新牛津译林苏教版三年级英语上册Unit6 Colours Period 1：Story time公开课课件
牛津译林版英语三年级上册小学英语牛津译林苏教版三年级上册新版Unit6Coloursppt课件
任选一种方式互相问一问，答一答！
问问题时要
注意礼貌哦！
A：Hello, xxx！What colour is it?/
What colour is my …?
B：It’s … A: Thank you./ You’re right.
敢于提问者 和答对者都 能获得花瓣哦！
好朋友对对碰：考考你朋友的反应能力 规则：五秒内选一件物品，并想好问题和提问对象。
4.Look for more colours and share each other. (寻找更多的颜色和朋友们分享！)
A: Thank you. What colour is my …?
B: It’s …
A: What colour is this … ?
B: It’s … A: What colour is it? B: It’s …
积极参加的小组 可以获得花瓣哦！
A：Great！ Goodbye!
颜色使我们的生活丰富多彩！
展示
What colour is it ? 它是什么颜色?
It’s …
它是……
Let’s review!
Look at my skirt. It’s orange.
Let’s review! It’s green.
Let’s review! What colour is it now?
Let’s review!
也要做好被提问的准备哦！
Colourful clothes
Yang Ling也有许多nice clothes，它们有着不同的colours。Look！
What colour is this
?
It’s …brgwelruhedeie.t.en.. 这
牛津译林版三年级英语上册Unit 6 Colours 课件1
red
yellow
blue
green
orange
brown
gray
pink
white
black
chant
colour, colour, what colour? red, red, it’s red.
colour, colour, what colour? orange, orange, it’s orange.
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Golden eyes 火眼金睛
Colour it white.
把它涂成白色。
Let’s look at the beautiful world.
让我们看一下这五彩缤纷的世hank you!
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
colour, colour, what colour? yellow, yellow, it’s yellow.
colour, colour, what colour? green, green, it’s green.
Unit6 Colours (教案)译林版(三起)英语三年级上册
Unit6 Colours (教案) 译林版（三起）英语三年级上册教学目标1.学习认识红、黄、绿、蓝、紫、橙六种颜色，并能准确说出颜色的名称；2.学习使用颜色词汇来描述物品的颜色；3.通过参与各种语言游戏和互动，培养学生口语交流的能力。
词汇•Red•Yellow•Green•Blue•Purple•Orange教学重点1.掌握六种基本颜色的基础词汇；2.能够准确地描述物品的颜色；3.学生能够通过词汇游戏和互动活动来加深对颜色的认知和记忆。
教学难点1.学生能够在复杂的句子中正确使用颜色词汇；2.学生能够在不熟悉的场景中运用颜色词汇来描述物品的颜色。
教学准备1.PPT演示；2.一些贴有不同颜色的图片或物品；3.颜色图表。
教学过程Step 1：引入新单词1.教师用PPT演示呈现六种颜色，逐个指出颜色名称，并让学生跟随口唱；2.教师出示颜色图表，让学生逐个说出颜色名称，并表示出相应的颜色。
Step 2：游戏互动1.教师让学生自由选择一种颜色，并说出一句“我喜欢……(颜色)。
”的话，让其他的同学猜出他或她喜欢的颜色是什么；2.将颜色板或其他小物品搭配上颜色，让学生逐个猜测颜色名称；3.教师提供一些“我看到了一些……(颜色)的……(物品)。
”的句子，让学生说出句中的颜色和物品。
Step 3：学习颜色搭配1.教师出示不同颜色的图形，问学生哪几种颜色可以搭配在一起；2.教师提供有关颜色的课件，让学生了解不同颜色之间的搭配规则。
Step 4：小结巩固通过多种方式加深学生对六种基本颜色的认知和记忆，综合出一些小练习，如快速选出某种颜色的图片。
另外，也可以设计一些小游戏，逐步晋级的方式，加强学生的应用能力。
课堂延伸教师可以设计一些扩展活动，如让学生学习其他颜色的词汇，或将颜色搭配引申至服装和家居装饰中。
课后作业要求学生独立拍摄一些颜色鲜明的照片，并描述照片中物品的颜色，以巩固对颜色词汇的掌握。
同时可以让学生完成相关练习册的任务，加深对颜色词汇的掌握和应用。
小学英语三年级上册 - Unit 6 Colours - Lesson 1 课件 译林版三起
小练习： 雨过天晴，天空是________的。 A. yellow B. blue
A,秋天树叶会变黄的yellow。
小练习：秋天到了，树叶变______了。 A. yellow B. green
A
Words
green [gri:n] 作形容词，意为“绿色的”；也作名词，意为“绿色”。 green首字母大写时，表示西方人的一个姓氏Green格林.
三、用a或an填空。
a
an
a
a
an
a
( )1.A.he B. blue C. she( )2.A.morning B. afternoon C. yellow( )3.A.cap B. brown C. black( )4.A.skirt B. jacket C. green
四、找出各组中不同类的一项
B
C
A
C
A. my B. now C. red D. nice E. Good morning F. skirtA: 1 .B: Good morning.A: Look at 2. new 3 .B: It's 4 .A: What colour is it?B: It's 5 .A: What colour is it 6 ?B: It's green.
Unit 6 Colours
Lesson 1
词汇
句型
学习目标
1.词汇 : colour, orange, now, green, yellow, black, blue, brown, white2.句型: What colour is my skirt now?
小学英语译林牛津版三年级上册《Unit6Colours》颜色的起源
小学英语译林牛津版三年级上册颜色的起源宇宙起源时就只有一种颜色,原因是宇宙各部位的密度相等,没有运动存在,后来有了运动,也就产生了颜色的多元化!颜色的形成简单的说就是擦与混的过程：擦指的是通过擦的过程,给物体造成中空,也就是把物体无限薄化中空,看到的颜色与眼睛的精度有关.混指的就是把擦好的颜色与原来的颜色相混,使颜色密度不同,使眼睛产生误差(即眼睛相消与相叠不同密度的颜色,也可以无限循环这个过程),看到的颜色也与眼睛的精度有关, 就这样可以产生人类所说的三原色,也就产生无数种颜色.眼睛精度与眼睛接受的物体哪部分颜色信息有关,也就有了色盲这种病. 天是蓝色的，为什么不说天是红色的呢？答：首先你得明白一个道理：我们周围的事物之所以显现出颜色来，仅仅是因为阳光照射着它们。
虽然阳光看上去是白色的，但是所有的颜色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，在阳光里都存在。
天空里有这么多颜色，为什么我平时看到的只有蓝色呢？你可能会问。
如果你把光线设想为波浪，你就会猜破这个谜了。
光其实是像一个波浪那样在运动的。
我们来设想一下一滴雨落在一个水洼里的情景。
当这滴雨落到水面上时，就会产生小波浪，波浪一起一伏地变成更大的圈，向着四面八方扩展开去。
如果这些波浪碰上一块小石子或一个别的什么障碍物，它们就会反弹回来，改变了波浪的方向。
而阳光从天空照射下来，一样会连续不断地碰到某些障碍。
因为光所必须穿透的空气并不是空的，它由很多很多微小的微粒组成。
其中百分之九十九不是氮气便是氧气，其余则是别的气体微粒和微小的漂浮微粒，来源于汽车的废气、工厂的烟雾、森林火灾或者火山爆发出来的岩灰。
虽然氧气和氮气微粒只是一滴雨水的一百万分之一，但是它们也照样能阻挡阳光的去路。
光线从这些众多的小“绊脚石”上弹回，自然也就改变了自己的方向。
可是那么多颜色的光改变了方向，为什么只有蓝色被看到呢？你可能还是不明白。
我们还得回到刚才说的那个水洼里。
水洼里，小的波浪遇到小石子的话，水面便被搞得混乱不堪；但如果是一个“巨浪”，像你用手在水洼边掀起的那种“巨浪”，它就有可能干脆从石头上溢过去，并畅通无阻地到达水洼的对面边缘。
牛津译林苏教三年级英语上册Unit6 Colours Period 1：Story time课件
What colour is my T-shirt?
我的T恤衫是什么颜色的？
It’s red.
What colour is my jacket?
我的夹克衫是什么颜色的？
It’s green.
What colour is my cap?
我的帽子是什么颜色的？
It’s orange.
colours
1
What colour is it now?
A It’s red and yellow.
2
B Look at my skirt.
It’sቤተ መጻሕፍቲ ባይዱorange.
3
What colour is my
C skirt now?
It’s green.
Try to dub 试着配音
Tip:来做小小配音员，注意模仿 语音语调哦！
颜色
Try to ask 请试着问问
What colour is my cap?
我什的么便帽是颜什色么颜色的？
It’s orange.
What colour is it ?
它是什么颜色的？
Let’s chant
Colour, colour, what colour? What colour is it? RGOereaden, ngre,edg, ,roeirtea’sn,rgeietd’,s.itg’sreoerna.nge.
I can play magic!
我会表演魔术哦！
请倒数，会发生奇迹哦！
请倒数，会发生奇迹哦！
What colour is it now?
现在它是什么颜色的？
Tip:请指着魔法裙，大声说咒语：
What colour is it now?
(译林版)三年级英语上册+Unit6+Colours+(Period+1)+课件
magic
咒语： 魔术；神奇的 What colour ?
什么颜色?
你需要反复说咒语， 魔术才会成功哦！
Learn to say
It’s orange .
它是橙色的。
Colours magic show 颜色魔术表演
咒语： What colour? 你需要反复说咒语， 魔术才会成功哦！
Learn to say
It’s green .
它是绿色的。
Q: Where Who Ling is is she? she? 她是谁？ 她在哪里？ Yang 也有一个魔术秀！
舞台
你能猜猜Yang Ling的表演道具吗？
Yang Ling精心打扮为演出做好了准备！
Look and guess!
看图，猜猜杨玲会把裙子变成哪些颜色？
英文名： Candy
clothes
colours
英文名： Candy
clothes
What to learn 学什么？
你想得到几颗星？ Story time
① Read the story 读这个故事
② Act the story 表演这个故事 ③ Play the magic 表演魔术
How to learn 怎么学？
我的短裙 它 现在是什么颜色的？
What colour is it now?
A.高兴的 B.兴奋的 C.神秘的 A.兴奋的 B.惊奇的 C.羡慕的
It’s red and yellow.
Try to read
注意语音和语调哦！
Look at my skirt. It’s orange. What colour is my skirt now?
三年级上册英语教案 -Unit6 colours 译林版三起
三年级上册英语教案 - Unit 6: Colours 教学目标1.能听懂、说出七种颜色（black, white, yellow, red, blue, green, purple）。
2.能在指导下正确拼读单词。
3.能描述多个物品的颜色，并使用“and”来连接两种颜色。
4.能在问答中使用“what colour is it?”和“It’s ___.”语句来询问和回答物品的颜色。
教学材料1.课本《英语》三年级上册 Unit 6 部分。
2.小黑板、彩色粉笔、实物（如彩色铅笔、小球、鲜花等）。
3.图片及配对卡片（可使用绘本或卡片游戏）。
教学方法1.任务型教学。
2.游戏教学法，如经典的颜色闯关游戏、颜色拾音游戏等。
3.师生互动式授课。
教学过程Step 1：导入新知1.教师出示自己所携带的颜色物品，例如黑色笔、白色巧克力等。
并使用“It’s ___.”的句型让学生回答物品的颜色。
2.教师介绍本节课学习的单词，并邀请学生跟读和模仿正确发音。
3.教师出示配对卡片，让学生根据图画和单词卡片进行配对。
Step 2：学习新知1.教师用小白板或黑板上写出本单元的七种颜色单词，并在每一个单词下面写出它的颜色。
让学生模仿听读单词，并试着说出对应的颜色。
2.教师引导学生用It is…/ They are…的句型来描述物品的颜色，并使用and来连接两种颜色。
Step 3：合作学习1.学生配对进行颜色拾音游戏。
2.学生在组内进行颜色描述练习。
Step 4：巩固训练1.教师出示一些物品，让学生在询问中回答物品的颜色。
2.学生在小组中练习说出一种物品的多种颜色。
3.学生凭借图画及课程中学到的颜色单词自由描述图片中物品的颜色。
教学评估1.教师持续观察学生的听力和口语表达能力，以及课堂参与度。
2.教师运用测验、问答等方式对学生进行单元测试。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Story time
① Read the story 读这个故事 ② Act the story 表演这个故事 ③ Show myself 自我展示
Tip:你想得到几颗星？
How to learn
① 能认真倾听 ② 能积极发言并声音响亮 ③ 能积极与同伴合作共同学习
Unit6
猜猜Yang Ling的 道具是什么？
Watch and choose A.a skirt B.a T-shirt
Watch and tick 在看到的裙子下打“√ ”①②③( )④(√ )
⑤
(
)
(
)
(√ )
yellow
red and yellow
和
Listen and order 听录音，排序
Tip:来做小小配音员，注意模仿 语音语调哦！
Try to act 试着表演
Tip:请先准备，注意模仿 语音语调哦！
Pairwork 同伴对话 A:Look at my … It’s …
What colour is my … now? B: It’s…
A: What colour is it now?
B: It’s …
Ticking time
What to learn
1
Story time
Read the story 读这个故事 Act the story 表演这个故事 Show myself 自我展示
① ② ③
How to learn
① ② ③ 能认真倾听 能积极发言并声音响亮 能积极与同伴合作共同学习
It’s orange.
colours
颜色
Try to ask 请试着问问
What colour is my cap?
我的便帽是什么颜色的？ 什么 颜色
It’s orange.
What colour is it ?
它是什么颜色的？
Let’s chant
Colour, colour, what colour? What colour is it? Red, red, it’s red. Green, green, it’sit’s green. Orange, orange, orange.
Period 1：Story time
What colour is my T-shirt?
我的T恤衫是什么颜色的？
It’s red.
What colour is my jacket?
我的夹克衫是什么颜色的？
It’s green.
What colour is my cap?
我的帽子是什么颜色的？
Tip: 两人一组表演对话，注意语音语调， It’s green.
神态和动作哦！
What colour is it now?
It’s orange.
Yang Ling也会表演魔术！
Yang Ling 为演出做好了准备！
Watch and choose 看看选选
A.a skirt B.a T-shirt
I can play magic!
我会表演魔术哦！
请倒数，会发生奇迹哦！
请倒数，会发生奇迹哦！
What colour is it now?
现在它是什么颜色的？
Tip:请指着魔法裙，大声说咒语：
What colour is it now?
Let’s practise 练习一下
What colour is my skirt?
Homework
1.Make a turntable of Fun time. （仿照P40做一个转盘）
1.画一个圆
2.分成四份
3.画上衣服
4.剪下来
1.画一个大圆
2.分成八份
3.涂八种颜色
4.剪下来
1.把两个圆重叠
在一起 2.做一个 指针 3.用大 头针钉 起来
Homework
2. Show the story to your friends and family. （把这个故事表演给朋友和家人）
Read and match 给图片找出合适的对话
1
A
2
What colour is it now? It’s red and yellow.
Look at my skirt. It’s orange.
B
3
What colour is my C skirt now? It’s green.
Try to dub 试着配音
1
2
3
Tip:注意模仿正确的语音语调哦！
Look at my skirt. It’s orange.
What colour is my skirt now?
It’s green.
What colour is it now?
It’s red and yellow.
Read together 齐读