会计技能大赛训练方案计划
会计技能大赛培训计划
会计技能大赛培训计划第一部分：培训目标1.1 培训目标本培训计划旨在为参加会计技能大赛的学员提供系统的、全面的会计技能培训，帮助他们提高会计技能，增强参赛竞争力，为更好地完成比赛任务提供支持和保障。
1.2 培训内容培训内容主要包括会计基础知识、财务报表分析、财务软件操作、会计实务操作等，将通过理论授课、实际案例分析、模拟操作等方式进行。
1.3 培训对象本次培训针对参加会计技能大赛的学员，主要面向会计专业的在校学生和相关职业人员。
1.4 培训时间和地点培训时间为每周一至周五的上午8:30-12:00、下午14:00-17:30，培训地点为学校的会计实验室。
第二部分：培训内容2.1 会计基础知识本部分内容主要包括会计入门知识、会计要素、会计凭证、会计账簿、会计报表等，通过讲解和案例分析，帮助学员建立扎实的会计基础知识。
2.2 财务报表分析本部分内容主要包括资产负债表分析、利润表分析、现金流量表分析、财务比率分析等，通过实际财务报表案例，讲解分析方法和技巧，帮助学员掌握财务报表的分析能力。
2.3 财务软件操作本部分内容主要包括会计软件操作、财务管理软件操作等，通过实际操作案例，讲解软件的基本操作和高级功能，帮助学员熟练掌握财务软件的操作技巧。
2.4 会计实务操作本部分内容主要包括会计核算、税务申报、成本核算、财务风险防范等，通过实际操作案例，讲解会计实务操作的方法和注意事项，帮助学员提高会计实务操作能力。
第三部分：培训方法3.1 理论授课针对会计基础知识和财务报表分析等内容，采用老师讲解的方式进行，帮助学员建立理论知识框架。
3.2 实际案例分析针对财务软件操作和会计实务操作等内容，采用实际案例分析的方式进行，通过实际操作案例，讲解操作方法和技巧。
3.3 模拟操作针对财务软件操作和会计实务操作等内容，采用模拟操作的方式进行，通过模拟操作软件和实务情景，帮助学员提高实际操作能力。
第四部分：培训评估4.1 学习考核在培训过程中，将定期进行学习考核，包括理论知识考核、实际操作考核等，帮助学员及时查漏补缺，提高学习效果。
会计基本技能实验实训计划
会计基本技能实验实训计划
一、实训目的
掌握企业会计工作实际操作流程和基本技能,能够独立完成日常会计工作。
二、实训内容
1. 学习会计发票注册流程及发票作废操作。
2. 学习填写出纳单并与银行对账。
3. 学习开具银行存款存取单与银行利息计算。
4. 学习资产净值核算方法。
5. 学习月末结账与年终结账工作流程。
6. 学习编制企业各类报表及报表分析方法。
7. 学习企业预算制订与业绩考核方法。
三、实训安排
1. 实训时间:2019年6月1日至6月30日。
2. 实训地点:公司日常会计室。
3. 导师安排:财务部副经理朱先生指导。
4. 实训要求:实习生需要独立完成导师指派的实训项目及撰写实训心得报告。
五、评定标准
根据实习生完成任务质量和效率以及实训总结报告给予相应评分。
以上内容仅为参考范例,具体可根据实际情况进行修改完善。
会计技能大赛策划书精选7篇
会计技能大赛策划书精选7篇总结是指对其中一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此我们要做好回顾，写好总结。
但是却发现不知道该写些什么，牛牛范文为您带来了7篇会计技能大赛策划书，希望能为您的思路提供一些参考。
一．活动前言当前，随着经济全球化、市场国际化对我国的影响日趋增强，拥有专业知识的综合型高素质人才成为了推动中国迅猛发展的中坚力量。
随着社会对人才需求标准的'大幅提升，人才竞争的加剧，以及实行的新会计准则与国际的顺利接轨，使得仅仅学习书本理论知识的财会大学生已经不能契合我国财会人才市场的需求。
众多高校已经意识到财会实务知识技能培养对于在校财会类大学生的重要性。
财务管理是一个基于理论和实践相结合的学科。
对于经济管理系，财务管理专业是在13届新创建的专业，缺少相应的专业实践。
我们作为财务管理专业的学生，在不断学习理论的同时，我们更应该加强实践操作能力。
二．活动目的及意义为进一步加强班级建设和学风建设，激发学生的学习热情，积极营造自觉学习、快乐学习的良好氛围，力推学生工作模式从服务型向发展型转变。
特此，我们班即将开展第一次财会技能大赛。
三．活动时间XX年5月21日四．活动地点教学楼B201五．活动形式竞赛六．参与对象XX4061团支部全体成员七．前期准备前期筹备工作于1月前基本完成，根据具体情况对一些工作进行梳理和调整。
基本如下：（一）竞赛资料涉及会计基础、初级会计、会计电算化等会计知识；（二）点钞卷多份八．大赛流程策划（一）活动正式开始，首先由主持人致开幕词，讲述专业的重要性，预祝本次活动成功进行；（二）主持人简单介绍本次财会技能大赛比赛规则及大赛流程；（三）大赛实行计分制，最后按分数由高到低取前三队。
奖状、奖品由主持人当场颁发。
九．具体环节介绍（一）会计基础知识问答（判断5题，单选5题，多选10题（抢答，答错扣分）时间可以安排40分钟）（二）点纸钞大赛（三）填制凭证（四）比赛结束，工作人员计分，评出一、二、三队，颁奖。
会计技能大赛策划活动方案
会计技能大赛策划活动方案一、大赛概述会计技能大赛是针对会计专业学生的一项竞赛活动，旨在通过此活动提高学生的会计实战能力和综合素质，推动会计教育的发展。
本次大赛将分为初赛、复赛和决赛三个阶段，参赛者需通过初赛选拔，脱颖而出，进入复赛，最终决出冠军。
同时，大赛还将邀请专业人士组成评委团，全程监督比赛的公正性和规范性。
二、大赛目标1. 提高会计专业学生的实际操作能力，培养会计创新精神；2. 提升学生的团队合作意识和沟通能力；3. 推动会计教育改革和创新。
三、大赛内容1. 初赛：通过书面答题和实操综合考核；题目包括会计基础知识、财务报表分析、税务筹划、审计与内控等方面；2. 复赛：由初赛晋级选手组成团队参与团队PK，包括团队展示、案例分析、实际情景模拟等环节；3. 决赛：由复赛晋级的团队进行会计实操和理论知识综合考核。
四、参赛资格1. 参赛选手必须在校内任教或学习会计专业的在校学生；2. 每所学校可以组织多支代表队参赛；3. 每支代表队6人，其中至少有1名队员为女生。
五、赛事安排1. 初赛：a) 预赛安排：初赛分为线上和线下两个环节，线上为书面答题，线下为实操综合考核；b) 选拔结果：根据初赛成绩，选出将进入复赛的队伍；c) 时间安排：初赛时间为一个月，线上书面答题一周，线下实操综合考核一天；d) 地点安排：线上和线下考核地点由各个学校自行安排。
2. 复赛：a) 晋级情况：初赛进入复赛的队伍进行团队竞争，非晋级的队伍可留在观摩现场学习；b) 环节设置：团队展示、案例分析、实际情景模拟等多个环节；c) 选拔结果：根据复赛成绩，选出将进入决赛的队伍；d) 时间安排：复赛时间为一周，团队展示一天，案例分析一天，实际情景模拟一天；e) 地点安排：复赛地点为指定高校，提供会议室供团队展示和讨论使用。
3. 决赛：a) 环节设置：会计实操和理论知识综合考核；b) 选拔结果：根据决赛成绩，评选出冠军、亚军和季军；c) 时间安排：决赛时间为一天，包括实操和理论知识考核；d) 地点安排：决赛地点为指定高校，提供实操场所和考试场地。
会计技能专业比赛策划书3篇
会计技能专业比赛策划书3篇篇一《会计技能专业比赛策划书》一、比赛背景随着经济的发展和社会的进步，会计行业的重要性日益凸显。
为了提高学生的会计专业技能和综合素质，激发学生的学习兴趣和创新精神，我们特举办此次会计技能专业比赛。
二、比赛目的1. 提高学生的会计专业技能和综合素质。
2. 激发学生的学习兴趣和创新精神。
3. 增强学生的团队合作意识和竞争意识。
4. 促进学校与企业之间的交流与合作。
三、比赛时间和地点1. 比赛时间：[具体日期]2. 比赛地点：[具体地点]四、比赛内容和形式1. 比赛内容：会计基础知识、会计实务操作、财务报表分析等。
2. 比赛形式：个人赛和团体赛。
五、比赛规则1. 参赛选手必须是本校在校学生，且具有会计专业背景。
2. 参赛选手必须遵守比赛规则和赛场纪律，如有违反，将取消比赛资格。
3. 比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛成绩优秀者进入决赛。
4. 比赛采用百分制计分，评委根据选手的表现进行打分。
5. 比赛结果将在比赛结束后公布，获奖选手将获得证书和奖品。
六、比赛组织和安排1. 比赛组织：成立比赛组委会，负责比赛的组织和协调工作。
2. 比赛安排：报名阶段：[具体日期]初赛阶段：[具体日期]决赛阶段：[具体日期]颁奖仪式：[具体日期]七、比赛宣传和推广1. 宣传海报：制作比赛宣传海报，张贴在学校宣传栏和教学楼内。
2. 班级宣传：通过班级宣传委员向各班级宣传比赛信息。
3. 网络宣传：在学校网站和公众号上发布比赛信息。
八、比赛经费预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]九、比赛注意事项1. 参赛选手必须按时参加比赛，如有特殊情况，需提前请假。
2. 参赛选手必须遵守比赛规则和赛场纪律，如有违反，将取消比赛资格。
3. 比赛评委必须公正、公平地进行评分，如有违规行为，将取消评委资格。
4. 比赛组委会必须做好比赛的组织和协调工作，确保比赛的顺利进行。
篇二《会计技能专业比赛策划书》一、比赛背景随着经济的发展和社会的进步，会计专业的重要性日益凸显。
会计技能大赛训练方案计划
会计技能大赛训练方案计划一、背景分析二、目标设定1.提高参赛选手的会计理论知识水平；2.增强参赛选手的实际操作能力；3.培养参赛选手的团队合作精神；4.训练参赛选手的心理素质和应变能力。
三、训练内容1.理论知识训练（1）组织学习标准会计准则和相关法律法规，加强对会计核算、审计、财务管理等方面知识的学习；（2）举办理论知识竞赛，鼓励参赛选手积极参与，提高理论知识掌握程度；（3）组织学习经典的会计案例，分析解决实际问题的方法和技巧。
2.实操技能训练（1）针对财务软件操作技能，组织实操培训，并通过实际案例演练测试参赛选手的操作熟悉程度；（2）组织保险、金融等行业的实操训练，提高参赛选手处理复杂业务的能力；（3）定期举办模拟会计岗位实操考试，模拟大赛环境，提高参赛选手的实际应对能力。
3.团队合作培训（1）组织参赛选手进行团队合作训练，培养团队沟通与协作能力；（2）制定团队任务，通过分工合作的方式完成，培养参赛选手的项目管理能力；（3）组织参赛选手进行案例分析，协作解决实际问题，培养参赛选手的创新思维能力。
4.心理素质和应变能力培养（1）举办心理素质培训课程，提高参赛选手的心理素质，增强参赛信心；（2）组织模拟面试，训练参赛选手的应变能力和沟通表达能力；（3）举办紧张情境训练，提高参赛选手在压力下的应对能力。
四、训练计划安排1.第一阶段：理论知识训练（2个月）（1）学习标准会计准则和相关法律法规；（2）参加理论知识竞赛；（3）学习经典会计案例分析。
2.第二阶段：实操技能训练（3个月）（1）财务软件操作技能实操培训；（2）参加保险、金融等行业实操训练；（3）模拟会计岗位实操考试。
3.第三阶段：团队合作培训（1个月）（1）团队合作训练；（2）制定团队任务完成实践；（3）案例分析讨论。
4.第四阶段：心理素质和应变能力培养（1个月）（1）心理素质培训课程；（2）模拟面试；（3）紧张情境训练。
五、培训评估与总结每个阶段结束后，进行评估，并总结参赛选手的表现和存在的问题。
会计技能专业比赛策划书3篇
会计技能专业比赛策划书3篇篇一《会计技能专业比赛策划书》一、比赛背景随着经济的快速发展和会计行业的日益规范化，会计技能的重要性愈发凸显。
为了提高学生的会计专业技能水平，培养学生的实践能力和创新精神，特举办本次会计技能专业比赛。
二、比赛目的1. 检验学生的会计专业知识和技能掌握程度，激发学生的学习积极性和主动性。
2. 提供一个实践平台，让学生将所学理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 培养学生的团队合作精神、沟通能力和解决问题的能力。
4. 展示学校会计专业教学成果，提高学校的知名度和影响力。
三、比赛主题“精算未来，卓越会计”四、比赛时间和地点1. 时间：[具体比赛时间]2. 地点：[详细比赛地点]五、参赛对象全校会计专业学生六、比赛内容1. 会计基础知识：包括会计核算方法、会计凭证填制、账簿登记等。
2. 财务报表编制：要求学生根据给定的会计资料编制资产负债表、利润表和现金流量表。
3. 税务筹划：给定企业的经营情况，学生进行税务筹划方案的设计。
4. 案例分析：学生根据给定的案例，进行分析并提出解决方案。
七、比赛流程1. 报名阶段：发布比赛通知，明确参赛要求和报名方式。
学生在规定时间内报名，提交相关报名材料。
2. 培训阶段：邀请专业教师对参赛学生进行培训，讲解比赛内容和注意事项。
提供相关学习资料和参考书籍，供学生自主学习。
3. 初赛阶段：采用笔试形式，考查学生的会计基础知识和财务报表编制能力。
根据初赛成绩，选拔出一定数量的学生进入复赛。
4. 复赛阶段：采用实际操作形式，考查学生的税务筹划和案例分析能力。
评委根据学生的操作表现和方案质量进行评分。
5. 决赛阶段：入围决赛的学生进行现场展示和答辩，展示自己的税务筹划方案和案例分析成果。
评委根据学生的展示和答辩情况进行综合评分。
6. 颁奖仪式：在决赛结束后举行颁奖仪式，表彰获奖学生和优秀指导教师。
邀请学校领导和嘉宾出席颁奖仪式。
八、奖项设置1. 个人奖项：一等奖：[X]名，颁发荣誉证书和奖金。
校内会计技能大赛实施方案
校内会计技能大赛实施方案一、活动目的通过开展校内会计技能大赛，旨在提升学生会计专业知识和实际操作能力，激发学生学习会计的兴趣，培养学生的实践能力，促进学生提前融入职业生涯。
二、活动内容1. 理论知识测试：设立会计基础知识、财务报表分析、税法知识等方面的理论知识测试环节。
2. 实操能力测试：通过设立会计电算化操作、财务软件运用等环节，测试学生的实际操作能力。
3. 实务案例分析：结合实际案例，考察学生的数据分析能力和解决问题的能力。
4. 创意展示环节：鼓励学生发挥自身特长，以创新的方式展示会计相关知识和技能。
三、组织安排1. 组织机构：设立组织委员会负责具体的活动组织和安排，由学院相关领导担任指导。
2. 参赛对象：面向全校会计专业学生，鼓励研究生和本科生共同参与。
3. 指导教师：每支参赛团队由指导教师负责指导和组织，提供学习指导和技术支持。
4. 报名程序：学院统一发布报名通知，符合条件的学生可组队报名参赛。
四、奖励设置1. 一等奖：设立奖金和荣誉证书。
2. 二等奖：设立奖金和荣誉证书。
3. 三等奖：设立奖金和荣誉证书。
4. 单项奖：设置最佳创意奖、最佳团队合作奖等特别奖项。
五、实施步骤1. 组队报名：学生自愿组队报名参赛，团队成员不得少于3人，每个班级可报名多支队伍。
2. 知识培训：学院安排相关教师进行会计知识培训和操作技能指导，提高参赛学生的知识水平和技能能力。
3. 现场比赛：根据活动内容，组织现场比赛，各项环节评分合计排名确定获奖团队。
4. 评选表彰：对获奖团队进行表彰和奖励，并在学院网站、校园媒体等宣传宣传。
5. 效果评估：组织评审专家对活动进行评估，总结经验，完善活动方案。
实施方案未经实际操作，具体细节可能会有变动，但整体方案仍以此为基础，经过讨论和完善后向全校学生进行宣传。
六、宣传推广为了提高活动的知名度和吸引更多的参与者，可以通过多种途径进行宣传推广，包括但不限于校园宣传栏、学生社交媒体平台、学院网站和学院公共账号发布活动通知、海报和宣传单张等形式进行宣传。
会计技能大赛策划书3篇
会计技能大赛策划书3篇篇一会计技能大赛策划书一、活动背景随着我国经济的快速发展和财务信息化的普及，会计作为企业管理的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
为了提高学生的会计实践能力和创新精神，培养学生的团队合作意识，我们决定举办一场会计技能大赛。
二、活动目的1. 提高学生的会计实践能力和创新精神。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 为学生提供一个展示自我的平台。
三、参赛对象[具体的参赛对象]四、比赛时间及地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、比赛内容1. 会计知识竞赛：包括会计基础知识、财务会计、成本会计、管理会计等方面的内容。
2. 会计实务操作：包括会计凭证的填制、会计账簿的登记、财务报表的编制等方面的内容。
3. 案例分析：根据实际案例进行分析和处理，考察学生的实际操作能力和解决问题的能力。
六、比赛流程1. 报名阶段：[报名时间]，学生可以通过[报名方式]进行报名。
2. 培训阶段：[培训时间]，我们将邀请专业教师为参赛学生进行培训，培训内容包括会计基础知识、实务操作技能、案例分析等方面。
3. 初赛阶段：[初赛时间]，参赛学生将参加会计知识竞赛和会计实务操作竞赛，根据成绩排名，选拔出[X]支队伍进入决赛。
4. 决赛阶段：[决赛时间]，进入决赛的队伍将参加案例分析竞赛，根据案例分析的结果和现场表现，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
5. 颁奖典礼：[颁奖典礼时间]，举行颁奖典礼，为获奖队伍颁发证书和奖品。
七、奖项设置1. 一等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
2. 二等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
3. 三等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
4. 优秀奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
八、活动预算1. 培训费用：[X]元2. 初赛和决赛场地租赁费用：[X]元3. 案例分析材料费用：[X]元4. 奖品和证书费用：[X]元5. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 参赛学生需要遵守比赛规则，不得作弊。
会计技能大赛训练方案
会计技能大赛训练方案背景：训练目标：1.提高参赛选手的会计基础知识和技能水平。
2.培养参赛选手的会计思维和分析能力。
3.加强参赛选手的时间管理和压力应对能力。
4.培养参赛选手的团队合作和沟通能力。
训练方案：1.理论知识培训：安排专业会计讲师对参赛选手进行一系列的理论知识培训，包括会计基本概念、会计准则、财务报表分析等内容。
讲师应重点强调考试中常考的重点和难点知识点，并结合实际案例进行讲解和分析。
2.实务操作培训：组织模拟考试和实际操作训练，通过让参赛选手亲自操作财务软件进行凭证录入、报表编制等实务操作，提高他们的实际操作能力。
同时，可以邀请公司的财务主管或高级会计师来进行实践经验分享和实操指导，帮助选手更好地理解和应用会计知识。
3.解题技巧培训：与会计技能竞赛相关的解题技巧对考试成绩至关重要。
因此，在训练期间，组织专门的解题技巧培训课程，教授如何快速理解题目、合理分析解题思路、掌握解题方法和技巧等。
可以通过模拟练习来让参赛选手积累解题经验，并不断给予反馈和指导。
4.模拟考试：在训练方案中，要定期组织模拟考试，以检验参赛选手在理论知识和操作技能上的掌握情况，并模拟考试环境，提高选手在有限时间内的应试能力。
组织模拟考试后，要对选手的答卷进行详细分析和评议，给予具体的建议和改进意见。
5.团队合作培训：会计技能大赛通常要求参赛选手组队进行比赛，因此，培养选手的团队合作和沟通能力是至关重要的。
可以组织团队合作训练活动，如拓展训练、角色扮演等，帮助选手更好地理解团队动力和团队合作原则，提高团队协作的能力。
6.个人辅导：针对每位参赛选手的个人情况，安排专门的辅导老师进行一对一辅导，根据选手的实际能力和需要，制定个性化的学习计划和目标，并定期追踪和评估学习进展，及时调整和改进培训方案。
7.训练总结与反馈：每次训练结束后，组织训练总结和反馈会议，让选手自我评价和反思，集体讨论训练过程中的问题和困难，并寻求解决方案。
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会计技能大赛训练方案训练方案一：传票翻打训练方案一、选手的选取根据学校的要求选取学生参加传票翻打的实训，教师在教学过程中依据学生的表现选取指法敲击自然连贯，协调性好，反应较灵敏的学生来参赛。
二、常规的训练（一）指法训练1、了解键盘和正确的坐姿2、了解指法规则①各手指要放在基本键上，输入数字时，每个手指只负责相应的几个键，不要混淆。
②手腕平直，手指弯曲自然，击键只限于手指指尖，身体其他部分不要接触工作台或键盘。
③输入时，手稍微抬起，只有要击键的手指才伸出击键，击完后立即收回，停留在基准键上。
④击键速度要均匀，用力要轻，有节奏感，不可用力过猛。
⑤在击键时，必须依靠手指和手腕的灵活运动，不能靠整个手臂的运动来打。
3、指法训练（1）横排练习——敲打123、456、789【要点】食指练习1键、中指练习2键、无名指练习3键；食指练习4键、中指练习5键、无名指练习6键；食指练习7键、中指练习8键、无名指练习9键。
【方法】123 456 789 -123 456 789+…+123 456 789连加10次再连减10 次，最后显示为0。
（2）竖式练习——敲打147、258、369【要点】食指练习1、4、7键、中指练习2、5、8键、无名指练习3、6、9键。
【方法】147+147+…+147连加10次再连减10次最后归0；258+258+…+258连加10次再连减10次最后归0；369+369 -…-369连加10次再连减10次最后归0；147 258 369 -147 258 369…-147 258 369连加10次再连减10次最后归0。
（3）斜向练习——敲打159、357键【要点】159指法分工——食指练习1键、中指练习5键、无名指练习9键；357指法分工——无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键。
【方法】159 -159+…+159连加10次再连减10次最后归0；357-357-…+357连加10次再连减10次最后归0。
（4）混合练习——敲打13579、24680【要点】13579指法分工——食指练习1键、无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键、无名指练习9键；24680指法分工——中指练习2键、食指练习4键、无名指练习6键、中指练习8键、拇指练习0键。
【方法】13579+13579+…+13579连加10次再连减10次最后归0；24680+24680 +…+24680连加10次再连减10次最后归0。
（二）翻找训练1、单页翻找训练【要点】用左手一页一页的进行翻阅，做到快速而不夹张。
【方法】①用左手按照传票上面的顺序逐页翻；②由老师或者学生报数用左手快速找到相应的页数。
2、多页翻找训练【要点】用左手大拇指翻起适当厚度的传票。
【方法】①有序找页：找到一本传票中的含0和5数字的页数；②无序找页：按照教师或学生报出的数字，快速找到相应的页数。
（三）综合训练1、快速记数训练【要点】看数字快速敲击键盘【方法】在教师或学生的帮助下，让选手用2秒中时间看一串数字（4到9位数），然后用键盘迅速正确无误地敲打出来。
2、传票翻打训练——传票录训练【要点】左手翻传票，右手在键盘上敲击出所看到的数字。
【方法】将翰林提功能调到传票录的界面上，在翰林提中选中相应的题库进行训练。
【目标】做到快速无误。
3、传票翻打训练——传票算训练【要点】左手翻传票，右手在键盘上录入传票本上显示数字的加减运算。
【方法】在翰林提题库中找到与传票本相符合的数据，进行如下练习：①在5分钟内完成10组20页（5页）翻打；②在20分钟内完成30组20页翻打；③在25分钟内完成5组100页翻打。
【目标】做到快速无误。
三、大赛模拟训练（一）熟悉大赛的流程与要求1、按爱丁数码公司翰林提T96BW设备的程序和方法进行。
2、题目限时不限量，比赛成绩由翰林提专用系统自动生成。
3、比赛设现场裁判若干名，计时员1名。
4、使用组委会统一提供的传票、铁制文件夹子及爱丁数码翰林提输入设备。
5、比赛前选手按主裁判的提示要求检查、整理传票，在翰林提系统中选择比赛题库。
6、按主裁判的“准备”提示进入翰林提系统的传票算界面，并进行相关设置。
7、按主裁判的“选题打本”和“页码”提示进行传票整理。
8、按主裁判的“选题题号”提示做好准备。
9、按主裁判的“开始”口令开始比赛。
10、完成一题20笔数据的计算后，选手根据系统提示的起始页号和行（题号），进行下一题计算。
11、按系统随机提示的页号、题号和数字，逐键进行录入计算，不得漏题、跳页，不得结合运用心算。
12、比赛结束前10秒，主裁判提示：“最后10秒”。
13、比赛时间到，选手停止操作，并在裁判指导下按秩序退场。
（二）大赛完整流程训练1、给选手分组，每两个人一组，相互监督训练。
并制定一个成绩记录表，登记每一天的进步情况，以便选手分析自己的情况，并与对手相比较。
2、指导教师定期开展研讨学习，采用一个选手展示，其他选手观看，然后大家一起交流，指出不足，发挥长处，相互学习。
3、在选手的基本技能达到参赛水平时，指导教师会组织抗干扰训练、耐力训练。
抗干扰训练在环境嘈杂的情况下训练学生的点数准确性；耐力训练是指让选手在一段时间内重复一种点法来考验选手的容忍度。
四、训练安排表训练方案二：点钞技能训练方案一、选手的选取根据学校近期开展的校内的传票翻打的实训，教师在教学过程中依据学生的表现选取指法敲击自然连贯，协调性好，反应较灵敏的学生来参赛。
二、常规训练（一）拆把训练拆把需要注意的点是左手将练功券的上下两边握住，使中间呈现出凹面，然后用右手从扎钞带的上端边角出撕开。
该训练较简单，可以在练习完扎把后训练，以便减少实训材料的损耗。
（二）点数训练1、单张单指训练（1）手按式①跟在教学视频后面学习正确的点钞手法与记数方法；②选手熟练点钞手法（以准确无误为准）；③在正确的点钞手法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提升。
（2）手持式①跟在教学视频后面学习正确的点钞手法与记数方法；②选手熟练点钞手法（以准确无误为准）；③在正确的点钞手法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提升。
2、多张多指训练（1）手按式①跟在教学视频后面学习正确的点钞手法与记数方法；②选手熟练点钞手法（以准确无误为准）；③在正确的点钞手法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提升。
（2）手持式①跟在教学视频后面学习正确的点钞手法与记数方法；②选手熟练点钞手法（以准确无误为准）；③在正确的点钞手法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提升。
（三）扎把训练①跟在教学视频后面学习正确的扎钞方法；②选手训练扎钞，做到抽取任何一张不会发生掉张的情况；③在正确的扎钞方法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提升。
（四）盖章训练此部分的训练简单，让选手找到正确的盖章位置。
平时拿着名章让学生自己盖上找到盖章的感觉。
同时建议学生可先完成点钞和扎钞，待等到10把后再集中一起来盖章，这样子时会为点钞增加时间。
三、大赛模拟训练（一）熟悉大赛的流程与要求1、单指单张采用整把形式，多指多张采用散把形式。
2、选手持钞采用手持式或手按式均可，不得采用扇形点钞手法，限时不限量。
3、比赛设现场裁判若干名，计时员1名。
4、比赛组委会统一提供比赛用佰元面额练功券、海绵缸、扎条、笔、印章（采用“万次章”）、记录表、点钞机等。
5、点钞一律以坐姿形式进行。
6、单指单张比赛，点钞要求一张一张点，不得一指多张，每一把必须点完最后一张，否则不计该把成绩。
7、多指多张比赛必须经过抓把、点数、扎把、盖章等动操作过程。
清点的每一正确把为100张。
8、扎把为扎两圈，以提起任意一张不被抽出或散开为准。
盖章可点一把盖一章，也可以全部点完后一次性盖章，盖章以清晰可见为准。
9、选手进入赛场后，不得移动备点练功券和其他用具，不得试点。
主裁判发出“预备”口令时，选手可按个人习惯将备点练功券移动在合适位置，并起第一把在手。
主裁判发令“开始”后选手才可点钞。
最后30秒时，由主裁判预告时间，以便选手准备结束。
10、比赛结束前，主裁判进行五秒倒计时，主裁判发出“时间到”口令时，选手应立即停止点钞、扎把和盖章等动作，按要求填写成绩记录单，将已点完的钞把按顺序整理，放入筐内交工作人员点验。
11、最后一把如没有点完，由参赛选手自行选择是否记入比赛成绩，如选择记入，则要记录实际清点的张数；否则不记录。
（二）大赛完整流程训练1、给选手分组，每两个人一组，相互监督训练。
并制定一个成绩记录表，登记每一天的进步情况，以便选手分析自己的情况，并与对手相比较。
2、指导教师定期开展研讨学习，采用一个选手展示，其他选手观看，然后大家一起交流，指出不足，发挥长处，相互学习。
3、在选手的基本技能达到参赛水平时，指导教师会组织抗干扰训练、耐力训练。
抗干扰训练在环境嘈杂的情况下训练学生的点数准确性；耐力训练是指让选手在一段时间内重复一种点法来考验选手的容忍度。
四、训练时间安排表实训方案三：会计电算化训练方案一、选手的选取根据学校近期开展的校内会计电算化的实训，教师在教学过程中依据学生的表现选取会计专业知识基础扎实、反应较灵敏、细心的学生来参赛。
二、常规训练模块一：系统管理（一）建立账套1、教师以黄海机械厂为例，演示怎样建立账套；2、学生根据教师的演示，自己操作，建立账套。
注意：账套中的编码级次一旦被使用后就不能更改，必须将相应的数据删除之后才能更改，在设置相关数据时，提醒学生必须细心，不要出错。
（二）增加操作员和权限设置1、教师演示和讲解怎样增加操作员和怎样设置权限；2、学生根据教师的演示，自己动手增加操作员并设置权限。
注意：权限的设置，影响后面流程的操作，在权限设置时，提醒学生权限设置是否正确和完整。
（三）启用各功能模块1、教师演示和讲解怎样启用会计信息系统的各功能模块；2、学生根据教师的演示，启用各功能模块；注意：教师强调只有账套主管才有权启用各模块，在学生操作时，教师查看学生是否以账套主管的身份启用各功能模块；启用日期和建立账套时的启用日期要一致。
（四）会计账套的输出和恢复1、教师强调账套输出和恢复的重要性，并讲解和演示怎样输出和恢复会计账套；2、学生根据教师的演示，自己操作账套的输出和恢复。
模块二：基础档案设置（一）部门档案和职员档案设置（二）客户分类和客户档案的设置（三）供应商分类和供应商档案设置（四）存货分类和存货档案设置1、教师讲解并演示怎样设置以上基础档案；2、学生根据教师的演示，设置以上基础档案。
模块三：账务系统的初始设置（一）会计科目设置1、增加会计科目（1）教师讲解并演示怎样增加会计科目；（2）学生根据教师的演示，增加会计科目；（3）若学生在增加会计科目时，出现错误，都需要修改会计科目。
2、修改会计科目（1）教师讲解并演示怎样修改会计科目；（2）出现错误的学生，根据教师的演示，按正确的方法修改会计科目。