2015年外研版六年级下册英语Module 6教案表格式教案
(外研版)六年级英语下册教案Module6Unit1(2)
（外研版）六年级英语下册Module 6 Unit 1 Unit 1 I bought you this book知识能力：学习赠送与接受礼物复习一般过去时过程方法：通过播放录音和VCD。
把学生带入真实的语言环境中去，通过模仿练习，掌握所学语言知识，并恰当地运用于实际生活之中。
情感态度：培养学生的礼貌行为，以及积极主动学习的精神。
教学重点：I bought you this book.It looks interesting.Who gave it to you?Samon’s family gave it to me?教学难点：And now we can have a baseball team.And I bought these for my friends.教具准备：与教材配套的VCD，CD-ROM 幻灯片教学过程：1.师生问好2.复习背诵第五模块的课文接句子练习I am eating dinner, and…(but)3.新授a.课文导入出示幻灯片棒球，球棒以及棒球帽。
让学生练习单词，并用这些词造句。
b.介绍课文背景：大明非常喜欢玩棒球，大明从美国回来了，Simon的家人会送给他什么礼物呢？大明又为妈妈和朋友们准备什么礼物呢？c.播放VCDd.回答问题：What did Simon’s family give Daming?What did Daming buy for his mother?What did he buy for his friends?e.跟读模仿f.分角色朗读课文。
4．巩固练习a.朗读listen and say的句子，强调语音语调。
b.根据课文编对话，分小组表演。
c.播放幻灯片完成教材中23页的内容。
d.介绍一个自己的礼物例: I like this pencilbox. Last year, my father gave it to me……5.总结本课所学。
Unit6外研社英语六年级下册优质教案
Unit6外研社英语六年级下册优质教案一、教学内容本节课选自外研社英语六年级下册Unit 6，主要内容包括：Lesson 1 What Does He Do? 和 Lesson 2 What Does She Do? 两个课时的内容。
具体涉及职业名称、工作地点和日常活动等方面的词汇和句型。
二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用关于职业的词汇，如：doctor, teacher, farmer等。
2. 能够运用一般现在时描述人物的日常活动。
3. 提高学生的听说能力，使他们能够运用所学句型和词汇进行简单的对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用及职业词汇的拼写。
2. 教学重点：掌握关于职业的词汇和句型，能够进行简单的对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生用英语说出图片中的职业名称，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用PPT展示Lesson 1和Lesson 2的内容，引导学生学习新词汇和句型，并进行例句讲解。
3. 实践情景引入：邀请学生上台扮演不同职业的角色，进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。
4. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，并通过例句进行解释。
5. 随堂练习：组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型进行对话练习。
六、板书设计1. Unit 6 What Does He Do? / What Does She Do?2. 主要词汇：doctor, teacher, farmer, engineer, nurse, pilot等。
3. 主要句型：What does he/she do?He/She is aHe/She works at七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给职业，完成下列句子：What does he/she do? He/She is a（2）运用一般现在时，描述家人或朋友的职业和日常活动。
六年级英语下册 Module 6 Unit 1(5)教案 外研版
外研版六年级英语下册教案Module 6Unit 1 I bought you this book教学内容分析本节课谈论的话题是买东西，重点是过去时，谈论一些过去发生的事，有四个新的单词。
教学目标知识目标； 1）学会，I bought you this book 这个新句型。
2）学会，新单词 baseball, team, spaceship, space.教学重、难点重点：1．本节课所学的所有单词和动词短语。
2．让学生了解过去时。
难点：在日常生活中熟练运用此类语句。
教具、学具准备单词卡片录音机图片教学设计思路1在热身时边复习以前的动词词组边做动作，培养学生学英语的兴趣。
2教学方法：情景教学法：1）老师说自己今天没有带书，谁借我一本呢。
2）老师问学生谁没有交作业，是忘记了，还是借给谁了。
3）让学生打开书，自己默读。
4）分组读对话。
5）反复领读让学生理解句意及句子结构。
这节课的内容与学生的生活实际能联系起来，学生比较感兴趣，教学内容对他们来讲不是很难。
指一指，谈一谈，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。
教学环节Step 1 Warm up1) Greeting2) Review3) What do you want to buy?4) Which book do you like?5) Who gave book to you?Step 2 lead inNow, open your book and turn to page 22.1) Who is this ?2) Who gave book to Daming’s mum?3)Does Daming ｌｉｋｅ baseball?4)Who is cap?Step 3 PresentationListen and say ,How to buy something .1) I bought you this book .2) Who gave it to you ?3)It books interesting.4) Teacher read some sentences and ask students.5)He’s eating dinner ,but the phone is ringing .6)She’s talking her friend,but a car is coming’. Step 4 SummaryToday we learnt How to buy something.1) I bought you this book,2) Who gave book to you?3) New words.习题设计1 Write the words on the paper 5times.2 Write these sentences ,I bought you this book.3 Listen to the tape.4 理解bought 和buy的区别。
Unit6外研社英语六年级下册教案
Unit6外研社英语六年级下册教案一、教学内容二、教学目标1. 能够理解并掌握本节课所学的词汇和句型，如astronaut, moon, space travel等；2. 能够运用所学知识进行简单的太空探索话题的交流和讨论；3. 培养学生的团队合作精神，激发他们对太空探索的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，特别是与太空探索相关的词汇；2. 教学重点：能够运用所学知识进行简单的太空探索话题的交流和讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、图片、卡片等；2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示宇航员登月的图片，引导学生谈论太空探索的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：播放录音，让学生跟读并学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：针对重点句型和语法进行讲解，结合实际情况进行举例。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，运用所学词汇和句型进行交流。
5. 小组活动：每组设计一个太空探索话题的对话，进行展示和分享。
六、板书设计1. Unit 6 Space Travel2. 词汇：astronaut, moon, space travel, spaceship, satellite等；3. 句型：Who was the first person to walk on the moon? What did they do on the moon? What will space travel be like in the future?七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一个关于太空探索的对话。
2. 答案：示例对话如下：A: Do you know who was the first person to walk on the moon?B: Yes, it was Neil Armstrong.A: What did they do on the moon?B: They collected samples and took photos.A: What do you think space travel will be like in the future?B: I think there will be more space stations and people can travel to other planets.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对学生的掌握情况调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集有关太空探索的资料，进行课堂分享，提高学生的自主学习能力。
外研版六年级英语下册《Module 6 Unit 1》精品教案教学设计优秀公开课
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版六年级下册
章节
Module 6
课名
Module 6 Unit 1 It was Daming’s birthdayyesterday.
学习目标
1.能够听懂、会说、理解并运用词汇：home,got,space, interested,finish,spaceship, decide, paper。
让学生理解单词space。
出示一些关于太空的图片。
Is Daming interested in space?
新知呈现
让学生学会感兴趣的用法。
2. Listen and answer.
学生听音，尝试描述故事内容。
2. Listen and answer.
What did they see in the book?
教师让学生大声朗读句型。
熟悉重点动词的过去式来描述图片中发生了什么。
尝试应用
1. Let’s practice.
学生2人一组，观察图片， 描述照片内容。
1. Let’s practice.
What was happened in this photo?
教师组织学生以小组为单位观察图片、并描述图片中正在发生什么。
大明收到了什么礼物，有什
呈现大明生日礼物的图片，询问学生大明的生日是
学生有一个由整体到局
么意义？
哪天？得到了什么礼物？
部的过程。观看视频动画
简要讲解bought，buy的过去式用法。
What is the book about?那本书写的是什么？
(外研版)六年级英语下册教案Module6unit1(1)
Module6Unit 1 I bought you this book.第一课时（40分钟）教学内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit 1 I bought you this book.教学目标：1．学习语句：I bought you this book. .Who gave it to you?Simon ‘s family gave it to me.能口头运用Who gave it to you?询问过去的有关信息，并能口头运用Simon ‘s family gave it to me.回答。
2．识别单词：interesting, baseball, team书写单词：family重难点：1．能口头运用Who gave it to you?询问过去的有关信息，并能口头运用Simon ‘s family gave it to me.回答。
2．识别单词：interesting ,baseball ,team书写单词：family功能：赠送和接受礼物。
教学程序：一、热身复习1．教师与学生热情问候。
再与学生进行以下的交流。
其目的是复习过去时。
例如：A: What did you do yesterday?B: I watched TV.提醒学生使用动词的过去式进行表达，并把学生在交流过程中所用到的动词的原形及过去式在黑板上进行罗列。
帮助学生回顾曾经学习过的动词及其过去式。
二．任务呈现与课文导入1．教师用实物或图片呈现棒球，棒球。
从而先个学生教授单词“baseball”及词组“baseball team”。
要求学生跟读。
然后再想学生简单介绍棒球运动，并告诉学生棒球运动在美国是相当流行的。
2．教师告诉学生：“Damin g从美国回来了，我们来看看他给大家带回来了什么礼物。
我们现在来学习课文。
看看在接受和赠予礼物时应该怎样用英语表达。
”三、课文教学1．呈现第一单元活动1。
先请学生听录音，并勾出课文中的生词。
完整版外研版六年级英语下册全册教案
完整版外研版六年级英语下册全册教案教案设计：外研版六年级英语下册一、教学内容1. 词汇：包括动物、食物、家庭成员、身体部位、天气、季节等；2. 语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态的运用；3. 功能句型：介绍自己、询问他人信息、表达喜好、描述天气等；4. 听说读写技能：通过对话、故事、练习等形式培养学生的听说读写能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握 Module 1至Module 6的词汇和句型，并在实际情景中运用；2. 学生能够正确运用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态描述动作或状态；3. 学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力，达到提高英语综合素质的目的。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般将来时的运用，以及现在进行时在特定情境下的运用；2. 教学重点：词汇的掌握，句型的运用，时态的准确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、课件、卡片、录音机等；2. 学具：学生课本、练习册、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：通过播放 Module 1至Module 6的听力材料，让学生复习已学过的词汇和句型；2. 课堂讲解（15分钟）：教师根据教材内容，讲解新课的词汇、句型和时态；3. 小组活动（15分钟）：学生分组进行对话练习，运用所学词汇和句型进行交流；4. 课堂练习（10分钟）：学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识；5. 听力训练（10分钟）：播放 Module 1至Module 6的听力材料，学生进行听力训练；六、板书设计1. 时态板书：用表格形式展示一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时的结构；2. 词汇板书：将本节课的重点词汇以卡片形式展示，方便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 作业题目： Module 1至Module 6课后练习题；2. 答案：见练习册答案部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备；2. 学生可利用课后时间进行听力训练，提高英语听力水平；3. 学生可进行词汇和句型的复习，巩固所学知识。
英语外研版六年级英语下册全册教案
英语外研版六年级英语下册全册教案教案设计：英语外研版六年级下册一、教学内容本教案设计针对的是英语外研版六年级下册的教材。
具体教学内容如下：1. 第一单元：本单元主要学习一般现在时的陈述句结构，以及如何用一般现在时描述日常活动和习惯。
2. 第二单元：本单元主要学习现在进行时的陈述句结构，以及如何用现在进行时描述正在进行的动作和状态。
3. 第三单元：本单元主要学习现在完成时的陈述句结构，以及如何用现在完成时描述过去的动作和现在的结果。
4. 第四单元：本单元主要学习一般过去时的陈述句结构，以及如何用一般过去时描述过去的事件。
5. 第五单元：本单元主要学习一般将来时的陈述句结构，以及如何用一般将来时描述未来的计划和预测。
6. 第六单元：本单元主要学习祈使句和感叹句的结构，以及如何使用这两种句子表达命令和建议。
7. 第七单元：本单元主要学习被动语态的陈述句结构，以及如何用被动语态描述动作的接受者。
8. 第八单元：本单元主要复习本册书所学的内容，并进行语音和语法综合练习。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、一般将来时、祈使句、感叹句和被动语态的陈述句结构。
2. 学生能够在实际情景中运用所学英语进行交流，提高语言运用能力。
3. 学生能够通过阅读和听力练习，提高理解能力和听力水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时、被动语态的陈述句结构以及感叹句的使用。
2. 教学重点：一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时的陈述句结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、磁带、耳机。
五、教学过程1. 课前准备：教师检查学生课前准备情况，如课本、练习册等。
2. 课堂导入：利用多媒体展示与本课主题相关的图片或视频，引导学生进入学习状态。
3. 课堂讲解：教师在黑板上用粉笔写出本课的重点语法和词汇，并进行讲解。
4. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，进行讲解和分析。
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总课时数
3
教学内容
Unit2the name of the spaceship is shenzhouV
教学目标
⒈掌握本课的四会单词。
2．能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言描述过去发生的事情，能够说明纸太空飞船的制作步骤。
3.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在使用中理解语言、活用语言，体验使用英语的乐趣。
Help students use the structure：You gave sth to sb.
5. T: Yes, I gave this book to…, because tomorrow will be hisbirthday. Let’s sing“Happy birthday”for him. Ss sing the song together.
二次备课
一、复习
复习第五单元单词，并用这些词练习说话。
二、学习单词
⒈谈话引入。
⒉出示图片，感知图意。
⒊出示单词，图词联系。
⒋教师领读单词。
Home got brought space interested
Finsh decide paper model first
national
⒌开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。
3. T: In my dream, I bought a book, it’s about sports, and can you guess which sport?
Lead out“baseball”, ask a student to introduce baseball.
4.T: In my dream, I bought this book and I gave this book to a student in our classroom. Can you guess?
b. The main sentences structure:
“buy sb sth”and“buy sth for sb”.
(6) repeat after the tape.
4．Practice
Students three a group to do dialogue:
郭家寨小学教师教学设计
教学课题
⒍指导学生用新学单词说话。
三、学习词组
Bring back be interested in birthday present
Thank sb for a model of
The national flag of china
四、巩固练习
教师出示图片，学生说出单词，并照样子说、拼、读。五、总结
说一说你还遇到哪些困难？
(3) Listen to the tape, students pay attention the questions.
(4) Students answer the questions.
(5) Teacher teach the key points.
a.The key points: baseball team interesting give--- gave buy----bought
B. Lead in
T: In our book, Da Ming is back inChina, he bought lots of presents for his friends and family, let’s see, what are they?
3、呈现（Presentation）
(1)S open their books
(2) Teacher gives the questions:
a. Where is Daming?
b. What did Daming buy for his mother?
c. What did Simon’s family give for Daming?
d. What did Daming buy for his friends?
3.通过丰富的课堂教学活动，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，学会用过去式描述相关内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。
4.根据学生的实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语水平,培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
能听说读写本课的重点句子。
小学教师教学设计
教学课题
Module6
总课时数
1
教学内容
单词教学
教学目标
⒈能正确地听、说、读、写第六模块单词，并做简单运用。
2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。
3.激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
能让学生快速地认读单词，拼写单词。
教学难点
尝试运用这些单词。
教学准备
录音机、图片、卡片
教学过程
（3）Review past tense words.
2、导入（Leading）
（1）A.1 T: What did you do yesterday?
Ss use past tense words talk about things they did yesterday.
2. Ask students to guess what did teacher do in her dream, students can answer like:“You did…”
教学难点
学习赠送和接受礼物的表达。
教学准备
录音机、单词卡片、电脑光盘、明信片
教学过程
二次备课
1、Warm up
（1）Greetings: T—Ss Ss—Ss
（2）Chant:“My dream”
T: Did you have a dream yesterday?
Ss: Yes/No.
T: Yesterday, I had a dream. Had---have
六、作业
⒈抄写记忆单词。
⒉用单词写话。
郭家寨小学教师教学设计
教学课题
Module 6
总课时数
2
教学内容
Unit1 it was daming’s birthday yesterday
教ห้องสมุดไป่ตู้目标
1.动词的过去式
2.理解和掌握重点句子
I bought you a present
It was a book about space travel