语文第二次作业
五年级语文第二次活页作业
五年下册语文第二次活页作业 一、选择。
（14分）1.下列读音完全正确的一组（ ）A.逮住 （d ăi zh ù） 打垮（d ă ku ă) 晕车 （y ùn ch ē）B.撩水（li áo shu ĭ) 朦胧（m ēng l óng) 挎包（ku à b āo)C.乌贼（w ū z éi) 凛冽（l ĭn ɡ li ẽ) 椽木（chu án m ù)D.恬静 （ti án j ìng) 祈求（q ĭ qi ύ） 摇曳（y áo y ẽ)2.选出下列没有错别字的一组（ ）2、 A.岂人忧天 千山一碧 沉沉欲睡 激荡跳跃B.五彩缤纷 一尘不染 引人入盛 塞翁失马六、 C.晶莹剔透 画蛇添足 斑驳迷离 相濡以沫D.凌空飞将 目不睱接 朝三暮四 万古长青3.下列加点字读音不正确的是（ ）A.老将军咽（y àn ）气前叮嘱我们，守住出关的咽（y ān ）喉要道，情景叫人哽咽（y è）,甚至失声痛哭。
B.他把铺（p ù）盖直接搬到了铺（p ù）子里。
C.在美丽的厦（xi à）门,随处可见高楼大厦（sh à）。
4.选出“相濡以沫”中“濡”的正确含义（ ） A.沾湿 B.停留 C.容忍 D.影响3、 5.下列句子没有使用“比喻”修辞方法的是（ ）A.老师像妈妈一样关心我们。
B.小伙伴们跳入水中，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。
C.霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。
6.《有的人》一文中“有的人死了，他还活着”中的“他”指( ) A.臧克家 B.庄子 C.牧也 D.鲁迅7. 下面说法正确的是（ ）A.《买椟还珠》告诉我们正确分辨事物的不同价值以决定取舍。
B.我读了《窃读记》一文，才知道作者小时候把书偷回家了。
C.《荷塘旧事》作者忘不了的是大自然和谐的美和人类纯朴的爱。
初中语文作业规范要求
初中语文作业规范要求学生作业要求：1、所有作业均用钢笔（或水笔）书写，蓝色或黑色。
2、字迹端正；书写规范、清楚，力求美观；正确使用标点符号。
练习书写中发生错误用斜线划去；作文修改应用修改符号；不可使用修正液、修正带或乱涂乱划。
3、练习薄封面按原设计写清学校、班级、姓名、学号等资料，并在右上角写上“语文A”（或“语文B”）字样。
4、练习薄页面两册距页边1CM处均用黑色或蓝色圆珠笔划直线。
5、练习以一篇课文为单位，课题、作者（或出处）写正中，分别写一行。
大小题序号一律写在左侧直线的左边。
做完一大题空一行，小题不空行。
6、作业有错应及时订正。
7、第二次作业应与教师的批改符号或订正内容间隔两行。
8、作文薄第一页按序号、题目、得分制成目录。
9、养成朗读、背诵习惯，每篇课文朗读不少于两遍，背诵篇目应及时背诵并复习巩固。
10、养成写随笔或周记、日记的习惯，若写随笔两周至少一篇。
教师作业批改要求：1、练习薄批改：及时批改；写清批改日期；可评定“优”、“良”、“中”、“差”等第；有错应写上“订正”字样，订正练习要及时批改；思考性练习按小题逐一批改。
2、作文薄批改：详批略批相结合，详细数量不少于1/4；错别字应打出框，要求学生订正，错别字订正后要批改；评语书写要清晰。
3、随笔批改：可采用学生交流与教师浏览相结合的方式。
4、作文、随笔要重视集体讲评和个别指导。
初中英语作业规范要求学生作业要求：1、按照英语练习本特定格式填写下班级、姓名、学号。
2、封面右上角用A、B、C、D进行编号。
3、作业本内靠左自上向下划一1.5cm的边线。
4、每次作业时，须写明课题和日期。
5、抄写单词时，每行写4个。
第1个单词下写上中文和词性。
第2~第4个单词下注下音标。
词组一行抄2个，抄2行。
6、抄写课文时，须写上课题、正文、兼中文翻译。
7、做课后练习时，须写上课题，题目要求、范例，抄一题，做一题。
8、作业错误须订正时，格式同作业内容。
9、两次作业之间空2行。
小学语文新课程标准作业和参考复习资料
小学语文新课程标准作业及参照答案第一次作业1 语文课程的根本理念是什么？答：语文是最重要的社交工具，是人类文化的重要构成局部工具性与人文性的一致，是语文课程的根本特色〔一〕全面提高学生的语文修养〔二〕掌握语文教育的特色〔三〕踊跃倡议自主合作研究的学习方式〔四〕努力建设开放而有活力的语文课程2 课程的性质和地位是什么？答：语文课程标准〔实验稿〕明确规定：语文是最重要的社交工具，是人类文化的重要构成局部工具性与人文性的一致，是语文课程的根本特色语文课程的工具性是源于语文的社交功能，而其人文性是因为语文是人类文化的构成局部课程标准对语文课程的定位能够归纳为：两个根基一个重要语文课程标准〔实验稿〕指出：语文课程应致力于学生语文修养的形成睁开语文修养是学生学好其余课程的根基，也是学生全面睁开和终生睁开的根基语文课程的多重功能和基石作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位3 为何语文教育要重实践重体验？答：语文是实践性很强的课程，应侧重培育学生的语文实践能力，而培育这类能力的主要门路也就是语文实践，不宜故意追求语文知识的系统和完好为何语文教育要重实践重体验呢？第一是因为语言运用常常因为商定俗成而无理可讲，人们的母语是在生活中自然习得的从课本上和教师那边获取的，只有比自然习得的更加集中和标准，并无也不行能改变自然习得中的实践经验和累积等天性再者，语文课程是应用型课程，应用要务实践，要求在实践中的体验和感悟4 新课程要求老师角色怎么转变？答：新课程要讨教师变换到位得体，放弃师道尊严，成为学生有效学习的组织者指引者合作者鼓舞者师生建立民主同等和睦的对话关系师生关系民主同等和睦，是轻松自如地睁开教课的保证教课互动常常在民主同等和睦的对话氛围中实现，教师不可以至高无上，要降低自己的年纪身份，保持年青的心态如上课前或上课之初与学生朋友相同轻松快乐地对话，除去学生的距离感，讲堂上一直面带浅笑，语言和蔼用商议的语气，带着亲和力，形成交流，尊敬学生宽容学生，对学生的答案要必定为主，不去挑剔，也不冷淡对话师生相互交流对话，互帮性强自然讲堂教课贯彻多元评论人文关怀，教师文化积淀丰富，能深刻全面地掌握新课程，拥有较高的教课艺术涵养第二次作业5 语文课程标准对汉语拼音教课有哪些要求？答：语文课程标准对汉语拼音的要求是：学会汉语拼音能读准声母韵母腔调解整体认读音节认识大写字母熟记汉语拼音字母表语文课程标准对汉语拼音的难度降低了，时间减少了，但是汉语拼音的能力并没有削弱6 汉语拼音教课在语文教课中拥有什么地位？答：〔1〕汉语拼音帮助学生识字〔2〕汉语拼音帮助学生说好一般话〔3〕汉语拼音帮助学生阅读总之，汉语拼音为学生的平生学习确立了根基，它也势必陪同学生不停地学习生活7、口语社交教课应注意哪些问题？答：1 激趣导入，创建民主和睦的社交氛围 2 创建情形，激发学生互动社交的动机 3 双向互动，发展学生口语社交的能力 4 互动评论，促使学生优秀口语社交习惯的形成8 什么是阅读教课？阅读与阅读教课有什么差别？答：阅读是收集办理信息认识世界睁开思想获取审美体验的重要门路阅读教课是学生教师文本之间对话的过程阅读是门路，不是目的阅读教课应培育学生哪些能力？感觉理解赏识评论的能力第三次作业9 与过去的教课纲领比，新的语文课程标准对小学习作教课提出了哪些新的要求？答：写作教课应切近学生实质，让学生易于动笔，乐于表达，应指引学生关注现实，热爱生活，表达真情实感在写作教课中，应侧重培育察看思虑表现评论的能力，要修业生说实话实话内心话，不说谎话空话套话激发学生睁开想像和梦想，鼓舞写想像中的事物应为学生的自主写作供给有益条件和广阔空间，减少对学生写作的约束，鼓舞自由表达和有创意的表达，倡议学生自主拟题，少写命题作文写作知识的教课力争精要适用应抓住取材构想草拟加工等环节，让学生在写作实践中学会写作，重视指引学生在自我改正和相互改正的过程中提高写作能力10低段的写话教课与中高段的习作教课重视点有哪些不一样？答：低年级重视激发兴趣，培育自信，乐于写话；中年级重视指引学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级重视多念书，广见闻，善思虑，有个性地表达11语文综合实践活动有什么意义？答：语文课程标准提出：语文综合性学习有益于学生在感觉兴趣的自主活动中全面提高语文修养，是培育学生主动研究团联合作勇于创新精神的重要门路，应当踊跃倡议12三维目标的整合有哪些策略？答：1重视感情态度价值观的正确导向〔1〕明确导向的要点是崇高的道德情操和健康的审美情味〔2〕要重视熏陶感染耳濡目染，防备贴标签式的教育〔3〕教师努力提高自己的语文修养2关注学生的学习过程和学习方法〔1〕多给学生听闻读写的实践机遇〔2〕擅长将课内学习引向课外，将课外学习引入课内，有方案，存心识地做出安排，做好指引〔3〕课内的拓展活动和课外的综合性学习活动都要注意量的问题第四次作业13什么是课程资源？答：课程资源是指形成课程的因素根源以及实行课程必需而直接的条件14课程资源有哪些种类？答：一种是将课程资源斩钉截铁的分为有形资源和无形资源一种是将课程资源区分为素材性资源和条件性资源两大类一种是将课程资源区分为校内资源校外资源与网络化资源三大类15新课程倡议如何的学习方式？答：本次新课程改革踊跃倡议自主合作研究的学习方式，是对传统学习的挑战，也是挨次革命自主学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式倡议自主学习的要点在于指引，要帮助学生提高学习的自觉性，逐渐掌握学习方法，养成优秀的学习习惯合作学习是在学生独立念书的独立思虑的根基上，有自己的看法此后再去合作经过学生间的合作学习，相互扬长避短，不停丰富自己，加深理解，提高认识，获取深刻的体验同时培育一种与他人相处共同生活共同学习的处世态度和合作意识团队精神研究学习，即在教课中创建一种近似于学术〔或科学〕研究的情境，经过学生自主独立地发现问题实验操作检查信息收集与办理表达与交流等研究活动，获取悉识技术，睁开感情态度，培育研究精神和创新能力的学习方式和过程研究重要的不是结果，而是研究过程的自己要培育小学生主动研究的意识，要使学生在研究过程中，获取研究的乐趣第五次作业16什么是研究学习？请举例说明答：研究学习，即在教课中创建一种近似于学术〔或科学〕研究的情境，经过学生自主独立地发现问题实验操作检查信息收集与办理表达与交流等研究活动，获取悉识技术，睁开感情态度，培育研究精神和创新能力的学习方式和过程如：教课捞铁牛一文第二段，这一段包含四五六自然段，讲的是怀丙和尚利用水的浮力捞起一只只铁牛能够这样办理这一局部的：〔1〕课前用小木板木条制作了近似教材插图中的大船，还准备了绳索石块铁牛〔用大石快取代〕玻璃缸〔2〕而后让学生疏组操作，演示怀丙捞铁牛的过程，同时让学生谈谈他们在捞铁牛的过程中看到了什么〔3〕最后再读第四自然段，去考证察看的结果又如：教学白杨学生能够抓住要点词语研究，能够抓住爸爸的三次深思：想想，爸爸在什么状况下深思，深思什么？详细是怎么想的？你是经过哪些句子读懂的？〔一思眼前的白杨，领会白杨高大挺秀的特色；二思胸中的白杨，领会爸爸扎根边境的情意；三思将来的白杨，领会孩子们在边境成长17你以为，目前讲堂上的合作学习存在哪些问题？答：目前新课程开端阶段中的小组合作学习不一样程度存在花架子和假繁华问题，主要表此刻以下几个方面：第一，活动安排不充足，学生能做的事没让学生做第二，视小组学习为小组交流，只讲不写.第三，小组内学习时间太少，学生自主学习的时间和空间被大批剥夺第四，不应分工的分了工第五，团团围坐成陈设，小组学习出名无实第六，角色轮换周期长，优生独舞唱主角第七，走开课文讲迁徙，因小失大，漫无边沿，学生预习失掉依靠，有的甚至上成了政治课第八，座位设置老一套，不运用小组学习的学习方式，独断独行，雷打不动第六次作业18谈谈你是如何理解语文修养的？语文修养是一种以语文能力为核心的综合修养，其因素包含语文知识语言累积语文能力语文学习方法和习惯，以及思想能力人文修养等把语文修养的内容从初级到高级,从简单到复杂分为6个层次：第一，必要的语文知识轻易否定语文知识对语文学习的指导和促使作用，简单使语文教课走向非理性主义的误区第二，丰富的语言累积语文学习的主要内容是一篇篇详细的范文，这就决定了语文教课一定让学生据有必定量的感性语言资料，在量的累积的根基上产生质的飞腾第三，娴熟的语言技术娴熟的技术到了必定程度就成为一种能力第四，优秀的学习习惯语文教课一定切记叶圣陶先生的名言教是为了不需要教第五，深沉的文化修养第六，文雅的言谈举止语文教课要侧重培育学生的儒雅气质和文明举止可见，课程标准中语文素养的内涵是特别丰富的它绝不是一种纯粹的语言技术，而是一种综合的文明修养，是个体融入社会自我发展不行或缺的根本涵养19试述语文课程拥有很强的实践性第一，语文是工具，而掌握任何工具的根本门路是实践从某种意义上说，语言以及全部技术都是一种习惯凡是习惯都是经过频频频频的实践养成的其次，从心理学的角度讲，根本的语言能力表现为语感语感的主要特色是直觉性和自动化所谓自动化，就是能在不知不觉中进行活动，而长时工作记忆形成的一个重要条件，就是对有关资料特别娴熟娴熟语言资料和根本门路是朗诵背诵等语文实践活动第三，语言是一种商定俗成的社会现象要掌握这些东西,独一可行的方法就是在频频频频的语文实践中把它记着，记得的语言资料越多，语言经验越丰富，理解运用语言的能力也就越强第七次作业20有人说研究学习解放了学生的思想，接受学习限制了学生的思想你是怎么对待这个问题的？答：这类说法是片面的研究学习是有益于学生主动建立的，但不可以拒此否定接受学习，因为接受学习包含主动接受和被动接受，假如是主动接受仍是有益于学生思想睁开的比方某些生字的读写，某些词的意思就需要接受性学习21你以为在拼音教课中还有哪些需要注意的方面？〔1〕优化教课环境，教师要注意随教材内容的变化不停改换教室内的拼音乐园〔如板报墙报拼音角等〕内容〔2〕借助游戏活动，汉语拼音教课中要注意把游戏引入教课实践，寓教于乐，这样能起到事半功倍的成效〔3〕借助图画等媒体，汉语拼音教材中的插图直观形象富裕童趣，应注意指引学生利用图弄理解字母的音和形〔4〕在着手实践中牢固，教师应注意在教课过程中教课方案>设计着手摆一摆，捏一捏等实践活动〔5〕开放教课时空，汉语拼音教课应拓展教课时空，针对当地方言的特色，明确教课内容的要点，在少儿语言社交的实践过程中，有方案的进行正面教育第八次作业22课标倡议习作教课要鼓舞学生自由表达，能否意味着教师要少指导？请谈谈自己的看法少指导是必定的，不指导是不行能的课标倡议学生自由表达，是为学生的自主写作供给有益条件和广阔空间，减少对学生的约束，但其实不是不指导作为教师，既要上顾课标，下思学情，利用教材，开发资源，交流生活，激发想象，鼓舞创新，给学生的习作创建广阔的自由睁开空间，把习作引向其余学科的学习，引向大自然，引向社会生活，引向广袤的想象空间，鼓舞童话化个性化习作，让学生满怀信心地自由习作，生动开朗地主动地睁开23在目前正在进行的课程改革中，有很多老师以为新课程特别重申三维目标中的过程与方法感情态度与价值观，那就是意味着知识与能力不重要了请问你是怎么对待的？在教课目的中重申知识与能力过程与方法感情态度与价值观三个维度，并不是简单的并列关系，而是彼此浸透相互交融，一致于学生的成长与睁开中在这三个维度中，知识和能力是根基，是核心，是实现过程与方法和感情态度与价值关两个目标维度的载体过程与方法是链接知识与技术和感情态度与价值观两个维度的桥梁，感情态度价值观是教课中知识与技术过程与方法的升华语文修养的核心是语文能力假定把语文修养比做一座大厦，由三维目标构成，知识与能力就是大厦的基座第九次作业24你以为生命讲堂有哪些详细表现？答：课程是动向生成的生态系统，因教师教材学生之间不停地相互作用而生长在这个系统中，学生是最开朗的因素每个学生都是鲜活的生命个体，他们的生活经验认知水同等方面存在的差别，影响着对学习对象的认识，在学习过程中，常常全爆发出一些充满生命灵巧的想法在教师的预设和学生的生成之间产生矛盾时，教师应实时判断生成信息对学生成长和睁开拥有的价值，合时调整预设，使讲堂焕发生命的活力所以，我以为生命讲堂有以下详细表现：学生个体和集体是充满生命力的，教师个体及教课技术是充满生命力的，教课内容是充满生命力的，流程也是充满生命力的25语文教课应重视语文的熏陶感染作用，注意教课内容的价值取向，同事也应尊敬学生在学习过程中的独到感觉你是如何对待这个问题的？答：语文课程标准指出：阅读是学生个性化为了在讲堂上表达学生的多元感悟，很多课中出现了这样的现象：教师想方想法引出学生的各种不一样的答案，不论学生的答案与文本追求的价值观能否一致，只需独出心裁，教师就赐予夸奖，甚至称之为有创意，结果惹起了学生的误会于是学生苦思冥想说出一些标新立异的答案，以赢得老师的赏识新课程追修业生的个性化阅读，对改变独一答案的缺点无疑起了很大的推动作用但我们应当明确，这里追求的其实不是违反文本和社会价值观的个性阅读当学生的个性化理解与文本和社会价值观发生矛盾矛盾时，作为教师应实时发挥指引作用，使学生获取正确的价值观导向如教课孙悟空三打白骨精时，学生有我敬重白骨精的个性化解读，这其实已经背叛了正确的价值观，教师应实时引导：白骨精挖空心思想抵达什么目的？她的出发点是什么？稍一点拨，学生就会发现白骨精的出发点是残害他人，越会动脑筋想方法，害人就越深，所以不值得我们敬重学习有了这样的提示，学生们就不会造成价值观的杂乱了关于学生独到体验的尊敬理解应当以不违反文本和社会的主导价值为前提，应当通情达理我们要尊敬学生，但绝对不可以抛弃正确的价值指引而是非不分第十次作业26有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只需按教科书教完该教的书就是了，况且我们基层〔乡村〕也没什么语文课程资源你以为这类看法对吗？为何？答：这类看法是不对的因为，我们一线的很多老师关于课程资源的认识比较模糊，总以为语文课程资源建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只需按教科书教完该教的书就行了其实这也是课程资源开发与利用中存在的误区语文课程资源是教课的根基，是语文实践的必需语文课程资源是为语文教课服务的有益于学生语文修养的形成与睁开的校内校外全部课程资源关于小学语文课程，其能够开发与利用的资源好多，能够开发的素材丰富多彩如：语文教材学校图书馆实践基地教师学生家长及社会有关人士，语文讲堂上的生成性资源，师生的生活经验，校园课间文化等所以，作为一线的语文老师，进行语文课程建设和语文资源的开发是必需的，也是有条件的27城市学校中能开发的语文课程资源必定比乡村校校多这样书对吗？为何？答：这类说法不对课程资源是指为语文教课效力的有益于学生语文修养的形成与睁开的校内校外一切课程资源它可分为三大板块：一是物本语文课程资源，二是人本语文课程资源，三是动向语文课程资源从中能够知道：关于小学语文课程资源的开发，它并无城市与乡村之分其实不是说乡村没有先进的教课设备网络设施，能开发的语文课程资源就必定比城市学校少我们语文是无处不在的，语文课程资源也无处不在只需我们广阔小学语文老师具备必定的课程资源开发与利用的技术，建立正确的小学语文课程资源观，拥有仔细的察看能力，深入的发掘能力和教课方案的实行能力，并投入到这充满热忱与创新的工作中，一定能收获与城市老师相同多的语文课程资源28有人以为学生只需学好语文书上的内容就能把语文学好，教师不用花时间与精力进行语文课程资源的开发和利用你认可这一看法吗？为何？答：不赞成语文负载着传承祖国文化和民族精神的任务，有着极其丰富的文化内涵，极其绚烂的人文精神，而这类内涵与精神的传承，仅依靠教材和讲堂是不够的语文课程资源的开发与利用也正因为这样而显得特别重要课程改革为我们供给了一个提高素质实现创建性的超越平台作为第一线的讲堂实行者，应充散发挥自己的主观能动性，建立课程资源观，踊跃开发利用新的课程资源确实提高学生的人文涵养语文能力和综合素质和全部的课程资源的开发利用相同，小学语文课程资源的开发与利用也是一个漫长的过程，不行能在朝夕之间达成只需我们是居心人，只需愿意不懈努力我们就必定能在小学语文课程资源的开发与利用中不停收获出色第十一次作业29有看法以为，语文课程标准淡化了语文知识的教课，这就意味着语文知识教课不重要，语文知识教课是无关紧要的你怎么以为？答：新课标特别重视学生语文修养的培育，语文修养是一种以语文能力为核心的综合修养，此中的要素就包含语文知识新课标中是这样表述的：不宜故意追求语文知识的系统和完好应当让学生更多地直接接触语文资料，在大批的语文实践中掌握运用语文的规律这一表述起码供给了三个信息：一是仍旧要学习语言知识，但一定从小学生的实质出发，要考虑到学生的已有能力和接受程度，要有益于学生语言能力的睁开，要随文学习，而不是看法的演绎；二是不求系统和完好，也就是不要把大学生中文系要学的汉语的系统知识全都下放到中小学，而是要依据需要适合教课；三是以语言运用能力的提高为目的，小学语文学习是以语言运用主的，而不是以语言运用规律的研究为主的，因此语言的学习和运用，一定重视语言环境新课程改革也好，传统教课也好，向来没有否定过语文知识的教课，淡化语文知识的教课，只可是是从中小学语文学习的实质出发，不再像过去那样系统地学习语文知识，而不是意味着语文知识教课不重要，语文教课是无关紧要的走开知识的能力是不行假想的，轻易否定语文知识对语文学习的指导和促使作用，容易使语文教课走向非理性主义误区在小学阶段，教课必定的汉字音形义的知识常用标点的知识根本的语法和修辞知识常用的段落和篇章构造知识根本阅读和写作方法知识等，是特别必需的〔仅供参照〕30你以为目前语文教课中学习方式的实行过程中存在哪些问题？答：新课程所倡议的学习方式转变的根本目的是促使学生的睁开，是转变过于接受的学习方式，形成自主合作研究的新的学习方式新课程实行以来，学生在学习态度感情与学习兴趣等方面有了很大的改观，学习方式发生了可喜的变化但是，因为课程推动中各种各种因素的影响，学生学习方式转变中仍旧存在一定的问题1自主学习自主学习能提高学生的主体精神，是从物本到人本的提高，从认知活动到生命活动的提高，是切合时代精神的少儿观但是目前语文教课中的自主学习为表达自主而听任自流，教师关于学生的感知或是任其自然，或是蜻蜓点水，或都予以必定，缺少对学生的语言表达加以点拨指引和在感情体验上表达拨云见日有时自主学习又脆而不坚，我们看到的自主学习关于大部分学生来说是一种虚假的自主，学生在活动中没有充足的时间念书，没有足够的时间思虑，没有更多的时间实践，每次不过急忙而过，活动成效大打折扣2合作学习合作学习是一个动向的过程，实现了信息的多向交流，拓展了获取知识能力感情的渠道，有益于培育学生剖析问题解决问题的能力合作还创建了自由同等活动的空间，解放了学生的个性，建立了进步精神但目前教课中的合作学习更多的是流于形式：合作中优生唱独角戏，学生之间没有互动合作；合作时间没有保证，学生没有进入合作状态就结束了教师对采纳合作学习过于随意；合作学习没有明确分工，不可以提高学生合作技术等3研究学习研究学习带着学生走上了新的学习旅途但很多教师对研究学习是隔雾看花，教课中安排的研究环节教课方案>设计常常离开了文本的价值取向，甚至走开教材与学生进行空对空的交流有时的研究活动是教师手到擒来，不可以指引学生提炼有价值的问题，过于任意，或是探究的问题过于分别，在交流中产生各自为阵的场面，这些都不可以实现应有的研究成效4体验学习侧重体验是语文课程标准重要的教育理念之一在实行建议中特别重申要尊敬学生的独到感觉体验和理解但是在我们看到的体验过程中，更多的是教师因侧重学生的个性张扬，追求讲堂氛围的开朗而忽视了文本内容中有价值的东西〔仅供参照〕第十二次作业31自主学习的就是让学生自己学习，而老师只在一边串接一下教课环节保持一写教课纪律就能够了你赞成这类看法吗？为何？答：我不赞成这类看法因为自主学习，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式所以这是一种不听从不依靠于他人的独立自主的学习自主学习能提高学生的主体精神，是从物本到人本的提高，从认知活动到生命活动的提高，是切合时代精神的少儿观自然，自主其实不是指那些无克制地沉沦与学业之外的活动，听任自流的行动方式，不是我想怎么样就怎么样，谁也管不着的天马行空式的学习态度语文课程标准倡议的自主在于学生有充足的时间念书，有足够的时间思考，有许多的机遇实践自主学习是一种学习方法，在缺少有效支持和正确指引的状况下，学生没法执行这种方法所以假如教师在组织自主学习时为了表达学生的自主，一味地对学生听任自流，只在一边串接一下教课环节保持一下教课纪律是远远不够的教师支持性的参加对学生来说更存心义学生主动学习的精神，需要教师常常地启迪点拨和指引，帮助学生提高学习的自觉性，逐渐掌握学习方法，养成优秀的学习习惯所以如何发挥教师的指引作用决定了自主学习效率的上下教师除了要在学生自主学习时串连教课环节保持讲堂纪律，保证活动有序进行外，还需要对学生的学习供给更多的支持教师供给支持的形式能够包含：〔1〕组织：组织学生，成立民主同等的师生关系，重视讲堂上的师生感情交流，供给开放的学习环境〔2〕教学：教师应供给学习目标或方法上的建议，帮助学生训练技术供给反响，解说学习中的理论看法〔3〕引导：帮助学生达成向更独立更高层次的学习方式的过渡总之，教师要调整好与学生间的站位关系把自己变成一位顾问一位互换建议的参加者一位帮助发现矛盾论点而不是取出现成真谛的人同时建立正确的学生观，努力改变学生的学习方式，变接受型的被动学习为研究型发现型的学习〔仅供参照〕。
初中语文七年级上册第二次定时作业
初中语文七年级上册第二次定时作业（试卷总分160分考试时间150分钟）A卷（100分）一、基础知识积累及使用(18分)1、请选择下列加点词语注音完全准确的一组（）（2分）A 倔强juè洗濯zhuó诅咒zǔ获益匪浅fěiB 冉冉rǎn 给予gěi 厄运è忍俊不禁jīnC 呵责hē伫立zhù迸溅bèng 盘虬卧龙qiúD 迂回yū挑剔tì头晕目眩xuàn 险象迭生dié2.（2分）选出没有错别字的一组（）。
（2分）A.晕倒抵达恐惧安慰悬涯擎天撼地B.庸碌糟蹋辜负遗憾稀落夜暮降临C.繁密辉煌笼罩堕落皎洁心旷神怡D.寂寥玷污功勋撤销聚散险象迭生3、下列句子只用了一种修辞手法的是（）（2分）A 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
B 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A．北京申办奥运成功，我就萌发了想学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。
B．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。
C．听了黄老师的演讲，对我启发教育很大。
D．考试前能否认真作好复习，是考试取得优秀成绩的关键。
5.选出加点词语使用不恰当的一项（）。
（2分）A.当夜幕降临时，我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。
B我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
C.春雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全铺着一层薄烟。
D.我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里艰辛地研究。
6．请按要求填写下列诗句：（每空4分）①潮平两岸阔，。
（王湾《次北固山下》）②无可奈何花落去，。
（晏殊《浣溪沙》）③，浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）④，却话巴山夜雨时。
成语“剪烛西窗”就出自这句诗中。
江苏省徐州市八年级上学期语文12月第二次独立作业
江苏省徐州市八年级上学期语文12月第二次独立作业姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共3题；共6分)1. （2分）下列句子标点符号使用正确的一项是（）。
A . 什么是故乡？生在哪里？哪里就是故乡。
B . 气质的形成包括“实”和“虚”两个方面。
C . 保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。
D . “把这瓶家乡的水土带在行李箱里，”妈妈说：“它能保佑你一路平安。
”2. （2分）下列句子中划线的成语运用不正确的一项是（）A . 国庆节期间，广场上摆满了一串红，真是花团锦簇。
B . 展览管里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。
C . 土耳其市民听到申奥失利的消息后，原来一片欢腾的场面立刻变得鸦雀无声，空气中充满了沮丧和失望。
D . 在这里没有什么想法太离谱，人们都洗耳恭听。
3. （2分） (2018九下·滨城开学考) 下列句子没有语病的一项是（）A . 走近美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
B . 我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代。
C . 我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。
D . 市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。
二、语言表达 (共1题；共9分)4. （9分）给下列划线的字注音。
________________________________________麝香嗔怪蹒跚温驯余晖________________________________哺乳孵鹳神采奕奕三、句子默写 (共1题；共8分)5. （8分）(2016·威海) 根据提示，用古诗文填空。
①乡书何处大？________。
（王湾《次北固山下》）②________？烟渡江上使人愁。
（崔颢《黄鹤楼》）③乡泪客中尽，________。
（孟浩然《早寒江上有怀》）④吊影分为千里雁，________。
陕西省榆林市2022-2023学年六年级下学期语文第二次阶段性作业试卷(含答案)
陕西省榆林市2022-2023学年六年级下学期语文第二次阶段性作业试卷一、积累与运用。
1．下列每组词语中加点字的读音都有一个是错误的，请用横线画出来，并在横线上写出正确的读音。
（1）急遽．(jù)缥．缈(piào)褴褛．(lǚ)头晕目眩．(xuàn)（2）惆怅．(chàng)野蛮．(mán)敦．实(dūn)白云观．(guān)（3）喜讯．(xùn)炽．热(zhì)正．月(zhēng)奄．奄一息(yǎn)（4）栅．栏(zhà)仆．役(pú)吞噬．(shì)黄焖．鸡(mēn)2．读拼音，写字词。
dān误huáng恐róu cuōpái huáidài款nuó动tān fàn jiǎo bàn3．根据情境，给习俗选择对应的寓意。
(填序号)A．福寿绵长B．福运到来C．步步高升D．生活甜美（1）在建筑上雕刻蝙蝠，寓意。
（2）广东部分地区春节第一餐喝用芡实、莲子等煮糖水而成的“五果汤”，寓意。
（3）爷爷过七十大寿，一家人做好了长寿面为爷爷祝寿祝福爷爷。
（4）重阳节有登高的习俗和登高相联系的习俗是吃重阳糕，取的吉祥之意。
4．下列对句子中标点符号的用法解释有误的一项是（）。
A．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
(双引号表示引用)B．我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？(破折号表示解释说明) C．腊八粥是把小米、饭豆、枣、栗……，成一锅。
(省略号表示话未说完)D．初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，全城都在休息。
(冒号表示提示下文) 5．下列语句与括号里的描述不相符的一项是（）。
A．读书须用意，一字值千金。
(用心读书)B．路遥知马力，日久见人心。
(人生哲理)C．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
重庆市育才中学教育集团2022-2023学年九年级上学期第二次自主作业语文试题
重庆育才中学教育集团初2023届初三（上）第二次自主作业语文试卷（全卷共四个大题，满分150分，考试时间：120分钟）一、语文知识及运用（30分）阅读下面这段小育同学的习作《四季随想》，完成1-3题。
四季各具风情。
惊蛰时节，河边新芽吐绿，澄清的河水蜿蜒曲折；芒种之时，湖上红莲绽放,娉．（pīng）婷的地站立着，一阵微风拂过平静的湖面，明亮的月光与水中的树影晃动起来，花儿们也沉醉在这山光水．．．色．中；立秋，落英在风中摇曳．（yì）着。
萧索．（suǒ）的秋夜，白塔讲述着岁月的故事，古老的菩提树长得根深蒂固．．．．，承载了我们无数的期盼；冬天，苍茫的天空，飞鸟一群一群地掠过，红装素裹的大地，润如油膏的沃土孕育着丰收的希望。
不管生活给了我们怎样的人生，只要我们能朝着目标、心无旁鹜、恪．（kè）守时间，拥有一颗淡然的心，遇事不成不以客观理由宽．宥．自己；开阔视野,从他人和自己的错误中汲取．．教训,我相信我们一定能更好地把握人生，把握幸福……1.文中画横线的词语加点字读音不当．．的一项是（）（3分）A.娉．婷（pīng）B.摇曳．（yì）C.萧索．（suǒ）D.恪．守（kè）2.文中加粗的词语中字形错误．．的一项是（）（3分）A.蜿蜒曲折B.红装素裹C.苍茫D.心无旁鹜．．）（3分）A.山光水色B.根深蒂固C.宽宥D.汲取4.以下是小才的习作片段，其中有语病的一处是（）（3分）（A）八月山火让我难忘的是“火焰蓝”与“橄榄绿”的义不容辞。
（B）高强度的灭火战斗中，救援人员承受着高温天气和烈火的双重炙烤。
（C）而在整个救援过程中，他们更是和衣而卧。
这些守护者的存在，让我们有足够的安全感。
（D）他们不仅有敬业的态度，还有深厚的专业水平。
这场山火能控制住，还得益于他们采用了“以火灭火”的方式，由人工点燃火线与林火对接，使接合部骤然缺氧失去燃烧条件，才使得明火被大面积扑灭。
5.学校正在举行“古诗词改写”大赛。
七年级上学期语文12月第二次独立作业试卷A卷
七年级上学期语文12月第二次独立作业试卷A卷一、选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列语句中的标点符号使用不规范的一项是（）A . 人贵立志。
古往今来，能成就大事业者莫不先怀雄心壮志，并且矢志不渝。
B . 离家，念家，归家，是人的必然，也是人生的一种模式。
C . 享受生命，使我感到自己的幸运；忍受生命，使我了解到自己的韧度，两者皆令我喜悦不尽。
D . 鉴玉当然也有其客观标准，它的硬度，它的晶莹、柔润、缜密、纯全和刻工都可以讨论。
2. （2分）下列句子中划线的成语使用错误的一项是（）A . 自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去破解。
B . 我国科学家目前发现了迄今为止最早的“巨型跳蚤”化石，化石纹路清晰得不可思议。
C . 令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，色泽光润，造型优美，构思精巧，闻名遐迩。
D . 他虽然半身不遂了，可他仍然没放弃希望，坚持康复训练。
3. （2分）下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A . 水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
B . 它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
C . 老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。
D . 这座大得犹如一座城市的的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。
4. （2分）下面能正确表达厂长本意的一项是（）小王一天没来上班，厂里有人说小王要跳槽。
到晚上，厂长到小王家与小王谈了很久，很晚才从小王家出来。
厂长对送出门来的小王说了一句：“我本将心向明月，奈何明月照沟渠呀!”A . 月亮都出来了，天色太晚了，你就不要送我了。
B . 我到现在才登门造访，你看月亮都在怪我，你不要放在心上。
C . 月光照在哪里都是亮的，祝你新的事业取得辉煌。
D . 我十分想挽留你，可是你另有打算，我也没办法了。
5. （2分）给下列加线词语选择正确的解释。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
①所谓伊人，在水一方。
②所谓伊人，在水之涘。
③所谓伊人，在水之湄。
这三句话在《蒹葭》中出现的先后顺序为：（）
所选答案： B. ①③②
正确答案： B. ①③②
《楚辞》与（）并称“风骚”。
所选答案： B. 《诗经》
正确答案： B. 《诗经》
现在我们所见到的最早的一部按国别记事的史书是（）
所选答案： C. 《国语》
正确答案： C. 《国语》
先秦时期诸子散文中文学成就最高的是（）
所选答案： A. 《庄子》
正确答案： A. 《庄子》
《逍遥游》一文出自（）
所选答案： D. 《庄子》
正确答案： D. 《庄子》
屈原的几乎全部是由问句构成的长篇抒情诗是（）
所选答案： A. 《天问》
正确答案： A. 《天问》
《报任安书》的作者是（）
所选答案： C. 司马迁正确答案： C. 司马迁
从题材上看，《山居秋暝》是一首（）
所选答案： D. 田园诗
正确答案： D. 田园诗
“初唐四杰”不包括（）
所选答案： C. 张若虚
正确答案： C. 张若虚
下列哪篇作品的作者是曹操（）
所选答案： D. 《短歌行》
正确答案： D. 《短歌行》
陶渊明带有自传性质的文章是（）
所选答案： B. 《五柳先生传》
正确答案： B. 《五柳先生传》
杜甫诗的风格是（）
所选答案： A. 沉郁顿挫
正确答案： A. 沉郁顿挫
“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
”这几句诗出自李白的（）
所选答案： A. 《行路难》其一
正确答案： A. 《行路难》其一
名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自（）
所选答案： D. 杜甫《登高》
正确答案： D. 杜甫《登高》
问题15得4 分，满分4 分下列“居士”中指称李清照的是（）
所选答案： B.
易安居士
正确答案： B.
易安居士
在历史题材的唐传奇中，描写唐明皇和杨贵妃的爱情悲剧的是（）
所选答案： C. 白居易的《长恨歌》
正确答案： D. 陈鸿的《长恨歌传》
教材认为，集唐五代词之大成，成为这一时期最杰出的词人的是（）
所选答案： A. 温庭筠
正确答案： A. 温庭筠
问题18得4 分，满分4 分以象征隐约的手法，创作《无题》诗而意在言外，影响深远的诗人是
（）
所选答案： D. 李商隐
正确答案： D. 李商隐
下列词人，词的风格豪放的是（）
所选答案： C. 苏轼
正确答案： C. 苏轼
关于陆游，下列说法错误的是（）
所选答案： C. 婉约派词人
正确答案： C. 婉约派词人
问题21得4 分，满分4 分《西厢记》是什么体裁的作品？（）
所选答案： A. 杂剧
正确答案： A. 杂剧
问题22得0 分，满分4 分“学之为用有三：充娱乐，供装饰，长才干也。
”出自（）
所选答案： C. 朱熹《劝学》
正确答案： B. 培根《说学》
问题23得4 分，满分4 分《仇大娘》选自（）
所选答案： D. 《聊斋志异》
正确答案： D. 《聊斋志异》
鲁迅的《风波》出自（）
所选答案： A. 《呐喊》
正确答案： A. 《呐喊》
《苦恼》的作者契诃夫的国籍是（）
所选答案： C. 俄
正确答案： C. 俄。