如何做一名有品位的教师
做一个有责任、有品位的教师
做一个有责任、有品位的教师作为一名教师，我们应该具备崇高的社会责任感和道德使命感，充满爱心，拥有深厚的文化素养和渊博的科学知识。
只有这样，我们才有可能在国家政策的支持和学校的培养下成为一名优秀教师，并通过长期从教、终身从教成长为一名教育家。
简而言之，教师应该是责任、爱心和求知者的化身！我们应该将关乎国家、民族兴衰的教育作为终身的事业，甘愿为此奉献自己的智慧、才能和青春，这是每个教师的责任。
只有那些对国家、民族和社会有着强烈责任感并热爱教育事业的优秀青年才能成为教师。
___曾说过，“无论是做教师，还是做人，都应该有一颗同情心、一颗爱心。
同情心和爱心是道德的基础。
”教师的爱心既是激励学生成长和研究的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒、扎根在每个学生的心中。
只有充满爱心的人，才会懂得教师存在的价值，乐于做教师并享受教师生活的乐趣。
教师也是一个求知者。
教师需要掌握广博的文理基础知识和扎实的学科专业知识，还需要掌握系统的专业知识。
同时，还需要逐步养成各种能力，包括最基本的教学能力，如备课、上课、评课和评价学生、班级管理、教学研究等能力。
教师有追求、有激情、有品位，这是教师的责任使然，也是教师的理想使然。
勤奋和研究是教师的追求，更是教师的激情和品位。
最近，我和儿子开始了一场比赛。
既是父子，又是师生，为了各自的目标我们要决一胜负。
我曾经渴望有朝一日，我的文章能够在报刊上发表。
三十年来，这种想法一直存在，虽然经历了许多挫折，但并没有消失，反而变得更加强烈。
我第一次见到报纸是在1979年，当时我还在上初中。
一位父亲的好友送给了我一份《数学报》，这让我感到非常幸运。
在那个时代，能够看到平面几何的文章和题目是非常难得的。
因为数学书上并没有这方面的内容，所以我非常喜欢这份报纸。
我一直珍藏着它，直到它变得字迹模糊、破烂不堪。
后来，我开始阅读《读者文摘》，其中的文章让我受益匪浅。
我特别羡慕那些作家，他们能够写出如此感人肺腑的文字，让人们受益无穷。
做一名有品位的教师
做一名有品位的教师 work Information Technology Company.2020YEAR做一名有品位的教师一个有品位的老师，往往具有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、高雅的生活方式和积极的工作态度。
品位，它是生活的本质和内涵，做一名有品位的教师应做到以下几点：一、做一名有进取心的教师教师不仅要与时俱进，心灵与视野还要面向国家与民族的未来。
这就要求教师要不断地自我更新，将不停顿的学习融入职业生涯甚至是整个生命。
教师只有在学习中，才能真正地理解教育，在思索中得到深刻，在感悟中得到激情，在创造中得到愉悦和归属感。
也只有这样，教育工作对教师而言，才不是一味地付出，才不是单向地开采和消耗，才不需要过多的坚忍和悲壮。
成长是我们生命中永恒的主题，感受到自我的成长无疑是一件惬意的事情。
教师的职业是一种专业，这意味着教师劳动具有创造性和复杂性。
从教学新手到专家型的教师．其间有一个专业成熟的过程。
教师的专业成熟包括这样三个方面的内容：专业眼光——能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动；专业品质——建基于教育理想与信念的、体现于日常细微的行为之中的以身作则、率先垂范；专业技能——课堂监控、演示讲解、练习指导等方面的技能。
二、做一名有思想的教师教师追求思想当如富翁追求金钱一般强烈。
没有金钱，富翁就不能称之为富翁；没有思想，教师就不能称之为教师——只能称之为教书匠。
教书匠是无法收获幸福的教育人生的，因为失去思想，也就失去了脊梁，没有脊梁一样的思想撑起我们的教育晴空，也就无法有湛蓝的天空和洁白的云朵美丽我们的教育人生。
教育思想是教师从事教育工作的根本方向。
一个没有教育思想的教师，充其量只能是一台教育机器；教师唯有形成自己的教育思想才能拥有教育人生的专业尊严。
教育思想的最高境界是教师的教育理念，它赋予教师教育教学工作的方向性、原则性和坚忍性。
它是使教师摆脱“教书匠”困惑，使平凡工作得以升华的关键所在。
如何成为一个“四有”好老师
如何成为一个“四有”好老师成为一个“四有”好老师，不仅需要具备一定的专业素养和教育技能，还需要注重个人修养和教育理念的培养。
本文将从以下四个方面介绍如何成为一个“四有”好老师：知识有领，德行有品，能力有高，身心有健。
一、知识有领知识是教师的基础，只有充分掌握并熟练运用所教授的知识，才能对学生做出准确的解释和引导。
因此，教师在教学前应进行充分的备课，了解学科的最新发展动态和相关教学资源，不断提升自己的学科素养。
同时，也需要定期参加学科培训和研讨会，与同行们交流学习经验，保持教学的新鲜感。
二、德行有品作为教育者，教师除了要有扎实的学科知识外，更要注重自身的德行修养。
教师要以身作则，成为学生的榜样。
从一言一行、一举一动中展现出高尚的气质和正确的价值观。
同时，教师应对学生持有正面的期望，鼓励他们树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯和品德素养。
三、能力有高教师的核心职责是教学，因此拥有高超的教育教学能力是成为“四有”好老师的重要条件。
这包括教学设计、教学方法、教学技巧、教学评价等。
教师应根据学生的特点和需求，合理安排教学内容和课堂活动，激发学生的兴趣和动力。
同时，教师还需要不断学习、反思和改进自己的教学方法，提高自身的教学效果。
四、身心有健身心健康是教师工作的基础，只有身心健康的教师才能更好地投入到教育教学工作中。
教师要注意合理安排工作和休息时间，保证充足的睡眠和饮食，适当参加体育锻炼，增强身体素质。
同时，教师还需关注自己的情绪管理和心理健康，建立积极的情绪调控机制，避免情绪对工作的负面影响。
除了以上四个方面，要成为一个“四有”好老师还需要与学生、家长和社会保持良好的关系。
教师应关注学生的成长和发展，尊重他们的个性差异，给予他们适当的关注和支持。
同时，也要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同促进学生的全面发展。
此外，教师还要积极参与学校和社会的教育和发展，不断提升自己的教育水平和专业素养。
总之，成为一个“四有”好老师需要不断学习、修炼和提升自己。
如何做一名有素质、有修养、有品位的好教师
如何做一名有素质、有修养、有品味的好教师一、敬业，树立师德形象1、敬业要有诚心这是一个教师必备的最基本的心态。
无论是上班时还是下班后；无论是校园内还是校园外，无论是心情好还是心情坏，都会自主、自觉的意识到：我是教师，我应该担任这份职业的社会责任和道德责任，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。
2、敬业要有恒心十年树木，百年树人”，教育之路艰巨而漫长，它不能急功近利，不能浮躁。
如果能该行，就该行吧，如果不能改变现状，那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务，全身心地投入教育。
一个学困生，不是靠一次两次的辅导教育就能转化，他需要一年、两年的关注、辅导、教育，甚至更多！3、敬业要有爱心教育要根植于爱。
马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人，唯有爱，教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀与担心。
面对差生我们要想，“假如是我的孩子”我舍得放弃吗？面对犯错的孩子，我们要想：我多么希望他人的理解和谅解，这种设身处地，充满爱的换位做法，会使问题解决得更好，更完美。
二、豁达，收获快乐的心灵我们是“德高为师，身正为范”的教师，我们更应该有一颗“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁达无边的心灵，唯有一颗充满爱的心灵才能赋予教育以震撼的力量，否则只是苍白无力的教育。
我们教师应该有能谅解学生点滴错误的包容之心，才能让他们收获阳光与欢笑，收获一颗快乐、懂得感恩的心！三、学习，成就教育事业一位教育者说过：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
不重复自己、不断探索、不断创新，这样的教师不会停止对生活的撞击，即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活，他的生命也会更有意义。
”而不重复自己，不断挑战自我，其前提就是学习。
没有学习，一切都成为无源之水无本之木。
没有一个成功的教育工作者不是一个善于学习的人。
好老师的修养法则
好老师的修养法则好的老师不仅仅需要丰富的知识和教学技巧，更需要良好的修养。
良好的师德修养是教师职业素养重要的组成部分，也是教师成长和发展的内在动力。
下面是从多个方面总结的好老师的修养法则。
一、以身作则好老师要做学生的榜样，要言传身教。
教育具有示范性的作用，老师的言行举止有力地影响着学生。
好老师应该注重自身修养，努力成为学生成长的模范。
他们要具备高尚的品德，做到言行一致，言出必行。
只有真实地展示自己，才能获得学生的尊重和认同。
二、关爱学生好老师是学生的知心朋友和温暖的家人。
他们要善于倾听学生的心声，了解他们的困扰和需求，走进学生内心世界，给予他们关怀和理解。
好老师要建立良好的师生关系，让学生感到安心、放心、舒心，让他们在学习和成长的过程中得到真正的关爱。
三、尊重学生好老师应该尊重学生的个性、尊重学生的思想和观点。
他们要独立思考，敢于挑战学生的思维方式，鼓励学生发表自己的见解。
好老师不应该将学生单纯地视为知识的接受者，而是要培养学生独立思考、自主学习的能力，让他们在轻松愉快的学习氛围中展示自己的个性和才华。
四、注重研究和创新好老师应该不断积累知识，保持教学的新鲜感。
他们要不断学习和探索，关注教育前沿和教学方法的更新，不断提升自身的教学水平。
好老师还要勇于创新，敢于尝试新的教学方法，灵活运用多种教学手段，满足学生的个性化需求。
五、严谨治学好老师要有严谨的治学态度，严格要求自己。
他们要对学科有深入的了解，掌握专业知识和教学方法，保持学科思维的严谨性和逻辑性。
好老师还要有高度的责任心，肩负起培养学生的使命，严格要求自己的教学质量，做到一丝不苟，做到深入浅出。
六、与时俱进好老师要不断更新教育观念，与时俱进。
他们要关注社会的发展和变化，了解学生的生活环境和需求，结合实际情况灵活调整教学内容和方式。
好老师还要积极参与教育改革和教学改良，不断提高自身的素质和能力，适应教育发展的需要。
七、平等对待好老师要平等对待每一位学生，不论他们的性别、家庭背景和成绩等。
做一个有品味的教师
做一个有品味的教师纳雍县百兴镇育新小学何琴品味，是生活的本质和内涵，原意指对事物的分辨与鉴赏的能力，生活中的品位指一个人的品质、趣味、情操、修养等的综合体，体现了由内而外的人格魅力。
一个有品味的人，往往具有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、高雅的生活方式和积极的工作态度。
随着时代的发展、社会的进步，教师的地位有了前所未有的提高，人们对教师的形象要求也就更高了。
做一个有品位的教师成为了新时期对教师的新要求和更高的期望。
那么，如何做一名有品味的教师呢？一、教师的品味是一种博学精神曾读过这样一句话“人生活在世界上，都是在自觉不自觉的写书，写得好写得坏，写得厚写得薄，写得精彩写得平庸，全看你自己如何运笔。
”教师的人生应该是不断学习的一生，而我作为教师队伍中的一员，阅读已成为我生活中必不可缺的一部分。
自参加工作以来，阅读了大量的书籍，如《给教师的100条建议》《如何提升教师职业道德的修养》《知识建构视野下的上课问题与对策》《教师课堂能力的培养与训练》《有效教学—小学语文教学中的问题与策略》《班主任九项技能训练》《多媒体课件制作与教学资源应用》《班主任新视野》《教师的情绪与压力管理》《正面教育》等等。
今天，当我回首走过的教师成长历程时，突然发现：自己所经历的教学生涯就是一本好书，在这本书上，写下了我成功时的汗水和我失败后的泪水。
二、教师的品味是真挚的爱和无私的付出似乎很少教师把学生真正当成自己的孩子，但我却做到了以爱的情怀去教育学生，让学生感受到我的无私和真诚的品质。
我的学生也都把我当做亲人，这种纯真的情感我一辈子都不能割舍。
这种让学生想起就怦然心动的感觉从哪里来？它来自于学生在校园里所感受到的老师真挚的爱和慈善的心。
曾记得我在百兴镇中心小学任教时，班上有一名叫汪平黎的女孩子有先天性心脏病，父亲去世，母亲改嫁，和爷爷相依为命。
为了解决小平黎生活困境，我组织学生献计献策献力。
先给小平黎买了学习用品，接着向政府反映求资助，又多种途径寻求爱心人士帮助，最后终于联系到一位叫刘忠勇的爱心人士，每月给予孩子500元经济上支持。
做有品位的教师
师（简单说） （二）怎么做或是什么样的教师才能适应
现代社会发展需要呢？
1、敬业
人生四阶段：
幻想----浪漫----现实----成熟
2、教学理念至少与国家最新颁发 的学科教学理念相一致，最好用 明天的理念指导今天的教学
3、信息技术在现代教学中的运用
写作：记叙、议论、说明 物理：力学、电学、光学 化学：物理现象、化学现象
同一类内容的单元教学设计具体 方案 例举
同一类内容教学行为设计与实施研究方案框架
1、同一类内容单元教学名称 2、指导思想 3、同一类内容单元教学目标 4、同一类内容单元教学涵盖内容 5、课时预计 6、同一类内容单元教学采用的教学方法 7、学生学习方式方法 8、同一类内容单元教学组织形式种类 9、评价指标与考核办法 10、效果预计 11、一类课单元教学后的反思 12、课时计划概述
12、课时计划概述
课 具体内容 教学 教学 学习 组织 评价内容 效果 序 （重难点） 目 标 手 段 方 式 形 式 方 法 预计
1 2 3 4 …
4、用自己的脑子思考问题，用心
去做教学
5、懂规矩、知大小、明事理
6、心态要好。
别太算计得失，世上没有绝对公平的 事，不属于你的别去强求，埋头乐业， 吃亏是福。
7、珍惜缘份，共同提高
我们身边的每一个人都有值得学习的地 方
二、“山高人为峰”
---知识的整合是捷径
广告语：总是被模仿，但从未超越过！ 要常说的一句话:不是你干的不好,而是有 人干的比你还好!
※（一）集备到底该备什么？
1、“用教材，不是在教教材” 2、学会分类、学会整合：
所有学科一类课内容要学会整合，知识的整合永无止境！没有最 好，只有更好！（过去所说的建立知识树）
如何做一个有品位的教师
宁夏中卫市第一中学 吴高峰
教书育人为乐，痴于此，乐于此。对待教育 事业— ——敬业，勤业，乐业，苦着累着快乐 着；ห้องสมุดไป่ตู้待学生———尊重，理解，关爱，幸福 着他们的幸福，忧伤着他们的忧伤；对待 所教学科— ——好学，严谨，创新，精益求精 求发展。
二、高雅的生活情趣 有品位的教师，应该有高雅的兴趣爱 好。读书品茶、栽花种草、登山钓鱼、舞文 弄墨，甚至是练习瑜伽等等这些兴趣爱好 既能丰富生活、平衡心态，还能爱护身体； 既能开拓视野，放松心情，还能提升品位， 提高修养。 高雅的生活情趣，能够使人产生积极 的情绪，催人奋进。习总书记在《中央党校 建校 80 周年庆祝大会暨 2013 年春季学 期开学典礼上的讲话》中指出“学史可以看 成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志 高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、 辨是非。”所以，有品位的教师当以书籍为 友，与学识为伴，并放眼看世界，从中获得 启发，为我所用。常言道“：最是书香能致 远，腹有诗书气自华。”在陶冶情操、涵养 心灵的人生体验中，不断丰富知识，发展 能力，完善个性，将艺术气息融入自己的 教学，给学生以美的享受，心灵的滋润。 三、完美的人格修养 说到人格，倒让我想起了毛主席《纪 念白求恩》那篇文章里的一段话：“做一个 高尚的人，一个有益于人民的人，一个纯 粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低
级趣味的人”。而有品位的教师，应该是纯 粹的教师，三尺讲台，方寸之地，同样也能 快乐地驰骋于教学中，同样也能引领学生 徜徉于书海中。因为我们的纯粹，我们同 样能够守住教师职业的清纯，放飞学生的 梦想，成就万千家庭的未来，铸就教育事 业的辉煌。
有品位的教师，要有博大的爱。大教 育家陶行知说：“爱是一种责任。爱与责任 是统一的，它更是师德之魂，教育的基 础。”我想，教书育人，是心的事业，更是爱 的奉献，只有心的呼唤，才能教好书；只有 爱的奉献，才能育好人。
做一个有品位的教师
做一个有品位的教师谈到“当教师，就要当一个有品位的教师”本人感触甚多。
因为绝大部分的教师都是普通教师，离是一个有品位的教师相差甚远。
人们常说，做人要有气质，做事要有风格。
我想，当一名老师，一定要当个有品位的老师。
那么怎样让自己做一个有品位的教师呢？一、教师要持续地学习，做一名博学的人。
教师是先进文化知识和文化的传播者，所以一名优秀的教师必须有精深的专业知识和丰富的文化知识，只有这样，教师才能以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人；也只有这样，教师才能在生活教学中追求美、创造美，更好地做好自己的教育教学工作；也只有这样，教师才能更好地培养学生的审美情趣和创造美的水平。
要达到这个境界，我们广大教师就必须持续地学习，持续地完善自己，使自己成为一名博学的人。
教师应多读书，读一些好书。
作为一名优秀的教师，必须拥有深厚的学识魅力。
除了有深厚的专业知识外，还必须有广博的知识，这就要求我们多读书，多读一些古代文化史书和现代文化书，把握文化的发展动向。
要明确读书的目的，讲究读书的方法，读书要思考，要辨析。
读书时要即时实行圈注，批注。
读完后要把有价值的内容摘抄下来，只有这样才能积累知识，增长学问，见识和智慧。
这是提升教师水平和文化素养的基础。
二、教师要学会宽容，做一名情感丰富的人。
宽容是一片明媚的阳光，是一掬甘甜的泉水。
只有这宽容的阳光才能照亮学生的心灵，只有这甘甜的泉水才能滋润学生干涸的心灵。
“教育之没有情感，没有爱，就如同没有水一样。
没有水就不能成为池塘，没有爱就不能成为教育。
”所以，我们要热爱学生，尊重学生，信任学生，一句话，我们要学会去宽容学生。
要用自己的爱来把学生凝聚在自己的周围，全心全意地爱学生。
拥有真挚博爱的情怀和包容一切的胸怀。
魏书生、李镇西从未体罚和变相体罚过学生，他们对学生的爱是真挚的，对学生的胸怀是宽广的，几乎所有的学生都把他们当成自己最亲的亲人，他们的也同样把所有的学生都当成是自己的孩子，这种父子般的纯真情感，不因学生的毕业而消失，相反却因学生的毕业而更加难分难解，而我们缺乏正是他们那种把学生当成自己的孩子的胸怀和情感，所以要想做一名有品位的老师必须用父爱和母爱的情怀去教育学生，用海一样的胸怀去宽容学生，以丰富的知识去滋润学生，这样做我们才能也成为有品位的老师。
浅谈如何做一名有品位的教师
浅谈如何做一名有品位的教师化作中学彭丽菊从教以来，我严格执行党的教育方针，不断学习古今中外先进的教育教学理念，用以提高自己的教育教学水平，在教学中，把传授知识和培养学生学习能力、创新能力、实践能力相接和，公平对待每一为学生。
争取做一个有品味的教师，为了得到进一步提高，我认为要从以下几个方面努力：（一）做一名有品位的教师，要拥有端庄的形象气质教师也是一个具有公众影响力的职业人群，教师的外在形象不容小觑，它也是一种教育资源，同样能够影响学生发展。
每天，带着一颗爱美的心面对孩子、同事，亲切的笑容、得体的装扮、雅致的点缀能让自己沉浸在美好的氛围中，也影响着孩子对美的向往和追求。
因此，教师的外在形象要做到“三有”。
一是有大方、得体的穿着。
建筑是凝固的音乐，服装是无声的语言，他们都发挥着向外表达自己窗口的作用。
莎士比亚说过：“服装可以表现人格”。
作为“传道、授业、解惑”的教师，服装要表达的信息应该是：尊严而不是刻板、美丽而不是妖艳、自信而不是寒碜、高雅而不是富贵、大方而不是怪异。
二是有灿烂、真诚的微笑。
微笑，是一种自信的表现，一种成熟的魅力。
微笑也会传染。
每天清晨，你带着微笑走进校园，自己快乐地开始一天的工作，学生也会受感到自己拥有着幸福的校园生活。
三是有规范、端庄的举止。
气质不是学来的，而是点滴积累出来的。
学习他人的优秀之处，培养自己端庄的举止，不俗的谈吐，取信于社会，取信于家长，取信于孩子，更有利于工作的开展。
（二）做一名有品位的教师，要坚持高雅的生活情趣人生幸福的本质是一种情感愉悦的心理感受。
生活情趣是构筑高尚人格的基石，是激发创造灵感的源泉，是提高幸福指数的保证。
当这个社会普遍崇尚金钱至上、金钱万能时，我们这些安贫乐道的“精神贵族”们，正是依靠着丰富高雅的情趣，增强了从淡泊的生活中汲取和享受美的能力，从孜孜以求的苦心孤诣的学术研究中，获得了情感的愉悦和精神的满足，从而感受到生活的诗意和人生的幸福。
要保持这种幸福感，需要学会三件事。
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如何做一名有品位的教师
织金县以那小学彭仁兰什么叫品位？我通过查阅资料得出，品位是生活的本质内涵，一个有品位的人，往往具有较高的文化素养，高尚的道德情操，良好的生活习惯，高雅的生活方式和积极的工作态度。
要做一名“受人尊重的教师”，首先就要自身付出不懈的努力，不断地完善自己，以自己人格魅力赢得世人的认同与赞许。
做一名有品位的教师，要拥有端庄的形象气质。
教师是一个公众的职业人群，教师的一言一行都会影响学生发展。
孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。
”每天，面带笑容面对学生，学生一定会觉得很高兴，很快乐。
这样自己也会沉浸在美好的氛围中。
建筑是凝固的音乐，服装是无声的语言，他们都发挥着向外表达自己窗口的作用。
莎士比亚说过：“服装可以表现人格”。
作为“传道、授业、解惑”的教师，服装要表达的信息应该是：尊严而不是刻板、美丽而不是妖艳、自信而不是寒碜、高雅而不是富贵、大方而不是怪异。
教师要有灿烂、真诚的微笑。
微笑，是一种自信的表现，一种成熟的魅力。
微笑也会传染。
每天清晨，你带着微笑走进校园，自己快乐地开始一天的工作，学生也会受感到自己拥有着幸福的校园生活。
我们是从学生生活走过来的，如果老师走上讲台，总是马着一张脸，你会觉得舒服吗？在这二十几年的教书过程中，我记忆犹新的是2005年，
那时候我刚分配到织金县金龙细木小学上课。
头天为了孩子我和老公吵了一架，第二天去上课心情不好，走上讲台，马着一张脸，眼里还含着一丝的泪水。
全班孩子不约而同地用惊奇的目光看着我，还齐声说：“老师，你怎么了？是我们做得不好吗？”整节课上下来，效果很差，学生也跟着愁眉苦脸。
下课后，我回到自己的住处，躺在床上想早上发生的事，作为一名老师给孩子的影响是多大啊，平时以为他们是小毛孩，什么都不懂，其实他们是一些小精灵，时刻盯着你。
从那以后，我每节课都会保持良好的心态，就算有天大的事，我都忍着。
气质不是学来的，而是点滴积累出来的。
学习他人的优秀之处，培养自己端庄的举止，不俗的谈吐，取信于社会，取信于家长，取信于孩子，更有利于工作的开展。
人们经常说到，要给学生一杯水，自己必须拥有一桶水。
作为一名老师，必须拥有深厚的学识魅力。
除了深厚的专业知识外，还要有广博的知识。
如何做到这一点呢？那就要多读书，经常读书，读一些好书。
8月15日，我有幸到织金五中去参加“三科”培训，刘梅恒老师传达了她去贵阳培训，专家说的话：“读书要明确书的编写目的，要讲究方法，要学会思考，学会辨析。
读了以后，要学会批注，学会摘抄有价值的地方，只有这样才能提高自己的水平和文化素养。
”我平时都是吃老本，有时课堂上回答不出学生的问题，读书经常是走马观花，没有体会文章中的内涵。
听了刘老师的讲座后，我感到羞愧。
在今后的教学中，我一定会
让反思成为自己的一种习惯。
思然后知不足，知不足而后行，行然后而再思，如此循环往复，不断调整。
人无我有，人有我优，懂得用创新的理念，开阔的视野来涉猎新的领域，尝试新的创举，摸着石头过河，做第一个吃螃蟹的人。
这样才能取他人之长补己之短，不断超越自我。
在教学过程中，好多老师总是把学生的成绩放在第一位，成绩好的学生，不管做什么看着很顺眼，成绩不好的，就算他做对了，给予的都是否定。
其实，每个孩子都有他的长处和短处。
我深有体会，今年暑假，为了方便，我买了一辆踏板车来学。
教我骑车的就是读不到书的那些孩子，他们骑在车上，三下两下就骑稳了，而我呢，学了几天都不会，总是领悟不到孩子们讲的方法。
在他们心中也觉得这个老师好笨，只是不好说而已。
我们班张云锴就是其中一个，成绩很差，平时叫做作业，就像要他命一样。
可是他懂得的东西，会做的事情作为老师的我也做不到。
作为教师，要把学生真正当成自己的孩子，要真挚、博爱、慈善、宽容地对待他们。
不但要重视他们的学习成绩，更要关心他们的生理和心理的健康成长。
要把他们的做人教育放在首位。
在工作中，教师应该把工作的忙碌当着生活的充实，把学生的成长作为自己的成功，对待工作不能抱怨。
一个有品位的教师，应该要学会谦让、学会尊重、学会宽容，不管是同事，还是学生，不要为了一点小事就争风吃醋。
因为谦让不是懦弱、尊重不是卑怯、宽容不是无能。
面对女生的娇矝，
任性、微笑注视、含蓄首肯；面对男生背后的折骂、面对家长的冷言冷语，要学会“装聋作哑”。
说到宽容，记得我刚从细木小学调到以那小学时，班上分了一个叫李林的学生，他是一个外省人，家庭条件很好，父母很溺爱他，对他的教育养成一点都不负责任。
这个孩子见到女生就脱裤子，和男生讲话牛大马粗，专门乱骂女生，学生经常告他的状。
我向家长反映，家长说他在家对待他姐姐都是这样，他们也没有办法。
我屡次教育他，他不但不听，还经常骂我，当时我很生气，恨不得扇死他，但回头一想，他只不过是一个孩子，我跟他计较什么呢？只要尽到自己的义务就行了。
为了服从学校安排，去年我任二三班的语文，好多家长一听到是我教他们的孩子，就用歧视的目光看着我，还在群里对我冷言冷语，我当时很生气，总认为自己上了二十多年的课，从来没有家长这样对过我。
但反过来想，应该是自己老了，又是一个民代老师，家长望子成龙，不相信我也是正常的。
自己只有努力，尽自己的能力，把孩子们的成绩搞好就行了，又何必在乎别人说什么呢？要让学生和家长真正感受到什么叫谦让和宽容，要用自己的言行教育学生，感化学生和家长。
做一名有品位的教师，要坚持高雅的生活情趣。
人生幸福的本质是一种情感愉悦的心理感受。
生活情趣是构筑高尚人格的基石，是激发创造灵感的源泉，是提高幸福指数的保证。
当这个社会普遍崇尚金钱至上、金钱万能时，我们这些安贫乐道的“精神贵族”们，正是依靠着丰富高雅的情趣，增强了从淡泊的生活中
汲取和享受美的能力，从孜孜以求的苦心孤诣的学术研究中，获得了情感的愉悦和精神的满足，从而感受到生活的诗意和人生的幸福。
一个有品位的教师，应该是一个纯粹的教师，要多一点奉献，少一点索取；多一些公心，少一些私欲；多一份宁静，少一份浮躁。
教育是一条清苦之路，这里没有充裕的财富，没有纵横的权利，有的只是一支粉笔，三尺讲台，在这方寸之地，我们唯有勤勤恳恳、爱岗敬业、不计得失、甘为人梯，静静守护教育的真谛。
要有强烈的爱生情怀。
教师必须钟情于自己的教育事业，有敬业、爱生的情怀。
要细心呵护孩子的每一份尊严，让每一个孩子都能在学习、实践中获得成功的机会，体验到生命成长的快乐，真正达到诲人不倦的崇高境界。
教师是一个群体，一个团队，在团队中，每个人都有各自的优点和长处，每个人都有自己的思维特点和处事方式，这就需要我们在赏识自己的同时悦纳他人，在打开自己的心扉的同时，能够倾听吸纳别人的想法和观念。
普通的我们干着平凡的工作，但不甘平庸的我们让爱前行，用心经营，一定会成为一个有品位的老师！。