艺术 表现形式,可以提高学生 的文学鉴赏能力和审美水 平。
02
详细描述:《采薇》的译文准确 地传达了原文的含义,语言流畅 ,符合中文表达习惯,没有出现 语义模糊或歧义的情况。
《采薇》的详细注释
总结词:详尽易懂
详细描述:《采薇》的注释对诗中的难点、典故、文化背 景等进行了详细的解释,注释内容详实、准确,易于理解 ,有助于学生更好地理解诗歌的内涵和深意。
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戍边生活
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留 意。四面边声连角起。千嶂里,长烟 落日孤城闭。(萧瑟荒凉秋景)
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无 计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军 白发征夫泪。(乡关之思)
重 • ▲章叠余唱光中--《乡愁四韵》
给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红
七、“寒食柳”。据《荆楚岁时记》载: “寒食日,皆折柳插门。”张炎诗云:“ 折得一枝杨柳,归来插向谁家?”以柳寄 思亲恋乡之情。倪瓒“旧家应在,梧桐霞 井,杨柳藏门。”以柳感怀游子乡情。
八、“金雪柳” 。李清照《永遇 乐》中云:“铺 翠冠儿、拈金雪 柳,簇带争济楚 。”以柳妆扮, 更添女儿几分娇 美。常言道“清 明不戴柳,红颜 成皓首”,就是 这个道理。
诗歌的最后一章在内容和写法上都 与前面各章大不相同,请谈谈它在整首 诗里所起的作用。
一是表明此前各章是退伍士卒对服役生 活的追溯。 二是增加了感情的浓度。 三是增强了诗歌的形象性和感染力。
一、细节描写
本诗注重用具体生动的细节来 展现生活图景,比如,对战争场面的 描写,并不是直接写刀光剑影和厮打 拼杀,而是写战车、战马,写象弭、 鱼服,写劳累奔波,写饥渴难当,但 我们通过这些描写可以想见战争的残 酷。
形式上:增强了诗歌的节奏感、音乐感,一 唱三叹,形成一种回环往复之美,韵味委婉而深长 。
读罢全诗,我们仿佛看见一个身心 憔悴的戍卒,冒着大雪,沿着泥泞的 小路慢腾腾地走向画面深处,走向大 雪浓重的远方。只给我们留下一个孤 独的背影,一声幽怨的叹息。战争是 残酷的,战争带给人们的回忆是痛苦 的。
文本探究 4-5章
《采薇》风格:怒而不怨 悲中有壮
文本探究 6章
赏析
昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。
赏析:清人方玉润在他的《诗经原始》中说 ,“此诗之佳,全在末章,真情实景,感伤时事 ,别有深意” 。
1.借景抒情。 诗以春天随风飘拂的柳丝,渲染昔日上路时的依依 惜之情;用雨雪纷飞,表现今日返家路途的艰难和内心 的悲苦。 2.以乐写哀,以哀衬乐。 以春风杨柳之灿烂春光,反衬离家之悲;以风雪交 加严酷之寒冬,衬凯旋之乐。以乐景写哀,以哀景写乐 ,倍增其哀乐。 3.对比。 将时序之“今──昔”,景物之“柳──雪”,人 生之“往──来”剪接融汇。
戍边生活
复习
我们上节课学习了《诗经》两首中的《氓》, 现在我们复习下《诗经》的知识:
1.《诗经》的编排分类 (1)风:各诸侯国土风歌谣。 (2)雅:西周王畿地区的正声雅乐,分“大 雅”和“小雅”。 (3)颂:统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌谣。 2.《诗经》的表现手法
赋、比、兴。
解题 本篇选自《诗经·小雅》,当是西 周后期作品。当时诸侯相争,周室 衰落,犬戎、猃狁等外族也经常入 侵周疆,周亦兴师反击,造成连年 战乱不止。人民特别是出征将士对 战争有着复杂的多元感情。既有爱 国的战斗激情,又有久戍边疆的忧 怨。
感情得到尽情的抒发。
本诗旋律协调,音节和谐,一唱三叹,诗的前 三章开头句式相似,反复吟唱。用重章叠句的方 法,使得句式回环往复,诵读时朗朗上口,富有 音韵美,反复表达戍卒远别家室,历久不归的凄 苦心情。
四、比兴
全诗从“采薇”写起运用“比 兴”手法。以“薇”的从“作” 到“柔”到“刚”的生长过程, 暗示的时间的流逝和戍边的漫长, 思念之浓
• 13、他山之石,可以攻玉。 14、 高岸为谷,深谷为陵。《诗经·小雅·十月之交 15、 高山仰止,景行行止。《诗经·小雅·车辖》
以上有不当之处,请大家给与批评指正, 谢谢大家!
44
二、情景交融
诗末章首四句,历代传诵不已,被 视为情景交融的佳句。王夫之在《薑斋 诗话》里说:“以乐景写哀,以哀景写 乐,倍增其哀乐。”
三、重章叠句,音节和谐
重章叠句,是指文学作品中,在不同段落 的同一位置,相同或相近的语句重复出现的一 种表现手法。作用在于加深印象,渲染气氛, 深化诗的主题,增强诗的音乐性和节奏感,使
本诗表现了士兵对戍守边防的态度是怎样 的?从哪些诗句可以看得出来?
本诗的主人公是一名士卒,他强烈地 思念家乡,无时无刻不在盼望着能尽快回 家,内心里充满着忧伤。前三章的许多诗 句都表现了这种感情,最后一章又加以深 化。由于意识到是猃狁入侵才使得自己 “靡室靡家”“不遑启居”,因此,他对 猃狁满怀怨恨,在对猃狁的战斗中充满同 仇敌忾之情,对于自己的阵营也怀有一种 自豪感。这种感情在第四、五章里有所表
本篇就是通过一个久役士卒 在归途中的回顾与自述,反映 了戍边生活的艰苦,保家卫国 的豪情和思乡怀亲的忧伤,是 一首爱国恋家、服役思归的情
绪矛盾苦闷之作。
高考诗歌鉴赏
闻雁 韦应物 故园渺何在?归思方悠哉。 淮南秋夜雨,高斋闻雁来。
寒塘 赵嘏 晓发梳临水,寒塘坐见秋。 乡心正无限,一雁过南楼。
(1)这两首诗从体裁上看都属于 ,这两首诗 都是抒发 。
(9)思:①学而不思则罔②已行,弗不思也。 ③慨当以慷,忧思难忘。④今我来思,雨雪霏霏。
(10)戒:①既和既戒,既备万事②观往事以 自戒。③少只时,血气未定,戒之在色。
(11)雨:①齐子归止,其从如雨。②一别如 雨。③是岁之春,雨麦岐山之阳。④水能自雨田。 ⑤吾不能以春风风人,吾不能以夏雨雨人。
(12)载:①史载田横事。②五载复还。③有 好事者船载以入。④直上载公子车。⑤ 载欣载奔。 ⑥春日载阳,有名仓庚。
画面描述:军旗在十月的风中猎猎飘扬, 战场上烟尘滚滚。将帅乘着四匹高大雄壮的马驾 着的马车,昂首而来;士兵们向着军旗的方向, 呐喊着,奋勇杀敌。看,英勇的战马,整齐的军 队,精良的武器,无不让玁狁人胆战心惊。敌营 人叫马嘶,我们所向披靡!
这两章中也有一处用到了比兴,请把它找出来。 “彼尔维何?维常之华。” 用花之盛起兴,喻出征军队车马服饰之盛 及声势之壮。
《诗经》名句
• 1、桃之夭夭,灼灼其华。《诗经·周南·桃夭》 2、 死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。《诗经· 邶风·击鼓 3、 如切如磋,如琢如磨。《诗经·卫风·淇奥》 4、 巧笑倩兮,美目盼兮。《诗经·卫风·硕人》 5、投我以木桃,报之以琼瑶。《诗经·卫风·木瓜 6、知我者谓我心忧,不知我者谓我何求。《诗经·王风· 黍离》 7、一日不见,如三秋兮!《诗经·王风·采葛》 8、 人之多言,亦可畏也。《诗经·郑风·将仲子》 9、青青子衿,悠悠我心。《诗经·郑风·子衿》 10、 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。《诗 经·秦风·蒹葭》 11、月出皎兮,佼人僚兮。舒窈纠兮,劳心悄兮。《诗经 ·陈风·月出》 12、昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。
《 采 薇 》
诗 意 图
诵读全文 注意字词 理清思路
梳理情节结,构感分受析情感
1-3:抗击外族 久不得归
4-5:艰难征途 战事不息
6: 战后存者 踏上归途
忧愤 昂扬 伤悲
诗眼
文本探究 1-5章
1. 这三小节的开头采用了什么手法? 2. 三处采薇,略有变化,这有什么深意吗?
薇亦作止 ——(春 天)
一词多义
(1)作:①薇亦作止。②天下之难比作于易。 ③常作二铁板。④其中往来种作,男女衣着,悉如 外人。⑤君当作磐石,妾当作蒲苇。
(2)曰:①如曰归曰归。②明有奇巧人曰王叔 远。③子曰:“有朋自远方来,不亦乐乎。”
(3)止:①岁亦莫止。②当斩左止者,笞五百 。③止子路宿。④残贼公行,莫或止之。⑤人而无 止,不死何候⑥技止此耳。
导入
《诗经》中有甜美苦涩的爱情,有温 馨宁静的家园生活.......人类历史的发 展常常是碾压着累累尸骨前行的,于 是战争也成了人类文学的永恒话题。
从这两首诗可以看到战争给人民带 来哪些苦难?
凉州词
唐.王翰
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
夜上受降城闻笛
唐.李益
回乐峰前沙似雪,受降城下月如霜。 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
比兴: 时光流逝 薇亦柔止 ——(夏 天) 戍期漫长 思乡之深
薇亦刚止 ——(秋 天 )
同样的话在诗中相应的位置重复出现, 这又叫什么手法?
重章叠句:
整首诗分几章,各章结构相似,句数相 同,句式相同。各章相应位置的字有的虽有 不同,但表意相近。
内容上:以薇的生这两首诗为什么都写到雁?
(1)五言绝句 思乡之情(回答 “秋思”也可以)
(2)雁是候鸟,春天迁徙。秋 天,大雁仿佛在奋力飞回故巢。这 种景象每每牵动游子的思乡之情。 因此诗人常常借雁抒情,寄寓自己 浓浓的乡愁。
字词梳理
莫(mù)止:莫,同暮。 玁狁(xiǎn yǔn ):古代北方少数民族名。 载(zài)饥载渴:又饥又渴。 王事靡盬(gǔ):没有止尽。 不来(lài):无人慰问。雨(yù)雪:下雪。 彼路(lù):路,通辂。 骙骙(kuí):马强壮的样子。 所腓(féi):隐蔽,掩护。 象弭(mǐ)鱼服:用象牙装饰的弓。
(4)靡:①靡之者甚多。②靡不有初,鲜克 有终③左右皆靡。
(5)烈:穷冬烈风。②君有烈名。③奋六世 之余烈。④文人画士之祸之烈至此哉。
(6)阳:①崤山之阳。②斜阳草树,寻常巷 陌。③春日载阳。④阳奉阴违
(7)孔:①利出一孔者,其国无敌。②孔武 有力③孔道之夷,何不遵乎。
(8)华:①桃之夭夭,烁烁其华②始雨水, 桃李华③华服丽人④其街市之繁华。⑤物华天宝。 ⑥华诞,华居。
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• 给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香
乡愁
一、“左公柳”。清人杨昌浚在赞誉骁骑 将军左宗棠的诗中云:“新栽杨柳三千里 ,引得春风度玉关。”以柳示春,绿柳就 是春天的标志。