看菊花「语文教案」
《看菊花》语文教学教案
《看菊花》语文教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，掌握词语的正确书写。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用所学的语文知识进行简单的写作和表达能力。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高语文学习的效果。
学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和批判性思维能力。
学生通过写作和口语表达，提高语言运用和沟通的能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对菊花的兴趣和爱好，了解菊花的特性和文化意义。
学生通过课文的学习，培养对自然美的感知和欣赏能力。
学生能够培养积极向上的情感态度，树立正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《看菊花》主要描述了作者带着孩子们去公园看菊花的经历。
课文中描绘了菊花的美丽和多样性，以及作者对菊花的喜爱之情。
课文还通过菊花的比喻，表达了作者对生活的态度和价值观。
2.2 生词和短语：学生需要掌握课文中的生词和短语，如“菊花”、“公园”、“美丽”、“多样性”等。
学生需要能够正确书写和运用这些词语，并在句子中正确使用。
第三章：教学重点和难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生词，掌握词语的正确书写。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用所学的语文知识进行简单的写作和表达能力。
3.2 教学难点：学生对生词和短语的理解和运用。
学生对课文中的比喻和象征意义的理解和解读。
学生对课文中的价值观和情感态度的把握。
第四章：教学方法和手段4.1 教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，引导学生主动参与学习。
通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
通过写作和口语表达，提高学生的语言运用和沟通的能力。
4.2 教学手段：使用多媒体教学资源，如课文音频、图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
使用教学工具，如黑板、白板笔等，进行板书和重点知识的强调。
使用小组讨论和分享的方式，促进学生之间的交流和合作。
《看菊花》课文教学教案
《看菊花》课文教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握课文中的关键词汇和句子结构。
培养学生理解课文内容，能够简要描述课文中的场景和情感。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
运用图片和实物，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然美的欣赏能力，激发学生对菊花的兴趣和热爱。
培养学生积极向上、乐观向善的情感态度，感受到生活中的美好。
第二章：教学内容2.1 课文简介课文《看菊花》是一篇描绘菊花盛开的美丽景象的短文。
课文通过描述菊花的颜色、形状和香气，展现了菊花的魅力和生命力。
2.2 课文解析分析课文中的关键词汇和句子结构，如“金黄的菊花”、“绽开了笑脸”等。
解释课文中的比喻和拟人手法，如“菊花像小太阳一样”、“花瓣笑开了”等。
第三章：教学方法3.1 阅读理解让学生独立阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。
通过小组讨论，讨论课文中的重点词汇和句子，加深对课文的理解。
3.2 图片和实物展示使用与菊花相关的图片和实物，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
引导学生观察和描述菊花的特征，提高学生的观察力和表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入引入课题，让学生观察一些菊花图片，引发学生对菊花的兴趣。
提问学生对菊花的了解和印象，激发学生的思考和讨论。
4.2 自主学习让学生独立阅读课文，理解课文内容，标记出生词和不懂的句子。
学生之间互相交流，讨论生词和句子的理解，共同解决问题。
4.3 课堂讲解对课文进行详细讲解，解释关键词汇和句子结构，帮助学生理解课文内容。
解释课文中的比喻和拟人手法，引导学生欣赏和理解课文的意境和情感。
4.4 实践活动学生分组，每组选择一种菊花，观察和描述菊花的特征，如颜色、形状、香气等。
学生互相展示和分享自己的观察结果，进行交流和讨论。
第五章：教学评价5.1 课堂参与观察学生在课堂上的参与程度，包括发言和讨论的积极性。
评估学生对课文内容的理解程度，以及对菊花特征的描述和表达。
小学语文《看菊花》教案
小学语文《看菊花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解菊花的特征和种植方法，认识不同的菊花品种。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对菊花的兴趣。
（2）运用多媒体展示菊花的相关资料，拓宽学生的视野。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解菊花的特征和种植方法，认识不同的菊花品种。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）菊花品种的认识。
三、教学准备1. 教学课件：课文动画视频、菊花图片、生字词卡片等。
2. 教学道具：菊花实物、种植工具等。
3. 教学资源：互联网资源、菊花种植资料等。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示菊花图片，引导学生观察菊花的特征。
（2）邀请学生分享他们对菊花的了解。
（3）简介课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语含义。
（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。
3. 探讨菊花（1）教师展示菊花实物，让学生观察并描述菊花的特征。
（2）学生分组讨论，了解菊花的种植方法和管理要点。
（3）每组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 拓展学习（1）学生利用互联网资源，了解不同品种的菊花。
（2）学生制作菊花的手工制品，展示自己的创意。
（3）学生进行菊花种植实践，观察菊花生长过程。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家里的菊花，记录下它的生长过程。
（3）写一篇关于菊花的短文，表达自己的感受。
2. 拓展作业：（1）收集更多关于菊花的资料，进行阅读分享。
《看菊花》教学设计（通用12篇）
《看菊花》教学设计（通用12篇）《看菊花》篇1佚名第一课时导入新课，揭示课题1、教师谈话。
2、板书：看菊花。
齐读。
初读指导1、范读课文。
2、学生练读课文。
1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
2）画出不认识，不理解的字词。
3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。
3、检查自学效果。
1）出示词语。
2）点名朗读。
注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。
3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。
（略）4）齐读。
4、各自轻声试读课文。
5、分自然段指名朗读课文，相机正音。
6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。
指导书写1、认识新笔画。
2、分析字形，指导书写。
3、学生描红。
第二课时复习1、读生字。
2、分段读课文。
精读训练1、分段读第一自然段。
1）点名读。
2）这段告诉我们是什么时候？有谁？3）指导读。
2、学习第二自然段。
1）自读。
2）“公园里的菊花好看极了。
”这句话讲了什么？齐读。
3）看图。
菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
分析练习朗读。
3、学习第三自然段。
1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。
2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？3）指导读。
用亲切的语气，速度慢些，齐读。
4、背诵二、三自然段。
看图连起来背诵，不记得的可以看书。
配乐，指名背。
5、学习第三自然段。
1）点名读。
2）“更好看”是什么意思？3）“我”为什么会觉得菊花更好看了？总结课文《看菊花》教学设计篇2一、说教材《看菊花》是义务教育苏教版国标本一年级上册第三单元中的一篇阅读课文，课文主要讲了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质，是一篇适合一年级学生阅读的好教材。
二、说教学目标根据教材特点和一年级学生的认知水平，我初定以下教学目标：1、认识17个生字，会写8个生字，认识新笔画：横折钩。
小学语文教案：《看菊花》
小学语文教案：《看菊花》小学语文教案：《看菊花》作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的小学语文教案：《看菊花》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文教案：《看菊花》1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更是因为它不怕寒冷。
教学重点、难点：读背课文和识字写字养成教育目标：继续培养学生认真听讲的习惯。
教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文《看菊花》，书写部分生字。
教学过程：一、谈话导入。
1.今天我们来欣赏一种花，什么花呢?小朋友们先来猜一个谜语。
瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。
谁猜l：l：i出来了?(指名回答。
板书：菊花。
指名读。
齐读。
)2.(出示书上的第一幅I图。
)今天我们要跟随小作者和她的爸爸妈妈去公园看菊花。
(在菊花前面补写：看。
)(出示卡片：公园。
) 指名读：看菊花、公园。
3.看图学习部分生字词。
(1)公园里的菊花好看吗?(出示书上的第二、三幅图。
)能看着图把眼前看到的菊花说一说吗?(随机在相应的颜色处贴生字卡片：黄的，白的，淡绿的，紫红的。
)①小朋友们，瞧，这些菊花的颜色真漂亮。
能看着图把这些表示颜色的词读准确吗?注意读好轻声。
(学生练读。
)②指名读。
开火车读。
齐读。
(教师适当点评。
)(2)这儿的菊花真多，聚在一起，真是一个菊花的世界。
小朋友们，你们能看着图，读好这三个词吗?(随机贴出生字卡片：一朵朵一丛丛一片片。
)4.公园里的菊花不光颜色美，而且花儿多得简直成，孺了花的世界，小作有化宿纲化者把他看花的经过全写了下来。
你们能借助拼音把字音读准确、把课文读通吗?二、整体感知。
1.学生自读课文。
教师巡视指导。
2.检查自读情况。
第一组：第一自然段。
《看菊花》语文教学教案
《看菊花》语文教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，提高词汇量。
（3）了解菊花的特征，认识不同的菊花品种。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，培养对美术的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：掌握菊花的特征，了解不同品种的菊花。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、菊花图片等。
2. 教具：菊花实物、生字词卡片等。
3. 教学场地：教室。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室里的菊花实物，让学生描述菊花的特征。
（2）播放课文动画视频，引起学生对课文的兴趣。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）讨论：课文讲述了什么内容？作者对菊花有什么感受？3. 欣赏菊花：（1）展示不同品种的菊花图片，让学生观察并描述。
（2）引导学生欣赏菊花的美丽，培养学生的审美能力。
4. 小结：回顾本节课的学习内容，让学生复述菊花的特征，巩固知识点。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 课外拓展：观察身边的植物，了解它们的生长过程，培养学生的观察力和想象力。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评估：检查学生家庭作业的完成情况，包括课文熟读和生字词抄写。
3. 小组合作评估：在小组活动中，评估学生的合作态度、口语表达能力和创意表现。
七、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂互动和知识掌握情况。
根据学生的反馈和自身的教学体验，调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习体验。
八、教学拓展：1. 组织一次校园菊花展，让学生亲自参与布置和展示菊花，增强学生的实践操作能力。
《看菊花》语文教学教案
《看菊花》语文教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《看菊花》。
（2）理解诗歌中的主要意象和意境，领会诗人对菊花的赞美之情。
（3）学会使用诗歌中的词语和句式，进行简单的写景描写。
1.2 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。
（2）通过模仿、创作等方式，提高学生的写景能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的感受和热爱之情。
（2）培养学生对诗歌的兴趣和热情，提高审美情趣。
第二章：教学内容2.1 教学文本：《看菊花》2.2 教学重点：（1）诗歌的字词认读和理解。
（2）诗歌的意象分析和意境感受。
2.3 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的认读和理解。
（2）诗歌的意境感受和写景技巧的运用。
第三章：教学过程3.1 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注菊花，激发学生对诗歌的兴趣。
（2）简单介绍诗歌的作者和背景。
3.2 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，注意字词的正确发音和节奏的把握。
（2）让学生自主思考，理解诗歌的意象和意境。
3.3 合作学习：（1）分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。
（2）小组内进行诗歌朗诵比赛，提高朗读能力。
3.4 课堂小结：（2）布置课后作业，让学生进行诗歌的背诵和写景练习。
第四章：作业设计4.1 作业内容：（1）背诵诗歌《看菊花》。
（2）以菊花为主题，进行一次写景练习。
4.2 作业要求：（2）结合诗歌中的意象和意境，展示个人对菊花的独特感受。
第五章：评价与反思5.1 评价方式：（1）课堂表现评价：学生的参与度、朗读能力、合作能力等。
（2）作业评价：诗歌背诵情况、写景练习的质量等。
5.2 评价标准：（1）课堂表现评价：积极参与、表现出色者为优秀。
（2）作业评价：背诵熟练、写景生动者为优秀。
5.3 反思改进：根据评价结果，针对学生的不足之处进行针对性的指导和改进，提高教学效果。
第六章：教学策略6.1 教学方法：（1）采用启发式教学法，引导学生主动探索诗歌的意境和情感。
《看菊花》的语文教案
《看菊花》的语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《看菊花》。
（2）学习并掌握生字词的正确书写和用法。
（3）分析课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏大自然的美好，培养观察力和想象力。
（3）学会表达对自然景物的感受，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点1. 生字词的正确书写和用法。
2. 课文《看菊花》的理解与分析。
3. 表达自己对大自然景物的感受。
三、教学难点1. 课文中的修辞手法的理解和运用。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情景教学法，让学生身临其境地感受大自然的美好。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的思维和创新能力。
五、教学准备1. 课文《看菊花》及相关图片资料。
2. 生字词卡片。
3. 课堂练习册。
4. 录音机、课件等教学辅助设备。
六、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，分享对大自然的感受。
（2）展示菊花图片，引发学生对菊花的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文《看菊花》，注意生字词的读音和词义。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 课堂讲解（1）讲解生字词的正确书写和用法。
（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（3）引导学生感受作者对菊花的喜爱和赞美之情。
4. 小组讨论（1）分组讨论：课文中哪些地方让你感受到菊花的美丽？（2）分享讨论成果，让学生体会大自然的魅力。
5. 课堂练习（1）完成课堂练习册的相关题目。
（2）让学生运用所学知识，尝试自己写一段描述大自然景物的短文。
（2）鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养对大自然的热爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看菊花「语文教案」
教学设计：
阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考本篇课文在教学中充分调动了学生的学习兴趣发挥了学生的主体作用从而让学生受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文
2.复习巩固汉语拼音学会读文中9个生字学会“放、点”两个生字
3.激发学生对菊花的喜爱之情感悟菊花不畏严寒的高贵品质
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、识写本课9个生字
3、指导朗读第二自然段
教学难点：
1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解
2.“放”的笔顺
教学准备：
1.课件
2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花
教学过程：
一.谈话导入激发兴趣
1.导入：今天我们学校迎来了许多客人虽然天气很冷但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样在热烈的欢迎客人们的到来你们喜欢菊花?喜欢它什么?
2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧星期天早晨芳芳一家也出门了他们去干什么呢?
3.揭题师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目;想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解
4.指导读题
二.初读全文整体感知
1.过渡：看菊花?芳芳看到了什么样的菊花呢?下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文注意读准字音不添字不漏字
2.生自由读文师行间巡视了解学生朗读情况
3.初学生字
(1)课件出示一组生字(都会读了?别着急我们先来看看生字掌握得样了)
(2)自由练读;指名读相机指导;再指名读;齐读
(3)去音节读课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿
(4)开火车读;齐读
4.检查读书情况指名分节读文师相机正音
三.细读课文品味语言
(一)第一自然段
1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩你的心情样?瞧你说得多开心呀能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢?你来试试
2.指名读第一段;自由练读;再指名读
(二)第二自然段
1.过渡：要到公园看菊花了多高兴呀让我们赶快出发吧
2.课件出示一大片菊花及文字呀公园里的菊花
公园到了看到菊花你想说……指名说
老师也想说了：公园里的菊花好看极了画面出示：公园里的菊花好看极了
3.指导读你也想这样说?指名读说一说“好看极了”什么意思;再读读看
4.课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花
师：是呀公园里的菊花好看极了它们都穿着五彩的衣裳有黄的有白的有淡绿的有紫红的真漂亮呀谁愿意来试着读读看
5.扩展：你还看过其它颜色的菊花?
6.指名读齐读
7.导入下一句：它们穿得那么漂亮在干什么呢?……的菊花可真多呀让我们来数一数吧
8.课件出现一组画面板书“朵”请学生上来用“朵”数最上面一幅;再数下面一幅数不过来呀办呢?板书“丛”别着急老师送你一个
词再数;数第三幅一丛丛也数不过来了那我们只能用“片”了板书“片”是啊菊花一朵朵一丛丛一片片数都数不过来让我们发挥集体的力量
一起来数吧齐读
9.谈话：咦这儿只有菊花?其它的花都到去了呀?原来它们都怕
冷有的谢了有的……只有菊花正迎着深秋的寒风开放呢指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢
10.看着这么美的这么不怕严寒的菊花人们舍得离去呢?指名读：人们边走边看边看边走舍不得离去
11.课件出示第二自然段内容齐读
12.尝试背诵(师范背你能学着老师这样?)(三)三、四自然段
1.人们边走边看边看边走他们会想些什么呢?指名说
2.课件出示第三自然段内容我们来听听爸爸是说的放录音
3.指名读第三自然段
4.听了爸爸的话你有什么感想?课件出示第四自然段内容
5.指名读第四自然段指导读好“更好看了”
四.学写生字掌握写法
1.课件出示生字指名认读读后用生字口头组词
2.自学书后笔顺指名说课件出示笔顺帮助记忆
3、师范写生字讲清书写要求
4、在书上描红
5、完成《习字册》
自我评析：
《新课标》指出：要让学生主动地去学习语文要让学生经历学习过程我觉得我的教学设计中就注重了新课标的这种精神能够让学生经历这种学习的过程让他们在一种轻松、愉悦的环境中去学习。