人教b版选修2-1 1-3-2命题的四种形式

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高中数学人教版选修2-1配套课件:1.3.2命题的四种形式

高中数学人教版选修2-1配套课件:1.3.2命题的四种形式
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教B版 ·数学 ·选修2-1
第一章
常用逻辑用语
第一章
常用逻辑用语
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第一章 1.3 充分条件、 必要条件与命题的四种形式
第一章
常用逻辑用语
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命题.
逆否命题 、逆命题和 ________ 否命题 都是互为逆 (3) 原命题和 __________ 否的命题.
第一章 1.3 1.3.2
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四种命题的关系如下图:
第一章 1.3 1.3.2
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1.给出命题:“已知a,b,c,d是实数,若a≠b,且c≠d,
则a+c≠b+d”,对原命题、逆命题、否命题、逆否命题而言,
其中的真命题有( A.0个 ) B.1个
C.2个
[答案] A
D.4个
第一章 1.3 1.3.2
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[ 解析 ]
原命题是假命题,如: 3≠5,4≠2 但 3 + 4 = 5 + 2 ,
逆命题为:“a+c≠b+d”则a≠b且c≠d也是假命题;如:3+4≠3 +5中,a=b=3,c=4≠d=5,
由原命题与其逆否命题等价,知否命题和逆命题均为假
命题,故选A.
第一章 1.3 1.3.2
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2 .命题“若f(x) 是奇函数,则f(-x) 是奇函数”的否命题

2018版高中数学人教B版选修2-1学案:1-3-2 命题的四种

2018版高中数学人教B版选修2-1学案:1-3-2 命题的四种

1.3.2命题的四种形式学习目标 1.了解四种命题的概念,会写出所给命题的逆命题、否命题和逆否命题.2.认识四种命题之间的关系以及真假性之间的联系.3.会利用命题的等价性解决问题.知识点一四种命题的概念思考初中已学过命题与逆命题的知识,什么叫做命题的逆命题?梳理知识点二四种命题间的相互关系思考1命题与其逆命题之间是什么关系?思考2原命题与其逆命题、否命题、逆否命题之间又是什么关系?梳理(1)四种命题间的关系(2)四种命题间的真假关系由上表可知四种命题的真假性之间有如下关系:①两个命题互为逆否命题,它们有________的真假性,即两命题等价;②两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性________关系,即两个命题不等价.类型一四种命题的关系及真假判断命题角度1四种命题的写法例1把下列命题写成“若p,则q”的形式,并写出它们的逆命题、否命题与逆否命题.(1)正数的平方根不等于0;(2)当x=2时,x2+x-6=0;(3)对顶角相等.反思与感悟由原命题写出其他三种命题的关键是找到原命题的条件和结论,根据其他三种命题的定义,确定所写命题的条件和结论.跟踪训练1写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题.(1)实数的平方是非负数;(2)等底等高的两个三角形是全等三角形.命题角度2四种命题的真假判断例2写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题,并判断其真假.(1)若a>b,则ac2>bc2;(2)若四边形的对角互补,则该四边形是圆的内接四边形.反思与感悟若原命题为真命题,则它的逆命题、否命题可能为真命题,也可能为假命题.原命题与逆否命题互为逆否命题,否命题与逆命题互为逆否命题.互为逆否命题的两个命题的真假性相同.在原命题及其逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数要么是0,要么是2,要么是4. 跟踪训练2下列命题中为真命题的是()①“若x2+y2≠0,则x,y不全为零”的否命题;②“正三角形都相似”的逆命题;③“若m>0,则x2+x-m=0有实根”的逆否命题;④“若x-2是有理数,则x是无理数”的逆否命题.A.①②③④B.①③④C.②③④D.①④类型二等价命题的应用例3证明:已知函数f(x)是(-∞,+∞)上的增函数,a,b∈R,若f(a)+f(b)≥f(-a)+f(-b),则a+b≥0.反思与感悟因为原命题与其逆否命题是等价的,可以证明一个命题的逆否命题成立,从而证明原命题也是成立的.正确写出原命题的逆否命题是证题的关键,同时注意这种证明方法与反证法的区别.跟踪训练3证明:若a2-4b2-2a+1≠0,则a≠2b+1.1.命题“若綈p,则q”的逆否命题为()A.若p,则綈q B.若綈q,则綈pC.若綈q,则p D.若q,则p2.下列命题为真命题的是()A.命题“若x>y,则x>|y|”的逆命题B.命题“若x=1,则x2>1”的否命题C.命题“若x=1,则x2+x-2=0”的否命题D.命题“若x2>1,则x>1”的逆否命题3.命题“若x>1,则x>0”的逆命题是________________,逆否命题是__________________.4.在原命题“若A∪B≠B,则A∩B≠A”与它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数为________.5.已知命题p:“若ac≥0,则二次不等式ax2+bx+c>0无解”.(1)写出命题p的否命题;(2)判断命题p的否命题的真假.写一个命题的否命题时,要对命题的条件和结论都进行否定,避免出现不否定条件,而只否定结论的错误.若由p经逻辑推理得出q,则命题“若p,则q”为真;确定“若p,则q”为假时,则只需举一个反例说明即可.提醒:完成作业第一章 1.3.2答案精析问题导学知识点一思考在两个命题中,如果第一个命题的条件是第二个命题的结论,且第一个命题的结论是第二个命题的条件,那么这两个命题叫做互为逆命题.梳理结论和条件逆命题否定否定否命题结论的否定和条件的否定逆否命题知识点二思考1互逆.思考2原命题与其逆命题是互逆关系;原命题与其否命题是互否关系;原命题与其逆否命题是互为逆否关系.梳理(2)真真假真真假假假①相同②没有题型探究例1解(1)原命题:若a是正数,则a的平方根不等于0.逆命题:若a的平方根不等于0,则a是正数.否命题:若a不是正数,则a的平方根等于0.逆否命题:若a的平方根等于0,则a不是正数.(2)原命题:若x=2,则x2+x-6=0.逆命题:若x2+x-6=0,则x=2.否命题:若x≠2,则x2+x-6≠0.逆否命题:若x2+x-6≠0,则x≠2.(3)原命题:若两个角是对顶角,则它们相等.逆命题:若两个角相等,则它们是对顶角.否命题:若两个角不是对顶角,则它们不相等.逆否命题:若两个角不相等,则它们不是对顶角.跟踪训练1解(1)逆命题:若一个数的平方是非负数,则这个数是实数.否命题:若一个数不是实数,则它的平方不是非负数.逆否命题:若一个数的平方不是非负数,则这个数不是实数.(2)逆命题:若两个三角形全等,则这两个三角形等底等高.否命题:若两个三角形不等底或不等高,则这两个三角形不全等.逆否命题:若两个三角形不全等,则这两个三角形不等底或不等高.例2解(1)逆命题:若ac2>bc2,则a>b.真命题.否命题:若a≤b,则ac2≤bc2.真命题.逆否命题:若ac2≤bc2,则a≤b.假命题.(2)逆命题:若四边形是圆的内接四边形,则该四边形的对角互补.真命题.否命题:若四边形的对角不互补,则该四边形不是圆的内接四边形.真命题.逆否命题:若四边形不是圆的内接四边形,则该四边形的对角不互补.真命题.跟踪训练2 B例3证明方法一原命题的逆否命题为“已知函数f(x)是(-∞,+∞)上的增函数,a,b∈R,若a+b<0,则f(a)+f(b)<f(-a)+f(-b)”.若a+b<0,则a<-b,b<-a.又∵f(x)在(-∞,+∞)上是增函数,∴f(a)<f(-b),f(b)<f(-a),∴f(a)+f(b)<f(-a)+f(-b).即原命题的逆否命题为真命题.∴原命题为真命题.方法二假设a+b<0,则a<-b,b<-a.又∵f(x)在(-∞,+∞)上是增函数,∴f(a)<f(-b),f(b)<f(-a),∴f(a)+f(b)<f(-a)+f(-b).这与已知条件f(a)+f(b)≥f(-a)+f(-b)相矛盾,因此假设不成立,故a+b≥0.跟踪训练3证明“若a2-4b2-2a+1≠0,则a≠2b+1”的逆否命题为“若a=2b+1,则a2-4b2-2a+1=0”.∵a=2b+1,∴a2-4b2-2a+1=(2b+1)2-4b2-2(2b+1)+1=4b2+1+4b-4b2-4b-2+1=0.∴命题“若a=2b+1,则a2-4b2-2a+1=0”为真命题.由原命题与逆否命题具有相同的真假性可知,原命题得证.当堂训练1.C 2.A3.若x>0,则x>1若x≤0,则x≤1 4.45.解(1)命题p的否命题为:“若ac<0,则二次不等式ax2+bx+c>0有解”.(2)命题p的否命题是真命题.判断如下:因为ac<0,所以-ac>0⇒Δ=b2-4ac>0⇒二次方程ax2+bx+c=0有实根⇒ax2+bx+c>0有解,所以该命题是真命题.。

人教B版高中数学选修2-1课件 1.2命题的四种形式课件3

人教B版高中数学选修2-1课件 1.2命题的四种形式课件3

练出高分
A组 专项基础训练
12
3
4
5
6
7
2.“如果x、y∈R,且x2+y2=0,则x、y全为0”的否命题 是( ) A.若x、y∈R且x2+y2≠0,则x、y全不为0 B.若x、y∈R且x2+y2≠0,则x、y不全为0 C.若x、y∈R且x、y全为0,则x2+y2=0
D.若x、y∈R且x、y不全为0,则x2+y2≠0
练出高分
A组 专项基础训练
12
3
4
5
6
7
解析 “x2+y2=0”的否定是“x2+y2≠0”,“x、y全为 0”的否定是“x,y不全为0”. 答案 B
练出高分
A组 专项基础训练
12 3
4
5
6
7
3.下列结论错误的是( )
A.命题“若x2-3x-4=0,则x=4”的逆否命题为“若x≠4,
则x2-3x-4≠0”
断不其是等负价数命”题的真假.
题型分类·深度剖析
跟踪训练 1 (1)命题“若 α=3π,则 cos α=12”的逆命题是( C )
A.若 α=π3,则 cos α≠12
B.若 α≠π3,则 cos α≠21
C.若 cos α=12,则 α=π3
D.若 cos α≠12,则 α≠π3
解析 命题“若 α=3π,则 cos α=12”的逆命题是“若 cos α=12,
(1)“x2+2x-3<0”是命题.( × )
(2)命题“α=π ,则tan α=1”的否命题是“若α=π,
4
4
则tan α≠1”.( × )
(3)若一个命题是真命题,则其逆否命题是真命题.( √ )
题型分类·深度剖析 四种命题及真假判断

人教版高中选修(B版)1-11.3.2命题的四种形式课程设计

人教版高中选修(B版)1-11.3.2命题的四种形式课程设计

人教版高中选修(B版)1-11.3.2命题的四种形式课程设计一、前言作为高中课程的一部分,数学是非常重要的学科之一。

在数学教学中,命题是非常关键的环节。

合理的命题可以有效地检验学生的学习成果,并且可以有效地推动学生的学习进度。

因此,合理的命题形式就显得非常的重要。

本文将从人教版高中选修(B版)1-11.3.2课程的角度出发,探讨并设计了四种常见的命题形式。

二、命题形式的分类在数学教学中,命题形式主要可以分为以下四种类型:1.计算题型2.应用题型3.证明题型4.选择题型接下来,我们将分别探讨这四种类型的命题形式,并且针对每类都设计一种适合的题目示例。

2.1 计算题型计算题型是数学教学中最基础的一种命题形式,它的主要目的是让学生通过简单的加减乘除等基本运算来检验自己掌握的基础知识。

以下是一道常见的简单的计算题目:若 a = 3 ,b = 4 ,c = 5 ,则 a^2 + b^2 - c^2 的值是多少?答案:62.2 应用题型应用题型是数学教学中的一种抽象思维题型。

它主要是通过实际问题的转换来考察学生的解题能力,帮助学生理解数学公式的应用场景。

以下是一道常见的应用题目:约会时,小明想乘坐的公交车每隔 10 分钟就会一辆,小明从 18:20 开始等待乘车,问他最早能在多长时间后到达目的地,若公交车在在 19:20 停止运营,并且小明步行到目的地需要20分钟。

答案:小明最早可以在 19:20 到达目的地。

2.3 证明题型证明题型是数学教学中涉及到较高抽象度和纯粹理论的题目。

它主要是通过一定的推理方式和逻辑思辨来检验学生的逻辑思维和理论认知能力。

以下是一道常见的证明命题:证明:若平面内一条直线与两平行直线相交,那么这两条平行直线互相平分这个直线所对应的两个三角形的底角。

回答:结合知识进行证明,可以通过类似的步骤数学证明得出结论。

2.4 选择题型选择题型是数学教学中最常见的一种命题形式。

这种题型通过问题和答案之间的关系来考验学生的判断能力和恶意猜测能力。

数学知识点人教B版选修(2-1)1.3.2《命题的四种形式》word学案2-总结

数学知识点人教B版选修(2-1)1.3.2《命题的四种形式》word学案2-总结

1. 掌握命题、真命题及假命题的概念;.我们把用、、或表达的,可以的叫做命题.其中的语句叫做真命题,的语句叫做假命题练习:下列语句中:(1)若直线//a b,则直线a和直线b无公共点;(2)247+=(3)垂直于同一条直线的两个平面平行;(4)若21x=,则1x=;(5)两个全等三角形的面积相等;(6)3能被2整除.其中真命题有,假命题有2.命题的数学形式:“若p,则q”,命题中的p叫做命题的,q叫做命题的 .※典型例题例1:下列语句中哪些是命题?是真命题还是假命题?(1)空集是任何集合的子集;(2)若整数a是素数,则a是奇数;(3)指数函数是增函数吗?(4)若空间有两条直线不相交,则这两条直线平行;(52x>.=;(6)15命题有,真命题有假命题有 .例2 指出下列命题中的条件p和结论q:(1)若整数a能被2整除,则a是偶数;(2)若四边形是菱形,则它的对角线互相垂直平分.解:(1)条件p:结论q:(2)条件p:结论q:变式:将下列命题改写成“若p,则q”的形式,并判断真假:(1)垂直于同一条直线的两条直线平行;(2)负数的立方是负数;3)对顶角相等.动手试试1.判断下列命题的真假:(1)能被6整除的整数一定能被3整除;(2)若一个四边形的四条边相等,则这个四边形是正方形;(3)二次函数的图象是一条抛物线;(4)两个内角等于45︒的三角形是等腰直角三角形.2.把下列命题改写成“若p,则q”的形式,并判断它们的真假.(1)等腰三角形两腰的中线相等;(2)偶函数的图象关于y轴对称;(3)垂直于同一个平面的两个平面平行.小结:判断一个语句是不是命题注意两点:(1)是否是陈述句;(2)是否可以判断真假.3.四种命题的概念(1)对两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件,那么我们这样的两个命题叫做 ,其中一个命题叫做原命题为:“若p,则q”,则逆命题为:“”.(2) 一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的条件的否定和结论的否定, 我们把这样的两个命题叫做 ,其中一个命题叫做命题,那么另一个命题叫做原命题的 .若原命题为:“若p,则q”,则否命题为:“”(3)一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的结论的否定和条件的否定, 我们把这样的两个命题叫做 ,其中一个命题叫做命题,那么另一个命题叫做原命题的 .若原命题为:“若p,则q”,则否命题为:“”练习:下列四个命题:(1)若()f x是周期函数;f x是正弦函数,则()(2)若()f x是正弦函数;f x是周期函数,则()(3)若()f x不是周期函数;f x不是正弦函数,则()(4)若()f x不是正弦函数.f x不是周期函数,则()(1)(2)互为(1)(3)互为(1)(4)互为(2)(3)互为例3 命题:“已知a、b、c、d是实数,若子,==,则a c b da b c d+=+”.写出逆命题、否命题、逆否命题.变式:设原命题为“已知a、b是实数,若a b+是无理数,则a、b都是无理.写出下列命题的逆命题、否命题和逆否命题并判断它们的真假:(1)若一个整数的末位数是0,则这个整数能被5整除;(2)若一个三角形的两条边相等,则这个三角形的两个角相等;(3)奇函数的图像关于原点对称.二、总结提升: 学习小结).很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差5分钟 满分:10分)计分:1.下列语名中不是命题的是( ).A.20x >B.正弦函数是周期函数C.{1,2,3,4,5}x ∈D.125>2.设M 、N 是两个集合,则下列命题是真命题的是( ).A.如果M N ⊆,那么M N M ⋂=B.如果M N N ⋂=,那么M N ⊆C.如果M N ⊆,那么M N M ⋃=D.M N N ⋃=,那么N M ⊆3.下面命题已写成“若p ,则q ”的形式的是( ).A.能被5整除的数的末位是5B.到线段两个端点距离相等的点在线段的垂直平分线上C.若一个等式的两边都乘以同一个数,则所得的结果仍是等式D.圆心到圆的切线的距离等于半径4.下列语句中:(1)22)1002是个大数(3)好人一生平安(4)968能被11整除,其中是命题的序号是5.将“偶函数的图象关于y 轴对称”写成“若p ,则q ”的形式,则q :1.写出下列命题的逆命题、否命题和逆否命题,并判断它们的真假(1)若,a b 都是偶数,则a b +是偶数;(2)若0m >,则方程20x x m +-=有实数根.2.把下列命题改写成“若p ,则q ”的形式,并写出它们的逆命题、否命题和逆否命题,并判断它们的真假:(1)线段的垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等;(2)矩形的对角线相等.。

人教版数学高二-人教B版选修2-1学案 1.3.2 命题的四种形式

人教版数学高二-人教B版选修2-1学案 1.3.2 命题的四种形式

1.3.2命题的四种形式1.了解原命题、逆命题、否命题、逆否命题这四种命题的概念.2.能求一般命题的逆命题、否命题、逆否命题.(重点、难点)3.掌握四种命题的形式和四种命题间的相互关系.(易混点)教材整理1四种命题的概念及结构阅读教材P22~P23,完成下列问题.1.四种命题的概念一般地,对于两个命题,(1)如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件,那么我们把这样的两个命题叫做________.(2)如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的条件的否定和结论的________,那么我们把这样的两个命题叫做互否命题.(3)如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的________的否定和________的否定,那么我们把这样的两个命题叫做互为逆否命题.以上定义中,把第一个命题叫做原命题时,另三个可分别称为原命题的________、________、________.【答案】(1)互逆命题(2)否定(3)结论条件逆命题否命题逆否命题2.四种命题的结构【答案】若q,则p若綈p,则綈q若綈q,则綈p判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)命题“若綈p,则q”的否命题为“若綈p,则綈q”.()(2)同时否定原命题的条件和结论,所得的命题是否命题.()(3)命题“若A∩B=A,则A∪B=B”的逆否命题是“若A∪B≠B,则A∩B≠A”.()【答案】(1)×(2)√(3)√教材整理2四种命题之间的关系阅读教材P23“例”以下内容,完成下列问题.1.四种命题之间的关系【答案】若p,则q若q,则p若綈p,则綈q若綈q,则綈p2.四种命题的真假关系(1)两个命题互为逆否命题,它们有________的真假性;(2)两个命题互为逆命题或互为否命题,它们的真假性________.【答案】(1)相同(2)没有关系下列四个命题:①“若xy=0,则x=0,且y=0”的逆否命题;②“正方形是矩形”的否命题;③“若ac2>bc2,则a>b”的逆命题;④若m>2,则不等式x2-2x+m>0.其中真命题的个数为()A.0B.1C.2D.3【解析】命题①的逆否命题是“若x≠0或y≠0,则xy≠0”,为假命题;命题②的否命题是“若一个四边形不是正方形,则它不是矩形”,为假命题;命题③的逆命题是“若a>b,则ac2>bc2”,为假命题;命题④为真命题,当m>2时,方程x2-2x+m=0的判别式Δ<0,对应二次函数图象开口向上且与x轴无交点,所以函数值恒大于0.【答案】 B预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流:疑问1:________________________________________________________ 解惑:________________________________________________________疑问2:________________________________________________________ 解惑:________________________________________________________疑问3:________________________________________________________ 解惑:________________________________________________________四种命题的概念命题和逆否命题.(1)相似三角形对应的角相等;(2)当x>3时,x2-4x+3>0;(3)正方形的对角线互相平分.【精彩点拨】根据四种命题的定义解答.【自主解答】(1)原命题:若两个三角形相似,则这两个三角形的三个角对应相等;逆命题:若两个三角形的三个角对应相等,则这两个三角形相似;否命题:若两个三角形不相似,则这两个三角形的三个角对应不相等;逆否命题:若两个三角形的三个角对应不相等,则这两个三角形不相似.(2)原命题:若x>3,则x2-4x+3>0;逆命题:若x2-4x+3>0,则x>3;否命题:若x≤3,则x2-4x+3≤0;逆否命题:若x2-4x+3≤0,则x≤3.(3)原命题:若一个四边形是正方形,则它的对角线互相平分;逆命题:若一个四边形对角线互相平分,则它是正方形;否命题:若一个四边形不是正方形,则它的对角线不互相平分;逆否命题:若一个四边形对角线不互相平分,则它不是正方形.四种命题的写法1.由原命题写出其它三种命题,关键要分清原命题的条件和结论,将条件和结论互换即得逆命题,将条件和结论同时否定即得否命题,将条件和结论互换的同时进行否定即得逆否命题.2.如果原命题含有大前提,在写出原命题的逆命题、否命题、逆否命题时,必须注意各命题中的大前提不变.1.命题“若y=kx,则x与y成正比例关系”的否命题是()A.若y≠kx,则x与y成正比例关系B.若y≠kx,则x与y成反比例关系C.若x与y不成正比例关系,则y≠kxD.若y≠kx,则x与y不成正比例关系【答案】 D四种命题真假的判断(1)“若x+y=0,则x,y互为相反数”的否命题;(2)“若x>y,则x2>y2”的逆否命题;(3)“若x≤3,则x2-x-6>0”的否命题;(4)“对顶角相等”的逆命题.【精彩点拨】依题意写出命题进行判定,正确的命题进行证明,错误的命题只需举出反例,或应用互为逆否命题的命题具有相同的真假性判定.【自主解答】(1)命题“若x+y=0,则x,y互为相反数”的逆命题为“若x,y互为相反数,则x+y=0”,则逆命题为真命题,因为原命题的逆命题和否命题具有相同的真假性,所以“若x+y=0,则x,y互为相反数”的否命题是真命题.(2)令x=1,y=-2,满足x>y,但x2<y2,所以“若x>y,则x2>y2”是假命题,因为原命题与其逆否命题具有相同的真假性,所以“若x>y,则x2>y2”的逆否命题也是假命题.(3)该命题的否命题为“若x>3,则x2-x-6≤0”,令x=4,满足x>3,但x2-x-6=6>0,不满足x2-x-6≤0,则该否命题是假命题.(4)该命题的逆命题为“相等的角是对顶角”是假命题,如等边三角形的任意两个内角都相等,但它们不是对顶角.判断命题真假的方法1.解决此类问题的关键是牢记四种命题的概念,正确地写出所涉及的命题,判定为真的命题需要简单的证明,判定为假的命题要举出反例加以验证.2.原命题与它的逆否命题同真同假,原命题的否命题与它的逆命题同真同假,故二者只判断一个即可.2.(1)写出本例(2)中命题的逆命题和否命题,并判断真假;(2)写出本例(3)中命题的逆否命题,并判断真假.【解】 (1)逆命题:若x 2>y 2,则x >y ,是假命题,如(-2)2>12,但-2<1;否命题:若x ≤y ,则x 2≤y 2,由于逆命题和否命题同真同假,所以否命题也是假命题.(2)逆否命题:若x 2-x -6≤0,则x >3,是假命题,如x =0,满足x 2-x -6≤0,但不满足x >3. 等价命题的应用探究1 求实数m 的取值范围.【提示】 因为命题“若m -1<x <m +1,则-1<x <2”的逆否命题为真命题,所以原命题也是真命题,则⎩⎪⎨⎪⎧m -1≥-1,m +1≤2,解得0≤m ≤1,则实数m 的取值范围是.探究2 证明:若m 2+n 2=2,则m +n ≤2为真命题.【提示】 将命题“若m 2+n 2=2,则m +n ≤2”视为原命题,则它的逆否命题为“若m +n >2,则m 2+n 2≠2”,下面证明逆否命题的正确性.因为m 2+n 2≥2mn ,所以2(m 2+n 2)≥m 2+n 2+2mn =(m +n )2,即m 2+n 2≥12(m +n )2,又因为m +n >2,所以m 2+n 2≥12(m +n )2>12×22=2,即m 2+n 2>2,所以m 2+n 2≠2.故原命题的逆否命题为真命题,从而原命题也为真命题.命题:对任意x ∈R ,ax 2-2ax -3>0不成立是真命题,求实数a 的取值范围.【精彩点拨】 由于原命题和它的逆否命题有相同的真假性,即互为逆否命题的命题具有等价性,所以我们在直接证明某一个命题为真命题有困难时,可以通过证明它的逆否命题为真命题,来间接地证明原命题为真命题.【自主解答】 因为命题“对任意x ∈R ,ax 2-2ax -3>0不成立” 等价于“对任意x ∈R ,ax 2-2ax -3≤0恒成立”,若a =0,则-3≤0恒成立,所以a =0符合题意.设f (x )=ax 2-2ax -3,当a >0时,二次函数的图象开口向上,又因为Δ=4a 2+12a >0,所以图象不会全部落在x 轴下方,显然不符合题意.当a <0时,二次函数f (x )=ax 2-2ax -3开口向下,只需满足Δ≤0即可,即⎩⎪⎨⎪⎧ a <0,Δ≤0,所以⎩⎪⎨⎪⎧a <0,4a 2+12a ≤0,所以⎩⎪⎨⎪⎧a <0,-3≤a ≤0,所以-3≤a <0. 综上所述,a 的取值范围是-3≤a ≤0.1.解答本题时首先利用了等价转化思想,把不成立的问题转化为恒成立的问题解决,即求对于任意x ∈R ,ax 2-2ax -3≤0恒成立时的a 的范围.在解题过程中还利用了分类讨论的思想.2.若一个命题的条件或结论含有否定词时,直接判断命题的真假较为困难,这时可以转化为判断它的逆否命题.3.判断命题“已知a ,x 为实数,若关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集不是空集,则a ≥1”的逆否命题的真假.【解】 法一 原命题的逆否命题:已知a ,x 为实数,若a <1,则关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集为空集.真假判断如下:因为抛物线y =x 2+(2a +1)x +a 2+2的图象开口向上,判别式Δ=(2a +1)2-4(a 2+2)=4a -7,若a <1,则4a -7<0.即抛物线y =x 2+(2a +1)x +a 2+2的图象与x 轴无交点.所以关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集为空集.故原命题的逆否命题为真命题.法二 先判断原命题的真假.因为a ,x 为实数,且关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集不是空集,所以Δ=(2a+1)2-4(a2+2)≥0,,所以a≥1,即4a-7≥0,因为a≥74所以原命题为真命题.又因为原命题与其逆否命题等价,所以逆否命题为真命题.1.命题“若a∉A,则b∈B”的逆命题是()A.若a∉A,则b∉B B.若a∈A,则b∉BC.若b∈B,则a∉A D.若b∉B,则a∉A【解析】“若p,则q”的逆命题是“若q,则p”,所以本题的逆命题是“若b∈B,则a∉A”.【答案】 C2.已知命题:“若x≥0,y≥0,则xy≥0”,在原命题、逆命题、否命题、逆否命题这四个命题中,真命题的个数是()A.1B.2C.3D.4【解析】由题意可判断原命题为真命题,故逆否命题也为真命题,其逆命题为“若xy≥0,则x≥0,y≥0”,为假命题,所以否命题也为假命题,故四个命题中,真命题的个数为2.【答案】 B3.命题“若m>1,则mx2-2x+1=0无实根”的等价命题是________.【导学号:15460016】【解析】原命题的等价命题是其逆否命题,由定义可知其逆否命题为“若mx2-2x+1=0有实根,则m≤1”.【答案】若mx2-2x+1=0有实根,则m≤14.(2016·马鞍山四校联考)“两奇数的和是偶数”的否命题为:________________________________________________________.【解析】“两奇数的和是偶数”即“若两个数都是奇数,则它们的和是偶数”.其否命题为“若两个数不都是奇数,则它们的和不是偶数”.【答案】若两个数不都是奇数,则它们的和不是偶数5.已知函数f(x)在(-∞,+∞)上是增函数,a,b∈R,对命题“若a+b≥0,则f(a)+f(b)≥f(-a)+f(-b).”(1)写出它的逆命题,并判断其真假;(2)写出它的逆否命题,并判断其真假.【解】(1)逆命题:已知函数f(x)在(-∞,+∞)上是增函数,a,b∈R,若f(a)+f(b)≥f(-a)+f(-b).则a+b≥0,真命题.(2)逆否命题:已知函数f(x)在(-∞,+∞)上是增函数.a,b∈R,若f(a)+f(b)<f(-a)+f(-b),则a+b<0,真命题.我还有这些不足:(1)________________________________________________________(2)________________________________________________________我的课下提升方案:(1)________________________________________________________(2)________________________________________________________学业分层测评(建议用时:45分钟)一、选择题1.命题“若函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是减函数,则log a2<0”的逆否命题是()A.若log a2≥0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内不是减函数B.若log a2<0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内不是减函数C.若log a2≥0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是增函数D.若log a2<0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是增函数【解析】命题“若p,则q”的逆否命题为“若綈q,则綈p”.“f(x)在其定义域内是减函数”的否定是“f(x)在其定义域内不是减函数”,不能误认为是“f(x)在其定义域内是增函数”.【答案】 A2.(2016·济宁高二检测)命题“已知a,b都是实数,若a+b>0,则a,b 不全为0”的逆命题、否命题与逆否命题中,假命题的个数是() A.0B.1C.2D.3【解析】逆命题“已知a,b都是实数,若a,b不全为0,则a+b>0”为假命题,其否命题与逆命题等价,所以否命题为假命题.逆否命题“已知a,b都是实数,若a,b全为0,则a+b≤0”为真命题,故选C.【答案】 C3.(2016·南宁高二检测)已知命题“若ab≤0,则a≤0或b≤0”,则下列结论正确的是()A.原命题为真命题,否命题:“若ab>0,则a>0或b>0”B.原命题为真命题,否命题:“若ab>0,则a>0且b>0”C.原命题为假命题,否命题:“若ab>0,则a>0或b>0”D.原命题为假命题,否命题:“若ab>0,则a>0且b>0”【解析】逆否命题“若a>0且b>0,则ab>0”,显然为真命题,又原命题与逆否命题等价,故原命题为真命题.否命题为“若ab>0,则a>0且b >0”,故选B.【答案】 B4.(2016·潍坊高二期末)命题“若x=3,则x2-2x-3=0”的逆否命题是() A.若x≠3,则x2-2x-3≠0B.若x=3,则x2-2x-3≠0C.若x2-2x-3≠0,则x≠3D.若x2-2x-3≠0,则x=3【解析】其逆否命题为“若x2-2x-3≠0,则x≠3”.故选C.【答案】 C5.已知a,b,c∈R,命题“若a+b+c=3,则a2+b2+c2≥3”的否命题是() A.若a+b+c≠3,则a2+b2+c2<3B.若a+b+c=3,则a2+b2+c2<3C.若a+b+c≠3,则a2+b2+c2≥3D.若a2+b2+c2≥3,则a+b+c=3【答案】 A二、填空题6.(2016·三门峡高二期中)命题“若x>2,则x2>4”的逆命题是____________.【导学号:15460017】【解析】原命题的逆命题为“若x2>4,则x>2”.【答案】若x2>4,则x>27.命题“若a>b,则2a>2b-1”的否命题是________.【解析】否定条件与结论,得否命题“若a≤b,则2a≤2b-1”.【答案】若a≤b,则2a≤2b-18.在空间中,给出下列两个命题:①若四点不共面,则这四点中任何三点都不共线;②若两条直线没有公共点,则这两条直线是异面直线.其中逆命题为真命题的是________.【解析】①的逆命题:若空间四点中任何三点都不共线,则这四点不共面,是假命题;②的逆命题:若两条直线是异面直线,则这两条直线没有公共点,是真命题.【答案】②三、解答题9.写出命题“已知a,b∈R,若a2>b2,则a>b”的逆命题、否命题和逆否命题,并判断它们的真假.【解】逆命题:已知a,b∈R,若a>b,则a2>b2;否命题:已知a,b∈R,若a2≤b2,则a≤b;逆否命题:已知a,b∈R,若a≤b,则a2≤b2.原命题是假命题.逆否命题也是假命题.逆命题是假命题.否命题也是假命题.10.已知命题p:“若ac≥0,则二次方程ax2+bx+c=0没有实根”.(1)写出命题p的否命题;(2)判断命题p的否命题的真假,并证明你的结论.【解】(1)命题p的否命题为“若ac<0,则二次方程ax2+bx+c=0有实根”.(2)命题p的否命题是真命题.证明如下:∵ac<0,∴-ac>0⇒Δ=b2-4ac>0⇒二次方程ax2+bx+c=0有实根.∴该命题是真命题.1.与命题“若a·b=0,则a⊥b”等价的命题是()A.若a·b≠0,则a不垂直于bB.若a⊥b,则a·b=0C.若a不垂直于b,则a·b≠0D.若a·b≠0,则a⊥b【解析】原命题与其逆否命题为等价命题.【答案】 C2.(2016·福州期末)命题“若x+y是偶数,则x,y都是偶数”的逆否命题是() A.若x,y都不是偶数,则x+y不是偶数B.若x,y不都是偶数,则x+y是偶数C.若x,y不都是偶数,则x+y不是偶数D.若x,y都不是偶数,则x+y是偶数【解析】“x,y都是偶数”的否定为“x,y不都是偶数”,“x+y是偶数”的否定是“x+y不是偶数”.故选C.【答案】 C3.下列命题中________为真命题(填上所有正确命题的序号).①若A∩B=A,则A B;②“若x=y=0,则x2+y2=0”的逆命题;③“全等三角形是相似三角形”的逆命题;④“圆内接四边形对角互补”的逆否命题.【解析】①错误,若A∩B=A,则A⊆B;②正确,它的逆命题为“若x2+y2=0,则x=y=0”为真命题;③错误,它的逆命题为“相似三角形是全等三角形”为假命题;④正确,因为原命题为真命题,故逆否命题也为真命题.【答案】②④4.写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题,然后判断真假.(1)等高的两个三角形是全等三角形;(2)弦的垂直平分线平分弦所对的弧.【解】(1)逆命题:若两个三角形全等,则这两个三角形等高,是真命题;否命题:若两个三角形不等高,则这两个三角形不全等,是真命题;逆否命题:若两个三角形不全等,则这两个三角形不等高,是假命题.(2)逆命题:若一条直线平分弦所对的弧,则这条直线是弦的垂直平分线,是假命题;否命题:若一条直线不是弦的垂直平分线,则这条直线不平分弦所对的弧,是假命题;逆否命题:若一条直线不平分弦所对的弧,则这条直线不是弦的垂直平分线,是真命题.。

高中数学人教B版选修2-1配套课件:1.3.2命题的四种形式

高中数学人教B版选修2-1配套课件:1.3.2命题的四种形式

课标解读
1.理解“如果p ,则q”形式的命题及其逆 命题、否命题与逆否命题的概念.(重点) 2.能熟练地写出一个“如果p,则q”形 式的命题的逆命题、否命题和逆否命题. (重点) 3.掌握四种命题的相互关系并能判断命 题的真假.(难点)
四种命题
【问题导思】 观察下面四个命题: (1)若 f(x)是正弦函数,则 f(x)是周期函数. (2)若 f(x)是周期函数,则 f(x)是正弦函数. (3)若 f(x)不是正弦函数,则 f(x)不是周期函数. (4)若 f(x)不是周期函数,则 f(x)不是正弦函数. 命题(1)与其他三个命题条件与结论之间有什么关系?
1.四种命题的转换方法 (1)交换原命题的条件和结论,所得的命题是原命题的逆命 题. (2)同时否定原命题的条件和结论,所得的命题是原命题的 否命题. (3)交换原命题的条件和结论,并且同时否定,所得的命题 是原命题的逆否命题.
2.判断命题真假的三种技巧 技巧一:根据学过的定义、公理、定理、性质直接判断命题 的真假. 技巧二:根据已知的正确的结论,通过正确地推理所得到的 命题是真命题. 技巧三: 判断一个命题为假时, 只要能找到一个反例就够了.
没有关系
.
四种命题及其真假判断
写出下列命题的逆命题、否命题和逆否命题,并判 断真假. (1)若 m· n<0,则方程 mx2-x+n=0 有实数根. (2)当 c>0 时,若 a>b,则 ac>bc. (3)若 x>9,则 x>0.
【思路探究】 1.写出原命Байду номын сангаас的逆命题、否命题、逆否命题 的关键是什么? 2 .四种命题的真假关系有何特点?能否利用这一关系判 断? 【自主解答】 (1)逆命题: 若方程 mx2-x+n=0 有实数根,

高二数学人教B版选修2-1同步教学案:1.3.2命题的四种形式

高二数学人教B版选修2-1同步教学案:1.3.2命题的四种形式
A.4个
B.3个
C.2个
D.0个
三、合作探究
探究一 四种命题之间的转换
例1、写出以下命题的逆命题、否命题和逆否命题,并判断真假.
(1)如果x>10,那么x>0;(2)当x=2时,
(3) 如果xy=0,则x=0(4)平行四边形的对角线互相平分
说明:有些命题的形式比较简洁,条件和结论不明显,写命题的条件和结论时适当加以补充,并把它写成“若p则q”的基本形式。
①“若x+y=0,则x,y互为相反数”的否命题;
②“若a>b,则 ”的逆否命题;
③“若x≤-3,则 ”的否命题;
④“同位角相等”的逆命题.
其中真命题的个数是__的是().
A.命题“若0<lgab<1,则0<a<1<b”的逆命题
B.命题“若b=3,则 ”的逆命题
C.命题“当x=2时, ”的否命题
2、四种命题中,其中:
互逆的两个命题是:与,与
互否两个命题是:与,与
互为逆否两个命题是:与,与
3、四种命题的真假关系结论:
(1)原命题为真,则命题一定为真。但命题、命题不一定为真。
(2)若逆命题为真,则命题一定为真。但命题、命题不一定为真。
即:
1、互为的两个命题等价(同真假)(要证明原命题也可证明它的逆否命题)
D.命题“相似三角形的对应角相等”的逆否命题
变式3、判断命题的真假
(1)若x+y≠3,则x≠1或y≠2
(2)若,则实数a和b不都小于1
变式4、判断命题“已知a,x为实数,若关于x的不等式 的解集不是空集,则a≥1”的逆否命题的真假.
总结:当判断一个命题的真假有困难时,可以通过判断它的逆否命题来间接判断原命题。
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1.3.2命题的四种形式
一、选择题
1.命题“若a>-3,则a>-6”以及它的逆命题,否命题,逆否命题中,真命题的个数为()
A.1B.2C.3D.4
[答案] B
[解析]原命题和它的逆否命题为真.
2.(2009·重庆高考)命题“若一个数是负数,则它的平方是正数”的逆命题是() A.“若一个数是负数,则它的平方不是正数”
B.“若一个数的平方是正数,则它是负数”
C.“若一个数不是负数,则它的平方不是正数”
D.“若一个数的平方不是正数,则它不是负数”
[答案] B
3.下列说法中,不正确的是()
A.“若p则q”与“若q则p”是互逆命题
B.“若綈p则綈q”与“若q则p”是互否命题
C.“若綈p则綈q”与“若p则q”是互否命题
D.“若綈p则綈q”与“若q则p”是互为逆否命题
[答案] B
[解析]“若綈p则綈q”与“若q则p”互为逆否命题.
4.在命题“若抛物线y=ax2+bx+c的开口向下,则{x|ax2+bx+c<0}≠∅”的逆命题、否命题、逆否命题中以下结论成立的是()
A.都真B.都假
C.否命题真D.逆否命题真
[答案] D
[解析]原命题为真,则它的逆否命题为真.
5.如果命题p的否命题为r,命题r的逆命题是s,则s是p的逆命题t的()
A.逆否命题B.逆命题
C.否命题D.原命题
[答案] C
[解析]不妨设p为“若m,则n”则r为“若綈m,则綈n,”则s为“若綈n则綈m”,p的逆命题为“若n则m”,∴s是p的逆命题t的否命题.
6.给定原命题:“若a2+b2=0,则a、b全为零”,下面正确的是()
A.逆命题:若a、b全不为0,则a2+b2=0
B.否命题:若a2+b2≠0,则a,b全为0
C.逆否命题:若a、b不全为0,则a2+b2≠0
D.以上都不对
[答案] C
[解析]由四种命题的关系可得C.
7.如果x2=1,则x=1的否命题为()
A.如果x2≠1,则x=1
B.如果x2=1,则x≠1
C.如果x2≠1,则x≠1
D.如果x≠1,则x2≠1
[答案] C
[解析]“若p则q”的否命题形式为“若綈p则綈q”.
8.命题“若ab=0,则a=0或b=0”的逆否命题是()
A.若ab≠0,则a≠0或b≠0
B.若a≠0或b≠0,则ab≠0
C.若ab≠0,则a≠0且b≠0
D.若a≠0且b≠0,则ab≠0
[答案] D
[解析]注意a=0或b=0的否定是a≠0且b≠0,故选D.
9.给出命题:如果函数y=f(x)是幂函数,则函数y=f(x)的图象不过第四象限.在它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数是()
A.3B.2C.1D.0
[答案] C
[解析] 易知原命题是真命题,则其逆否命题也是真命题,而逆命题,否命题是假命题,故它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题只有一个.
10.命题“如果函数f (x )=log a x (a >0,a ≠1)在其定义域内是减函数,则log a 2<0”的逆否命题是( )
A .如果log a 2≥0,则函数f (x )=log a x (a >0,a ≠1)在其定义域内不是减函数
B .如果log a 2<0,则函数f (x )=log a x (a >0,a ≠1)在其定义域内不是减函数
C .如果log a 2≥0,则函数f (x )=log a x (a >0,a ≠1)在其定义域内是减函数
D .如果log a 2<0,则函数f (x )=log a x (a >0,a ≠1)在其定义域内是减函数
[答案] A
[解析] 根据逆否命题的定义,易得答案.
二、填空题
11.已知下列四个命题:
①a 是正数; ②b 是负数;
③a +b 是负数; ④ab 是非正数.
选择其中两个作为题设,一个作为结论,写出一个逆否命题是真命题的命题是____________________.
[答案] 若a 是正数且a +b 是负数,则一定有b 是负数.
逆否命题为真命题,即该命题为真,a 是正数,且a +b 是负数,则b 一定是负数,故填a 是正数且a +b 是负数,则b 一定是负数.
12.(2009·江苏南京4月考)以命题“如果2x 2-3x -2=0,则x =-12
或x =2”为原命题,在它的逆命题、否命题、逆否命题和命题的否定这四个命题中,有______个真命题,其中它的否定形式的逆命题是________.
[答案] 3 如果x ≠-12
且x ≠2,则2x 2-3x -2=0 [解析] 当2x 2-3x -2=0时(2x +1)(x -2)=0.
∴x =-12
或x =2, ∴原命题及其逆否命题是真命题.
反之,当x ≠-12
且x ≠2时,2x 2-3x -2≠0, ∴否命题和逆命题也是真命题.
其否定为:如果2x 2-3x -2=0则x ≠-12
且x ≠2, 其逆命题为:
如果x ≠-12
且x ≠2,则2x 2-3x -2=0.
13.(1)命题“如果a >b ,则2a >2b -1”的否命题是______________.
(2)命题“已知a ,b ∈R ,如果|a -1|+|b -1|=0,则a =b =1”的逆否命题是______________.
[答案] (1)如果a ≤b ,则2a ≤2b -1
(2)已知a ,b ∈R ,如果a ≠1或b ≠1,则|a -1|+|b -1|≠0
14.命题“ax 2-2ax -3≤0恒成立”是真命题,则实数a 的取值范围是________.
[答案] [-3,0]
[解析] 因为ax 2-2ax -3≤0恒成立,当a =0时,-3≤0成立;当a ≠0时,得⎩⎪⎨⎪⎧
a <0,Δ=4a 2+12a ≤0, 解得-3≤a <0.
故-3≤a ≤0.
三、解答题
15.若m ≤0或n ≤0,则m +n ≤0,写出其逆命题、否命题、逆否命题,同时指出它们的真假.
[解析] 逆命题:若m +n ≤0,则m ≤0或n ≤0,逆命题为真;
否命题:若m >0且n >0,则m +n >0,否命题为真;(逆命题与否命题是等价的) 逆否命题:若m +n >0,则m >0且n >0,逆否命题为假.(逆否命题与原命题等价)
16.命题:“已知p >0,q >0,若p +q ≤2,则p 3+q 3=2”写出它的逆命题,判断其真假,并证明你的结论.
[解析] 逆命题:已知p >0,q >0,若p 3+q 3=2,则p +q ≤2,为真命题.
证明:设p +q >2,∵p >0,q >0,
∴(p +q )3=p 3+3p 2q +3pq 2+q 3=p 3+q 3+3pq (p +q )>8.
又p 3+q 3=2,∴3pq (p +q )>6,即pq (p +q )>2.
因为p 3+q 3=(p +q )(p 2-pq +q 2)=2,
所以pq (p +q )>(p +q )(p 2-pq +q 2),
于是有(p -q )2<0,这是不可能的,故必有p +q ≤2.
17.写出以下原命题的逆命题、否命题、逆否命题,并判断其真假.
(1)如果学好了数学,那么就会使用电脑;
(2)若x =3或x =7,则(x -3)(x -7)=0;
(3)正方形既是矩形又是菱形;
(4)若a ,b 都是奇数,则ab 必是奇数.
[解析] (1)逆命题:如果会使用电脑,那么就学好了数学;(假)
否命题:如果学不好数学,那么就不会使用电脑;(假)
逆否命题:如果不会使用电脑,那就学不好数学.(假)
(2)逆命题:若(x -3)(x -7)=0,则x =3或x =7;(真)
否命题:x ≠3且x ≠7,则(x -3)(x -7)≠0;(真)
逆否命题:若(x -3)(x -7)≠0则x ≠3且x ≠7.(真)
(3)逆命题:既是菱形又是矩形的四边形是正方形;(真)
否命题:不是正方形的四边形就不是菱形或者不是矩形;(真)
逆否命题:不是菱形或者不是矩形的四边形就不是正方形.(真)
(4)逆命题:若ab 是奇数,则a ,b 都是奇数;(真)
否命题:若a 或b 是偶数,则ab 是偶数;(真)
逆否命题:若ab 是偶数,则a 或b 是偶数.(真)
18.证明:如果m 2+n 2=2,则m +n ≤2.
[证明] 将“如果m 2+n 2=2,则m +n ≤2”视为原命题,则它的逆否命题为“如果m +n >2,则m 2+n 2≠2”.
由于m +n >2,则m 2+n 2≥12(m +n )2>12
×22=2,所以m 2+n 2≠2. 这表明,原命题的逆否命题为真命题,从而原命题也为真命题.。

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