三、乘法 - 同步课堂 - 校讯通
小学数学二年级上册 信息窗二(乘法的初步认识)-优秀奖
认识乘法[教学内容]《青岛版数学（二年级上册）》[相关课程标准陈述]结合具体情境，借助求相同加数和的问题，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
[教学目标]1.结合具体情境理解乘法的意义，知道乘法是求几个相同加数和的简便运算，明确乘法算式中各部分的名称，能初步将乘法算式和加法算式相互转化。
2.经历乘法产生的过程，体会乘法产生的必要性，理解乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性。
3.体验乘法在日常生活中的作用，感受乘法与日常生活的密切联系，在交流多种算法的过程中获得成功的体验，形成合作的意识。
[教学重难点]1.理解乘法的含义。
2.明确乘法与加法的关系，能初步将乘法算式和加法算式相互转化。
[教学准备]多媒体课件，小棒[教学过程]一、创设情境，提出问题师：同学们，上节课我们在看魔术表演认识了一些好玩的加法算式。
喜欢吗魔术表演不仅非常神奇，而且在魔术表演的过程中还隐藏着很多数学知识呢！请看屏幕！预设： 2＋2＋2＋2=85＋5＋5+5+5=25……（生回答，师板书）师：这些算式有什么共同点呢它们都表示什么意思呢师：这些算式的每个加数都是相同的，都是求几个相同数的和。
其实对这样的算式我们也能给它们变个魔术。
这节课我们就来研究一下。
师：同学们，现在我们来看看魔术师又为我们变出了什么预设：每盏灯有6个灯泡，共有4盏；小鸟每笼4只，共变出3笼；葫芦每串5个，共变出8串。
师：你能根据刚才了解的信息提出一个数学问题吗预设：一共有多少个灯泡一共有多少只小鸟一共有多少个葫芦教师引导学生根据问题列式解决。
5+5+5+5+5+5+5+5=40（个） 8个5相加……二、探究新知，建立模型(一)引导学生，互谈感受师：同学们，魔术师又要接着表演了。
你瞧魔术师把手一抬，又变出了两串宝葫芦。
现在魔术师一共变出了多少个宝葫芦你会列算式吗师：（课件出示8串宝葫芦）那这次呢这是几个5相加完成任务单一。
齐齐哈尔移动校讯通培训文档——曹洪秀
学生进、出学校时刷卡考勤，校讯通平台自动将“学生到、离学校的时间”发送到家长手机 上，实现了学校对学生的校园考勤。
亲情通话功能——为教师、家长搭建沟通桥梁，教师、家长沟通无障碍
学生与家长免费通话时长：60分钟/月 教师与家长免费通话时长：5小时/月 教师与亲友免费通话时长：60分钟/月
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主要功能及使用简介
３、家校互动
加强老师与家长的互动！
教师通过登陆平台以短信、网站等形式实现 家校之间的信息互动和沟通，如校方信息发布 、家长咨询等；
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老师留言：佳佳妈，您好！这段时间，佳佳的课
主要功能及使用简介
2、亲情电话 中国移动向学校提供校园终端设备和卡，向 学生及老师提供最优惠的移动无线公话服务。 教师及学生在无线话机设备上刷卡后，直接选 择预先设置好的亲情号码，可与学生的亲属进 行通话； 与家长免费通话60分钟！
/HelpInclude/gnys/d
目录
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校讯通产品定义 校讯通发展现状 校讯通功能介绍 校讯通业务资费 校讯通业务办理流程
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校讯通业务受理流程
平台建设：由中国移动统一建设，学校免 费使用。 建立学校流程： 校讯通设备可以挂至学校的门前或教 室走廊的墙壁上，使用方便
家长号码收集：由班主任负责，家长填写宣传单 上的相关信息，我们负责在系统中创立学校和填 加家长信息。
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校讯通业务资费
校讯通：９元／月／户，一年仅收取十个月费用，每年２ 月份、８月份不收费；校讯通包年72元/年。 孩子可以设置五个亲情号码，免费与家长进行６０分钟亲 情通话。 老师可以设置五个亲情号码,与亲情号码之间可以免费使用 60分钟，与定制校讯通的学生家长免费使用300分钟。
中国电信“智慧校园”建设方案
《数字出版业“十二五”时期发展规 划》明确提出，“十二五”末在全国形成 8-10家年产值超百亿的国家数字出版基地 。
试点启动
提升信息技术与教育融合发
展的水平
2012年教育部部署数字教育试点工作
，全年完成60个县区试点和1600所学校试
1个核心：教育信息化是信息技术在教育教学过成长的深度应用与融合 2个关键思路：应用驱动（试点）、机制创新（引入企业合作）
顶级名师 省级名师
课堂视频、教学 课件、电子教材 和学习资源
市级名师
• 学校、老师、学生、家长可根据实际环境，快 速获取课堂资源（平台支持直播和点播）、电子教 材和学习资源等。 • 适合公开课、空中课堂、名师开讲、远程培训 。 • 中国电信提供：承建、租赁、合作等多种运营 方式实现各市、县（区）班班通的快速建设和部署
网络学习空间人人通 每个教师、学生和机构都享有自己的空间，所有与学习相关的活动都可以在教育云中 完成。
教育资源公共服务平台
向社会各类合作伙伴提供数字教育资源汇聚平台，吸引各类合作伙伴加入 ，聚合特色鲜明、内容丰富、风格多样的教育行业优质资源为所有师生和 社会公众提供优质的教育产品及完善的服务体验，实现优质资源共享和持 续发展。
人人通——翼校通
定位：传统2G校讯通升级3G翼校通
依托中国电信移动互联网和3G智能手机，以图片、视频、 微博等形式为中小学校、教师及学生家长提供日常交流互 动及安全管理应用
比较：传统的2G校讯通平台
传统的2G校讯通平台只支持短信群发，经常出现家长短信 无法接受，缺乏其他沟通方式；老师还需要QQ群、班级公 共邮箱辅助，仅能在PC使用，操作繁琐
●居民重要支出：
在城市，居民文化教育项目支持比重已经超过14%，成为继食品支出之后的第二大支出， 在农村，我国农村居民教育成为继食品和居住支出之后的第三大支出项目。
浅谈信息技术与小学英语教学如何有效融合-文档
浅谈信息技术与小学英语教学如何有效融合摘要：《英语课程标准》（2011年版）是小学英语教育教学的纲领性文件,它强调小学英语教师要充分利用现代教育技术和广泛的教育教学资源,运用信息技术,制作多媒体课件，拓宽学生学习英语的渠道.本文从信息技术为教师提供丰富的教学资源、利用信息技术模拟现实语境、制作微课拓宽学生学习渠道以及信息技术条件下造就了新型的师生关系等几个方面来论述信息技术给当代教育教学带来巨大的变化,初步探讨小学英语有效教学的策略和方法.关键词：信息技术、小学英语教学、有效融合、策略和方法论文创新点：本论文为小学英语教师在现代教育技术广泛运用的环境下,如何有效融合信息技术与英语教学提供了借鉴和经验，引导教师要擅于利用、挖掘丰富的教学资源开展教学活动;要擅于模拟现实语境辅助教学，把学生置身于情境之中学习英语；建议教师要用心学习现代教育技术，制作微课帮助学生自学、课前预习及课后复习；建议教师要跟上时代步伐，利用网络等先进科学技术改善师生双边互动关系，提高教育教学效果。
《英语课程标准》在“实施建议”部分明确指出，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生英语学习渠道,改变学生英语学习方式,提高学生的学习效率.教师要努力学习现代教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的有效融合。
选用合适的教学方法和手段,合理运用计算机、投影仪、幻灯片、录像等多媒体教学资源能给英语课堂教学带来巨大的变化。
现在我从以下几个方面展开论述：一、信息技术为教师提供丰富的教学资源教师在教学过程中，需要大量的资料及信息源。
在传统的教学中，这些资料主要是通过书本、教科书等各种参考材料获得，来源有限,而且缺乏灵活性、方便性和交互性。
现在计算机的集成特征与网络化和存储技术相结合，为教学提供大量的信息资源以及各种教学软件，如光盘、录像带、幻灯片、多媒体课件等，有利于教师开展各种引人入胜的教学方法和手段。
甘肃赛区校讯通获奖等级20111031152919640
初中组 一等奖
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 作品名称 校讯通与我的欢乐时刻 《会飞的成绩单》 《无处不在的校讯通》 一声平安 一份关爱 交流、沟通无限 沟通从心开始 有了校迅通，联系你我他 校讯通 你身边的教育专家 《校训通－家长的好帮手》 等待 作者姓名 石玉欣 薛兴儒 石阳 李菲 闫玥 张昊 李怡乐 米之远 马融 张波 作者学籍所在学校 兰州市第十九中学 酒泉市新苑学校 酒泉市新苑学校 临泽县城关中学 白银市第六中学 酒泉市二中 玉门市第三中学 临泽县城关中学 酒泉市新苑学校 庆阳第七中学 指导教师 石之昌 田文军 田文军 苏兴洲 崔永寿 杨文杰 王燕 苏兴洲 田文军 张德文
44 校讯通 45 移动电话的新功能 46 校讯通让我们家校如一 校讯通--架起-孩子、家长、学校 47 的桥梁 48 校讯通 49 杨源 50 校讯通爸爸妈妈老师好轻松 51 友谊桥梁 52 我的校讯通 53 方便的校讯通 54 我长大了 55 妈妈，我有校讯通了
张婷 杨璐 姜振国 孙志君 武衎 陈焕兴 茹熠 周璐 常樱 李乐海 李元璞 师怡萱 俞斌源 黄志韬 谢阳文鑫 杨雪梅 白丹阳 马昕 何思妤 聂路程 邓喜顺 张振鑫 张媛 李爱国 梅佳 杨源 冯子尧 张润涵 彭飞 周佳宁 杨心月 李璇
附件： 附件：2
“‘中国移动校讯通杯’第十二届全国中小学电脑制作活动” “‘中国移动校讯通杯’第十二届全国中小学电脑制作活动” 中国移动校讯通杯 校讯通” “校讯通”专项甘肃赛区获奖作品名单 高中组 一等奖
序号 1 2 作品名称 校讯通vi设计 校讯通vi设计 作者姓名 张皓翔 康静 作者学籍所在学校 金昌金川集团公司中小学总校 第一高级中学 白银市第九中学 指导教师 李荣 伏文辉
程晓莉 郭琪 朱立兰 杜彩红 田文军 王志刚 马军文 于登山 肖廷荣 杜彩红 徐晨辉 朱雪梅 马尚福 程晓莉
校讯通平台操作指南--信息员
校讯通平台操作指南目录第一部分校讯通平台操作方法 (2)●信息发送方法 (2)●学生、家长资料新增方法 (4)●学生姓名修改方法 (5)●家长号码修改方法 (6)●学生调班方法 (7)第二部分校讯通功能介绍及校讯通开通方法 (9)第三部分校讯通准备工作(新学校) (10)第一部分校讯通平台操作方法一、信息发送方法（一）通过上网，打开浏览器，在地址栏输入：（二）在“校讯通登录”窗口输入用户名、密码和验证码登录平台。
3、点击右上角的“进入专业版”（三）校讯通共两个界面实用版：班主任使用较多，平台默认登录后，直接显示实用版首页，点击“我的办公室”可以对本班发送信息，点击“校内短信”对老师发信息，点击“我的资料”随时修改用户名及密码。
●管理员版：信息员使用较多，进入后，点击左边菜单的“+”号，可以看到下图的子菜单，其中“校务管理”可以方便查阅学校人员管理。
下面介绍信息发送操作方法。
1、发送通知方法：（发给家长）点击“班务管理”中的“发送通知”给学生家长发送信息；●在右边的方框内打勾选择所要发送通知的对象；图一发送对象初一年级图二发送对象初一(1)班图三错发：初一(1)班重复发3遍（1）发送对象为某一个年级（图一）（2）发送对象为某一个班级（图二）注意：不能重复选择对象，见图三，如对初一(1)班学生家长发送信息，注意不要选择学校或初一年级，否则会把这条消息发给全校、初一所有班级家长，同时重复发给初一(1)班家长两（3）发送对象为某一位或几位学生●点击“七1班”，右侧会显示该班的学生明细。
●学生明细中“免费使用”或“收费使用”表示该家长可以接收到校讯通发出去的短信，“录入未设置免费”、“录入已设置免费”等状态表示此家长未开通校讯通。
●在内容框内输入本次发送的内容，右侧有字数统计。
输入后可选择立即发送或定时发送，最后点击“发送”即可，注意发送时短信系统自动带上“***的家长：”。
（家长同时收到一条、两条、三条短信，内容框所输入的字数有规定：去掉“****的家长：”6-8个字数后，一条信息字数62个，两条字数118个，三条字数183个，如字数超过62个，建议分开发送）2、发送评语方法：（发给家长）点击“班务管理”中的“发送评语”给学生家长发送信息；根据提供的各类评语模版，修改内容后，可以对单个或多个学生发送。
五年级英语复习题同步课堂校讯通_4
五年级英语复习题同步课堂校讯通_4五年级英语复习题一一、按要求改写句子：1.They were in Beijing.(改为一般疑问句)2.It was tasty.（改为否定句）3.The food was yucky in Thailand.（用what…like对划线部分提问）4.Did you go to the beach yesterday?（改为陈述句）5.Was it rainy last night?（否定回答）6.He was in China last week.(用where就划线部分提问)7.I was in Thailand last year.（改为一般疑问句）8.I ate chocolate this morning.(用what就划线部分提问)9.There was a typhoon yesterday.（改为否定句）10.He went to school yesterday.（改为一般疑问句）11.I’m going to meet some friends.(用what就划线部分提问)12.He’s going to sweep the floor.（改为一般疑问句）13.They’re going to play tennis tomorrow.(用when就划线部分提问)14.We’re going to have a party in our classroom.(用where 就划线部分提问)15.Gogo is going to play video games.(用who就划线部分提问)16.I was in Paris last month.(改成一般疑问句)17.He saw a kite in a tree.(用where就划线部分提问)18.I’m going to see the doctor tomorrow.(用what就划线部分提问)19.He’s going to see the dentist.（改为一般疑问句）20.You should stay in bed.（改为否定句）21.It will be very hot in the afternoon.(改为否定句)22.The rain will stop on Friday.（改为一般疑问句）23.It will be hot and sunny tomorrow. (用what…like对划线部分提问)24.Will there be a roller coaster?（作肯定回答）25.There won’t be a balcony.（改为否定句）26.I was in Canada last year.(改为一般疑问句)27.She is going to play tennis.(用what就划线部分提问)28.They had a picnic in the park.(用where就划线部分提问)29.He is going to go on vacation next week.(用when就划线部分提问)30.Will it be very hot in the afternoon?（作肯定回答）二、连词成句1.month I in last was Thailand2.yesterday snowy was it3.did what morning you this eat ?4.you last where week were ?5.went to park I the6.away hat my wind the blew7.in air were chairs there some the8.did you what eat Monday last ?9.do you what did ?10.in I Canada was11.digging are well they a12.time be next careful13.matter is you with what the ?14.you the are doctor see to going ?15.they are have picnic where going to a ?16.going apartment move to are we new a to17.be bedroom everyone there for will a18.garden about a what ?19.weather I the only about know20.to office the welcome weather !21.garden about a what ?22.be there garden won’t a23.hang clothes you up can my ?24.putting away am you I for them25. I will later sure out it take三、选词填空1．Come !Let’s to Thailand.A.on,going B.on,go C./,go2.Look!Here a circus!/doc/ff4180629.html,eB.came /doc/ff4180629.html,es3.Where you from? I am from /doc/ff4180629.html,e B.are C.do4.Where she come from?She comes from Thailand.A.didB.isC.does5.Tony and Jenny in Canada last week.A.was B.were C.are6. beautiful desert!A.What B.How C.What a7.Did you drink this morning.A.something B.anythingC.something8. they sing songs?No,they didn’t.Adid B.Do C.Are9.What did you yesterday morning?A.ate B.eat C.eats10.My friend didn’t a letter yesterday evening.A.wroteB.writesC.write11.What did she do last night? She a book. 12.Typhoon Meiling here last night.A.writesB.readC.watched /doc/ff4180629.html,e B.cameC.somes13.He on the chair and watched TV. 14.The wind blew my coat.A.sitsB. is sittingC.sat A.out B. away C.off15.I saw many desks the air. 16.Did she the books home yesterday.A. inB. onC. at A.take B. took C.takes17.What she do ?She wrote a letter. 18.Where did you come ?A.doesB. isC.did A.to B.on C.from19.What did she this morning? 20.Where your friend last Saturday?A.ateB.eatC.eats A.did B.were C.was21.My father and mother meet some friends this Sunday.A.are going toB.is going toC.go to22.What are you going to do vacation?A.onB.inC.at23.Is she going to read some books T eusday morning?A.onB.inC./24.What your sister going to do tonight? Read some books.A.isB.areC.does25. your father and mother going to visit relatives?A.IsB.AreC.Does26.What are they to do this afternoon? 27.Is she going a haircut?A.goB. goingC.doing A.get B.gets C.to get28.What you do yesterday? 29. What you do every Monday?A.didB.wasC.do A.did B.was C.do30. are you going to go on Beijing? By plane.A. WhenB.WhatC.How31.She has earache. 32.What’s the matter with ?A.aB.anC./ A.she B. he C.them33. toes hurt. 34.What’s with you?B.HimC.Her A.matter B.wrong C.the wrong35. hurt head yesterday.A.My,myB.She,hersC.He,his36.She doesn't feel well.She should stay bed. 37.Can I help ?A.atB.onC.in A.he B. her C.they38.Tony is going to read English book.A.aB.anC.some39.She a stomachache. She should take some medicine.A.hadB.hasC.have40.Is she going a test? 41.There will be a bedroom you.A.tookB.takesC.to take A.to B.for C.with42. will the weather be like tomorrow. 43.Welcome the weather office.A.WhatB.HowC.What’s A.to B.on C.for44.I only know the weather. 45.How many will be there?A.forC.of A.bedroom B.bathrooms C.balcony.46.The rain will stop Saturday morning.A.onB.atC.in47.He lives in old apartment near our house.A.aB.anC./48.Everyone going to have a bedroom.A.isB.anC.do49.There won’t be trees in the garden.A.muchB.anyC.some50.Will there be a bedroom for ?A.yourB.mineC.me51.It will be a day.A.windB.snowC.fine52.There will be on Friday.A.stormyB. a stormC.lightening53.There wil be on Thursday.A.snowyB.snowC.weather54.There will be a bedroom everyone.A.toB.forC.with55.There will be three in my new house.A.bathroomB.balconiesC.bedroom56.My mom cleans up the room for every day.A.myB.herC.we57.Tony,please take out books.A.mineB.hersC.your58.Jenny on his coat and went out.A.putB.putsC.is putting59.I the TV and then went to school.A.turnB.turned offC.turning off60.Can you your notebook?A.put awayB.taking outC.took out61.Look!Jenny up the room.A.cleansB.is cleaningC.cleaned62.She is going to turn on .A.itB.lightC.the light四、判断对错，然后写出正确的句子。
校讯通同步课堂
服务热线：4008883322
校讯通“同步课堂”——家长指南
尊敬的家长：
您好！为了方便您安排辅导孩子学习与生活，让孩子放学在家也能查看到有效、有针对性的教学资源，达到减负增效的目的。
现在我校老师正在使用东莞移动“校讯通——同步课堂”业务，贵子女可以通过登陆“校讯通——同步课堂”平台，获得课程难点、重点，准确及时进行预习、复习、练习；家长您可以接收到由移动公司发送给您的有关贵子女学习进度预告短信，同时您和孩子可以登陆“校讯通——同步课堂”平台，查看孩子的学习内容，有效督促和辅导孩子学习。
以下是“校讯通——同步课堂”平台登陆方法，如您对“校讯通——同步课堂”平台使用有疑问，请使用以下方法进行咨询，1.服务热线：4008883322；2.直接回复同步课堂短信；3.在平台的“客服在线”留言。
一、“校讯通——同步课堂”用户名和密码获取方法：
1、家长：用户名是家长移动号码，密码以短信形式发送家长手机上，请您留意短信接收；
2、学生：由家长登录“校讯通——同步课堂”平台后在“孩子资料”上查询获取用户名和密码。
二、“校讯通——同步课堂”登录方法：
1、登陆网址： ；
2、类型选择“家长”或“学生”后，填写正确用户名和密码，点击登录（如图一）；
3、进入移动校讯通平台后，点击“同步课堂”按钮（如图二），再点击“登陆同步课堂”，进入同步课堂页面后，就可看到语文、数学、英语资源，点击资源名称（如图三）即可看到学习资源。
（图三）
三、“校讯通——同步课堂”单元预告短信
家长将平均每周收到与孩子课程对应的单元预告短信，提醒家长督促孩子登录平台查看学习资源，请家长留意。
谢谢！
（图一） （图二）。
校讯通软件说明书
惠州校讯通软件说明书学校基础信息的录入与设置——针对信息管理员点击系统主界面“系统功能->系统设置”菜单如图1：图11、如何建立学校信息（不用操作）单击“学校信息”如图2准确无误的录入学校全称、简称、地址等信息后点击“保存”；如图22、如何建立年级（不用操作）（1）单击“年级设置”，出现对话框如图3：图3（2）在“可用年级”中选择学校的所需年级，并可设置别名和年级长，再点“确定”3、如何设置班级（1）单击“班级设置”，出现对话框如图4：图4（2）首先选择年级，再选择该年级下的已有班级进行保存；并可设置班级别名和班主任。
4、设置科目（1）单击“科目设置”，出现对话框如图5：图5（2）点击增加可设置新科目，或在现有科目上点击右键可修改科目及科目组长；5、如何设置教师资料（1）教师资料的设置有两种方式，单击图2上的“教师资料设置”出现对话框如图6：图6第一种：点“增加”按钮逐个添加，依次输入教师姓名、登录名、手机等等信息后点“修改密码”（教师登录密码的设定）注意：“登录名”不可以相同，审核无误后点击“保存”按钮；还有“删除”按钮，是对教师进行删除，选种教师点“删除”即可。
第二种：批量导入，点“导入教师”出现如图7：图7第一步：第一步“单击此处选择导入文件”中点击即出现一个对话框如图8：图8图8我们就可以在这个对话框中选择要打开的EXCEL文件，单击“打开”，回到了如上图8所示。
第二步：单击“读取数据”按钮数秒后数据就会读入如图9：图9第三步：点击表格列头设置列头名称，例如选择第一列，在列的表头设置框中选择“姓名”，这样依次设置所有的列。
第四步：删除列或删除行：选中列表中的一列或一行，单击“删除列”或“删除行”按钮，可以删除一列或一行不需要的资料，审核无误后即可点击“保存”按钮。
6、如何进行部门的设置（1）单击图2上的“部门设置”如图10：图10（2）点击增加按钮可增加新部门或对现有部门进行修改或删除。
信息窗二(乘法的初步认识)-青岛版二年级数学上册教案
信息窗二（乘法的初步认识）-青岛版二年级数学上册教案一、教学目标1.学生能够初步认识乘法的概念和运算方法；2.学生能够使用口算掌握小学一年级和二年级的乘法表；3.学生能够通过实际生活中的问题练习口算和应用乘法知识。
二、教学重难点重点：乘法的概念和运算方法；口算小学一年级和二年级的乘法表。
难点：通过实际生活中的问题练习口算和应用乘法知识。
三、教学内容及课时安排教学内容课时安排课堂热身10分钟乘法的概念和运算方法30分钟练习小学一年级和二年级的乘法表30分钟应用乘法知识解决实际生活问题30分钟课堂小结10分钟四、教学过程1. 课堂热身1.引导学生快速报出2、4、6、8、10的口诀；2.让学生自己想办法用上面的数字组成一个式子，看谁最快答对。
2. 乘法的概念和运算方法1.导入问题：小华骑自行车，5分钟骑了6次，每次骑行的距离是2公里，问她一共骑了多远？引导学生分析问题，提出解决问题的方法是用乘法。
2.教师介绍乘法的概念和运算方法，即两个数相乘后得到的积。
然后给出例题，如2×3、4×5等，让学生根据乘法的规律口算出正确的答案，并用笔记录下来。
3.利用活动方式帮助学生理解乘法的概念和运算方法。
例如让学生以班级为单位，计算总人数；每组学生做多少份百合花可以分完；几个人分多少个玩具车等等，各类实际问题，帮助学生体会和理解乘法，提高他们的计算思维能力。
3. 练习小学一年级和二年级的乘法表1.让学生自己默写小学一年级的乘法表，然后逐个检查答案；2.让学生自己默写小学二年级的乘法表，然后逐个检查答案；3.设置小组竞赛环节，让每组学生以时间限制内，测试自己掌握小学一年级和二年级的乘法表的速度。
4. 应用乘法知识解决实际生活问题1.导入问题：班级有30个学生，每个学生需要3个橙子，问需要买多少个橙子才能分完。
引导学生来解决这类实际生活中的问题，提醒学生需要把问题转化为乘法运算的形式。
2.小组演绎环节：将上述实际问题和其他类似的问题分配给每组学生，让他们通过小组合作解决问题。
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三、乘法
单元教学目标：
1.在解决实际问题的过程中，感知两位数的计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
2.独立思考、探索两位数乘两位数的计算方法，经历估算过程，体验算法多样化，并与同伴交流、解释估算或
算法过程。
3.能计算两位数乘两位数的乘法，并解决一些简单的实际问题。
知识技能目标：
1.结合具体情景，体会四则运算的意义。
2.能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。
3.能结合具体情景进行估算，并解释估算的过程。
4.经历与他人交流各自算法的过程。
计划课时数：8课时
找规律——因数是整十数的乘法计算
教学内容：
课本第27页“算一算”“试一试”及第28页“练一练”
教学目标：
1.能结合具体情景，探索因数是整十熟的乘法计算方法，感受积的变化规律。
2.能比较熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。
教学重点：
理解掌握两位数成两位数的计算方法
教学过程：
一、复习旧知，揭示课题：
1．提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？
2．出示课本第27页算一算第一组，由学生独立计算。
提问：这道算式的因数都是几位数？板书课题：找规律——因数是整十数的乘法计算。
二、讲授新课：
1．提问为什么50X10=500呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？
生答：50X10表示50个10相加或表示10个50相加，就是500。
教师可以介绍50X10=50X2X5
=100X5
=500
或50X10=5X（10X10 ）
=5X100
=500
2、出示第2、3组算式，学生口答，思考30X20，12X40，120X40的计算过程，然后在全班交流。
3、探索规律：
（1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。
（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。
4、练习：30X40 140X30
由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。
（1）先计算14X3=42
（2）在添上原来因数中被省略的0，即140X20=4200
5、试一试，课本第27页1、2
由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。
三、巩固练习：
1．书上第28页1、2
第2题有多种答案，教师可以引导学生进行逆向思维。
然后由学生独立完成。
2、书上第28页
3、4
由学生独立完成，可以列表，也可以写算式。
3．第28页5
脱式计算，练习、巩固混合运算的基本技能，并注意算式中括号的作用。