七年级地理教案《水资源》
《水资源》教案(通用5篇)
《水资源》教案（通用5篇）《水资源》教案篇1水资源教案（初二地理第三单元第三节）教学目标学问目标1.知道水是珍贵的、有限的水资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧缺的缘由。
2.把握水资源时空分布的特点，知道我国水资源的时空分布不均的缘由及相应的解决途径，了解南水北调工程的路线及影响。
3.了解水资源的利用状况，以及水铺张和污染现象，知道节水比调水更重要。
力量目标1.通过阅读各类图表，逐步培育和提高读图、用途、析图、释图的，力量。
2.通过学习我国水资源的时空分布特点、缘由及解决途径，培育分析、归纳、推理等思维力量。
3.通过学习水资源利用状况，培育从资料中提取地理信息的力量。
4.通过对水资源利用状况的调查，培育实践力量和对问题的详细分析评价力量。
情感态度价值观目标通过学习了解华北地区严峻缺水的事实及缺水对工农业生产的影响，能全面、正确地熟悉水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、爱护水资源的观念。
教学重点1.地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。
2.我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。
南水北调的主要路线及意义。
3.理解节省用水的重要性。
4.分析图像、表格、文字等各种信息资料。
教学难点1.学会分析某一地区水资源紧缺的缘由。
2.理解水利工程的作用，如三峡、小浪底工程。
3.理解“从某种意义上讲，节水比调水更重要”。
主要教法1.叙述和讲解法2.对比和分析法3.争论法教学预备1.布置同学课前预习。
2.布置同学分组，收集相关资料和数据，预备课堂争论。
3.老师收集相关资料数据，预备相关投影片。
课时支配:2课时本节内容学问结构如下第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。
其次课时学习解决我国水资源问题的对策。
第一课时导入新课利用课本76页活动2世界水日和中国水周导入新课，引发同学对水的作用的熟悉。
讲授新课老师板书：第三节水资源老师提问：水是珍贵的资源，分组争论，它有什么作用呢？老师板书：1.水的作用同学争论后，老师抽查提问小组代表发言。
初中地理水资源教案
初中地理水资源教案教学目标：1. 了解水资源的定义和重要性；2. 掌握水资源的分布、利用和保护；3. 培养学生的水资源保护意识。
教学重点：1. 水资源的定义和重要性；2. 水资源的分布、利用和保护。
教学难点：1. 水资源的利用和保护；2. 学生水资源保护意识的培养。
教学准备：1. PPT课件；2. 水资源相关图片和视频；3. 水资源保护宣传材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些水资源的图片，引导学生思考：这些图片都与什么资源有关？2. 学生回答后，教师总结：这些图片都与水资源有关。
3. 教师提问：那么，什么是水资源？它为什么重要呢？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍水资源的定义：水资源是指地球上所有水体的总称，包括地表水、地下水和大气中的水。
2. 教师讲解水资源的重要性：水资源是生命之源，对于人类和地球生态环境的维持和发展至关重要。
3. 教师介绍水资源的分布：水资源在地球上的分布不均衡，有的地区水资源丰富，有的地区水资源匮乏。
4. 教师讲解水资源的利用：水资源可以用于农业、工业、生活等方面，但利用过程中要注意合理、节约。
5. 教师介绍水资源的保护：保护水资源是每个公民的责任，要采取措施防止水污染，提高水资源利用效率。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些关于水资源利用和保护的案例，如我国南水北调工程、城市节水措施等。
2. 学生分组讨论，分析这些案例中水资源利用和保护的成功经验和不足之处。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结水资源的定义、重要性、分布、利用和保护。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合本节课所学，思考自己在日常生活中如何节约用水、保护水资源。
2. 调查身边的水资源利用和保护情况，提出改进建议。
教学反思：本节课通过PPT课件、图片和视频等多种教学手段，引导学生了解水资源的知识，培养学生的水资源保护意识。
鲁教版(五四制)地理七年级上册《第三节 水资源》教学设计4
鲁教版（五四制）地理七年级上册《第三节水资源》教学设计4一. 教材分析《第三节水资源》是鲁教版（五四制）地理七年级上册的一节重要内容。
本节主要介绍了水资源的定义、分布、利用和保护等方面的知识。
教材通过生动的图文并茂的形式，使学生能够了解水资源的重要性，认识到我国水资源的状况，掌握水资源的利用和保护方法。
教材还设置了丰富的实践活动，引导学生动手动脑，提高学生的实践能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对水资源的了解也有一定的基础。
但学生在水资源的分布、利用和保护方面还存在一定的盲区，需要通过本节内容的学习来进一步丰富和提升。
此外，学生对于实际操作和实践活动的兴趣较高，可以充分利用这一点来提高学生的学习兴趣和学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水资源的定义，掌握我国水资源的状况，学会水资源的利用和保护方法。
2.过程与方法：通过实践活动，提高学生的实践能力，培养学生的团队协作精神。
3.情感态度与价值观：使学生认识到水资源的重要性，增强节约用水和保护水资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：水资源的定义，我国水资源的状况，水资源的利用和保护方法。
2.难点：水资源的分布规律，水资源的合理利用和保护。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.实践活动法：设置丰富的实践活动，引导学生动手动脑，提高学生的实践能力。
3.小组合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、地图、水资源利用和保护的实例材料。
2.学具：笔记本、笔、实践活动所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国水资源的分布图，引导学生思考我国水资源的分布特点，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍水资源的定义，通过实例讲解水资源的利用和保护方法，引导学生掌握水资源的基本知识。
3.操练（10分钟）设置小组讨论活动，让学生结合实例，讨论水资源的利用和保护方法，培养学生的实践能力。
初中地理人教版水资源教案
初中地理人教版水资源教案教学目标：1. 让学生了解地球上的水资源状况，包括水资源的分布、利用和保护。
2. 使学生掌握我国水资源的分布特点、时间分配特点及其对社会经济发展的影响。
3. 培养学生的数据分析能力，学会从图表中获取信息，并运用地理知识进行分析。
4. 提高学生的环保意识，培养节约用水、保护水资源的习惯。
教学重点：1. 地球上的水资源状况。
2. 我国水资源的分布特点、时间分配特点及其对社会经济发展的影响。
3. 跨流域调水的必要性。
教学难点：1. 地球上的水资源状况。
2. 我国水资源的分布特点、时间分配特点及其对社会经济发展的影响。
教学准备：1. 教材：人教版初中地理。
2. 教学课件：包括水资源分布图、我国水资源时间分配图等。
3. 教学素材：相关新闻报道、案例等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示地球上的水资源分布图，让学生了解全球水资源的分布情况。
2. 提问：同学们，你们知道地球上的水资源是如何分布的吗？二、新课导入（10分钟）1. 利用课件展示我国水资源分布图，让学生了解我国水资源的分布特点。
2. 讲解我国水资源的分布特点及其对社会经济发展的影响。
3. 讲解我国水资源的时间分配特点，如夏秋多、冬春少等。
三、案例分析（10分钟）1. 利用课件展示我国跨流域调水的案例，如南水北调、引黄济青等。
2. 讲解跨流域调水的必要性及其对解决我国水资源分布不均的作用。
四、课堂讨论（5分钟）1. 提问：同学们，你们认为我们应该如何节约用水、保护水资源呢？2. 组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的观点和做法。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调节约用水、保护水资源的重要性。
2. 让学生反思自己在日常生活中是否能做到节约用水、保护水资源，并提出改进措施。
教学延伸：1. 组织学生进行课外调查，了解当地水资源的利用和保护情况。
2. 邀请水资源专家进行讲座，让学生更深入地了解水资源的知识。
鲁教版(五四制)地理七年级上册《第三节 水资源》教学设计1
鲁教版（五四制）地理七年级上册《第三节水资源》教学设计1一. 教材分析《第三节水资源》是鲁教版（五四制）地理七年级上册的一节内容。
本节课主要介绍了水资源的定义、分布、利用和保护等方面的知识。
教材通过生动的图片、图表和案例，使学生了解水资源的的重要性，认识到我国水资源的状况，学会合理利用和保护水资源。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对自然地理现象有一定的认识。
但他们对水资源的了解可能仅限于日常生活，对水资源的分布、利用和保护等方面的知识可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活实际出发，逐步深入探讨水资源的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水资源的定义、特点、分布和利用，掌握保护水资源的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生对水资源的珍惜意识，培养他们关爱自然、保护环境的道德观念。
四. 教学重难点1.水资源的特点和分布2.水资源的利用和保护五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解水资源在生活中的重要性。
2.案例教学法：分析典型实例，使学生掌握水资源利用和保护的方法。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备相关的水资源图片、图表和案例资料。
2.设计好教学问题和讨论话题。
3.准备好教学PPT。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些与水资源相关的图片，如干旱地区的缺水现象、洪水灾害等，引导学生关注水资源问题。
然后提出问题：“你们认为水资源在我们生活中有什么重要性？”让学生发表自己的看法。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍水资源的定义、特点和分布情况。
通过PPT展示水资源的特点，如循环性、季节性等，以及我国水资源的分布情况。
同时，引导学生思考水资源的利用和保护问题。
3. 操练（10分钟）教师提出一些实际问题，如“你们家是如何节约用水的？”“学校是如何处理生活污水的？”等，让学生结合自己的生活经验，思考和讨论水资源的利用和保护方法。
初中地理教案：地球的水资源
初中地理教案：地球的水资源一、水资源的重要性地球上大约71%的表面是由水覆盖着，因此水是地球上最宝贵的资源之一。
水资源对于人类的生存和发展至关重要。
它不仅是人体生命必需的组成部分，也是农业、工业和城市发展的基石。
在这篇教案中，我们将探讨地球的水资源的重要性以及如何合理利用水资源。
二、地球上的水资源分布地球上的水资源分布并不均匀。
大约97%的水是咸水，其中90%以上是储存在海洋中的。
可用于人类生活的淡水仅占全球水资源的2.5%左右。
淡水主要分布在河流、湖泊、地下水和冰川等地方。
三、地球的淡水资源1. 河流和湖泊河流和湖泊是地球上最常见的淡水水源。
它们为人类提供了饮水、灌溉和发电等方面的重要功能。
同时，它们也是许多动植物的栖息地。
2. 地下水地下水储存在地下岩石的空隙和裂缝中，是一种可再生的资源。
地下水的利用率较高，被用于饮用水、农业灌溉和工业用水等方面。
然而，过度抽取地下水可能会导致地下水位下降和地质灾害等问题，因此应合理利用地下水资源。
3. 冰川和冻土冰川和冻土储存了大量的淡水资源。
冰川融化提供给河流和湖泊持续的供水，而冻土则起到固定水源和调节径流的作用。
然而，由于气候变化的影响，全球冰川正在快速消融。
这可能会导致未来水资源的紧缺问题。
四、水资源的压力与管理由于人口增长、工业发展和农业用水的需求增加，地球的水资源正面临越来越大的压力。
不合理的水资源利用导致水源枯竭、水质污染和生态破坏等问题。
为了合理管理水资源，保护水环境和水生态系统，我们应采取以下措施：1. 提倡水资源的节约使用大力宣传水的价值，倡导节约用水的生活习惯，避免浪费。
每个人都应该从自身做起，减少洗浴用水量、优化灌溉方式、修复漏水设施等，以达到节约用水的理念。
2. 加强水资源的保护我们应保护河流、湖泊和地下水源，防止水质污染和过度开发。
同时，采取措施保护冰川和冻土，降低气候变化对水资源的影响。
3. 发展清洁水技术清洁水技术可以有效解决水资源的供应问题。
初中地理的水资源教案
初中地理的水资源教案一、教学目标1. 知识目标(1) 掌握水资源的概念、类型及重要性。
(2) 了解地球上水体的分布，知道淡水资源的分布和比重。
(3) 掌握我国水资源的时空分布特点及原因，了解南水北调工程的路线及影响。
(4) 了解水资源的利用状况，知道水浪费和污染现象，认识到节水的重要性。
2. 能力目标(1) 通过阅读各类图表，培养和提高学生读图、用图、析图、释图的能力。
(2) 培养学生从资料中提取地理信息的能力。
(3) 培养学生收集信息、分析信息的能力。
(4) 培养学生的实践能力和对问题的具体分析评价能力。
3. 情感态度与价值观目标通过学习，培养学生珍惜水资源、节约用水、保护水环境的意识。
二、教学重难点1. 我国水资源的时空分布特点及原因。
2. 南水北调工程的路线及影响。
3. 节水意识的重要性。
三、教学过程1. 导入通过展示我国东部地区今夏南涝北旱的视频，引出我国水资源分布不均匀的问题。
2. 新课导入(1) 水资源的概念、类型及重要性。
介绍水资源的概念，区分狭义水资源和广义水资源。
讲解水资源的重要性，包括对社会生产、生活和生态环境的影响。
(2) 地球上水体的分布，淡水资源的分布和比重。
讲解地球上水体的分布，重点介绍淡水资源的分布和比重。
引导学生了解地球上水资源的丰富与匮乏。
(3) 我国水资源的时空分布特点及原因。
讲解我国水资源的时空分布特点，分析其原因。
引导学生了解南水北调工程的背景和意义。
(4) 我国水资源的利用状况，水浪费和污染现象，节水的重要性。
讲解我国水资源的利用状况，分析水浪费和污染现象。
强调节水的重要性，引导学生树立节水意识。
3. 案例分析以农民伯伯从南方搬到北方种植粮食为例，分析农民伯伯在种植过程中遇到的问题，引导学生从水资源的角度提出解决方案。
4. 小组讨论分组讨论以下问题：(1) 农民伯伯应该种植什么粮食作物？(2) 为什么要种植这种粮食作物？如何向农民伯伯解释？5. 总结与反思总结本节课的主要内容，强调节水意识。
地理《水资源》教案范文模板
一、教学目标：1. 让学生了解水资源的定义、特性以及分布情况。
2. 使学生掌握水资源的开发、利用和保护方法。
3. 培养学生的节水意识，提高水资源利用效率。
二、教学内容：1. 水资源的基本概念：水资源的定义、特性及分类。
2. 水资源分布：全球水资源分布、我国水资源分布。
3. 水资源开发与利用：地表水、地下水、雨水收集利用等。
4. 水资源保护：水资源保护的重要性、水污染原因及防治措施。
5. 节水意识与水资源利用：节水方法、水资源利用提高途径。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：水资源的基本概念、水资源分布、水资源开发与利用、水资源保护、节水意识。
2. 教学难点：水资源的科学计算、水资源保护的具体措施。
四、教学方法：1. 采用多媒体课件进行教学，直观展示水资源的相关概念和分布情况。
2. 案例分析法：通过实际案例，使学生了解水资源开发与利用、保护的方法和效果。
3. 小组讨论法：分组讨论节水方法和水资源利用提高途径，培养学生的合作意识。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示我国水资源分布图，引导学生关注水资源分布不均的问题。
2. 讲解水资源的基本概念，让学生了解水资源的重要性。
3. 分析水资源分布特点，讲解全球和我国水资源分布情况。
4. 讲解水资源的开发与利用方法，结合实际案例，让学生了解水资源利用的现状和前景。
5. 讲解水资源保护的重要性，分析水污染原因，提出防治措施。
6. 培养学生的节水意识，讲解节水方法和提高水资源利用效率的途径。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
8. 布置作业：设计一道关于水资源的思考题，培养学生的实际应用能力。
六、教学评价：1. 评价学生对水资源基本概念的理解程度。
2. 评价学生对水资源分布、开发与利用、保护方法的掌握情况。
3. 评价学生的节水意识及其在水资源利用方面的创新思维。
七、教学资源：1. 多媒体课件：包括水资源分布图、案例图片、视频等。
2. 水资源相关教材、参考书。
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七年级地理教案《水资源》
教学目标通过实例使学生知道水资源的对人类生产生活的重要性；知道世界水资源的数量和存在形式；通过阅读世界水资源分布图，了解世界水资源的分布是不均衡的；理解世界性水资源危机，认识到节约用水保护水资源的意义。
教学建议关于水资源的教材分析教材分三部分：水资源的重要意义，水资源储存在哪里，淡水资源的利用保护。
课文一开始就引用非洲干旱的例子，说明了水资源对生命生存的重要意义，接着正文部分又概括说明他和人类的关系。
再通过做一做，使学生亲身感受水的重要性。
水资源储存在哪里，首先提出水资源有狭义和广义两种：广义水资源是指地球上所有的水体，狭义的水资源只有陆地上的淡水资源。
课文通过想一想提出问题，引导学生思考；再通过图示表示水的三种存在形式占水资源总量的比例。
最后重点指出人类大量使用的淡水资源，并进一步指出淡水资源分布的不均衡性特点。
淡水资源的利用保护，主要以事实为依据，说明淡水资源的日益缺乏的现状和原因，以及保护水资源的主要措施。
关于水资源的重要意义的教法建议对于水资源的重要意义，学生已有一定的认识，但对淡水在生活和生产中的重要性需要全面地认识。
可以采取下列步骤：提问思考：水资源在日常生活中有哪些用途？
读资料（课文读一读和补充资料），加深对水资源在生产生活中的重要性的认识总结提高：水孕育和维持着地球上的全部生命，水资源是人类进行工农业生产的必要条件此部分内容较简单，步步深入的教学过程，使学生对水资源有明确深入的认识，与后面教学内容呼应，加强对水资源保护迫切性的认识。
关于水资源储存在哪里的教法建议对于水资源储存在哪里，采用小步子教学程序，引导学生读课文图思考：地球上各种水的存在形式中，哪一种水比例最大？（海洋水）如果在海上遇难，首先应该找的是什么？（淡水）对人类生活和生产最有用的水资源是什么？（淡水）占比例多大，分布何处？（冰川最大，其次是地下水……）归纳：现在人类大量使用的水资源有哪些？（河水，湖泊淡水，部分地下水；它们只占全球水的十万分之一，占淡水总量的%，非常有限）关于水资源的分布以及利用和保护的教法建议对于水资源在世界的分布，可以阅读世界水资源分布图，说出淡水资源较丰富的地区，得出分布不均的结论；同时结合前面所学的世界降水分布图说明，降水量多的地区水资源较丰富。
对水资源的利用保护，先提出水资源短缺是人类面临的重大问题，然后学生分组讨论：分析水资源不断减少的原因，教师提供漫画图补充资料；分组报告讨论结果；引导归纳总结：人口和工农业用水量增加；水污染增加，水资源减少；浪费水资源现象严重。
提出目标：我们该如何去做？提出倡议，制定节约和保护水资源
的目标等。
教学设计示例教学重点水资源的重要性，淡水资源短缺的原因和合理保护利用教学手段录像：人类对水资源的不合理利用（或图片网上下载资料等）计算机课件：（）水资源的重要性表格；（）地球上水的存在形式；（）各种水体所占比例；（）海洋水所含盐类物质表格；（）世界水资源分布图教学过程(以讲授法谈话法为主的教学方式)（引入）地球上生命存在的重要条件之一是有液态水的存在。
水资源在日常生活中有哪些用途？（学生回答，答案不定）（板书）一水资源的重要性（投影片）（讲解）水孕育和维持着地球上的全部生命，水资源是人类进行工农业生产的必要条件。
那么水资源存在于何处呢？（板书）二水资源的存在形式与分布（投影片）地球上有哪些水的存在形式？哪一种水比例最大？（海洋水）如果在海上遇难，首先应该找的是什么？（淡水）对人类生活和生产最有用的水资源是什么？（淡水）占比例多大，分布何处？（冰川最大，其次是地下水……）现在人类大量使用的水资源有哪些？（河水，湖泊淡水，部分地下水；）（投影片教师补充）通常我们所说水资源有狭义（淡水）和广义（地球上所有的水）两种，目前人类大量使用的水资源只占全球总水量十万分之一，占淡水总量%，是非常有限的，但从总量来说以人类现在的发展水平来衡量是够用的。
但是为什么许多国家和地区缺水呢？（学生活动）"世界水资源分布"挂图（归纳）降水较多的地区淡水资源较丰富。
水资源分布不均是造成水资源短缺的原因。
而水资源短缺是人类面临的重大问题。
怎么办呢？（学生思考）（板书）三淡水资源的利用和保护（引导）水资源分布不均是自然原因造成的，那么人类的活动对水资源有哪些影响呢？我们应该怎么办？读课本文字漫画思考回答（学生分组活动）分析水资源不断减少的原因，教师提供漫画图补充资料；分组报告讨论结果（人口和工农业用水量增加；水污染增加，水资源减少；浪费水资源现象严重等。
）我们该如何去做？提出倡议，制定节约和保护水资源的目标。
（课堂或课下完成）(板书)（总结）通过学习，我们了解水的重要性水资源的有限性，节约用水应该从我们每个人做起从今天开始。
(以学生活动为主的教学方式)一收集资料:：分组：班级分成四---六个小组，调查与水有关的知识调查方式：查阅报刊杂志上网搜索询问有关人员到附近进行实地调查等调查内容：教师提供一些问题，各组选择；也可以根据学生的兴趣自己选题①世界水资源的分布特点和分布情况②水污染的主要污染源有哪些？③水污染的表现有什么？
④世界各国缺水的主要原因有哪些？⑤对水资源的破坏方式主要有哪些？⑥如何解决水资源短缺问题？提出建议。
⑦家庭和学校水浪费水污染调查。
二整理资料：各组员将收集到的资料（文字图片音响等）汇总，进行筛选归纳整理分析三汇报交流：全班同学共同交流和探讨。
有小组同学就各专题进行汇报，其余小组提问，完善。
四成果展示：图片文章漫画等。
可以做一有关水资源问题的网站；或出一期壁报等。
设计思想设计两种方案，侧重点有所不同，但对于本节内容来说，最重要的是使同学们了解我们必须节约用水的原因以及形成节约用水和保护水资源的意识。
以谈话法和讲授法为主的方式，在于教师的主导作用与学生活动明确的目的性，完成教材知识的完整性。
从教师引导学生思考水资源的重要性，到学生利用地图分析水资源分布的不均；从淡水资源的有限性，到由于人类的增长和经济发展造成的需水量增加之间的矛盾；从人类缺水到人类对水的不合理利用造成的水污染和水浪费；一步一步的分析人类缺水的自然与人为原因，并顺理成章的提出合理利用水资源的措施。
从教师的引导到学生的思考，都是不停的围绕一个个主题进行。
以学生小组活动为主的方式，更有利于发挥学生的主体性，充分发挥学生的作用，利于培养他们小组合作能力，查阅资料收集资料分析归纳资料的能力，语言表达能力等。
通过对一个个主题的调查，更加深对水资源及其保护利用的认识，从而达到节约水资源爱护水资源从我做起的目的。
板书设计第二节水资源一水资源的重要意义二水资源的储存形式与分布三水资源的利用和保护七年级地理教案《水资源》这一教。