微课题小组研讨会纪实
课题讨论会议记录
课题讨论会议记录
会议时间：XXXX年XX月XX日
会议地点：XXX会议室
参会人员：课题组成员及邀请专家
会议议程：
主持人致辞
课题组长介绍课题背景及研究目的
邀请专家进行主题报告
自由讨论环节
主持人总结
会议记录：
主持人致辞
主持人首先介绍了本次会议的目的和议程，并强调了课题研究的重要性和意义。
课题组长介绍课题背景及研究目的
课题组长详细介绍了课题的研究背景、研究目的和研究意义，以及课题的研究内容和目标。
邀请专家进行主题报告
邀请的专家就相关领域的研究进展进行了主题报告，并对课题组的研究方案和预期成果进行了分析和评估。
自由讨论环节
与会人员就课题的研究内容、方法和技术路线等方面进行了深入的讨论和交流，提出了许多有建设性的意见和建议。
主持人总结
主持人对本次会议进行了总结，强调了课题研究的重要性和意义，并对与会人员的支持和参与表示感谢。
同时，也指出了在研究中需要注意的问题和需要改进的地方。
备注：会议期间，与会人员积极发言，讨论热烈，取得了良好的效果。
微教研活动报道(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，教师的专业发展成为了教育质量提升的关键。
为了促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校于近日成功举办了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的微教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，激发教师的教育教学热情，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各教研组开展了集体备课活动。
教师们针对教材内容、学情分析、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨。
通过集体备课，教师们相互借鉴，共同优化教学设计，为提高课堂教学效率奠定了基础。
2. 教学观摩为了更好地展示教师的教学风采，本次活动安排了优秀教师的课堂教学观摩环节。
观摩课上，教师们展现了扎实的教学功底和独特的教学风格，赢得了观摩教师的一致好评。
3. 研讨交流观摩课后，教师们围绕观摩课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入研讨。
大家畅所欲言，积极分享自己的教学心得，为提高课堂教学实效提供了有益的借鉴。
三、活动亮点1. 注重核心素养本次微教研活动紧密围绕核心素养展开，教师们在教学设计和教学实施过程中，始终关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
2. 关注学情分析教师们在集体备课和教学观摩环节，都充分关注学情分析，根据学生的实际情况调整教学策略，确保课堂教学的有效性。
3. 加强教师交流本次活动为教师们提供了一个良好的交流平台，教师们在活动中相互学习、相互借鉴，共同提高。
四、活动成果1. 提高教师专业素养通过本次微教研活动，教师们对核心素养、学情分析、教学设计等方面有了更深入的认识，专业素养得到了进一步提升。
2. 优化教学设计教师们在活动中不断优化教学设计，提高了课堂教学效率，为学生提供了更优质的教育资源。
3. 促进教育教学改革本次微教研活动为我校教育教学改革提供了有益的借鉴，为提高教育教学质量奠定了基础。
五、活动总结本次微教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
微型课题研究活动记录4
3.归纳整理课堂总结的作用。
活
动
效
果
成员都能结合各自教学实践，分析七、八、九年级学生思品课堂中积极性的表现。通过交流探讨，认识到自己与学生配合默契的地方，学生年龄特点优势，分析了城乡学生时事政治学习渠道的差异和学习方式上的异同！。
研
究
反ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思
认识到不足，学会和学生沟通交流，并深知需要不断学习他人优秀的做法，才能使自己的教学理念得到提升，教育教学效果得到提高。
课题名称
对农村中学思品课堂学生积极性问题的探究
研讨主题
七、八、九年级学生课堂积极性探讨
活动时间
2013.12.02
地点
办公室
活动形式
研讨
参与人员
李@@胡@@李##
人数
3人
主持人
李全叶
记录员
李全叶
活动内容
七年级积极性探讨
活动目标
积极性表现特点
活
动
过
程
1.各成员交流自己对七、八、九年级学生思品课堂积极性的了解与分析。
微型课题研究活动记录（四）
小学微团队教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校小学部于2021年10月15日开展了以“提升课堂教学实效，促进学生全面发展”为主题的微团队教研活动。
本次活动由教研组长组织，全体小学教师参与，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提升教师的教学能力，优化课堂教学。
二、活动目的1. 提高教师对课堂教学实效性的认识，明确教学目标，优化教学设计。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学质量。
3. 培养教师的教学反思能力，不断改进教学策略，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定主题：本次活动以“提升课堂教学实效，促进学生全面发展”为主题，围绕这一主题进行集体备课。
（2）分组讨论：将全体教师分为若干小组，每组选定一位主备人，负责组织本组教师进行备课。
（3）备课内容：针对所备课程，教师们共同研究教材，分析学情，确定教学目标，制定教学策略，设计教学活动。
2. 课堂观摩（1）观摩对象：本次活动选取了两位教师进行公开课展示，全体教师观摩。
（2）观摩内容：观摩教师按照备课内容进行课堂教学，其他教师认真记录，观察教学过程。
3. 教学反思（1）反思内容：观摩课后，全体教师针对课堂教学进行反思，总结优点，找出不足。
（2）反思方式：教师们以小组为单位，分享自己的教学心得，共同探讨如何改进教学。
四、活动过程1. 集体备课在集体备课环节，教师们积极参与，各抒己见。
主备人详细阐述了教学设计思路，其他教师提出了宝贵的意见和建议。
经过多次讨论，最终确定了教学目标和教学策略。
2. 课堂观摩在课堂观摩环节，两位教师展示了精彩的课堂教学。
他们运用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，课堂气氛活跃。
全体教师认真观摩，记录下教学过程中的亮点和不足。
3. 教学反思在反思环节，教师们结合观摩课，畅谈自己的教学体会。
他们纷纷表示，本次活动让他们受益匪浅，对今后的教学工作有了更深刻的认识。
研讨过程记录
马铃薯在液体中的沉浮微课研讨记录
一、课题的确定
从2月份巴蜀公开课筹备开始，沉和浮单元的内容我就开始参与准备。
这一个单元贴近学生的生活，有趣又有意思的科学实验让孩子们的居家生活更加丰富。
当时，我录制了两个版本，鸡蛋的沉浮实验和马铃薯的沉浮实验，多次和科学组老师们讨论、修改。
二、教案设计的讨论和修改
根据本次阳光杯的主题和相关要求，我将本节课重新设计，当时的设计是以项目式学习的方式，强调学习小组的合作交流。
本节微课的设计主要从学生的自主学习、自主进行深度的科学探究，经历完整的科学探究过程出发，有老师讲解和学生自主探究相结合，设置按下暂停键，进行自主学习的环节，配合导学单的设计，让学生通过线上学习的方式经历“观察猜测——提出问题——设计实验——自主探究——得出数据——分析数据——得出结论”的科学探究过程。
三、自己反复修改和多次重录
经过初步的教案设计后，通过初步试录，自己反复看微课视频，多次修改调整。
小组教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2023年3月15日下午开展了主题为“小学数学课堂有效教学策略研究”的小组教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨如何提高小学数学课堂的教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动流程1. 集体备课- 主持人：教研组长李老师- 参与人员：全体数学教研组教师- 主要内容：（1）确定本次教研活动的主题和目标。
（2）针对人教版小学数学三年级下册“分数的初步认识”这一单元进行集体备课。
（3）教师们就教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行深入讨论。
2. 课堂观摩- 授课教师：张老师- 观摩对象：全体数学教研组教师- 主要内容：张老师以“分数的初步认识”为主题，进行了一堂精彩的课堂展示。
课堂上，张老师通过图片、实物、多媒体等多种教学手段，引导学生观察、比较、操作，让学生在轻松愉快的氛围中理解分数的概念。
3. 教学反思- 主持人：李老师- 参与人员：全体数学教研组教师- 主要内容：（1）张老师对本次课堂教学进行反思，总结经验教训。
（2）其他教师针对张老师的课堂教学进行点评，提出改进建议。
（3）李老师对本次教研活动进行总结，强调教学过程中应注意的问题。
四、活动内容1. 集体备课阶段在集体备课阶段，教研组教师们积极参与，各抒己见。
针对“分数的初步认识”这一单元，大家就以下几个方面进行了深入讨论：- 教材分析：教师们对教材内容进行了细致的分析，明确了教材的知识点、能力点和情感态度价值观目标。
- 教学目标：根据教材分析，教师们共同制定了明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。
- 教学重难点：教师们分析了教学过程中的重难点，并针对重难点提出了相应的教学策略。
- 教学方法：教师们探讨了多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
课题组内研讨活动及会议记录
一、对学生写作困难有了深刻的认识
二、寻找到一些适合本校学生提高作文是途径
活动的主要收获、体会
通过本次活动，我们清楚地认识到自己学生写作困状的表现及原因，在以后的作文教学中做到有的放矢。
活动时间：14时40分至16时10分，记录人签名：黄玉兰，2014年12月18日
活动结果记录（解决的问题、得出的结论，出现的新问题等）
确定课题的名称、内容、方向
活动的主要收获、体会
通过本次活动，我们不仅有了理论指导，还对课题研究的方法步骤有了进一步认识，对我们以后的研究工作具有很强的指导意义。
活动时间：14时40分至16时0分，记录人签名：黄玉兰，2014年11月20日
课题组内研讨活动及会议记录
一、黄燕坤介绍课题申报情况。
二、黄燕坤谈对申报课题的设想。
统一认识，了解农村初中生目前的写作状况，以课堂小练笔为载体，对于提高农村中学书写水平及深入开展作文教学的必要性。充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性。
三、讨论：课题名称的确定及研究方向。
四、决议：
课题名称：
以课堂小练笔为载体，提高农村中学生写作水平
活动结果记录（解决的问题、得出的结论，出现的新问题等）
一、确定课题研究的目标、思路与方法以及实施步骤
二、组内分工详细
活动的主要收获、体会
完成了预期目标，撰写开题报告，确定研究目标，做好了
参加开题仪式的充分准备。
活动时间：14时30分至15时30分，记录人签名：黄玉兰，2014年11月24日
课题组内研讨活动及会议记录
1、了解七、八年级学生写作的态度
2、对农村初中生写作困难成因进行分析
课题组研讨活动及会议记录4
第4次研讨活动
研讨
活动
小学高年级轮流日记的研究
时间
2017.12.22
地点
教研室
活动形式
阶段小结会
参加
人员
课题组成员:郑艳妮穆增贵马乃刚吕永君王爱宁吴琼魏重霞杨武
活动
经过
课题负责人兰静宁就轮流日记成果展做了小结：1.肯定展评中做得好的方面；2.指出存在的问题和有待改进的地方；3.完善《小学高年级轮流日记指导手册》4.今后的打算和工作
日记指导手册》。
主要
收获
成果展受到了师生及家长的一致好评，达到了宣传辐射的作用。
讨论
分析
提出了后期整改意见；课题研究今后的打算和工作。
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微课题小组第三次研讨会纪实
2015.12.18
12月18日（周五）下午5:00，我校微课题小组成功举行了本学期第三次研讨活动。
首先，卢岳生主任代表教研处发表讲话，并针对几个新课题成员重申了我校微课题申报、研究、结题的操作流程及具体要求，同时，鼓励大家认真交流、积极研究、不怕困难、创新方案。
然后，我们4个微课题小组分别组织了研讨活动，由4个小组长（张凯、杨俊花、盛灵燕、我）带领大家进行讨论。
我们小组主要讨论了本学期的2个英语微课题的进展情况、研究中的疑惑和问题。
以陈玉春老师申报的微课题——《小组合作批改提高英语写作的实践研究》为例，主要存在2个问题：
1、具体研究方案的制定应注意哪几个方面？
2、该项研究可呈现的成果有哪几种形式？
我们小组经过讨论，细化了该课题的具体实施方案，基本确定了该项研究的3大阶段的时间划分。
同时，就成果而言，我们预期一个比较细致、合理、高效、符合我校特点的通过小组合作批改来提高英语写作的操作模式，此外，在结题报告中还应该呈现本课题实验班级学生的写作得分记录单、写作课PPT（教师用）、课题实施以来的阶段性测试中的写作成绩对比及分析。
我们英语微课题小组中，陈玉春老师和姚磊老师的微课题项目都已经进入了研究的第二阶段。
相信在教研处卢主任、孟主任的指导下，
在我们小组成员的合作下，这2个微课题都能取得令人满意的校本研究成果！。