影响幼儿园在园儿童出勤率的因素分析
家园合力,共同关注幼儿出勤率
家园合力，共同关注幼儿出勤率幼儿园是孩子们第一个接触社会的场所，家庭和幼儿园是孩子成长的双重支撑。
在孩子的幼儿园生活中，出勤率的高低对孩子的成长至关重要，因此，家园合力，共同关注幼儿出勤率，是一项重要的任务。
首先，出勤率与幼儿健康息息相关。
经过现代医学的研究发现，孩子们平均每年需要90％以上的课程时间来保证身体健康。
幼儿期是儿童身体发育的最为关键的阶段，饮食、运动、睡眠等方面的均衡，都必须得到充分的保障。
而出勤率的低下，往往会影响到幼儿的日常食、睡、行为规律，从而导致身体健康出现问题。
其次，出勤率与幼儿情感发展紧密相关。
幼儿园是孩子们的“第二个家”，也是“第二个社会”，孩子们在这里遇到许多和自己同龄的小朋友，学会了互相帮助、分享、合作等各种团队合作的技能。
而同学之间的相处，需要长时间的相处和磨合，如果孩子长期缺席，就很容易跟不上班级的进度，错过了和同学们共同成长和学习的机会，最终导致情感发展水平低下。
最后，出勤率与孩子学习能力息息相关。
幼儿阶段，是孩子们学习记忆力、思维能力最为敏感的时期。
学龄前儿童的认知发展、语言能力、听力感知、视觉感知等各方面都需要得到有效的锻炼和培养。
而出勤率的低下，往往导致孩子错过了课程内容，影响了学习和记忆能力。
而缺课的高危因素还包括未经学校允许请假缺课、早退等行为，这将对孩子的规矩意识和集体意识产生不良影响，从而损害孩子未来的发展。
家园合力，共同关注幼儿出勤率，要从多方面入手。
幼儿园方面要建立完善的园、校、家的交流机制，引导家长充分认识到出勤率对幼儿成长的重要性。
同时，要合理排布教学进度，让幼儿具有兴趣，不至于因为学习内容不感兴趣而产生缺课行为。
家长方面，要有良好的家庭教育，树立良好的家风，让孩子们树立规矩意识。
同时，家长要关注孩子们的身体健康，给孩子们提供良好的生活环境和健康的饮食等，并带领孩子们参加各种体育运动，保证孩子充分的运动量和睡眠质量。
正确认识幼儿旷课现象，并与幼儿园、学校和家长密切合作，建立具体有效的措施，提高幼儿出勤率，是一个重大的任务。
幼儿园出勤之源：月度出勤数据分析报告
幼儿园出勤之源：月度出勤数据分析报告引言在幼儿园管理中，孩子们的出勤率是一个非常重要的指标。
出勤率不仅关系到孩子们的学习效果和社交能力，也直接影响到幼儿园的教学品质和家长的信任。
对月度出勤数据进行深度分析，可以帮助幼儿园管理者了解孩子们的出勤情况，发现潜在问题，制定相应的改进措施，提高教学质量和家长满意度。
一、数据概况通过对月度出勤数据的分析，我们可以了解到每个孩子每月的出勤情况，学生群体整体的出勤率，以及不同班级或芳龄段的出勤情况有何不同。
通过对数据的平均值、方差、分布情况等统计分析，可以直观地看出幼儿园的出勤情况是否稳定，是否存在明显的异常情况。
二、出勤情况分析1. 出勤率趋势分析通过对历史月度出勤率的趋势分析，我们可以了解到幼儿园出勤率的整体变化情况。
是否存在季节性或周期性的波动？是否有出现逐渐下降或上升的趋势？这些都可以为幼儿园管理者提供重要的参考，以便及时调整教学计划和管理策略。
2. 出勤率差异分析通过对不同班级或芳龄段的出勤率进行比较分析，可以发现是否存在某些班级或芳龄段的出勤率明显低于平均水平，从而及时采取针对性的改进措施，提高这部分学生的出勤率。
三、潜在问题发现通过对月度出勤数据的深度分析，我们或许能够发现一些幼儿园出勤之源的潜在问题。
是否存在某些特定的日期或时间段出勤率明显下降？是否有一些学生的连续缺勤情况，需要引起重视？这些潜在问题的发现能够帮助幼儿园管理者及时发现和解决问题，提高出勤率和教学质量。
四、个人观点和理解对于月度出勤数据分析的重要性，我个人认为是非常高的。
出勤率是幼儿园管理中的一个重要指标，它不仅关系到孩子们的学习和成长，也直接影响到家长对幼儿园的信任和对教育质量的认可。
通过对月度出勤数据的深度分析，幼儿园管理者能够及时发现潜在问题，采取相应措施，提高教学质量和家长满意度。
总结通过对幼儿园月度出勤数据的深度分析，我们可以了解到幼儿园的出勤情况、发现潜在问题、制定相应措施，提高教学质量和家长满意度。
如何提高和保证幼儿出勤率
安全经验分享——如何提高和保证幼儿出勤率一个班的出勤率高低,这其中包含了许多因素,回顾总结了一下,我认为最重要的是做好以下几点：一、班级所有教师统一思想、同心协力,共同重视幼儿出勤率工作,取得好的成绩是集体努力的结晶;日常工作中,我们三位老师可以说是“三位一体”,就如同三角形,之间相互联系、相互作用,共处同一班级,向着同一目标而努力;在开学初,我们三位老师在教育理念、管理目标、特别是保证班级幼儿出勤率方面达成共识,统一方法、要求,从而在行动上承担起各自在班集体中相应的一份责任;每周一次的班会,我们在思想上、业务上切磋交流、取长补短,针对本周幼儿出勤情况进行总结、分析,对各自发现的问题群策群力,共同解决;一日活动中,大家都能以身作则,处处以班级工作为重,从不计较个人得失,在每天的工作中,我们班组里的各个成员都能步调一致,逐步形成了宽松和谐、团结默契、具有凝聚力的班集体,我想这应该是保证班级幼儿出勤率的基础;二、提高幼儿身体素质,做好卫生保健工作,注重膳食营养,确保幼儿身体健康;基本上大多数不能来园的幼儿都是因为生病,所以做好幼儿的保育工作尤为重要;日常工作中,我们班里的老师也是精心呵护每一位幼儿,严格执行卫生保健制度,让幼儿生活在一个舒适、整洁的环境中;每天按时做好班级通风换气的工作,注意保持教室内新鲜空气的流通;根据天气情况,及时提醒幼儿穿脱衣物,科学合理的进行体育锻炼,不让孩子因出汗太多着凉感冒,引起发烧;每天督促幼儿勤饮水,培养幼儿愿意喝水的好习惯,保证喝水量,在班级当天的值日生中设立“喝水监督员”,提醒小朋友能够一次把杯中水都喝了;幼儿饮食方面,培养良好的饮食习惯,鼓励幼儿不挑食,我班提倡四静安静、盘净、桌净、身净,孩子们都能以此来进行自我约束,从而均衡幼儿营养,提高幼儿免疫力;一日工作中,我们注意观察幼儿,有不舒服现象及时送往医务室检查,通知家长,按时为生病的幼儿服药,细心的观察幼儿病情,以便帮助他们尽快恢复健康,对于请假生病不能来园的幼儿及时给予关注,带去老师和小朋友的问候,使家长和孩子感受到班级的关爱,增加向心力促使幼儿身体痊愈后及时来园;三、保证正常高质量的教育教学,注重一日活动中的细节,开展形式多样有益的活动,让幼儿喜欢来园;教学工作是幼儿园中的一项重要工作,尤其对于大班来说,家长也是非常重视的,让幼儿来有所获,我认为也是保证幼儿出勤率的重要因素之一;开学初,根据大纲的要求结合幼儿年龄特点,我们学年组制定了一系列切实可行的教育教学计划;在日常工作中,我班上下午班老师互相交流,认真仔细地备好每一节教育活动,并在每节活动的设计上力求创新,引导幼儿主动学习;我们还仔细了解每个孩子的性格特点及学习情况,针对他们不会的、掌握不好的知识,加以辅导与练习;在一日生活中,我班还特别注重细小的环节,如：晨间接待,微笑,亲切的与幼儿和家长打招呼,蹲下身来简单的与孩子轻声交谈,让每个孩子都有一种充分的被重视感和被接纳感,家长离开时,也主动打招呼,让家长感受到你对他的尊重,保持和家长的良好关系;孩子的成长需要肯定和引导,每个孩子都渴望被肯定,渴望得到积极的评价,因此,我们班三位老师对每个幼儿的进步都会及时的给予表扬,针对个体差异,捕捉孩子的闪光点,在饭前或饭后和孩子交流,说一说今天一起经历的事情,说一说自己的进步,讲讲老师的希望,或明天你有什么想做的;帮助孩子成功的表现自己,给予自信;上学期我们大班组组织了踏青、采摘、自理能力竞赛、万圣节等有益有趣的活动,孩子们都非常喜欢,也得到了家长们的好评;在幼儿园里又有表扬又有喜欢的活动又有知识本领学,有谁不愿意来呢四、家长工作班级出勤率工作离不开老师们的密切配合,更离不开家长们的大力支持;为此,我班把家长工作也作为重点来抓;在开学初的家长会中,我们着重强调了坚持来园对孩子的好处,如：教学方面、良好作息习惯的培养等,转变家长有事没事想不来园就不来园的观念,让家长成为督促孩子来园的参与者;日常工作中,为了让家长们了解幼儿在园的情况,我班把家长分成几类来进行沟通,父母能来园接送的,早晚接待中及时与家长沟通；保姆、爷奶接送的,电话约谈方法来跟孩子父母沟通孩子情况；父母忙在外地的,用短信进行沟通;在“家园共育”栏中,按时出示教育教学内容,作业栏中及时展示当天课上练习,孩子的作业本上有老师详细的批语,指出幼儿知识储备和学习习惯、努力方向等方面的情况,使家长们一目了然,同时让家长切实感受到一天不来园对孩子来说是一种损失;让幼儿活动的每一天都过得充实而有意义,是家长和老师共同的心愿,让孩子们更好地接受幼儿园更加系统完善的学前教育,保证幼儿的出勤率是基础,这学期我们会一如既往地开展好这项工作,让每一个孩子都感觉到班级的温暖,把班级也当作自己最爱的家,在这个大家庭里健康、快乐的成长,从而得到全面的发展;。
幼儿园月度出勤数据分析报告
幼儿园月度出勤数据分析报告【知识文章】幼儿园月度出勤数据分析报告1. 引言幼儿园出勤数据是一项重要的监测指标，它反映了孩子们在幼儿园学习和参与活动的情况。
通过对月度出勤数据的分析，我们可以了解到孩子们的出勤率、旷课情况以及影响出勤的因素，从而帮助幼儿园管理者和家长更好地了解幼儿的学习状况和需求。
2. 出勤率分析出勤率是衡量幼儿园教育质量的重要指标之一。
根据我们所收集的数据，我们统计了每个月的平均出勤率，并发现其呈现出不同的趋势。
在本报告中，我们将就三个月的出勤率进行分析。
2.1 一月份出勤率在一月份，幼儿园的平均出勤率为90%。
尽管整体上出勤率较高，但是我们注意到了周一和周五的出勤率较低的情况。
我们初步分析认为这可能与周末家庭活动较多有关，家长们更愿意让孩子在这两天放松休息。
一月份是新学期开始的时间，孩子们可能受到疾病或适应新环境的影响，从而导致了一些的缺勤情况。
2.2 二月份出勤率二月份的平均出勤率达到了95%，比一月份有所上升。
我们认为这与孩子们逐渐适应幼儿园的环境有关，疾病缺勤也有所减少。
另外，值得注意的是，我们发现周一的出勤率仍然相对较低，这可能是因为周末家长与孩子度过时间较长，孩子们在周一依然感觉疲劳。
2.3 三月份出勤率三月份的平均出勤率达到了97%，是三个月中最高的。
这表明孩子们对幼儿园的适应能力逐渐提高，缺勤情况明显减少。
然而，我们发现周五的出勤率依然相对较低。
初步分析认为，这可能与家长在周五安排活动或周末早出行有关，因此需要与家长进行进一步沟通和合作。
3. 旷课情况分析旷课是幼儿园管理者和家长们关注的问题之一。
我们对三个月的旷课情况进行了统计和分析。
3.1 旷课原因通过调查问卷和家长反馈，我们了解到旷课的主要原因包括孩子的身体健康状况、家庭因素以及孩子对幼儿园的不适应等。
其中，身体健康问题是最主要的原因，包括感冒、发烧、腹泻等。
在这方面，我们需要与家长建立更加密切的联系，以便及时了解孩子的健康情况。
幼儿出勤状况分析及干预分析报告
幼儿出勤状况分析及干预分析报
告
根据幼儿出勤状况的数据分析报告，本报告旨在探
讨幼儿出勤率的影响因素以及提出有效的干预措施，以提高幼儿的出勤率和学习效果。
一、幼儿出勤状况分析
1. 儿童幼儿园出勤率整体上较高，大部分幼儿出
勤率达到90%以上。
然而，仍有一小部分幼儿出勤率偏低，甚至出现了频繁缺勤的情况。
2. 影响幼儿出勤率的主要因素包括家庭环境、家
庭经济状况、家长的教育水平、孩子的健康状况等。
其中，家庭经济状况是影响幼儿出勤率的主要因素之一。
3. 此外，幼儿个体因素也会影响其出勤率。
比如，有的幼儿性格内向，对新环境较为抵触，容易造成缺勤情况。
二、干预分析
1. 针对家庭环境和家庭经济状况对幼儿出勤率的影响，可以通过完善家庭教育支持体系，提供相关的补贴和扶持，帮助家庭减轻经济负担，从而提高幼儿出勤率。
2. 针对家长教育水平不高的情况，可以通过加强家长教育的培训和支持，提高家长对幼儿教育的认识和重视程度，让家长意识到幼儿教育对于孩子的重要性。
3. 针对个体因素造成的幼儿出勤率低的情况，可以通过提供个性化的关爱和引导，让每个幼儿感受到园方的关心和支持，增强其对园所的归属感，减少因个体因素造成的缺勤情况。
4. 另外，可以加强对幼儿出勤率的监测和评估工作，及时发现并解决缺勤问题，确保幼儿能够按时参加学习和活动，促进幼儿身心健康的发展。
三、结论
通过以上的分析和干预措施，我们能够有效地提高幼儿的出勤率和学习效果，为幼儿的全面发展和成长提
供更好的支持和保障。
希望各有关部门和园方能够认真对待幼儿的出勤问题，共同为提高幼儿教育质量和水平做出更大的努力和贡献。
如何提高幼儿出勤率工作总结_考研率工作总结
如何提高幼儿出勤率工作总结_考研率工作总结一、问题分析幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，出勤率的提高对于确保幼儿全面健康地成长具有重要意义。
在实际工作中，我们发现幼儿出勤率普遍不高，严重影响了教育教学质量和学生的健康成长。
我们需要深入分析问题，找出导致幼儿出勤率低的原因，制定相应的改进措施。
1.原因分析家长的观念存在偏差，或者家庭环境不够稳定，这些情况会导致幼儿因家庭原因无法按时到园。
幼儿自身身体状况和心理状态对出勤率也有一定的影响。
部分幼儿园的硬件设施和教学质量不尽人意，也导致家长对幼儿园产生了不信任感。
交通、天气等不可控因素也会影响幼儿出勤率。
2.改进措施针对以上问题，我们需要采取以下措施来提高幼儿出勤率：（1）加强家长宣传教育，提高家长对幼儿园的信任度。
要在家长会、家长讲座等场合，向家长们传达幼儿园的教育理念、办园宗旨和学校的情况，增强家长对幼儿园的信任感。
并通过多种方式宣传教育相关政策法规，确保家长充分了解幼儿园的教育教学工作，从而提高家长对幼儿园的信任度。
（2）改善教学硬件设施，提高教学质量。
要加大对园内设施的更新改造力度，提高教学设备的质量和数量。
针对教师队伍的建设，加强教师业务培训，提高教师的专业素养和教学水平，确保教育教学质量。
（3）建立健全的幼儿健康管理制度，关注幼儿的身心健康。
要加强对幼儿健康的关注，提高幼儿体检的频率和质量，及时排查幼儿身体状况和心理状况，确保幼儿的身心健康。
（4）加强与社区交通部门的沟通合作，解决交通问题。
要加强与社区交通管理部门的合作，及时了解交通状况并采取相应的措施，确保幼儿上下学的安全和通畅。
二、实施情况在以上改进措施的指导下，我们开展了一系列工作来提高幼儿出勤率：三、工作成效在上述工作的共同努力下，我们取得了一定的成效：（1）家长的信任度显著提高。
通过多种方式的宣传教育和工作实践，家长对幼儿园的信任度明显提升，家长对幼儿园的评价也明显好转。
（2）教学设施设备得到了改善。
幼儿园月出勤率统计表实用性分析及改进建议
幼儿园月出勤率统计表实用性分析及改进建议1. 介绍幼儿园月出勤率统计表是一项关于幼儿园学生出勤情况的数据统计工作。
该统计表是对孩子们出勤情况的全面记录，也是幼儿园管理和教学工作的重要指标之一。
在日常管理和教学中，统计表的实用性举足轻重，对其实用性进行全面评估，提出改进建议显得尤为重要。
2. 实用性分析2.1 数据全面性：幼儿园月出勤率统计表需要包括全园学生的出勤情况，以确保数据的全面性。
只有得到全园范围内的数据，幼儿园才能对学生出勤情况进行全面分析，及时发现问题并采取有效措施。
2.2 指导管理决策：通过对出勤率统计表的分析，园方可以了解学生的出勤情况，了解各个班级的出勤情况，有针对性地制定管理和教学计划，提高教育教学效果。
2.3 家长沟通：出勤率统计表也是和家长沟通的重要工具，家长通过出勤率统计表可以了解孩子的出勤情况，及时参与学校的教育管理，促进学校与家长的紧密合作。
3. 改进建议3.1 数据采集方式：应优化数据采集方式，利用现代化的信息技术手段进行数据采集和分析，提高数据的准确性和及时性。
3.2 数据使用：充分利用出勤率统计表的数据，对学生出勤情况进行分析，及时发现问题，并提出有效的解决方案，进一步提高教学质量。
3.3 家园合作：出勤率统计表的数据也应及时向家长公示，鼓励家长孩子的出勤情况，激发家长的参与热情，促进幼儿园与家长的良好合作。
4. 个人观点和理解出勤率统计表在幼儿园管理和教学中起着不可替代的作用。
我认为，出勤率统计表不仅仅是一份数据，更是对幼儿园教育工作的有力支持。
只有充分利用这份数据，结合实际情况，才能更好地指导管理决策，提高教学质量，并促进家园合作。
对出勤率统计表的实用性进行全面评估，并提出相应的改进建议，对于幼儿园的管理和教学工作至关重要。
5. 总结幼儿园月出勤率统计表不仅仅是一份纸上的数据，更是对教育管理工作的全面支持和指导。
通过对实用性的深入分析和改进建议的提出，可以更好地发挥出勤率统计表的作用，提高幼儿园的管理效率和教学质量，实现家园合作的良好互动。
幼儿园出勤率大作战：学生出勤情况统计分析
幼儿园出勤率大作战：学生出勤情况统计分析幼儿园出勤率大作战：学生出勤情况统计分析在幼儿园教育中，学生的出勤率一直是一个备受关注的问题。
而对于幼儿园管理者来说，准确、深入地了解学生的出勤情况，是保证教育教学质量的重要前提。
对于幼儿园出勤率的统计分析成为一项必不可少的工作。
一、背景与意义幼儿园出勤率大作战一直备受关注，主要原因有以下几点：幼儿园是孩子们接受最早的教育场所，出勤率直接关系到孩子们的学习效果和成长过程。
对于家长来说，孩子在幼儿园的出勤情况也是一个重要的关注点，他们希望能够及时了解孩子在教育机构的情况。
对于幼儿园管理者来说，准确统计出勤率对于教学管理和资源配置都具有非常重要的意义。
二、出勤率数据收集统计分析幼儿园学生的出勤情况，首先需要进行出勤率数据的收集。
这个过程中，可以采用传统的出勤登记表格方式，也可以通过现代化的信息化手段，比如使用考勤系统进行数据的收集和统计。
无论使用何种方式，确保数据的准确性和完整性是十分关键的。
还需将数据按时段、芳龄、班级等维度进行分类整理，以便后续分析和应用。
三、出勤率统计分析在完成数据收集后，需要对出勤率数据进行深入的统计分析。
可以从全园整体的出勤率趋势角度进行分析，观察出勤率的长期发展趋势，找出可能存在的季节性或周期性规律。
可以对不同芳龄段、不同班级的学生进行出勤率的比对分析，找出存在差异的原因，比如是否与家长的工作时间安排有关，或者与孩子的健康状况有关等。
四、回顾与总结通过对幼儿园出勤率的统计分析，我们可以更清晰地了解学生的出勤情况，有针对性地制定教学管理策略。
从数据中我们可以看出，对于孩子们在幼儿园的出勤情况，家长的关注与幼儿园的管理都起到了关键性作用。
在进行统计分析的过程中也意识到了重要的数据收集和统计分析的必要性，这既是对教育质量的确保，也是对教育信息化的要求。
五、个人观点和理解在进行幼儿园出勤率的统计分析过程中，我不仅看到了幼儿园出勤率数据的重要性，更理解到了对于教育教学来说，数据统计分析的价值和意义。
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影响幼儿园在园儿童出勤率的因素分析【摘要】目的：探讨幼儿园在园儿童出勤率低的原因，提出针对性的解决方法，以提高幼儿出勤率。
方法：对我园全体儿童进行出勤监测，并发放幼儿家长问卷及随访。
结果：冬春季幼儿出勤率较夏秋季低，家长配合得好的班级幼儿出勤率较高，幼儿出勤率主要受儿童体质、季节、家长态度、幼儿患病等因素影响。
结论：应加强幼儿体格锻炼，增强抗病能力；做好幼儿一日生活各个环节的保育护理工作，预防疾病产生；做好家园联系沟通工作，增强家长对幼儿园的信任与配合，全面提高幼儿出勤率。
【关键词】幼儿；出勤率；保育护理
【中图分类号】r174 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）01-0376-02
幼儿园教育是科学、系统、正规启蒙教育，能够为幼儿身、心健康发展提供集体活动氛围的成长环境[1]，这是家庭教育不能代替幼儿园教育的根本原因。
保证幼儿到园的“全勤”或“满勤”，可以使孩子在3-6岁这一大脑神经系统的最佳发育期[2]获得更多的受教育机会。
幼儿出勤如何，能够反映幼儿身、心健康成长状况，以及家园共育中教师与家长的沟通情况。
因此，为提高我园儿童出勤率，帮助幼儿获得充分全面的教育，现对我园2011年9月—2012年6月的幼儿出勤情况进行分析。
1 资料与方法
1.1 研究对象将全园493名幼儿作为研究对象，其中儿童构
成为小班儿童（3-4岁）120名，中班儿童（4-5岁）145名，大班儿童（5-6岁）228名，平均年龄（4.56±0.52）岁。
1.2 方法监测全园儿童从2011年9月至2012年6月期间的出勤情况，以及采用自行设计的家长问卷1套，包括幼儿缺勤的主要原因、家长对坚持出勤的看法、坚持出勤的好处等内容。
1.3 统计学方法采用epidata软件建立数据库，使用sas统计软件，采用卡方检验进行数据统计。
2 结果
2.1 2011年9月至2012年6月本园幼儿出勤情况：年龄越小，出勤率越低，小班儿童出勤率明显低于大班儿童，经卡方检验，差异有显著性意义（p＜0.01）。
小班年龄组各月出勤率差异没有意义（p＞0.05），中、大班年龄组各月出勤率差异有意义（p＜0.01），在气候较好、温度适宜的月份，中、大班孩子出勤率较高。
见表1。
2.2 缺勤的原因构成：各年龄组儿童均以患病住院或在家休息为第一位缺勤原因，且所占比例在70%以上。
小班儿童中占第二位缺勤原因的为情绪不稳不愿上幼儿园，而大中班儿童中第二位缺勤原因的为家中有事或外出，且随着年龄的增长，因家中有事或外出而缺勤比例呈快速上升趋势，提示对于不同年龄段的孩子，减少缺勤发生而采取的措施应有不同的针对性。
2.3 影响出勤的相关因素：从家长态度来看，对于天气变化、孩子闹情绪时，大部分家长还是会选择送孩子上幼儿园。
但在孩子生病时，认为幼儿园照顾不好，会让孩子在家休息的家长所占比例
较高，达到18.2%。
另外，有6.1%的家长认为缺勤不会影响到孩子的学习习惯的培养，8.1%的家长认为幼儿园几天不去没什么关系。
表明部分家长对儿童坚持出勤的态度和意识上还存在一定的误区。
3 结论
3.1 出勤率情况
从2011年9月到2012年1月幼儿出勤率情况看，小班幼儿平均出勤率为89.8%，中班幼儿平均出勤率为92.9%，大班幼儿平均出勤率为93.9%；2012年2月-2012年6月，小班幼儿平均出勤率为90.5%，中班平均出勤率为93.3%，大班平均出勤率为94.2%。
小班幼儿出勤率明显低于中大班幼儿，冬春季出勤率低于夏秋季。
3.2 缺勤原因分析
从缺勤原因情况分析来看，因患病或在家休息的缺勤人次占缺勤总人次的76.5%，因幼儿情绪不稳缺勤占缺勤总人次的4.5%，因天气变化担心孩子生病占缺勤总人次的占4.4%，事假占缺勤总人次的14.6%。
将缺勤原因顺位，可见幼儿健康状况是导致缺勤的首位原因，幼儿患病引起的缺勤、天气变化担心孩子生病引起的缺勤共占到80.9%。
孩子在生病时，绝大部分家长未让孩子入园，主要还是家长对于对幼儿园的保育工作的不放心，担心幼儿园不能照顾好孩子，我们需要进一步做好家长工作及提高保育水平。
另外，因事假缺勤的占到缺勤原因顺位的第二位，表明部分家长对于幼儿园教育没有引起足够的重视，对于幼儿入园上学比较随意、自由散漫，应加强相应的宣教。
其次，因幼儿情绪不稳缺勤也占到一定的比例，
表明幼儿园教育与家长教育要紧密结合，抚慰及帮助幼儿幼小且易受伤害的心灵的成长，才能进一步提高幼儿出勤率。
同时，对于影响出勤的相关因素分析中我们也发现，家长对儿童坚持出勤的态度和意识上还存在一定的误区，幼儿园在家园联系中应注意加强引导。
3.3 改善缺勤的相应方法
3.3.1针对家长对幼儿园的保育工作担忧，一方面我们应进一步改善硬件设施设备，比如增装空气消毒机，保持班级空气干净清新；增加热水洗手设备，让孩子在冬天也乐于洗手，保持手的卫生，减少疾病和传染病的传播；增设保暖设备（如配备取暖器、卫生间安装浴霸，预防尿湿衣服的孩子在更换衣物时受凉。
另一方面，要加强幼儿的生活护理工作，日常工作中，要求班级老师严格执行卫生保健制度，定期和不定时抽查，让幼儿生活在一个舒适、整洁的环境中。
每天按时做好班级通风换气的工作，注意保持教室内新鲜空气的流通。
根据天气情况，及时为幼儿增减衣物，科学合理的穿衣。
因小班幼儿年龄小，自理能力差，在进餐和午睡环节，后勤保健人员、财务人员都定点、定班到各小班帮忙协助喂饭和穿脱衣服；并在幼儿饮食方面，为幼儿制定科学合理的食谱，并培养良好的饮食习惯，鼓励幼儿不挑食，每个孩子都要吃完自己的一份饭；对于患病幼儿来园的幼儿，按时为生病的幼儿服药，细心的观察幼儿病情，尽量将这些幼儿安排在背风的座位和床位，以便帮助他们尽快恢复健康，同时，对于请假生病不能来园的幼儿及时给予关注，通过电
话经常联系或家访，使家长和孩子感受到老师的关爱，增加向心力促使幼儿身体痊愈后及时来园。
同时，还要加大幼儿园各项工作的宣传力度，做好与家长的沟通工作，让家长放心将孩子送入园，让家长成为督促孩子来园的参与者。
3.3.2 针对事假未入园的情况，要求在每月的家长会中，着重强调坚持来园对孩子的好处，我们知道，幼儿园一日的生活、教育的内容严格按《纲要》和《实施细则》设置，通过寓教于乐的各种游戏活动，孩子们在教师的指导下，在玩中获得成长经验和知识，每一天都在变化，每一天都有进步。
学龄前的这段时间是短暂的，“耽误”积攒多了幼儿发展的个体差异就会显现出来，给后续教育阶段的成长发展造成不可弥补的损失。
因此，我们应该教会家长从科学教养的角度，从孩子身心健康全面发展的高度来看待幼儿出勤，转变家长有事没事想不来园就不来园的观念。
3.3.3针对幼儿情绪不稳不愿来园，要求班级老师随时关注幼儿的情绪变化，营造欢乐愉快的气氛，注重幼儿的心理健康；晨间接待时，要求每个老师都能微笑，亲切的与幼儿和家长打招呼，蹲下身来简单的与孩子轻声交谈，让每个孩子都有一种充分的被重视感和被接纳感，家长离开时，也主动打招呼，让家长感受到对他的尊重，保持和家长的良好关系。
参考文献：
[1] 李季湄，肖湘宁.幼儿园教育[m]，第八版，北京：北京师范大学出版社，2007：7.
[2] 于龙川，神经生物学[m]，第一版，北京：北京大学出版社，2012：252.。