2019版大一轮高三一轮复习系列选考总复习(浙江专版)生物讲义：第五单元 遗传的物质基础 第17讲 Word版含
2019版大一轮高三一轮复习系列选考总复习(浙江专版)生物讲义：第一单元 细胞的分子组成与结构 第4讲 Word
第4讲细胞质与细胞核考试标准必考加试考试标准必考加试1.主要细胞器的形态、结构与功能a a 4.活动：观察叶绿体b b2.主要细胞器之间的协调配合b5.动、植物细胞结构的异同b b3.细胞溶胶的功能 a a 6.细胞核的结构和功能 b b考点一细胞质1.主要细胞器的结构和功能(1)内质网(2)核糖体(3)高尔基体(4)溶酶体⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧分布：动物、真菌和某些植物的细胞组成⎩⎪⎨⎪⎧单位膜水解酶功能：消化细胞从外界吞入的颗粒和细胞 自身产生的碎渣(5)线粒体(6)质体①分类⎩⎪⎨⎪⎧白色体：贮存脂质和淀粉有色体：含有色素②最重要的有色体——叶绿体(7)液泡(8)中心体2.细胞溶胶的成分和功能3.动植物细胞结构的比较(1)不同点细胞项目动物细胞植物细胞细胞壁无有叶绿体无部分细胞(如叶肉细胞)有中心体有低等植物细胞有液泡无成熟的植物细胞有大液泡，幼嫩的植物细胞无大液泡，有小液泡(2)相同点：都有细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞质中共有的细胞器是线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等。
思考讨论1.识图——写出下列细胞器的名称a.液泡，b.叶绿体，c.线粒体，d.内质网，e.核糖体，f.高尔基体，g.中心体，h.溶酶体。
2.按要求将细胞器归类(填上图中的字母)(1)(2)(3)(4)从功能上分类①参与细胞有丝分裂的细胞器：c、e、f、g。
②在生理活动中能发生碱基互补配对现象的细胞器：b、c、e。
③在代谢中能产生水的细胞器：b、c、d、e、f等。
3.(加试)下图为分泌蛋白的合成与分泌过程，据图分析：(1)研究方法：同位素标记法。
(2)3H标记亮氨酸，最先出现在图中①。
运输的方向：核糖体→内质网→高尔基体→质膜。
(3)图中⑤代表分泌蛋白，常考的有消化酶、抗体、蛋白质类激素、血浆蛋白等，常考的不属于分泌蛋白的有血红蛋白、载体蛋白、呼吸酶等。
(4)⑤物质出细胞的方式——胞吐，该过程需消耗能量，体现了质膜具有流动性的结构特点。
2019版大一轮高三一轮复习系列选考总复习(浙江专版)生物课件：实验技能提升三
温度对果胶酶活性的影响 解析 温度对酶活性的影响总体趋势都是一样的，只要求画出总体趋势，
解析 答案
活性的最大值以及最适温度不作要求。
(4)由结果可得结论：在一定范围内果胶酶活性随温度升高而增强，过了 ___________________________________________ 最适温度后则随之减弱 。
审题关键
信息①：样品细胞来自4种动物，但生理状态和细胞增殖状况都相同。
信息②：生物制剂W促进一种细胞增殖，对其他三种细胞无作用。
信息③：生物制剂X抑制一种细胞增殖，对其他三种细胞无作用。
信息④：由于生物制剂W溶液和生物制剂 X溶液属于两个自变量，故进
行分组时应注意单因子变量的问题，需分成8组而不是4组，前4组加入
生物制剂W，后4组加入生物制剂X。
答案 (1)①取培养瓶若干，分成8组，编号为1～8，具体如下表： 组别 1 2 3 4 5 6 7 8
处理
方法
W＋甲 W＋乙 W＋丙 W＋丁 X＋甲 X＋乙 X＋丙 X＋丁 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 培养液 培养液 培养液 培养液 培养液 培养液 培养液 培养液 加入胰蛋白酶
解析 答案
(2)以表格形式完成实验分组设计。
答案 答案如下表
试管 苹果匀浆(3 mL) 黑曲霉提取液(1 mL) 1 2 3 4 5 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 恒温 30 ℃ 40 ℃ 50 ℃ 60 ℃ 70 ℃ 乙醇(4 mL) ＋ ＋ ＋ ＋ ＋
解析 答案
()预测实验结果(以坐标曲线图形式表示实验结果)。 答案 如下图
提升演练
1.(加试)药物X是一种抗肿瘤药物，它能有效减缓人肝癌细胞和肺癌细胞 的增长，且对肝癌细胞的抑制作用大于肺癌细胞。科研人员还发现处理 24小时无效果，处理48小时后才有显著的效果。为了验证上述观点，请 利用以下提供的材料用具，设计实验思路，并预测实验结果。 实验材料：培养瓶若干个、动物细胞培养液、肝癌细胞悬液、肺癌细胞 悬液、CO2培养箱、药物X、显微镜、血细胞计数板等。 (要求与说明：实验初始时等量细胞悬液中细胞数量相等；肝癌细胞和肺 癌细胞的增殖速率相同；血细胞计数板的具体操作不作要求；不考虑加 入药物X后的体积变化；实验条件符合要求)
2019版大一轮高三一轮复习系列选考总复习(浙江专版)生物课件：第六单元 生物的变异与进化 第20讲
(2)选择是进化的动力 ①选择的类型 a.人工选择 选择对象 变异个体 家养动物中普遍存在的_________
选择标准
选择手段 选择结果
人们自己的需要
挑选合乎要求的 变异个体，淘汰其他变异个体；连续数代 ________
的选择
人类所需要的变异被保存下来，微小变异积累成为显著变
义公式计算或直接用 “某基因的基因频率＝该基因纯合子的百分比＋
杂合子百分比的 1/2”来代替。如基因A的频率＝AA的频率＋1/2Aa的
频率，基因a的频率＝1－基因A的频率。
题型二 位于性染色体上基因频率的计算 3.在一次红绿色盲的调查中共调查男女各200名，调查发现，女性红绿 色盲基因的携带者为 15人，患者5 人，男性患者11人。那么这个群体 中红绿色盲基因的频率是 A.4.5% 解析 B.6%C.9% √ D.7.8% 解本题的关键是求得红绿色盲基因的总数以及红绿色盲基因及
1.相关概念
(1)一个特定基因在染色体上的位置称为 基因座位 。
(2)基因库：一个生物种群的 全部等位基因 的总和。
(3)基因频率：在一个种群中，某一个等位基因的数目占这个基因可能 出现的所有 等位基因 总数的比例。 (4)基因型频率：每种基因型个体数占 种群总个体数 的比例。
2.遗传平衡定律：在一个大的随机交配的种群里，基因频率和基因型频
3.生物的统一性 (1)在 模式 上具有高度的统一性。
人猿超科存在着特有的结构和功能的统一模式
脊椎动物有同源器官，胚胎发育相似，说明存在着统一性 (2)实例
真核生物统一的 细胞 模式将动物、植物、真菌和众多的原生
生物联系在一起
真核生物和原核生物之间在 分子层次上存在着高度统一性(如
2019版高三一轮复习系列选考总复习(浙江专版)地理：选修模块 Ⅴ
(2)分类：自然灾害和 人为灾害
。
考点一
考点二
考点三
考点四
2.自然灾害
(1)概念：是灾害的一种主要形式，指危及人类生命财产与生存 条件的自然变异现象和过程。
(2)属性
①自然属性：自然变异现象产生的根本原因在于地球各圈层的 物质运动。 ②社会属性：自然变异超过一定的限度，对人类的 生存环境 造 成危害时，才称为自然灾害。
考点一
考点二
考点三
考点四
①地震
震级：是表示地震本身大小的量度指标，震级与地震释放出的 能量多少相关。 危害：造成严重的人员伤亡，破坏房屋和其他工程设施，引起 火灾、水灾、煤气和有毒气体泄露、细菌和放射性物质扩散，
以及海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。
烈度 ：是反映地震活动所造成的地面和建筑物的破坏程度的 指标，震级越高，震源越浅，距离震中越近，烈度越大。 分布：集中于 环太平洋地震带 和地中海—喜马拉雅地震带。
自然灾 1.比较同一自然灾害造成危害程度的地域差异 害与 2.分析某地或某种自然灾害频发的原因并列举 环境 防治措施 防灾与 减灾 列举应对自然灾害的方法或应急措施
考点一
考点二
考点三
考点四
考点一
自然灾害概述(加试) [考点梳理]
一、自然灾害的概念 1.灾害 (1)概念：是指危及人类 生命财产 与生存条件的现象和过程。
考点一
考点二
考点三
考点四
考试内容
知识体系预览
1.列举自然灾害的主要类型
自然灾 2.归纳自然灾害的特点 害概述 3.说明世界主要自然灾害的分布 4.说明人类活动与自然灾害的相互关系 考 自然灾 试 害的类 标 准 型与 分布 1.分析干旱、洪涝、寒潮与台风等气象灾害的 形成原因 2.分析主要地质、地貌灾害的产生机制与发生 过程 3.列举虫灾和鼠灾等生物灾害带来的主要危害
(浙江专版)2019版高考生物一轮复习考点加强课5生物与环境教案
生物与环境知识点1 识图—能量流动过程[典例] 如图为某生态系统的能量流动图解，图中数字为能量数值，单位为kJ/(m2·a)。
据图分析，下列叙述不正确的是( )A.流经该生态系统的总能量值为20 810 kJ/(m2·a)B.第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为11.3%C.该生态系统能量的输出都是通过各营养级的细胞呼吸实现的D.据能量的输入和输出分析，该生态系统的群落还没有演替到相对稳定的阶段解析生产者固定的能量为流经该生态系统的总能量，为20 810 kJ/(m2·a)，A正确；第二营养级到第三营养级的能量传递效率＝380/3 370×100%≈11.3%，B正确；由于分解者不占营养级，所以该生态系统能量的输出是通过各营养级的细胞呼吸和分解者的呼吸作用实现的，C错误；该生态系统中能量输入与输出不处于平衡状态，群落还没演替到相对稳定的阶段，D正确。
答案 C[解题分析]理解能量流动的过程是正确解答该类题的关键：(1)以第二营养级为例分析能量的分流说明：①不定时分析：流入某一营养级的能量在足够长的时间内的去路可能有三条，即自身呼吸消耗、流入下一营养级(最高营养级除外)和被分解者分解利用。
②定时分析：流入某一营养级的能量在一定时间内的去路可能有四条，除了上面的三条外，还有一条是既未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和分解者利用，即“未被利用”的部分。
如果是以年为单位研究，其中“未被利用”部分的能量将保留到下一年。
(2)影响能量传递效率高低的因素上一营养级生物呼吸速率越低，或是下一营养级的捕食、同化效率越高，相邻营养级之间的能量传递效率就会越高。
代谢所需的酶由生物的遗传基础决定，环境条件会影响生物的代谢和捕食效率。
【对点小练】1.如图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程能量流动量。
下列有关叙述正确的是( )A.①是流入该生态系统的总能量B.分解者获得的能量最少C.图中②/①的值代表草→兔的能量传递效率D.③和④分别属于草和兔同化量的一部分解析流入该生态系统的总能量为生产者(主要指绿色植物)通过光合作用固定的太阳能，而①为第二营养级兔摄入的能量，A错误。
2019届高考生物(浙江选考)一轮复习精讲课件：第5单元-遗传的分子基础 (共201张PPT)
章
知识内容
9月测 10月 4月 试 考 考
三、遗 传的分 子基础 ②肺炎双球菌转化实 验
③烟草花叶病毒的感 染和重建实验
①噬菌体侵染细菌的 实验
b
b
22B C
b
b
11
a
a
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第14讲
基 础 知 识 梳 理
核酸是遗传物质的证据
一、噬菌体侵染细菌的实验 1．实验材料：T2噬菌体 蛋白质 构成，头部内含 (1)结构：头部和尾部的外壳由________ DNA 分子。 有一个________ (2)与细菌的关系：寄生。 2．实验方法：放射性同位素标记法。 35S 3．标记方法：用________ 标记一部分噬菌体的蛋白质； 32P 用________ 标记另一部分噬菌体的DNA。
2．下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是(
考 点 互 动 探 究
)
A．豌豆的遗传物质主要是 DNA B．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上 C．T2 噬菌体的遗传物质含有硫元素 D．HIV 的遗传物质水解产生 4 种脱氧核苷酸
死亡
存活 死亡 S型活细菌
S型活细菌
图 5141 转化因子 ，将 R (2)结论：加热杀死的 S 型菌中含有___________ 型菌转化为 S 型菌。
返回目录第14讲基 础知 识 梳 理核酸是遗传物质的证据
3．离体细菌转化实验 荚膜 、________ 蛋白质 和 (1)方法：从活的S型菌中抽提________ DNA ，分别与活的R型菌混合。 ________ DNA 时，R型菌才能转化为S型 (2)现象：只有加入________ DNA酶 处理DNA样品，就不能使R型菌发生转 菌，若用________ 越高 。 化，并且DNA纯度越高，转化效率就________ DNA是遗传物质，而蛋白质不是 (3)结论：__________________________________ 。
2019版创新高三一轮复习系列选考总复习(浙江专版)通用技术讲义：必修一 第五章方案的构思及其方法
第五章方案的构思及其方法[考试标准]一、方案的构思及其方法1.设计分析应综合考虑物、人、环境产品本身是一个整体，它包括功能、造型、材料等。
但任何产品都不是孤立存在的，一方面，它是为人服务的，人的需求在很大程度上决定着产品的设计；另一方面，它是在一定的环境中使用的，必然受到环境的制约，并对环境产生影响。
因此，设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面。
在设计分析时，一是要分析人与产品的关系；二是要分析设计对象本身各个组成部分的作用，以及各部分之间的关系，使之成为一个协调的整体。
所以要综合分析各方面的因素，如功能、结构、安全、成本、美观，实用等；三是产品是在一定的环境中使用的，必然受到环境的制约，并对环境产生影响。
一个好的设计分析离不开对任何一个影响产品设计的主要因素的分析。
2.方案的构思方法方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完整的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现的思维过程。
方案的构思方法有：草图法、模仿法、联想法及奇特性构思法等。
(1)草图法通过在纸上画草图的形式来构思设计产品的方法。
草图不仅能将一些想法较明确的表达出来，而且可以随意修改。
在运用草图进行构思的过程中，可以捕捉灵感、自由发挥、不受拘束。
如通过草图法来构思台灯。
(2)模仿法通过模仿自然界或其他事物的功能、形状、结构等来构思设计产品的方法。
模仿法可以依葫芦画瓢，这样设计时可以少走弯路。
如仿生技术。
(3)联想法通过对一种或者多种事物的分析联想而获得一些设计方案的方法。
利用联想法进行构思，不一定能使技术设计一次性成功，但它有可能为构思找到一种方法或一条形成方案的路径。
如拔棉器的设计。
(4)奇特性构思法通过对一些事物在原理、结构、材料、方法、用途等方面的创造来构思设计产品的方法。
奇特性构思所形成的方案一般具有原创性。
如夜视镜的设计。
3.方案的比较和权衡对方案进行评判和比较，要从设计的目的出发，针对一些相互制约的问题进行权衡和决策，选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。
2019版大一轮高三一轮复习系列选考总复习(浙江专版)生物讲义：热点题型突破四 Word版含答案
热点题型突破四生物体生命活动的调节[考情分析]动、植物生命活动的调节是高考必考的知识点之一，常以表格和图像、实验设计等为载体考查，多为选择题，也以非选择题的形式出现。
主要考查角度有以下四个方面：(1)反射与反射弧的相关实验，如2015年浙江10月选考，27T。
(2)神经兴奋的传导、电流计指针偏转问题等，如2016年浙江10月选考，27T、2017年浙江4月选考，26T。
(3)动物激素功能的实验探究。
(4)植物激素的相关实验题。
题型一神经调节1.下图是从高等动物中剥离出来的完整的反射弧，若足部受到伤害性刺激，肌肉会迅速收缩。
下列有关说法正确的是()A．a是传入神经元，由一条传入神经纤维组成B．反射过程中，兴奋在a处双向传导C．兴奋传到c处时，乙酰胆碱与通道蛋白结合，引起突触后膜去极化、反极化和复极化D．刺激部位产生的动作电位传到肌纤维内部时电位会衰减答案A解析a是传入神经元，由一条传入神经纤维组成，A项正确；反射过程中，兴奋在a传入神经元处单向传导，B 项错误；兴奋传到c突触处时，乙酰胆碱与通道蛋白结合，引起突触后膜去极化，C项错误；刺激部位产生的动作电位传到肌纤维内部时电位不会衰减，D项错误。
2．(加试)如图为有髓神经纤维的局部，被髓鞘细胞包裹的轴突区域(b、d)Na＋、K＋不能进出细胞，裸露的轴突区域( a、c、e)Na＋、K＋进出不受影响。
下列叙述正确的是()A．c区域处于兴奋状态，膜内的离子均为阳离子B．a区域处于静息状态，膜对Na＋的通透性较大C．b和d区域不会出现电位变化，不能产生兴奋D．局部电流在轴突内的传导方向为a→c和e→c答案C解析由图示可知，c区域受到刺激产生兴奋，膜电位变为外负内正，但膜内也有阴离子，A项错误；a区域处于静息状态时，细胞膜对K＋的通透性较大，B项错误；被髓鞘细胞包裹的轴突区域(b、d)Na＋、K＋不能进出细胞，所以b、d区域不能产生动作电位，不能产生兴奋，C项正确；局部电流在轴突内的传导方向应为c→a和c→e，D项错误。
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第17讲 核酸是遗传物质的证据、DNA 的分子结构和特点考试标准必考 加试 考试标准 必考 加试 1.噬菌体侵染细菌的实验 b b 4.核酸分子的组成 a a 2.肺炎双球菌转化实验 bb5.DNA 分子的结构和特点bb3.烟草花叶病毒的感染和重建实验a a 6.活动：制作DNA 双螺旋结构模型b b考点一核酸是遗传物质的证据1.噬菌体侵染细菌的实验 (1)T 2噬菌体的结构及生活方式(2)实验过程(3)结论：在噬菌体中，保证亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA，即DNA是遗传物质。
2.肺炎双球菌转化实验(1)原理：活的S型菌使小鼠患败血症而死亡。
(2)材料：S型(有毒)和R型(无毒)肺炎双球菌、小鼠。
(3)过程①活体细菌转化实验过程和结论②离体细菌转化实验过程和结论3.烟草花叶病毒对烟草叶细胞的感染实验(1)实验过程及现象(2)结论：RNA是烟草花叶病毒的遗传物质，蛋白质不是遗传物质。
4.病毒重建及其对烟草叶细胞的感染(1)实验过程及现象(2)结果分析与结论：重组病毒所繁殖的病毒类型取决于提供RNA的株系，而不是提供蛋白质的株系。
思考讨论1.利用表格比较两个肺炎双球菌转化实验的区别项目活体细菌转化实验离体细菌转化实验培养细菌在小鼠体内体外培养基实验对照R型菌与S型菌的毒性对照S型菌各组成成分的作用进行对照巧妙构思用加热杀死的S 型菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化将物质提纯分离后，直接地、单独地观察某种物质在实验中所起的作用实验结论加热杀死的S 型菌体内有“转化因子”S 型菌的DNA 是遗传物质2.体外转化实验中导致R 型菌转化为S 型菌时的遗传物质、原料、能量分别由哪方提供？ 提示实现转化时遗传物质来自S 型菌，原料和能量均来自R 型菌。
1.噬菌体的复制式增殖过程(1)模板：进入细菌体内的是噬菌体DNA 。
(2)合成噬菌体DNA 的原料：大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸。
(3)合成噬菌体的蛋白质⎩⎪⎨⎪⎧原料：大肠杆菌的氨基酸场所：大肠杆菌的核糖体(4)噬菌体侵染细菌时，只有DNA 进入细菌细胞，蛋白质外壳没有进入。
2.噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析 (1)含32P 的噬菌体侵染大肠杆菌(2)含35S 的噬菌体侵染大肠杆菌提示(1)该实验不能标记C、H、O、N这些DNA和蛋白质共有的元素，否则无法将DNA和蛋白质区分开。
(2)35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。
(3)含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒营专性寄生生活，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。
3.肺炎双球菌离体转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较比较项目肺炎双球菌离体转化实验噬菌体侵染细菌实验设计思路设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地研究它们各自不同的遗传功能处理方法直接分离：分离S型菌的DNA、荚膜物质、蛋白质等，分别与R型菌混合培养同位素标记法：分别用同位素35S、32P标记蛋白质和DNA结论①证明DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质；②说明了遗传物质可发生可遗传的变异①证明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质；②说明DNA能控制蛋白质的合成；③说明DNA能自我复制4.生物体内核酸种类及遗传物质生物类型所含核酸遗传物质举例细胞生物真核生物DNA和RNA DNA 酵母菌、玉米、人原核生物DNA和RNA DNA 细菌、蓝细菌、放线菌非细胞生物大多数病毒仅有DNA DNA 乙肝病毒、T2噬菌体、天花病毒极少数病毒仅有RNA RNA烟草花叶病毒、艾滋病病毒、SARS病毒等题型一噬菌体侵染细菌的实验1.用32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，侵染一段时间后搅拌、离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中放射性32P约占初始标记噬菌体放射性的30%。
在侵染时间内，被侵染细菌的存活率接近100%。
下列相关叙述错误的是()A.离心后大肠杆菌主要分布在沉淀物中B.沉淀物的放射性主要来自噬菌体的DNAC.上清液的放射性主要来自噬菌体的蛋白质外壳D.在噬菌体遗传特性的传递过程中起作用的是DNA答案C解析32P标记在噬菌体的DNA上，且在侵染时间内，被侵染细菌的存活率接近100%，因此在实验过程中上清液中出现放射性的原因可能是培养时间过短，部分噬菌体的DNA还没有注入大肠杆菌内。
2.(2017·浙江模拟)1952年，“噬菌体小组”的科学家赫尔希和蔡斯以噬菌体为实验材料，进行了一系列实验。
如图为用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌(T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内)的实验，下列叙述错误的是()A.锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中不含32PB.测定发现在搅拌、离心后的悬浮液中含有0.8%的放射性，可能的原因是培养时间较短，有部分噬菌体没有侵入大肠杆菌，仍存在于培养液中C.当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌、离心后的悬浮液中也有放射性，最可能的原因是复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来D.在培养基中加入用32P标记的脱氧核苷酸作为合成DNA的原料，再接种T2噬菌体，其体内的DNA会被标记上32P答案D解析锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中不含32P，A正确；测定发现在搅拌、离心后的悬浮液中含有0.8%的放射性，可能的原因是培养时间较短，有部分噬菌体没有侵入大肠杆菌，仍存在于培养液中，B正确；当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌、离心后的悬浮液中也有放射性，最可能的原因是复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来，C正确；T2噬菌体必须寄生在活细胞中，不能用培养基培养，D错误。
“二看法”判断子代噬菌体标记情况题型二肺炎双球菌转化实验3.(2017·浙江4月选考)肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示。
下列叙述正确的是()A.S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的，R型肺炎双球菌的菌落是光滑的B.S型菌的DNA经加热后失活，因而注射S型菌后的小鼠仍存活C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌D.该实验未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的答案D解析S型肺炎双球菌的菌落为光滑的，R型肺炎双球菌的菌落是粗糙的，A错误；S型菌的蛋白质经过加热后已经失活，但其DNA经加热后没有失去活性，B错误；S型菌中的DNA能将部分R型菌转化为S型菌，因此从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌有S型菌和R型菌，C错误；该实验证明S型菌中存在某种转化因子，能将R型菌转化为S型菌，但不能证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的，D正确。
4.肺炎双球菌的离体转化实验中，使R型菌转化为S型菌的转化因子是()A.荚膜B.蛋白质C.R型菌的DNAD.S型菌的DNA答案D解析实现上述转化的转化因子为S型菌的DNA。
肺炎双球菌转化实验的认识误区(1)在加热杀死的S型菌中，其蛋白质变性失活，但不要认为DNA也变性失活。
DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打开，但缓慢冷却时，其结构可恢复。
(2)转化的实质是基因重组而非基因突变：肺炎双球菌转化实验是指S型菌的DNA片段整合到R型菌中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。
(3)转化的只是少部分R型菌：由于转化受DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响，所以转化过程中并不是所有的R型菌都转化成S型菌，而只是少部分R型菌转化成S型菌。
题型三烟草花叶病毒的感染和重建实验5.(2017·绍兴一中期末)如图，病毒甲、乙为两种不同的植物病毒，经重建后形成“杂种病毒丙”，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒是()答案D6.下图表示科研人员验证烟草花叶病毒(TMV)遗传物质的实验过程，由此推断正确的是()A.烟草细胞的遗传物质是RNAB.烟草细胞的细胞膜上有RNA的载体C.感染病毒的烟草体内的蛋白质中有TMV的外壳蛋白D.接种的RNA在烟草细胞中进行了逆转录答案C解析从烟草花叶病毒中提取的RNA能使烟草感染病毒，而提取的蛋白质却不能使烟草感染病毒，这说明RNA 是烟草病毒的遗传物质，它进入烟草细胞后能控制TMV的蛋白质合成，故C正确。
对探索遗传物质的经典实验的5点总结(1)一切生物(朊病毒除外)的遗传物质是核酸(DNA或RNA)。
(2)细胞内既有DNA又有RNA，但只有DNA是遗传物质，其细胞中的RNA只是遗传信息表达的媒介。
(3)病毒只含有一种核酸——DNA或RNA，遗传物质是DNA或RNA。
(4)原核细胞的DNA分布于拟核和细胞质中的质粒中。
真核细胞的DNA主要存在于染色体上，少数存在于细胞质中的叶绿体、线粒体或质粒中。
(5)只有针对“所有生物”时，才可称“DNA是主要的遗传物质”，否则，针对任何一种生物，其遗传物质均无“主要”之说——任何生物的遗传物质都是“唯一”的核酸(要么为DNA，无DNA时为RNA)。
考点二DNA的分子结构与特点1.DNA分子的化学组成及结构特点2.卡伽夫法则在DNA分子中，A和T的分子数相等，G和C的分子数相等，但A＋T的量不一定等于G＋C的量。
3.DNA分子的特性(1)相对稳定性：DNA分子中磷酸和脱氧核糖交替连接的方式不变；两条链间碱基互补配对的方式不变。
(2)多样性：不同的DNA分子中脱氧核苷酸数目不同，排列顺序多种多样。
若某DNA分子中有n个碱基对，则排列顺序有4n种。
(3)特异性：每种DNA分子都有区别于其他DNA的特定的碱基对排列顺序，代表了特定的遗传信息。
思考讨论1.据图回答相关问题：(1)基本结构①由磷酸、脱氧核糖、含氮碱基组成，三者之间的数量关系为1∶1∶1。
②磷酸：每个DNA片段中，游离的磷酸基团有2个。
(2)水解产物DNA的初步水解产物是脱氧核苷酸，彻底水解产物是磷酸、脱氧核糖和含氮碱基。
(3)DNA分子中的氢键和磷酸二酯键①氢键：形成于碱基对之间，可用解旋酶断裂，也可加热断裂，A与T之间有两个氢键，G与C之间有三个氢键。
②磷酸二酯键：磷酸和脱氧核糖之间的化学键。
(4)碱基对数与氢键数的关系若碱基对数为n，则氢键数为2n～3n，若已知A有m个，则氢键数为3n－m。
2.据图分析DNA分子结构中的碱基计算(1)在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A＝T，C＝G，A＋G＝C＋T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。
(2)在双链DNA分子中，互补的两碱基之和(如A＋T或C＋G)占全部碱基的比例等于其任何一条单链中这两种碱基之和占该单链中碱基数的比例。
(3)DNA分子一条链中(A＋G)/(C＋T)的比值的倒数等于互补链中该种碱基的比值，在整个DNA分子中该比值等于1(即不配对的碱基之和的比值在两条单链中互为倒数)。