中班语言《丑小鸭》.doc
中班语言活动《丑小鸭》教案
中班语言活动《丑小鸭》教案一、教学内容《丑小鸭》选自幼儿中班语言领域教材第四章第三单元，内容讲述了一个生来与众不同的小鸟——丑小鸭，在历经种种挫折和打击后，最终成长为一只优雅美丽的白天鹅的故事。
详细内容包括：丑小鸭出生，遭受嘲笑和排挤，孤独流浪，发现自己是白天鹅的过程。
二、教学目标1. 让学生通过倾听、表述、讨论等方式，理解故事内容，感受故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 引导学生认识到每个人都有自己的特点，学会尊重和关爱他人，培养幼儿的道德情感。
3. 培养学生勇于面对困难，自信、乐观的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中丑小鸭所经历的挫折和打击，感受其成长过程。
重点：学会尊重和关爱他人，培养自信、乐观的品质。
四、教具与学具准备教具：丑小鸭和白天鹅的图片、故事挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示丑小鸭和白天鹅的图片，引导学生观察并讲述它们之间的区别。
提问：“你们知道丑小鸭和白天鹅之间发生了什么故事吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事录音，让学生边听边看挂图，引导学生关注故事情节。
教师根据故事内容进行提问，检验学生对故事的理解程度。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：丑小鸭在故事中都经历了哪些挫折和打击？它是如何成长的？每组派代表进行分享，教师给予评价和指导。
4. 语言表达与想象力培养（10分钟）教师引导学生用“如果我是丑小鸭，我会……”的句式，进行口语表达练习。
学生互相交流，教师给予鼓励和指导。
5. 品德教育（5分钟）教师引导学生讨论：为什么我们要尊重和关爱他人？学生分享自己在故事中学到的道理，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 故事丑小鸭2. 关键词：挫折、打击、成长、尊重、关爱、自信、乐观3. 故事情节概括：丑小鸭出生→遭受嘲笑和排挤→孤独流浪→成长为白天鹅七、作业设计1. 作业题目：我想对丑小鸭说答案：学生自由发挥，用简短的句子表达对丑小鸭的关爱和鼓励。
幼儿园中班语言教案《丑小鸭》
幼儿园中班语言教案《丑小鸭》一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，感知丑小鸭的成长过程。
2. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力，懂得珍惜身边的人和事物。
3. 教育幼儿学会坚持和勇敢，相信自己，树立自信心。
二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，理解丑小鸭的成长经历。
2. 培养幼儿表达自己想法的能力，学会珍惜友情。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解丑小鸭在困境中坚持梦想，勇敢面对挑战的精神。
2. 如何引导幼儿在生活中树立自信心。
四、教学准备：1. 故事课件：《丑小鸭》2. 丑小鸭手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：教师出示丑小鸭手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出丑小鸭的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
在故事过程中，引导幼儿关注丑小鸭的成长过程，感受丑小鸭的喜怒哀乐。
3. 讨论：故事结束后，教师组织幼儿进行讨论，引导幼儿表达自己对丑小鸭的看法，以及自己在生活中遇到的困难和如何克服困难。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心目中的丑小鸭，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 总结：教师总结故事寓意，教育幼儿学会坚持和勇敢，相信自己，树立自信心。
引导幼儿珍惜身边的人和事物，懂得友谊的珍贵。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长分享故事内容，并谈谈自己学到的道理。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在园表现，提醒家长关注幼儿心理健康，共同培养幼儿坚持和勇敢的品质。
2. 社会实践：组织幼儿参观动物园或鸟类观察站，让幼儿亲身体验大自然的奇妙，增强对动物的了解和关爱。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力、合作精神等。
2. 绘画作品：评价幼儿绘画作品的创意、色彩搭配、构图等方面。
3. 家园反馈：收集家长对幼儿在家庭中表现的意见和建议，以全面了解幼儿的成长。
八、教学反思：1. 教师在整个教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求？2. 教学活动是否具有趣味性，能否激发幼儿的学习兴趣？3. 幼儿在课堂中的参与程度如何，是否充分发挥了主观能动性？九、教学调整：1. 根据幼儿在课堂中的表现，适当调整教学内容，以满足不同幼儿的需求。
中班语言《丑小鸭》
中班语言《丑小鸭》文档中班语言《丑小鸭》一、教学内容本课选用教材《丑小鸭》为一篇童话故事，主要内容讲述了丑小鸭在历经种种磨难后，终于成长为一只美丽的天鹅的故事。
通过该故事，让学生理解到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学目标1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，把握故事角色特点。
2. 学生能够通过故事，领悟到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。
3. 学生能够在日常生活中，学会关爱他人，尊重生命。
三、教学难点与重点重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，把握故事角色特点。
难点：学生能够通过故事，领悟到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、丑小鸭图片、天鹅图片、课文文本。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用PPT展示丑小鸭和天鹅的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
然后，讲述一个关于丑小鸭成长的故事，引发学生对丑小鸭的兴趣。
2. 文本阅读（10分钟）：分发课文文本，引导学生集体朗读课文，注意语音语调和表情。
朗读结束后，让学生分享自己对故事的理解和感受。
3. 角色扮演（10分钟）：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
要求学生充分表现角色的特点，通过扮演，加深对故事的理解。
4. 讨论与思考（5分钟）：引导学生围绕“人不可貌相，海水不可斗量”的主题进行讨论，让学生举例说明自己在生活中是如何践行这一道理的。
5. 实践练习（5分钟）：学生分组进行讨论，每组设计一个关于关爱他人、尊重生命的实践活动，并准备进行展示。
6. 展示与评价（5分钟）：每组学生进行实践活动展示，其他学生和教师对展示进行评价，提出改进意见。
六、板书设计板书设计：丑小鸭——历经磨难——成长为天鹅“人不可貌相，海水不可斗量”七、作业设计1. 请学生复述故事《丑小鸭》，并画出自己喜欢的角色。
答案：学生能复述故事大意，画出自己喜欢的角色。
幼儿园中班语言教案《丑小鸭》
幼儿园中班语言教案《丑小鸭》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《丑小鸭》的故事内容，了解丑小鸭的成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解丑小鸭的成长过程，体会故事中的情感变化。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：丑小鸭故事课件、图片、角色头饰、丑小鸭手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示丑小鸭图片，引导幼儿观察并说出丑小鸭的特点。
2. 讲述故事：教师播放丑小鸭故事课件，边播放边讲解，引导幼儿关注故事情节及角色情感。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论丑小鸭在故事中的成长过程，以及它遇到的问题和解决方法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，锻炼幼儿的表达能力和想象力。
5. 手工制作：教师发放丑小鸭手工材料，引导幼儿动手制作属于自己的丑小鸭，培养幼儿的动手能力。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述《丑小鸭》的故事内容。
2. 家长协助幼儿完成一篇关于丑小鸭的观察日记。
3. 家长鼓励幼儿在家中尝试制作其他动物的手工作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述、讨论、角色扮演等环节的表现，评价幼儿对故事的理解程度及表达能力。
2. 评估幼儿在手工制作环节的动手能力、创造力及审美能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事的学习和扩展情况。
七、教学延伸：1. 开展“我是小画家”活动，让幼儿根据《丑小鸭》的故事情节，创作一幅画作。
2. 组织“成长之路”主题班会，让幼儿分享自己在成长过程中遇到的困难和克服方法。
3. 开展家庭访问活动，教师与家长交流幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求，调整教学方法，提高教学效果。
中班语言活动《丑小鸭》教案
中班语言活动《丑小鸭》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《童话故事》，详细内容为《丑小鸭》这一经典故事。
通过讲述丑小鸭历经挫折，最终成长为美丽的天鹅的过程，引导幼儿学会尊重他人，认识到自己的优点和长处。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的同情心，学会关爱和尊重他人。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中所蕴含的道理，学会尊重他人。
重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：丑小鸭玩具、故事挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示丑小鸭玩具，引导幼儿观察并描述丑小鸭的外貌特征，让幼儿猜一猜丑小鸭的故事。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起听故事。
在故事结束后，教师带领幼儿一起复述故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“丑小鸭为什么会被其他小动物嘲笑？”引导幼儿回答，并让幼儿学会关心和尊重他人。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的丑小鸭，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 故事情节简图：丑小鸭的成长过程3. 故事道理：学会尊重他人，关心他人七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述《丑小鸭》的故事，并分享自己学到的道理。
2. 答案示例：今天我听了《丑小鸭》的故事，我知道了我们要尊重别人，不能嘲笑别人。
丑小鸭变成了美丽的天鹅，我要像它一样，勇敢面对困难，努力成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事理解、语言表达等方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的引导方式。
4. 作业设计与答案示例。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
中班语言活动《丑小鸭》教案
中班语言活动《丑小鸭》教案一、教学内容本次中班语言活动选取了《丑小鸭》这一经典童话故事。
故事讲述了一只在鸭子家族中长相不同的小鸟，经历种种挫折和磨难，最终成长为美丽的天鹅的过程。
通过故事，让孩子们理解到外表的美丽并非一切，真正的美丽来自于内心的善良和坚持。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解《丑小鸭》的故事内容，认识到外表的美丽并非一切，真正的美丽来自于内心的善良和坚持。
2. 培养孩子们的口语表达能力，学会用恰当的语言描述故事内容和自己的感受。
3. 培养孩子们的听力理解能力，能够回答与故事相关的问题。
三、教学难点与重点重点：理解《丑小鸭》的故事内容，认识到真正的美丽来自于内心的善良和坚持。
难点：培养孩子们的口语表达能力和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、丑小鸭和小天鹅的图片、角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、折纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过PPT展示丑小鸭和小天鹅的图片，引导孩子们观察两者的不同，激发孩子们对故事的好奇心。
接着，教师简要介绍故事情节，引导孩子们思考：为什么丑小鸭会经历那么多挫折和磨难？2. 故事讲解（10分钟）：教师使用故事课件，分段讲解《丑小鸭》的故事情节，引导孩子们关注故事中的角色和事件。
在讲解过程中，教师适时提问，检查孩子们的听力理解能力。
3. 角色扮演（10分钟）：教师将孩子们分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
孩子们可以自由发挥，用恰当的语言和动作表现角色的特点。
扮演结束后，各组进行展示，其他孩子们猜猜角色是谁。
4. 故事讨论（5分钟）：教师引导孩子们讨论：丑小鸭为什么会长得和兄弟姐妹们不一样？为什么它会经历那么多挫折和磨难？真正的美丽是什么？通过讨论，帮助孩子们深入理解故事内涵。
5. 实践活动（10分钟）：教师分发折纸、画纸、彩笔等材料，指导孩子们动手制作丑小鸭和小天鹅。
在制作过程中，教师引导孩子们观察和描述丑小鸭和小天鹅的特点，锻炼孩子们的口语表达能力。
2024年幼儿园幼儿中班语言活动教案《丑小鸭》
2024年幼儿园幼儿中班语言活动教案《丑小鸭》
一、活动目的
本次语言活动旨在通过讲述《丑小鸭》这个经典童话故事，帮助幼儿提高语言表达能力，培养幼儿的情感体验和想象能力，同时加深对自我和他人的理解。
二、活动准备
1.教材准备：《丑小鸭》故事书、图片、幼儿园CD机。
2.教具准备：角色扮演道具、幼儿画板、彩色笔。
3.环境准备：故事角落布置、幼儿园CD机播放区。
三、活动过程
第一阶段：故事讲述
1.请老师用幼儿语言生动讲述《丑小鸭》故事，引导幼儿自由听取。
2.利用图片展示辅助讲述，提高幼儿的注意力和理解能力。
3.老师通过提问引导幼儿参与，让幼儿思考故事中人物的感情变化。
第二阶段：角色扮演
1.将故事人物头饰分发给幼儿，引导幼儿自愿选择扮演不同角色。
2.播放CD音乐，让幼儿在音乐中体验角色情感。
3.让幼儿在角色扮演中自由发挥，表达情感，并与其他幼儿互动。
第三阶段：绘本创作
1.老师提供简单的绘本模板，引导幼儿用彩色笔描绘自己对《丑小鸭》
故事的理解和感受。
2.鼓励幼儿在绘本中发挥想象力，完成个性化的作品。
3.老师可以适时点评幼儿的绘本，鼓励他们表达自己的想法和情感。
四、活动总结
通过本次《丑小鸭》故事语言活动，幼儿在绘本创作、角色扮演等过程中得到了语言表达和情感体验的锻炼，同时也拓展了幼儿对世界的认知和理解能力。
希望通过这样的活动，能够促进幼儿的综合发展，让他们在快乐中学习，体验成长的乐趣。
以上就是本次《丑小鸭》语言活动的教案内容，希望能够帮助到各位老师和教育者。
感谢大家的阅读与配合！。
中班《丑小鸭》教案6篇
中班《丑小鸭》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言《丑小鸭》活动目标：1.激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感；2.对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯；3.通过图画，理解故事内容。
活动重难点：重点：通过图画，理解故事内容。
难点：培养对文学作品的兴趣活动准备：知识准备：了解白天鹅的生活习性物质准备：课件活动过程：（一）导入：出示图片，引起幼儿兴趣。
（蛋）提问：咦，这是什么？这些蛋一样大吗？你觉得会孵出什么小动物呢？（二）展开1.分图讲述故事。
指导语：原来是鸭宝宝啊！小鸭子一个一个的破壳而出了，可是这个最大的蛋却迟迟没有破，到底会孵出什么呢？（1）出示图1。
指导语：这是什么，这只小鸭长得和别的鸭子一样吗？其他鸭子什么颜色？它呢？你觉得不一样的小鸭能和其他鸭子相处好吗？我们一起去看看。
（2）出示图2提问：其他鸭子喜欢他吗？为什么？他们都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
丑小鸭会是什么感受？你怎么看出来的？伤心的时候有什么表现？（3）出示图3。
提问：秋去冬来，天气渐渐变冷了，水结冰了，他不停的游，最后晕倒了。
他会被冻死吗？（4）出示图4。
提问：谁救了他？（5）出示图5。
提问：春天到了，丑小鸭变成什么了？他一拍翅膀飞了起来，飞进一个公园。
公园里有什么？白天鹅喜欢他吗？孩子们喜欢他吗？你觉得丑小鸭开心吗？2.再次欣赏故事。
提问：丑小鸭的经历可真不平凡，让我们一起再来完整的听一遍这个故事。
刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了什么危险？提问：故事讲完了。
刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭？后来冬天来了丑小鸭经历了什么危险？后来怎么样了？如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做？小朋友遇到事情解决不了，你会笑话他吗？（三）结束：表演《快乐的丑小鸭》指导语：你们都是有爱心，会关心别人的小朋友。
如果丑小鸭遇到你们他一定是一只快乐的丑小鸭。
你快乐的时候想怎么表达？让我们和他来跳起来吧。
附故事：在乡下，一只母鸭在孵蛋。
过了一会儿，鸭蛋一只接一只裂开了，小鸭子们一个接一个的跳了出来。
可是，那只最大的蛋还是没破。
又过了好久，那只蛋终于裂开了，爬出来却是一只个子挺大长得又怪模怪样的小鸭。
“那只鸭子真是丑死了”其他鸭子说。
他们都不喜欢他，叫他“丑小鸭”。
“我……我应该离开这里，到别的地方去看看。
”丑小鸭想。
于是，丑小鸭伤心的离开了。
他来到一个湖泊，整天游水。
秋去冬来，天气越来越冷，湖泊开始结冰了。
丑小鸭只好不停的游来游去，最后他实在坚持不住，晕了过去。
就在这时，一个路过的农夫把他救回了家，精心的照料着这个坚强的丑小鸭。
啊，春天来了！丑小鸭忽然一拍翅膀飞了起来，飞进一座大公园。
他看到公园的小河里有几只白天鹅在快活的游来游去，真羡慕他们呀！丑小鸭猛然一低头，看到了水中的自己，原来他已经长成了一只美丽的白天鹅。
孩子们叫起来：“新来了一只天鹅，是最美丽的一只天鹅！”这只天鹅觉得自己太幸福了，他举起翅膀，伸着细长的脖子，从心里发出一个快乐的声音：“我是丑小鸭的时候，做梦也没想到会有这么幸福！”2019-09-活动目标：1.激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感；2.对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯；3.通过图画，理解故事内容。
活动重难点：重点：通过图画，理解故事内容。
难点：培养对文学作品的兴趣活动准备：知识准备：了解白天鹅的生活习性物质准备：课件活动过程：（一）导入：出示图片，引起幼儿兴趣。
（蛋）提问：咦，这是什么？这些蛋一样大吗？你觉得会孵出什么小动物呢？（二）展开1.分图讲述故事。
指导语：原来是鸭宝宝啊！小鸭子一个一个的破壳而出了，可是这个最大的蛋却迟迟没有破，到底会孵出什么呢？（1）出示图1。
指导语：这是什么，这只小鸭长得和别的鸭子一样吗？其他鸭子什么颜色？它呢？你觉得不一样的小鸭能和其他鸭子相处好吗？我们一起去看看。
（2）出示图2提问：其他鸭子喜欢他吗？为什么？他们都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
丑小鸭会是什么感受？你怎么看出来的？伤心的时候有什么表现？（3）出示图3。
提问：秋去冬来，天气渐渐变冷了，水结冰了，他不停的游，最后晕倒了。
他会被冻死吗？（4）出示图4。
提问：谁救了他？（5）出示图5。
提问：春天到了，丑小鸭变成什么了？他一拍翅膀飞了起来，飞进一个公园。
公园里有什么？白天鹅喜欢他吗？孩子们喜欢他吗？你觉得丑小鸭开心吗？2.再次欣赏故事。
提问：丑小鸭的经历可真不平凡，让我们一起再来完整的听一遍这个故事。
刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了什么危险？提问：故事讲完了。
刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭？后来冬天来了丑小鸭经历了什么危险？后来怎么样了？如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做？小朋友遇到事情解决不了，你会笑话他吗？（三）结束：表演《快乐的丑小鸭》指导语：你们都是有爱心，会关心别人的小朋友。
如果丑小鸭遇到你们他一定是一只快乐的丑小鸭。
你快乐的时候想怎么表达？让我们和他来跳起来吧。
附故事：在乡下，一只母鸭在孵蛋。
过了一会儿，鸭蛋一只接一只裂开了，小鸭子们一个接一个的跳了出来。
可是，那只最大的蛋还是没破。
又过了好久，那只蛋终于裂开了，爬出来却是一只个子挺大长得又怪模怪样的小鸭。
“那只鸭子真是丑死了”其他鸭子说。
他们都不喜欢他，叫他“丑小鸭”。
“我……我应该离开这里，到别的地方去看看。
”丑小鸭想。
于是，丑小鸭伤心的离开了。
他来到一个湖泊，整天游水。
秋去冬来，天气越来越冷，湖泊开始结冰了。
丑小鸭只好不停的游来游去，最后他实在坚持不住，晕了过去。
就在这时，一个路过的农夫把他救回了家，精心的照料着这个坚强的丑小鸭。
啊，春天来了！丑小鸭忽然一拍翅膀飞了起来，飞进一座大公园。
他看到公园的小河里有几只白天鹅在快活的游来游去，真羡慕他们呀！丑小鸭猛然一低头，看到了水中的自己，原来他已经长成了一只美丽的白天鹅。
孩子们叫起来：“新来了一只天鹅，是最美丽的一只天鹅！”这只天鹅觉得自己太幸福了，他举起翅膀，伸着细长的脖子，从心里发出一个快乐的声音：“我是丑小鸭的时候，做梦也没想到会有这么幸福！”2019-09-活动目标：1.激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感；2.对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯；3.通过图画，理解故事内容。
活动重难点：重点：通过图画，理解故事内容。
难点：培养对文学作品的兴趣活动准备：知识准备：了解白天鹅的生活习性物质准备：课件活动过程：（一）导入：出示图片，引起幼儿兴趣。
（蛋）提问：咦，这是什么？这些蛋一样大吗？你觉得会孵出什么小动物呢？（二）展开1.分图讲述故事。
指导语：原来是鸭宝宝啊！小鸭子一个一个的破壳而出了，可是这个最大的蛋却迟迟没有破，到底会孵出什么呢？（1）出示图1。
指导语：这是什么，这只小鸭长得和别的鸭子一样吗？其他鸭子什么颜色？它呢？你觉得不一样的小鸭能和其他鸭子相处好吗？我们一起去看看。
（2）出示图2提问：其他鸭子喜欢他吗？为什么？他们都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
丑小鸭会是什么感受？你怎么看出来的？伤心的时候有什么表现？（3）出示图3。
提问：秋去冬来，天气渐渐变冷了，水结冰了，他不停的游，最后晕倒了。
他会被冻死吗？（4）出示图4。
提问：谁救了他？（5）出示图5。
提问：春天到了，丑小鸭变成什么了？他一拍翅膀飞了起来，飞进一个公园。
公园里有什么？白天鹅喜欢他吗？孩子们喜欢他吗？你觉得丑小鸭开心吗？2.再次欣赏故事。
提问：丑小鸭的经历可真不平凡，让我们一起再来完整的听一遍这个故事。
刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了什么危险？提问：故事讲完了。
刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭？后来冬天来了丑小鸭经历了什么危险？后来怎么样了？如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做？小朋友遇到事情解决不了，你会笑话他吗？（三）结束：表演《快乐的丑小鸭》指导语：你们都是有爱心，会关心别人的小朋友。
如果丑小鸭遇到你们他一定是一只快乐的丑小鸭。
你快乐的时候想怎么表达？让我们和他来跳起来吧。
附故事：在乡下，一只母鸭在孵蛋。
过了一会儿，鸭蛋一只接一只裂开了，小鸭子们一个接一个的跳了出来。
可是，那只最大的蛋还是没破。
又过了好久，那只蛋终于裂开了，爬出来却是一只个子挺大长得又怪模怪样的小鸭。
“那只鸭子真是丑死了”其他鸭子说。
他们都不喜欢他，叫他“丑小鸭”。
“我……我应该离开这里，到别的地方去看看。
”丑小鸭想。
于是，丑小鸭伤心的离开了。
他来到一个湖泊，整天游水。
秋去冬来，天气越来越冷，湖泊开始结冰了。
丑小鸭只好不停的游来游去，最后他实在坚持不住，晕了过去。
就在这时，一个路过的农夫把他救回了家，精心的照料着这个坚强的丑小鸭。
啊，春天来了！丑小鸭忽然一拍翅膀飞了起来，飞进一座大公园。
他看到公园的小河里有几只白天鹅在快活的游来游去，真羡慕他们呀！丑小鸭猛然一低头，看到了水中的自己，原来他已经长成了一只美丽的白天鹅。
孩子们叫起来：“新来了一只天鹅，是最美丽的一只天鹅！”这只天鹅觉得自己太幸福了，他举起翅膀，伸着细长的脖子，从心里发出一个快乐的声音：“我是丑小鸭的时候，做梦也没想到会有这么幸福！”2019-09-活动目标：1.激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感；2.对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯；3.通过图画，理解故事内容。
活动重难点：重点：通过图画，理解故事内容。
难点：培养对文学作品的兴趣活动准备：知识准备：了解白天鹅的生活习性物质准备：课件活动过程：（一）导入：出示图片，引起幼儿兴趣。
（蛋）提问：咦，这是什么？这些蛋一样大吗？你觉得会孵出什么小动物呢？（二）展开1.分图讲述故事。
指导语：原来是鸭宝宝啊！小鸭子一个一个的破壳而出了，可是这个最大的蛋却迟迟没有破，到底会孵出什么呢？（1）出示图1。
指导语：这是什么，这只小鸭长得和别的鸭子一样吗？其他鸭子什么颜色？它呢？你觉得不一样的小鸭能和其他鸭子相处好吗？我们一起去看看。
（2）出示图2提问：其他鸭子喜欢他吗？为什么？他们都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
丑小鸭会是什么感受？你怎么看出来的？伤心的时候有什么表现？（3）出示图3。
提问：秋去冬来，天气渐渐变冷了，水结冰了，他不停的游，最后晕倒了。
他会被冻死吗？（4）出示图4。
提问：谁救了他？（5）出示图5。
提问：春天到了，丑小鸭变成什么了？他一拍翅膀飞了起来，飞进一个公园。
公园里有什么？白天鹅喜欢他吗？孩子们喜欢他吗？你觉得丑小鸭开心吗？2.再次欣赏故事。
提问：丑小鸭的经历可真不平凡，让我们一起再来完整的听一遍这个故事。
刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了什么危险？提问：故事讲完了。
刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭？后来冬天来了丑小鸭经历了什么危险？后来怎么样了？如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做？小朋友遇到事情解决不了，你会笑话他吗？（三）结束：表演《快乐的丑小鸭》指导语：你们都是有爱心，会关心别人的小朋友。