美术公开课《弯弯的小路》教案
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》教学设计7
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》教学设计7一. 教材分析《弯弯的小路》是浙人美版美术五年级下册的一课，通过学习本课，学生能够了解和掌握基本的绘画技巧，培养审美能力和创造力。
本课的主要内容是绘制一幅弯弯的小路画面，要求学生在绘画过程中表现出小路的弯曲美和画面整体的和谐美。
教材中提供了丰富的绘画素材和案例，帮助学生更好地完成绘画任务。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们在绘画过程中能够灵活运用线条、颜色和构图等基本元素，表现出自己的创意。
然而，部分学生对于表现画面整体的和谐美和创造独特的画面效果还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够灵活运用线条、颜色和构图等元素表现画面。
2.培养学生审美能力和创造力，使他们在绘画过程中能够创造出独特的画面效果。
3.培养学生合作精神和良好的绘画习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够灵活运用线条、颜色和构图等元素表现画面。
2.教学难点：培养学生创造独特的画面效果，表现出画面整体的和谐美。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧和步骤。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和思考，培养他们的审美能力和创造力。
3.合作学习法：学生分组合作，相互交流和借鉴，共同完成绘画任务。
六. 教学准备1.教师准备绘画素材和案例，以便在教学中进行示范和展示。
2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组弯弯的小路图片，引导学生关注小路的弯曲美和画面整体的和谐美。
让学生谈谈自己对这些图片的感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的绘画案例，让学生观察和分析案例中的绘画技巧和构图特点。
引导学生关注案例中的线条、颜色和构图等元素，并解释这些元素在绘画中的作用。
五年级下册美术教学设计《第9课弯弯的小路》浙美版
五年级下册美术教学设计《第9课弯弯的小路》浙美版一. 教材分析《第9课弯弯的小路》是浙美版五年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握画路的基本技巧，培养学生的空间感和造型能力。
教材以生活中的小路为题材，引导学生关注周围环境，发现生活中的美，并通过绘画表达出来。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础，对绘画感兴趣，善于观察生活中的细节。
但部分学生对道路的透视原理和画路技巧尚掌握不足，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握画路的基本技巧，学会运用透视原理表现弯弯的小路。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的空间感和造型能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生关注周围环境，发现生活中的美，提高学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：掌握画路的基本技巧，学会运用透视原理表现弯弯的小路。
2.难点：道路的透视原理和画路技巧的运用。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生自主学习的能力。
2.示范法：教师示范画路的过程，让学生直观地了解画路技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、画具、投影仪等。
2.学生准备：画纸、画具、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的小路图片，引导学生关注周围环境，发现生活中的美。
提问：“你们见过哪些弯弯的小路？它们给你什么感受？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示示范作品，分析画路的基本技巧和透视原理。
讲解如何运用透视原理表现弯弯的小路，引导学生了解画路的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的讲解，动手画出弯弯的小路。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握画路技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，总结画路技巧。
教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：运用所学技巧，创作一幅带有弯弯小路的作品。
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》教学设计8
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》教学设计8一. 教材分析《9 弯弯的小路》是浙人美版美术五年级下册的一课。
本课以描绘弯弯的小路为主题，引导学生通过观察、想象和创造，用线条、形状、色彩等元素表现小路的弯曲美。
教材内容丰富，包括绘画技巧的指导、创意实践和欣赏评述等方面，旨在提高学生的审美能力和绘画水平。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础，对线条、形状、色彩等绘画元素有所了解。
他们在生活中对各种道路有过观察和体验，对小路的弯曲形态有直观的感受。
但如何将生活中的感受转化为艺术作品，还需引导学生进行深入思考和创意表现。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握描绘弯弯小路的基本技巧，如线条、形状、色彩的运用。
2.培养学生观察生活、发现美的能力，提高审美素养。
3.培养学生的创新精神和团队合作意识，提高绘画表现力。
四. 教学重难点1.重点：掌握描绘弯弯小路的基本技巧，创作出具有个性和创意的作品。
2.难点：如何将生活中的观察和体验转化为艺术表现，形成独特的绘画风格。
五. 教学方法1.情境教学法：创设情境，引导学生观察、想象和创造。
2.案例分析法：分析优秀作品，让学生从中汲取灵感。
3.小组合作法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成作品。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发创新意识。
六. 教学准备1.教师准备：搜集相关优秀作品，制作课件，准备绘画材料。
2.学生准备：带齐绘画材料，提前观察生活中的小路。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示优秀作品，引导学生关注弯弯小路的弯曲美。
提问：你们在生活中见到过弯弯的小路吗？它们给你什么样的感受？2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，分析绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。
引导学生观察和思考，如何将生活中的观察和体验转化为艺术作品。
3.操练（10分钟）学生分组合作，共同创作一幅弯弯小路的画作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示作品，让大家共同评价、讨论，提出改进意见。
五年级下册美术教案-第9课弯弯的小路丨浙美版(2012)
五年级下册美术教案-第9课弯弯的小路丨浙美版（2012）教学内容本课为五年级下册美术课程中的第9课，主题为“弯弯的小路”。
教学内容围绕对自然景观的观察、描绘和表现展开，引导学生运用线条、色彩等基本美术语言，创作一幅富有生活气息和自然美的画作。
课程包括对弯弯小路的特点、形态、色彩等方面的学习，以及如何运用绘画技巧表现小路的质感和空间感。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握弯弯小路的基本特点和绘画表现方法，提高学生的观察力和绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对自然景观的感受力和表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、关注生活的情感，提高审美情趣和艺术创造力。
教学难点1. 小路形态的把握：正确描绘小路的弯曲形态，表现其自然流畅的美感。
2. 色彩搭配与表现：合理运用色彩，体现小路的环境氛围和光影变化。
3. 空间感的营造：通过透视和光影的运用，营造小路的空间深度和立体感。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范画作。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同地区的弯弯小路图片，引导学生观察并分享对小路的感受。
2. 新授：讲解弯弯小路的特点、绘画技巧和色彩运用，进行示范。
3. 实践：学生根据所学知识，进行小路的绘画练习，教师巡回指导。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
5. 总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调小路绘画的关键技巧。
板书设计板书设计将围绕弯弯小路的特点、绘画步骤和色彩运用进行，以图文并茂的形式展现，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计作业设计分为两部分：1. 必做题：创作一幅弯弯小路的画作，要求形态自然、色彩和谐。
2. 选做题：收集并分享更多关于小路的故事或诗歌，加深对主题的理解。
课后反思通过本课的学习，学生应能掌握弯弯小路的绘画技巧，并能够运用到实际的创作中。
浙江人美版美术五年级下册《弯弯的小路》教案1
《弯弯的小路》教案教学目标：1.了解物体近大远小的透视规律，运用透视的方法画一条符合透视规律的小路。
2.在理解透视规律的基础上欣赏并评价美术作品。
通过画路提高学生描绘写生的技能，逐步发展他们的观察力、表现力和创造力。
3.通过学习活动提高学生的审美能力和热爱家乡的情感。
教学重点、难点：重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，并掌握简单的原理和规律。
将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。
难点：正确表现物体的前后透视关系。
教学准备：（学生）记号笔、白纸等。
（教师）课件,学生写生用的画板、夹子、记号笔等。
教学过程：1.欣赏引入，新课学习。
（1）请学生欣赏图片进行讨论：这些画面都在描绘什么？教师引出课题，并板书课题：《弯弯的小路》（2）学生自主欣赏书中的三幅作品《情系故土》、《林中小路》和《在雪中行走》，思考：①这些小路给人以怎样的感觉？（通幽曲径，似乎很远）②在这样有限的画幅中，画家用了什么“魔法”，表现出了这种遥远的感觉呢？2.引导发现，感悟活动。
（1）教师带学生来到室外，欣赏周边景物。
（花草、建筑物、人群及周围环境等）教师引导：看了刚才的图片，现在同学们再看看我们眼前的景物，比较一下近处的景物和远处的景物，细心的你会发现什么呢？（2）学生们通过观察、思考，小组交流，得出结论。
教师小结：一样大的课桌，近处看起来大，远处就看起来小了。
一样宽的走廊，近处看起来宽，远处看起来就窄了。
一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得很小了，而且飞得越高，就变得越小。
……（3）让学生带着任务再次欣赏图片，讨论：①轮廓：近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？②色彩：近处的物体色彩怎样？远处的物体色彩又怎样？总结：近大远小（4）再次发现。
让学生回答问题，教师进行归纳：怎么在绘画中表现这个规律呢？（近处的景物画细致些，远处的物体表现得模糊些、概括些；近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗些、柔和些）3.学生进行写生实践。
浙人美版美术五年级下册《9弯弯的小路》说课稿6
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》说课稿6一. 教材分析《弯弯的小路》是人美版美术五年级下册第9课的内容。
本课以描绘弯弯曲曲的小路为主题，引导学生运用线描写景的方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种小路的图片，供学生欣赏和参考。
通过本课的学习，使学生能够掌握线描写景的基本技巧，并能够创作出富有情感和生动的小路作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们在绘画过程中能够运用简单的线条和色彩来表达自己的情感和想法。
然而，对于如何运用线条描绘出富有情感和生动的小路，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握线描写景的基本技巧，能够运用线条和色彩描绘出富有情感和生动的小路。
2.过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生活的感悟，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用线条和色彩描绘出富有情感和生动的小路。
2.教学难点：如何引导学生运用线条描绘出富有情感和生动的小路，以及如何处理画面中的空间关系。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论法、示范法、引导发现法等教学方法。
利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析小路的特点，激发学生的创作灵感。
同时，教师以范画的形式进行示范，让学生在欣赏的过程中学习线条的运用和画面处理技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：教师出示各种类型的小路图片，引导学生观察和讨论小路的特点，激发学生的创作兴趣。
2.欣赏交流：学生欣赏教材中的作品，教师引导学生分析作品的线条运用和画面处理技巧。
3.示范讲解：教师以范画的形式进行示范，讲解线条的运用和画面处理技巧。
4.学生创作：学生根据讨论和示范的内容，进行小路作品的创作。
浙人美版美术五年级下册《9弯弯的小路》说课稿2
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》说课稿2一. 教材分析《弯弯的小路》是浙人美版美术五年级下册中的一课。
本课以描绘弯弯的小路为主题，引导学生通过绘画表现小路的曲线美和与环境的关系。
教材内容丰富，包括绘画技法、创作方法和审美教育等方面。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的绘画技巧，运用曲线表现小路的形态，培养观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对绘画技巧和创作方法有一定的了解。
但他们可能在表现小路的曲线美和与环境的关系方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，帮助他们更好地完成作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的绘画技巧，运用曲线表现小路的形态。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生体验绘画的乐趣，提高对美术的兴趣，培养审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握基本的绘画技巧，运用曲线表现小路的形态。
2.教学难点：学生如何通过绘画表现小路与环境的关系，培养观察力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、绘画材料、范画作品等。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示弯弯的小路的图片，引导学生观察和分析小路的形态和与环境的关系，激发学生的兴趣。
2.讲授新课：教师讲解基本的绘画技巧，示范如何运用曲线表现小路的形态。
学生跟随教师的示范进行实践。
3.练习与指导：学生自主进行绘画创作，教师巡回指导，针对不同学生的作品给予针对性建议，帮助他们更好地表现小路的曲线美和与环境的关系。
4.分组合作：学生分组合作完成一幅共同的作品，培养团队协作能力和创造力。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价，肯定学生的成果，指出需要改进的地方。
五年级下册美术教案《第9课弯弯的小路》浙美版
五年级下册美术教案《第9课弯弯的小路》浙美版一. 教材分析《第9课弯弯的小路》是浙美版五年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解和掌握绘画弯曲道路的方法和技巧。
教材通过具体的案例，引导学生观察、分析和描绘弯弯曲曲的小路，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对于绘画工具和基本技巧有一定的了解。
但是，对于如何绘画弯曲的道路，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和指导，让学生逐步掌握绘画弯曲道路的方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画弯曲道路的方法和技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：绘画弯曲道路的方法和技巧。
2.教学难点：如何把握弯曲道路的形态和走势，以及如何在绘画中表现出来。
五. 教学方法采用观察、分析、实践的教学方法，通过具体的案例和指导，让学生逐步掌握绘画弯曲道路的方法。
六. 教学准备1.准备教材和相关绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
2.准备一些弯曲道路的图片或者视频，用于引导学生观察和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些弯曲道路的图片或者视频，引导学生观察和分析，让学生对弯曲道路有直观的认识。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，讲解绘画弯曲道路的方法和技巧，让学生了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法和技巧，进行实际的绘画操作。
教师在这个过程中，对学生进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师通过展示学生的作品，让学生进行互相评价和总结，巩固所学的知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行拓展思考，如何将弯曲道路运用到实际的绘画创作中，提升学生的想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调绘画弯曲道路的方法和技巧，以及学生在绘画过程中的注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，根据所学的知识和技能，完成一幅绘画作品，可以是描绘弯曲道路的风景，或者是自己设计的一条弯曲的小路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术公开课《弯弯的小路》教案
河东小学：王川
一、教学目标
1、了解物体近大远小的透视规律，运用透视的方法画一条符合透视规律的小路。
2、通过画路提高学生描绘的技能，以及观察力、表现力和创造力。
教学重点：
通过对周围生活环境的观察，发现近大远小的透视现象，掌握简单的原理和规律，并运用于绘画中。
教学难点：
正确表现物体的前后透视关系，并且能创作有新意的小路。
二、课前准备
1、学生——记号笔，白纸等
2、教师——课件，学生用白纸，记号笔等。
三、教学过程
（一）导入
1、“弯”是什么意思
2、那“弯弯的”又是什么意思呢请你拿出准备好的工具，把“弯弯的”表示出来，先认真想一想再动手做一做，看谁表示的最有创意，给你一分钟的时间。
3、时间到！这是我的，我把它画到黑板上，请你也和我一样，把你的创意画在纸上。
（请三位同学贴到黑板上）
4、请同学们跟我一起做，伸直你的手，做个相机的镜头，对准我的手中这“弯弯的”图案，请你仔细观察，它有什么变化
板书：近大远小
（二）感受透视
1、（课件）再看，这是什么它展示在你眼中的情景是怎样的（越远的地方就越——，最后——）
2、（课件）这是一排同样大小的风筝，它高高的飞翔在天空中，看这些风筝，你发现了什么
小结：同学们，像刚才看到的弯弯的图案、铁路、风筝，同样的一个物体，离我们近了，感觉就大一点，而离我们远了，感觉就小一点，这种近大远小的现象在美术学里叫做透视。
板书：透视
（三）表现透视
1、透视有什么奇妙之处呢（课件）请看这两幅图，假如我要你用最短的时间，到房子里去取一样东西回来，你会选哪一条路为什么
2、你说图二中的路远，那么画面中的哪里让你感觉到它的远
小结：树木从近处的高大到远处的低矮；路面从近处的宽大到远处的窄小，使我们感
觉到图二的路比图一的路长，这就是透视在画面中所产生纵深感。
板书：纵深感
3、（课件）请看，这是一幅世界名画，请你仔细观察这幅画哪些地方表现出了透视
在画面产生的纵深感
板书：长度、间距、粗细……
4、根据这些透视原理，要这条弯弯的线变成有纵深感的小路，你觉得应该怎么画
板书：小路
5、你说，我画。
（画自己的学生的各一条）
版画：小路
路的方向和形状一样，都是可以多种多样的，比如说还可以……（将画转一转）
版画参照物
6、路有了，我继续画，你仔细看，你觉得这像一条什么地方的路（用木桩表示小路）
7、你准备画哪里的小路你的参照物是什么怎么表示它的纵深感（欣赏：宇宙中的小
路海底的小路，它的小路参照物是什么）
（四）实践透视
1、接下来，请大家以“弯弯的小路”为题画出你们的创意。
板书：弯弯的小路
看谁的小路画得最有创意，纵深感画的最强。
（温馨提示：你看，我只用了几根木桩就表现出小路的纵深感，希望你也和我一样，不要画得太复杂，因为时间有限。
）
2、（讲评一张画。
）和黑板上这一张比，为什么它的纵深感不够强烈
强调：要使画面的纵深感表现得强烈，画面中同一物体近处与远处的宽窄，大小和粗细的对比必须十分强烈，这是要请大家注意的地方。
3、（课件）请同学们再仔细观察，这幅画为了更好的表现小路通向远方的纵深感，近处的东西你可以看到哪些细节远处的东西你能看到些什么
板书：细糊
小结：近处的景物画的细致些，远处的景物表现的模糊些，概括些，也是一种透视，也能增加画面的纵深感。
△运用这个原理，这张画我要添上细节了
版画：添细节
4、再看，近处的色彩怎么样远处的色彩又怎么样
板书7：明暗
（说得对，前面的表现明可以用上渐变色，后面的直接用单色就可以了。
）这样画面就更有纵深感了。
板书：｛
（五）学生绘画
1、接下来我们就根据近细远糊、近明远暗的规律来继续创作。
2、教师巡视，个别指导后点评
你最欣赏哪张画为什么（老师做适当补充）
（五）布置作业
小结：今天我们一起学习了《弯弯的小路》。
请同学们课后抽点时间到校园里找一找，看看我们的校园中有没有和“弯弯的小路”类似的现象。
看哪位同学观察的最仔细，下节课，我们就用今天所学到的知识，用色彩写生的手法画一画。