2019年高中化学实验论文5篇-实用word文档 (7页)
高中化学创新实验教学论文(十六篇)
高中化学创新实验教学论文(十六篇)一、利用化学实验，帮助学生导入新的教学课程高中化学实验不仅仅是学生学习化学的一种辅助，更是他们学习化学的一种精神动力。
化学实验多表现为有趣、神奇的特点，能够极大地激发学生学习的兴趣，让学生积极主动去探索知识。
因此教师可以利用化学实验这个特点，将一些小的化学实验作为一个课前导入来引发学生的思考，然后再通过知识的讲解让学生明白其中的原理。
特别要注意的是，化学实验课堂引入一定要具有客观性和可观察性，让学生由现象出发，去探究本质。
这也就要求化学实验和问题教学法相结合，教师一方面提问问题，利用问题来引导学生思考。
另一方面要将问题设置得有开放性，不能够随意抹杀每个学生的看法。
甚至可以给出学生多个假设，发散学生的思维，让学生向着更多方向去思考。
如果学生在理解实验主旨时出现偏差，教师要及时做出纠正。
因为课堂导入本来就是为了让学生更好地理解知识，如果出发点就是错误的话，那么就事与愿违了，甚至会导致不好的后果。
二、利用化学实验，要注重实验的生活实际性在很多人看来高中化学实验有一层神秘的面纱，不敢让人靠近，别人也休想轻易地了解他。
这种表面现象让很多人对化学实验“又爱又惧”。
特别是对于正在学习化学知识的高中生，也许他们内心很想去尝试做化学实验，可是繁琐的步骤、复杂的实验原理、种类多样的实验药品都成为阻碍他们的因素。
因此，教师在设计化学实验时，特别是一些用来帮助学生理解化学原理和记忆化学知识的一些实验，一定要简单化、生活化，如果能够让学生在自己的生活中就去做这些小实验，那是最好不过的。
例如，在教学金属和非金属这一章节的时候，如果想要让学生对这两类物质有一个清楚的认识，就可以拿生活中最常见的铁和石灰石等来和酸做实验，然后通过反应现象的不同，或者是辅助产物验证的方法来将产物和现象做比较，从对比中对这两个知识都能够加强记忆。
而且在做铁与酸反应的实验时，可能会因为铁锈的原因而出现不同的现象。
而这又是一个很好的教学机会，让学生了解金属及其化合物的各种性质。
高中化学实验论文(10篇)
高中化学实验论文（10篇）第一篇：高中化学实验绿色化设计一、高中化学实验绿色化的定位设计在高中化学实验绿色化的进程中，老师首先就要对实验进行定位设计，同时在实验教学过程中有意识地对学生进行绿色思想渗透，培养学生绿色化学习惯，让学生在实验化学中获得学习的乐趣。
在实验绿色化的定位设计中要注意以下几点：（1）使用无毒易得的反应物；（2）高中化学实验大部分都是常量定性实验，因此要注意控制药品的用量；（3）实验生成的物品尽量控制或处理为无污染物质；（4）择情选择实验方法，多种实验操作结合使用。
但是在定性设计的时候我们要格外注意对实验后期的废弃物进行妥善处理，最大限度地降低对环境的污染，从而真正做到高中化学实验的绿色化操作。
二、高中化学实验绿色化的实施策略1.改进实验装置设备，减少废物产生在高中化学实验过程中，实验的设备器械是每一次实验都必不可缺的，要想在高中化学实验中实现绿色化操作，老师首先要做的就是要求学校对设备进行改进和提升，创新实验方法，对过老的机器进行更新，增加实验设备数量。
这种方法可以减少因机械故障的反应验证时，不必要的药品材料消耗，同时，新机器的使用可以提高药品利用率，对于废物废气的处理更加安全有效，减少环境污染；而增加机器数量是为了更好地体现实验结果，化学实验的结果基于环境、温度、操作者的熟练程度等多种因素对于实验结果都有很大影响，增加设备可以将意外结果更好地排除出去，避免重复操作，可以说也是一种绿色实验的方法。
2.改进实验药品用法用量，缩减药品消耗在高中化学实验过程中，为了更好地体现绿色实验思想，老师要针对现有实验器材对实验的药品用量与实验方法进行改进，在减少药品消耗的同时尽可能避免对环境的污染。
例如在使用饱和氯化铁制取胶体的实验中，由于要在废水中进行操作，因此实验的难度相对较大，操作的安全性较低，老师可以对实验材料进行改进，如将氯化铁替换为肥皂水，这种方法的胶体制取则极为简单，不仅可节省药品的材料，而且操作难度大大降低，过程中产生的污染物减少，实验现象更为明显，符合实验绿色化思想。
高中化学实验论文范文
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您的努力学习是为了更美好的未来！高中化学实验论文范文一：高中化学创新实验摘要：创新性是一个实验的核心，在高中化学教学中目前很少涉及到创新实验。
我们教材中所设计到的内容都是一些验证性实验，学校和教师为了节约时间和简化实验过程，为学生编排好一系列的实验，这些实验都是一些非常经典的实验。
验证性实验固然重要，因为它不仅可以锻炼学生的独立思维能力，还可以很好的锻炼学生的动手能力。
但是对于锻炼学生创新思维还得依赖于创新性实验，这样的实验可以培养学生科学的逻辑思维和科学的研究方法。
在高中适当给学生们创造一个自由的实验室，在保障安全的前提下让学生们自己独立设计创新性实验，这不仅可以提高学生们学习化学的积极性，同时还可以激发他们的科研探索精神。
关键词：创新性;验证性;探索精神中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)11-0217-01 化学是一门非常有意思的学科，它不仅包含了丰富的实验，而且很多实验是和我们生活息息相关的。
化学伴随我们人类的发展，人类也离不开化学。
我们常吃的盐(NaCl)就是一种最简单的盐，我们的生活是离不开它的。
我们过年放的烟花是非常漂亮的，它包含了多种颜色。
在没有学到焰色反应的时候，我们不知道这是为什么。
在接触到这部分内容时，学生就了解了这是不同的金属元素在燃烧时，显示不同的颜色。
这些化学实验都引起了学生的兴趣，在他们能够熟练完成验证性实验，并了解其机理之后，适当给他们开放一些探索性的创新实验，是非常有意义的。
1.验证性实验的意义高中化学是高中科目中实验最多的一门学科，一本简单的教材中就包含了上百个常见的化学实验。
例如焰色反应、气体的燃烧、金属的氧化还原反应等，这些对于学生们认识化学有着重要的影响。
例如，焰色反应就是一种辨别金属成分的简单方法。
化学实验课题研究论文(五篇)：无机化学实验课程教学改革、有机化学实验教学绿色化学应用实践…
化学实验课题研究论文（五篇）内容提要：1、无机化学实验课程教学改革2、有机化学实验教学绿色化学应用实践3、化工专业化学实验课程教学实践4、分析化学实验研究性教学探索5、初中化学绿色化学理念实践研究全文总字数：16088 字篇一：无机化学实验课程教学改革无机化学实验课程教学改革摘要：随着我国经济和科技的飞速发展，我国已经进入一个新工科教育背景下的新时代，这就对于相关院校及研究所机构的应用课程教学有了最新的要求，同时对于人才的栽培机制也要有所完善。
实验教学是以上环节中的关键，以无机化学实验为例，它是一门专业基础实践课。
为了满足新工科视域下教育的发展并提高学生们的积极性和实践能力，文章通过对无机化学实验课程教学的改革进行阐述，希望能够对未来新工科教育的发展有所帮助。
关键词：新工科视域下；无机化学实验；课程教学改革引言新阶段是一个科技迅速发展的新时期，国家要想实现全方位的发展，对于工科人才培养工作是至关重要的，尤其是针对全国各高校及研究所机构等重要人才输出区域。
这些地方务必要做好基础实践实验的训练及相关课程的教学，以无机化学实验课程教学为例，它是人才培养过程中十分重要的基础课程。
学生们要在经过长时间无机化学实验课程的学习后，提高自身的综合实力。
此外，为了满足新工科教育教学的发展需求，该课程教学还需要进行一定的改革。
1传统无机化学实验课程教学的缺点首先来介绍一下传统无机化学实验课程教学的缺点。
在以前的实验室内，为学生们提供的无机化学实验科目操作过于简单，且其中很多是验证型实验，学生们只要结合实验教程指导书上的步骤进行相应的实验操作即可，缺少了额外的创造性思维的培养，最终也就使得整个实验课程变得更加单一，此外学生也就失去了深入学习的积极性，这种课程教学方式亟待完善；另一方面，无机化学实验课程的教学模式过于死板，主要就是先由实验课老师进行统一的基本实验操作流程及相应的注意事项的讲解，之后再有学生按照老师的简述进行操作[2]。
2019高中化学实验教学论述(4篇)精品教育.doc
高中化学实验教学论述(4篇) 第一篇:新课改高中化学实验教学研究论文：化学是一门以实验为基础的自然科学科目。
化学基础教育改革提倡以科学实验探究为突破口。
目前中学的应试教育现象仍然存在问题,一些教师上课不做实验,采用口头描述的方式将实验内容和现象呈现给学生,不能激发学生的学习欲望,起不到科学实验探究应有的作用。
要真正地实现在新课程背景下高中化学的实验探究,教师应让学生通过亲身经历、体验化学探究活动来激发学生的学习兴趣,使学习成为学生的内在需求,让学生充分认识实验探究的必要性、重要性,增进对化学学科的情感,进而形成科学的价值观。
一、改革传统教学方式,学生为主体,参与实验传统教学方式是由教师演示实验,学生观察实验现象,进行分析、总结,得出结论。
结果往往是教师唱独角戏,处于主体地位,学生则被动接受,容易遗忘,不利于培养学生的动手能力和创新能力。
高中化学学科课程标准强调实验探究是一种有效的学习方式,化学实验对培养学生的观察、动手、创新能力具有不可替代的作用。
例如制备Fe(OH)胶体的实验中,观察老师做演示实验的学生课后往往只记得将饱和FeCl溶液滴加到沸水中能制得Fe(OH)胶体,至于胶体的颜色及其和Fe(OH)沉淀的区别仍不清楚。
而亲自动手的同学不仅能加以区别,有的同学在做实验中还发现当水接近沸腾时滴入饱和FeCl溶液再加热一会(此时水未沸腾)也会形成胶体,但上述现象的形成需要较高的温度,即接近100℃。
学生对此提出了疑问,并运用盐类水解的知识加以解释:FeCl在水中水解生成Fe(OH)和HCl,水解反应为吸热反应,当温度升高到接近100℃时有利于水解生成HCl,并使之气化,从而在水中形成Fe(OH)。
这样的学习方式不仅能使学生掌握相应的知识点,提高学生的动手能力,而且能激发学生的主动性和创新意识,使学生真正成为学习的主体。
二、学生分组实验,互相协作,共同探究分组实验是化学探究的重要手段,教师可以把实验能力强的和实验能力弱的学生分为一组,做实验时以优带差,即以动手能力强的学生为主体,动手弱的学生为辅,然后互换角色,让实验能力弱的同学为主体再进行实验。
高中化学教学论文10篇
高中化学教学论文10篇论文1：化学实验的重要性及实践方法这篇论文介绍了高中化学实验的重要性，以及如何有效地进行化学实验的实践方法，包括实验的设计、仪器的使用和实验结果的分析等方面。
论文2：化学反应速率的影响因素及教学方法该论文探讨了不同因素对化学反应速率的影响，并提出了相应的教学方法，帮助学生理解和掌握化学反应速率的概念和计算方法。
论文3：离子反应的平衡及相关教学策略这篇论文讨论了离子反应的平衡条件和平衡常数的计算方法，并提供了相关的教学策略，帮助学生理解离子反应平衡的概念和应用。
论文4：有机化合物的命名及结构分析该论文介绍了有机化合物的命名规则和结构分析方法，通过实例演示帮助学生掌握有机化合物的命名和结构分析的技巧。
论文5：化学键及其特性与教学实践这篇论文探讨了化学键的种类和特性，并结合教学实践，介绍了一些教学方法和案例，帮助学生理解和应用化学键的概念。
论文6：电化学反应的原理与实验研究该论文详细介绍了电化学反应的原理和实验研究方法，通过实验数据的分析和实例演示，帮助学生深入理解电化学反应的过程和规律。
论文7：化学平衡的动态平衡及相关案例分析这篇论文讨论了化学平衡的动态平衡概念和相关案例分析，通过实例演示和计算分析，帮助学生掌握化学平衡的基本原理和应用方法。
论文8：溶液的浓度计算及实验操作该论文介绍了溶液的浓度计算方法和实验操作技巧，通过实验实践和数值计算，帮助学生掌握溶液浓度计算和实验操作的要点。
论文9：化学反应的能量变化及能量守恒定律这篇论文深入探讨了化学反应的能量变化规律和能量守恒定律，通过案例分析和计算方法，帮助学生理解和应用能量变化的概念。
论文10：酸碱中和反应及相关实验设计该论文着重介绍了酸碱中和反应的原理和相关实验设计，通过实验实践和实例分析，帮助学生掌握酸碱中和反应的基本概念和实验方法。
以上是十篇高中化学教学论文的主题和内容简介，希望对您的研究和教学工作有所帮助。
高中化学教学论文范文10篇
高中化学教学论文范文10篇论文1：化学实验设计在高中教学中的应用在高中化学教学中，化学实验是非常重要的一环。
本论文将探讨化学实验设计在高中教学中的应用，包括实验的目的、步骤、材料和仪器的选择等方面。
通过合理设计实验，能够提高学生的实验操作技能和观察能力，以及培养学生的实验思维和科学精神。
论文2：有机化学知识的教学策略研究有机化学是高中化学中的重要内容，也是学生们普遍认为难以掌握的一部分。
本论文将研究有机化学知识的教学策略，包括教学方法、教材选择和课堂互动等方面。
通过合理的教学策略，帮助学生理解和掌握有机化学的基本原理和反应机制。
论文3：高中化学教育中的实践教学研究高中化学教育中的实践教学是培养学生实际操作能力的重要手段。
本论文将研究高中化学教育中的实践教学，包括实验教学、实地考察和科研活动等方面。
通过实践教学，能够激发学生的研究兴趣和创新能力，提高他们在化学领域的实际应用能力。
论文4：高中化学知识的跨学科教学研究化学是一门多学科交叉的科学，能够与生物、物理、地理等学科相互关联。
本论文将研究高中化学知识的跨学科教学，探讨如何将化学知识与其他学科进行融合教学。
通过跨学科教学，能够帮助学生更好地理解和应用化学知识。
论文5：探索高中化学教学中的问题解决能力培养高中化学教学不仅要培养学生的知识和实验能力，还需要培养他们的问题解决能力。
本论文将探索高中化学教学中的问题解决能力培养，包括培养学生分析问题和解决问题的思维能力、引导学生进行实际问题的探索等方面。
通过培养问题解决能力，能够提高学生的创新能力和综合应用能力。
论文6：高中化学知识的创学方法研究创学方法是激发学生研究兴趣和提高教学效果的重要途径。
本论文将研究高中化学知识的创学方法，包括案例教学、讨论式教学和实验探究等方面。
通过创学方法，能够激发学生的思维活力和创造力，提高他们对化学知识的理解和应用能力。
论文7：高中化学教学中的示范实验研究示范实验是高中化学教学中非常重要的一部分，能够帮助学生理解和掌握实验操作技能。
化学实验课题研究论文(五篇)：化学实验的价值充分体现探讨、初中化学实验教学方式探讨(3篇)…
化学实验课题研究论文（五篇）内容提要：1、化学实验的价值充分体现探讨2、初中化学实验教学方式探讨(3篇)3、初中化学实验下的实践探究教学4、化学实验探究课的创作反思探索5、高中化学实验能力的做法探讨全文总字数：16189 字篇一：化学实验的价值充分体现探讨化学实验的价值充分体现探讨【摘要】化学是九年级的起始科目，为了提高学生的学习兴趣和锻炼学生的学习能力，教材中安排了很多实验内容，其中有演示实验也有探究实验，教师合理安排这些实验，让学生在实验中扮演不同的角色，使学生能够充分参与实验过程，可以使教学达到事半功倍的效果。
【关键词】活动与探究；学习兴趣；习惯；能力；科学态度引言化学实验至关重要,充分合理地利用实验进行教学,可以改变学生的学习习惯,培养学生的各方面能力。
《化学课程标准》中要求:初中学生“活动与探究”是为了突出学生的实践活动,充分发挥学生学习的主体而设置的,实验是学生学习化学、实现科学探究的重要途径。
观察、调查、资料收集、阅读、讨论辩论等也是积极的学习方式,在当前大力推行的素质教育活动中,如何运用新课程理念,重视对实验的探索和认识也是摆在化学教师面前的一个重要任务。
一、利用学生对实验的好奇心培养学生的良好的预习习惯化学是九年级的起始学科,根据学生的已有知识和能力,一开始就让学生先预习,然后带着问题听课,把书本知识和教师授课内容融合起来,把知识的传授作为一个过程,让学生学会学习,化学实验探究作为化学教学的一个过程,一种手段,教师可以利用学生观看演示实验的热情和自己动手做实验的渴望。
布置学生预习,培养学生有目的、手段、方法后,再动手操作,让初三化学中有限的实验探究充分发挥作用。
例如:第一章中《走进化学实验室》要学生认识多种化学仪器和药品,我课前布置预习如下内容:1.把书上所有的仪器图和名称看一看。
2.你对哪些仪器特别有兴趣,为什么？3.你能记住哪些仪器?根据以后我们日常生活和科学实验,你能和老师一道画一些常见的仪器吗？画时你发现有规律可寻吗？上课时,我首先有序地安排学生参观化学实验室的药品、仪器盛列,并把课本中要求的仪器放在实验台上,请学生介绍他感兴趣的仪器并把仪器名称写在黑板上,以及他看一遍记住的仪器:哪些仪器不容易记住？为什么？上台介绍仪器的同学十分投入,台下的学生听得非常认真。
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高中化学实验论文5篇
第一篇
一、中国高中化学新教材中化学实验存在的问题
1．化学实验操作性较差，实验材料不充足
化学课本中的实验材料较为稀少，实验教学课时在化学教学实验中所占的比例就是少之又少了。
实验中较少为学生提供感性的材料，以至于难以达到实验的教学目标。
中国与其他一些国家的教学重点有所不同，导致了中国中学生实践的内容被写入化学课本的数量较少，使得化学实验所占比重不大，有时实验课还被理论知识所霸占，使本来就课时不足的实验数量变得更加稀缺，实验的课程不能如期完成，甚至最后直接被忽略。
2．中学化学实验设施简陋，资金不足
据调查显示，中国学校中只有少部分配备了中学实验室，而在中小学中能够根据书本中实验课程的要求配备实验器材的也只有十分之一，即使实验室设施配备齐全但实验室内的设备和试剂都不容易保存且易碎，而学校的财力有限，并且政府的资金投入不足，因此造成了中国的实验教学落后。
二、化学实验中存在问题的相应解决对策
1．在教材中改变课程的内容及实验的比重
化学是一门以实验为基础的学科，实验教学对于激发学生的学习兴趣具有极大的帮助，并且对帮助他们形成化学概念、获得实验技能、培养严谨认真的科学态度和训练科学方法都具有不可替代的作用。
化学实验对于提高学生的科学素养具有极为重要的意义，化学实验能唤起学生学习化学的兴趣，启发学生的科学逻辑，帮助学生培养科学的价值观和学习的态度。
在教材中多加入实践的课时，激发学生的学习兴趣，树立正确的化学目标，掌握有关实验的基本能力。
认识到化学实验在解决生活中问题的重要地位。
养成绿色的化学概念，加强安全意识。
2．力求实验设置科学化
在新教材中增加化学实验的比重，因为检验真理的标准是实践，只有注重实践，使学生成为试验中的主体，才能切实加强学生的实践能力，使学生的科学素质
能尽快得到提升，此外，还可以在新教材中多添加一些趣味实验和课后操作的
课题，以此来激发学生的学习欲望，也可使学生将知识学以致用，这有助于将
化学和生活紧密联系在一起，同时也突出了新教材的重视方向更趋向于实验的
趣味性。
新教材的改变使学生的实践能力有所加强，探究新事物的兴趣也不断
增加，对学生的综合素质发展起到了至关重要的作用。
3．倡导加强以学生为本的化学实验
三观已作为新课程的教育标准被重点强调，化学实验成为教育中的又一重要内容。
将科学教育逐渐靠近学生的情感、意愿、价值观、义务等方面，使之更好
地为学生的教育提供素材，使学科知识与学生的三观连接，体现了现代的科学
教育与重视学生的情感相契合，而化学实验就是这方面的一个重点体现：
（1）化学实验能使学生养成自己动手去探究现象本质的能力，一切遵从科学，养成严谨认真的处事态度。
（2）化学实验不但能为学生提供丰富的科学论证，还能引领学生用哲学的观点看问题，形成正确的三观。
（3）化学实验还可以帮助学生在实验中形成自我保护的安全意识。
三、结束语
高中化学新教材中化学实验有助于学生更好地学习化学知识，但在化学教学中
教师经常忽视化学实验的重要性，而一味地进行实验也是不可取的，会导致教
学目标难以完成，影响教学质量。
因此，教师在教学的同时要引导学生自己动
手来进行实验研究，加强学生的自主实验能力，以此来促进学生更好地学习化
学理论和实践知识。
第二篇
1高中化学实验解题错误类型
误解题意型，当学生粗心大意，注意力不集中时，经常会歪曲题意，对于题目
进行了错误的认识，就会用不相符合的知识点进行解题，导致解题错误．跑题型，有的学生在正确理解题意之后，在解题的过程中，又忘了题目的重要内容，凭借自己的主观意识为题目增加了新的条件，引发解题错误，将这种现象称为
跑题现象．思维水平不足型，有的学生即使具有解决题目需要用到的知识点，
也不一定能正确解答题目，是因为其思维活动受到智力水平或努力程度的限制，达不到解决题目所需要的客观要求，导致解题错误．定势型，一些学生在平时
的学习中产生了思维定势，在看到一些与平常所做题目相类似的题目时，就不
加思考的按照自己记忆的方法解答，而没有注意到题目中融入了其它不同的条件，这种因习惯引起的刻板的解题行为称作定势型．
2．改进高中化学实验解题错误的对策
2．1加强基础知识的学习
扎实的基础知识，是学生进行正确的实验解题的基础，这种基础的形成需要学
生对于基本理论知识进行牢固的掌握，并不断地进行巩固复习，这样在解题时
才能根据问题迅速、准确的提取到解决该问题所需要的知识点．在正确理解知
识点的基础上进行加强巩固是十分必要的．
2．2重视解题技能的培养
要想提高化学实验解题的正确率就得提高学生的解题技能，重视学生解题技能
的培养，解决一道具体的题目的步骤可分为:识别和理解问题;生成解题路径;评价问题解决的进展．其中对问题的正确理解是十分重要的，只有对问题进行了
正确的理解才有可能正确解答题目．
2．3形成正确的解题态度
很多学生在遇到较难的问题时，就产生逃避心理，干脆不予解答，或是不予思
考胡乱解答，应付了事，教师在教学过程中应引导学生树立正确的心态，不管
是何种类型的题目都积极思考，寻找合适的解答方式，使学生保持足够但又适
当的动机水平．高中化学实验是高中化学教学的重要组成部分，化学实验解题
产生错误的原因多种多样，有的是因为不同程度的知识欠缺，有的是因为技能
的欠缺，这都需要教师在引导学生予以诊断分析后，帮助学生树立正确的知识
积累学习观念，树立正确的解题态度，使学生的知识水平和解题技能得到提升。
第三篇
一、在化学实验的观察探究中培养学生科学严谨的学习态度
对于学生来说，要想培养自身认真严谨的学习习惯，进一步提升学习能力，就
要一丝不苟地对待每一个化学实验，这样学生的整体素质才能够得到相应的提升。
对于化学实验来说，每个实验都有其各自变幻莫测的现象和非常高的操作
要求，有一些实验因为实验现象非常的迅速而无法捕捉到，有一些实验会因浓
度以及外界的温度、压强改变而改变，有些实验还要进行多次反复的实验才能
够成功，这些都要求学生以一个科学、谨慎的态度来对待化学学习。
在进行实
验时，要谨慎认真地记录、分析以及对观察结果认真归纳，从而得出结论。
教
师要在学生发生错误时，及时对学生的错误操作进行纠正，更应要求学生重新
做实验。
在发现实验现象与教材中所描述的实验现象所不相符时，要对错误的
发生原因进行及时的记录与分析，严禁不实事求是对待实验现象等自作聪明的
做法，这样的做法不仅会为自身带来不可估量的恶性后果，还不利于培养自身
严谨的科学态度。
二、在实验中培养学生的思维能力。