第2课 生活中的暖色
第2课 生活中的暖色(教案)-2021-2022学年美术四年级上册 人美版
第2课生活中的暖色1教学目标（1）知识与技能：能分辨12色色相环中的暖色，能挑选36色油画棒中的暖色，能结合生活实际发现什么是暖色调的。
（2）过程与方法：能运用熟悉的表现方法表现暖色为主的画面。
（3）情感与态度：从认识暖色相到体会暖色带来的感受升华到表现喜爱的暖色，突出自己的感受，培养学生色彩感知能力及审美素养。
2学情分析（1）学生能较快速的感知身边熟悉的暖色物件，如：一条红领巾一个红苹果一个花瓶……这种快速的反应容易使学生的绘画内容变得过于简单，不饱满，为了避免构图单一、零散，我重新设计了“构图”的环节，能让不同层次的孩子都能轻松做到画大，画饱满，有层次。
（2）对几种基本的涂色方法缺乏概括认识，平时都用过，所以需要课前重新归纳，来重温他们所学过的，所用过的知识（3）学生对课堂中的构思，绘画等环节不够自信，以至于不能高效率的抓紧时间去完成，所以需要提示孩子在和老师互动的环节（欣赏，分析，观察……中）建立自己画什么，怎么画的意图。
以提高上课效率，同时在他们绘画时注重巡视辅导，给予及时的鼓励和指引。
3重点难点（一）教学重点（1）暖色色相的认识与选择。
（2）体会不同的暖色带给自己的感受。
（3）涂色表现方法。
（二）教学难点（1）通过语言，通过画面传递出暖色所带给学生的独特感受。
（2）画面构图。
（3）不是暖色的色相在画面中的作用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】暖色的画一、引入师：今天早晨你们上学来的路上感觉冷吗？那是因为跟刚刚过去的夏天比，那要是跟刮风下雪的深冬比呢？这还是个温暖的季节。
天气有冷暖差异，色彩也有冷暖的变化，今天我们来学习《生活中的暖色》课件出示课生：冷还比较温暖二、探究学习1、在三年级时，我们认识了色彩的三原色，谁还记得是哪三个颜色？生：红黄蓝课件：分别出现三个色块出示色环：这是一个12色的色环，哪些是偏暖的色相，你能分辨出来吗？生：学生从中选择暖色相并读出它的名字2、36色油画棒的暖色更加丰富，两个人一组试着把暖色选出来。
教案《生活中的暖色》
生汇报：日用品、服装、水果蔬菜、风景等等。
欣赏、分析
、比较、体验暖色的运用。
引导学生欣赏分析颜色中冷色和暖色，来认识暖色、了解暖色的特点，知道暖色是在对比中产生的。
了解暖色表达的情感，启发学生运用暖色表达自己的思想情感。
三、
实
践
活
动，
运
用
暖
色
天气比较冷，你不想画一幅暖暖的画吗？
1、作业要求：
尝试运用暖色画一幅画。
通过本课学习，学生能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是：因为是让学生自由发挥，不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业因为过于大胆，画面而显得粗糙。出现了草草画完，色彩单一缺少丰富变化，冷暖搭配不当，画面过与简单等问题。今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导，对优秀作品的赏析，启发学生运用暖色表达自己的思想情感，鼓励学生大胆创新，大胆作画。
四年级上册美术教案-第2课 生活中的暖色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色一、教学内容本课程将介绍生活中的暖色和它们的特点，以及运用该知识搭配画面的方法。
二、教学目标知识目标1.熟悉暖色的种类和特点。
2.掌握运用暖色搭配画面的方法。
技能目标1.培养观察和感受颜色的能力。
2.提高学生的想象和创造力。
3.培养学生的绘画技能。
情感目标1.培养学生对于色彩的热爱和敏感性。
2.培养学生欣赏生活中的暖色的能力。
三、教学重难点教学重点1.熟悉暖色的种类和特点。
2.运用暖色进行画面的搭配。
教学难点1.提高学生对于颜色的感受和表达能力。
2.提高学生的创造力和想象力。
四、教学过程导入（5分钟）老师通过举例教育生活中的暖色，引导学生调整情绪，打开好的学习状态。
如：“红色是我们富强的象征，橙色是秋天收获的颜色，黄色是阳光温暖的色彩。
”展示（15分钟）老师通过画册，图片，视频等多种形式向学生展示暖色的种类和特点。
同时，老师还可以利用艺术作品或文学作品，向学生介绍运用暖色的魅力所在。
学生透过视觉体验了解暖色。
实验（30分钟）老师向学生讲解如何运用暖色进行画面表现，如：黄色搭配互补色紫色，橙色搭配相邻色绿色，红色搭配相邻色橙色等等。
学生可以尝试实验并运用所学知识，在画面中演练实战。
互动（10分钟）老师可以设置组织活动，让学生分组并一起创造自己的画面作品，提升学生合作和团队协作能力。
学生互相交流，分享和展示作品，共同进步。
结语（10分钟）老师利用诗词，名言警句等方式，向全班学生传达颜色的温暖和对于美好生活的向往，希望学生在今后的成长过程中继续探索艺术与生活的关系。
五、教学评价教学完成后，老师可进行各种评价方式，包括自我评价，同伴互评以及家长评价等。
学生通过多方面的评价来获取自身创作水平和提升之处，思考如何提高自己的绘画技能和色彩表现能力。
六、周记作业请结合自身的感悟，写一篇周记，记录在学习生活中观察到的暖色，自己喜爱的颜色组合，以及自己的色彩表现技能的进步之处，例如：今天在妈妈的购物清单上看到了橙色的土豆，感觉很实在；我画了一幅黄橙相间的路线图，好像生活又多了一份乐趣。
第2课生活中的暖色(教案)-2021-2022学年美术四年级上册
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，梵高的《向日葵》运用了丰富的暖色调，展示了暖色在绘画中的魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调暖色的定义、特点以及在绘画中的应用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
第2课生活中的暖色（教案）-2021-2022学年美术四年级上册
一、教学内容
本节课选自2021-2022学年美术四年级上册第2课“生活中的暖色”。教学内容主要包括：暖色的定义及特点、生活中的暖色案例欣赏、暖色在绘画中的应用。具体内容包括：
1.暖色的定义：介绍什么是暖色，暖色通常包括红色、橙色和黄色等。
2.创意与表现：激发学生运用暖色进行创意表达的兴趣，提高绘画创作中的色彩运用能力。
3.文化理解：通过了解暖色在不同文化背景下的应用，增进学生对色彩与文化的认识，提高文化素养。
4.审美与评价：培养学生对暖色作品的审美能力，学会从色彩角度评价和分析作品，提升审美水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-暖色的定义及特点：暖色包括红色、橙色和黄色等，能给人温暖、热情、活跃的感觉。
3.注重培养学生的语言组织和逻辑思维能力，提高他们的综合素质。
4.在实践活动中，更多地关注学生的个别差异，给予有针对性的辅导。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与暖色相关的实际问题，如“如何在绘画中运用暖色使作品更具表现力”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。学生将尝试运用暖色进行创作，观察暖色在作品中的效果。
人美版小学美术四年级上册第二课《生活中的暖色》
学习目标1、认识生活和艺术作品中的暖色，尝试用暖色进行造型表现。
2、通过欣赏和对比，学生自主发现、体验暖色给人以温暖、热烈的感受。
3、通过讨论和探究活动区分暖色，学习运用暖色创作的方法。
4、通过对比，感受、分析如何运用暖色，体验色彩蕴含的丰富情感，提升学生对色彩的审美感受能力，以及运用色彩进行表现的兴趣和能力。
目标图示学习重点发现、认识生活和艺术作品中的暖色，并尝试运用暖色进行创作。
学习难点知道色彩的冷暖是相对的。
运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。
学习方法欣赏法、比较分析法、谈话法、演示法、问答法学习准备多媒体PPT、色相环、油画棒、水彩颜料、纸、多张范画教学过程教学程序教师活动学生活动教学意图情境导入课件出示冷色调房间和暖色调房间的图片。
提问：寒冷的冬天里，你觉得在哪个房间会感觉比较温暖？学生根据自己的感受选择暖色调房间。
联系生活实际，发现色彩带给人独特的感受。
探究新知根据感受，辨析暖色。
提问：还有哪些颜色也给你温暖的感受？和你的同桌一起把这些暖色从你的水彩笔中找出来，并互相说一说。
挑选出自己认为是暖色的水彩笔，和同学交流。
用学生最熟悉的绘画用具学习色彩知识，贴近学生的生活。
让学生根据自己的感受选出暖感。
评价总结以暖色画廊的形式请学生展示自己的作品，比一比谁的作品色彩既丰富又生动。
要求：把你最喜欢的作品推荐给同学，说一说它的哪些特点最吸引你。
学生在暖色画廊中展示自己的作品，并绍、推荐自己的作品。
用收藏的标志标记自己最喜欢的作品，然后把它推荐给全班同学，并说出自己推荐的理由。
通过自评表达自己的感受，在互评中学会欣赏作品，体会成功的喜悦。
课后反思板书设计：。
教案《生活中的暖色》
教案《生活中的暖色》一、教学目标1. 让学生了解和掌握暖色的概念及其在生活中的应用。
2. 培养学生对色彩的感知和审美能力，提高学生对生活中暖色的识别和运用。
3. 引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容1. 暖色的概念：红、橙、黄等色彩，给人温暖、舒适的感觉。
2. 生活中的暖色：自然界、人造物品、建筑、时尚、艺术等领域中的暖色应用。
3. 暖色在生活中的作用：营造氛围、提升情感、表达情感等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解暖色的概念、作用及其在生活中的应用。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解暖色在各个领域的应用。
3. 观察法：引导学生观察生活中的暖色，培养学生的观察力和审美能力。
4. 实践法：让学生亲自动手，尝试运用暖色进行创作，提高学生的动手能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含暖色的概念、作用、案例分析等内容。
2. 图片素材：自然界、人造物品、建筑、时尚、艺术等领域的暖色图片。
3. 创作材料：纸张、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张温暖的图片，引导学生思考生活中的暖色。
2. 新课导入：讲解暖色的概念、作用及其在生活中的应用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解暖色在各个领域的应用。
4. 观察练习：让学生观察图片素材，找出生活中的暖色。
5. 实践环节：让学生运用暖色进行创作，可以是一幅画、一件手工制品等。
6. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。
8. 作业布置：让学生课后观察生活中的暖色，记录下来并与同学分享。
六、教学拓展1. 对比色概念：介绍对比色的概念，解释对比色与暖色的关系。
2. 生活中的对比色应用：分析自然界、人造物品、建筑、时尚、艺术等领域的对比色应用案例。
3. 对比色在生活中的作用：营造对比、强调、活力等效果，提升视觉效果。
七、教学活动1. 对比色练习：让学生分组进行对比色搭配练习，创造出和谐或有冲击力的组合。
《生活中的暖色》PPT
• 运用了哪几种颜色？ • 在暖色中运用冷色有
什么作用？
作品解析 画面色彩丰富、艳丽！
少量使用冷 色使画面色 彩形成对比 。
几种暖色结合使 画面色彩丰富。
小朋友笔下的暖色世界
1 点彩
思考
2 渐变
3 油水分离
• 作品表现了哪些内容？
• 用了什么表现技法？
• 哪些方法值得你学习？
艺术实践要求：
1、用你喜欢的方式表现生活 中暖色的事物或场景。
2、以暖色为主，表现你喜欢 的生活或情感。
点评作品
拓展欣赏：凡·高的作品
色彩不仅带给我们不同的 感受,还能够传达创作者强 烈的情感!
卧室 凡·高（荷兰）
凡·高认为：“颜色不是要达到局部的 真实，而是要启示某种激情。”他的 作品，也在用浓重、响亮的色彩和律 动的笔触震撼我们的心灵！
与冷色相比草绿色偏暖 与暖色相比草绿色偏冷
色彩的冷暖不是绝对的，是相对的。
是通过比较得出的结论。
小组讨论
• 你发现生活中、自然界中哪有暖色？ • 我们的生活中什么时候、什么场合会
出现暖色？ • 暖色使你联想到什么？给你什么感受？
大自然中的暖色
大自然中的暖色
暖色给我们的感受
暖色在生活中到处都 有，使我们感受到温暖、 喜悦与热烈！
义务教育教科书·美术 四年级上册 第02课
生活中的暖色
-.
原我来会色选择彩桔中红还色藏的着房这间么！有趣的功能！
• 桔红色房间使我们 感觉很温暖。
看到暖色时会 使你联想到什么?
我们一起选出的暖色
红色、橙色和黄色是比较典型的暖色。
它是不是暖色？
到色相环中找答案！
绿色是冷色
色彩的冷暖不是绝对的
人美版小学美术第七册第2课—《生活中的暖色》
色彩的渐变
观察这幅作品， 说说哪些地方 的色彩具有渐 变的效果？
说一说：玉米和蔬菜比较，（ ）的色彩比 较暖，（ ）的色彩比较冷。
说一说：玉米和草莓比较，（ ）的色彩比 较暖，（ ）的色彩比较冷。
冷色和暖色是相对而言的。
学会探究。
《红色的房间》使用了哪 些暖色？有什么效果？
红色的房间 马蒂斯（法）国）
说一说：看到这些颜色你会联想到什么？ 暖色
联 想Biblioteka 想一想：画面中使用了大量的暖色，让人们感受到温暖、 喜悦与热烈气氛！
找一找: 色相环中哪些是暖色？哪些是冷色？
冷色
暖色
找一找: 这些彩笔中哪些是暖色？哪些是冷色？
漳州南太武实验小学 戴志鹏
红色、橙色和黄色是比较典型的暖色。
这些色彩有什么变化？ 色彩的冷暖程度逐渐变化（渐变）。
学会探究。
《红色的房间》使用了多 种暖色，可以使画面中 的色彩更加丰富。
红色的房间 马蒂斯（法）国）
学会探究。
《红色的房间》在暖色中 运用冷色有什么作用？
你觉得有什么效果？
红色的房间 马蒂斯（法）国）
学会探究。
在暖色的画面中，少 量使用冷色可以使画 面色彩形成对比。 冷暖色彩对比的画面 让人感觉更加艳丽。
课前导学：
1.人们在举行庆典活动时，为什么喜欢用红、 橙、黄等颜色来装饰？
2.看到红、橙、黄等颜色时，你会有什么联想？
课本内容内容
人美版小学美术第七册第2 课
想一想： 1.这些画面是什么样的活动场景？ 2.你对这些活动场景有什么感受？
说一说：看到这些颜色你会联想到什么？
暖色
联想
火焰 太阳 沙漠 秋天的景色 ……
红色的房间 马蒂斯（法）国）
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六、评价作品
1、介绍自己画中的暖色。
2、表达了自己什么感受？
3、你认为自己的画优点是什么？还有什么不足？
下课。
第2课时
一、复习
二、学生作业
三、展评课堂作业
批注：
板书设计：
教学后记：
第目标
1显性内容与目标
应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能画一幅以暖色为主的画。
2隐性内容与目标
了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力
重难点
(二)教学重点与难点
重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
出示色卡，将暖色与冷色分开。
学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?
什么场合使用暖色？
二、研究活动
组织学生研究活动：
1、分析自已带的图片中哪些是暖色。
2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？
3、介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。
小组活动：
1、分析自己带的图片中哪些是暖色。
难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
教学准备
(三)学习材料
教师：色卡、暖色为主的图片、学生优秀作业、绘画用具
学生：暖色为主的图片、绘画用具。
课时
2课时
教学过程:
第1课时
布置课前准备内容：
1、准备2～3张以暖色为主的图片。
2、你认为暖色给人什么样的感受？
3、你喜欢冷色还是暖色?为什么?
一、组织教学
2、暖色画中的少部分冷色起什么作用。
3、介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
三、艺术实践
1、分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。
2、仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作品。
四、教师辅导
1、选择暖色。
2、仿照《红色的房间》，勾画形象？
3、根据自己选用的暖色着色。
五、作品展示