第二册语文第七八单元
高教版《语文》基础版第二册7―8单元教案锦集十三篇
高教版《语文》基础版第二册7―8单元教案锦集十三篇篇1：高教版《语文》基础版第二册7―8单元教案新编高教版《语文》基础版第二册（7―8单元）教案第七单元 1.教案高教版（语文）第二册――第二十六课《绝版的周庄》 2.教案高教版（语文）第二册――第二十七课《废墟》 3.教案高教版（语文）第二册――第二十八课《杨柳》 4.教案高教版（语文）第二册――第二十九课《灯》 5.教案高教版（语文）第二册――第三十课《门》第八单元 1.教案高教版（语文）第二册――第三十一课《琵琶行》 2.教案高教版（语文）第二册――第三十二课宋词二首――《雨霖铃寒蝉凄切》教案高教版（语文）第二册――第三十二课宋词二首――《念奴娇赤壁怀古》 3.教案高教版（语文）第二册――第三十三课《邹忌讽齐王纳谏》 4.教案高教版（语文）第二册――第三十四课《指南录》后序 5.教案高教版（语文）第二册――第三十五课《鸿门宴》篇2：高教版《语文》基础版第三册7―8单元教案新编高教版《语文》基础版第三册（7―8单元）教案第七单元 1.教案高教版（语文）第三册――第二十五课雷雨（第二幕） 2.教案高教版（语文）第三册――第二十六课威尼斯商人（第四幕第一场） 3.教案高教版（语文）第三册――第二十七课茶馆 4.教案高教版（语文）第三册――第二十八课沙家浜（第四场智斗） 5.教案高教版（语文）第三册――第二十九课西厢记（第四本第三折节选）第八单元 1.教案高教版（语文）第三册――第三十课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教案高教版（语文）第三册――第三十课寡人之于国也2.教案高教版（语文）第三册――第三十一课过秦论 3.教案高教版（语文）第三册――第三十二课促织 4.教案高教版（语文）第三册――第三十三课赤壁之战 5.教案高教版（语文）第三册――第三十四课左忠毅公逸事篇3：高教版《语文》基础版第一册7―8单元教案新编高教版《语文》基础版第一册（7―8单元）教案第七单元 1.教案高教版（语文）第一册――第二十六课《项链》 2.教案高教版（语文）第一册――第二十七课《荷花淀》 3.教案高教版（语文）第一册――第二十八课《林教头风雪山神庙》 4.教案高教版（语文）第一册――第二十九课《群英会蒋干中计》 5.教案高教版（语文）第一册――第三十课《一碗清汤荞麦面》第八单元 1.教案高教版（语文）第一册――第三十一课诗经二首之《关雎》教案高教版（语文）第一册――第三十一课诗经二首之《蒹葭》 2.教案高教版（语文）第一册――第三十二课唐诗二首之《将进酒》教案高教版（语文）第一册――第三十二课唐诗二首之《茅屋为秋风所破歌》 3.教案高教版（语文）第一册――第三十三课《劝学》 4.教案高教版（语文）第一册――第三十四课《师说》5.教案高教版（语文）第一册――第三十五课《廉颇蔺相如列传》篇4：高教版《语文》基础版第二册1―3单元教案新编高教版《语文》基础版第二册（1―3单元）教案第一单元 1.教案高教版（语文）第二册――第一课沁园春长沙 2.教案高教版（语文）第二册――第二课为你自身高兴 3.教案高教版（语文）第二册――第三课世间最美的坟墓――记1928年的一次俄国旅行 4.教案高教版（语文）第二册――第四课过万重山漫想 5.教案高教版（语文）第二册――第五课天涯思情第二单元 1.教案高教版（语文）第二册――第六课通知通报 2.教案高教版（语文）第二册――第七课日志记录 3.教案高教版（语文）第二册――第八课说明书摘要第三单元 1.教案高教版（语文）第二册――第九课音乐就在你心中 2.教案高教版（语文）第二册――第十课画里阴晴 3.教案高教版（语文）第二册――第十一课牡丹的拒绝 4.教案高教版（语文）第二册――第十三课拿来主义篇5：高教版《语文》基础版第二册4―6单元教案新编高教版《语文》基础版第二册（4―6单元）教案第四单元 1.教案高教版（语文）第二册――第十四课观察与思考 2.教案高教版（语文）第二册――第十五课联想与想像第五单元 1.教案高教版（语文）第二册――第十七课一段最古的长城 2.教案高教版（语文）第二册――第十八课长城远眺 3.教案高教版（语文）第二册――第十九课长城 4.教案高教版（语文）第二册――第二十课荷塘月色 5.教案高教版（语文）第二册――第二十一课清塘荷韵第六单元 1.教案高教版（语文）第二册――第二十三课复述 2.教案高教版（语文）第二册――第二十四课即席发言 3.教案高教版（语文）第二册――第二十五课采访篇6：高教版《语文》基础模块上册1-3单元教案新编高教版《语文》基础模块上册（1-3单元）教案1.教案高教版《语文》（基础模块）――第一课我的母亲2.教案高教版《语文》（基础模块）――第二课好雪片片3.教案高教版《语文》（基础模块）――第三课卖白菜 4.教案高教版《语文》（基础模块）――第四课闻一多先生的说和做第二单元 5.教案高教版《语文》（基础模块）――第五课《我的空中楼阁》 6.教案高教版《语文》（基础模块）――第六课《离太阳最近的'树》 7.教案高教版《语文》（基础模块）――第七课《像山那样思考》 8.教案高教版《语文》（基础模块）――第八课《窗前的树》第三单元 9.教案高教版《语文》（基础模块）――第九课哦，香雪 10.教案高教版《语文》（基础模块）――第十课项链 11.教案高教版《语文》（基础模块）――第十一课荷花淀 12.教案高教版《语文》（基础模块）――第十二课一碗清汤荞麦面篇7：高教版《语文》基础模块下册4-6单元教案新编高教版《语文》基础模块下册（4-6单元）教案第四单元 13.教案高教版《语文》（基础模块）下册――第十三课《荷塘月色》14.教案高教版《语文》（基础模块）下册――第十四课《世间最美的坟墓》第五单元 17.教案高教版《语文》（基础模块）下册――第十七课现代诗二首《我爱这土地》 18.教案高教版《语文》（基础模块）下册――第十八课《雷雨》第六单元 21.教案高教版《语文》（基础模块）下册――第二十一课唐诗二首《将进酒》 22.教案高教版《语文》（基础模块）下册――第二十二课宋词二首《念奴娇赤壁怀古》篇8：高教版《语文》基础模块下册1-3单元教案新编高教版《语文》基础模块下册（1-3单元）教案第一单元第一课《合欢树》教学目标：1.把握文章的脉络线索及象征手法的利用。
不可错过的《语文》基础版第二册7—8单元综合测试教案
《语文》基础版第二册7—8单元综合测试教案，是一本不可错过的教育资源。
这本教案的主要内容是围绕着语文知识的巩固和拓展，包括阅读理解、综合运用、笔试等多个方面，旨在帮助学生全面、系统地掌握语文知识，提高语文水平。
接下来，本文将对这本教案的特点、价值和使用方法进行深入解读。
一、教案的特点1.全面性该教案的7—8单元涉及了语文知识的各个方面，包括词语造句、阅读理解、语法运用等。
通过这些任务，学生能够全面巩固和应用自己已有的语文知识，达到不同主题下的素材丰富，并广泛涉及不同题型和文本类型，开拓学生的思维。
2.系统性该教案的知识点从浅入深，有序推进，并在知识点内同样有分阶段的讲解，使学生能够循序渐进地深入学习语文知识。
系统性的学习可以帮助学生更快，更高效地理解知识点，并建起一个完整的知识体系。
3.有针对性该教案内容围绕语文知识的巩固和拓展，针对学生薄弱的知识点进行重点强化，并通过分析学生的成绩，详细给出解题思路和技巧。
在订正学生作业的同时，教师还要针对性地给出建议和指导，并启发学生思维，激发学生的学习兴趣。
4.生动性教案内容设计新颖，涂鸦、图标等元素的添加，可帮助学生更生动地理解和记忆语文知识。
学生对难点的掌握也变得轻松愉悦起来，从而增强对语文的学习兴趣。
二、教案的价值1.巩固和提高语文水平教案的内容涵盖语文的多个方面和知识点，通过多角度的学习和练习，能够培养学生在语文方面的基础能力，提高语文综合应用能力和语言表达能力。
2.提高阅读理解能力教案中的多篇阅读材料形式不同，题目也设置多种复杂度，有助于学习者掌握不同文本类型的阅读能力，拓宽视野，提高学生对阅读材料的理解能力。
3.启发思维，提高综合能力教案中的任务不仅考点全面，涉及范围广泛，而且需要学生通过灵活思考和综合能力来解决。
这种综合考察能力，有助于提高学生的思考能力，培养学生综合分析和解决问题的能力。
三、教案的使用方法1.教师使用教师通过对教案的讲解和指导，可以帮助学生系统地掌握语文知识，提高学生阅读理解和综合运用能力。
二年级语文第二学期教案7、8单元
增城市增江街中心小学备课教案第二学期二年级语文科总第课时
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语文第二册七八单元教案
26、小白兔和小灰兔
学习目标
１、认识"翻、浇"等８个生字。会"拉、把"等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
３、愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重难点
认识生字和朗读课文，体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。
课前准备
生字卡片 挂图 录音机 录音带
2、学生组内编故事。
3、指名续编故事
通过编故事进行课外延伸,进一步体会两只兔子的品质
三、认读生字，记忆字形
1、出示生字卡片
2、巩固识字，记忆字形
1、学生认读生字，读准字音
2、同桌互记，认清字形
3、交流识字方法。
4、采用多种形式，巩固识字效果
四、指导书写
1、观察会写的字，注饮宾并说说这些字有什么共同之处？
2、学生自由发言
了解本文学习的主要目的,做到心中有数
二学生初读课文，了解课文内容
教师介绍对子的特点
１学生借助汉语拼音，朗读课文，要求：读准字音
２学生练读．
３汇报：⑴指名读，纠正读不对的地方⑵小组内汇报读，请同学评价⑶最喜欢的课文有什么特点？
４思考：你发现本课有何特点？
５请学生找出每个句子中的反义词
初读,熟读对子歌,读准字音,初读课文内容
2、全班汇报交流。
3、指挥学生练读。
4、引导学生体会小白兔所说的：“只有自己种，才有吃不完的菜。”
1、学生分组自学。
2、汇报交流。
3、练习有情感的朗读。
4、讨论体会小白兔所说的话。
5、全班有情感的朗读课文。
抓住主要问题,在对比中解决问题,了解小白兔和小灰兔的品质,并理解小白兔所说话的含义
部编版小学语文二年级下册第七八单元教案
部编版小学语文二年级下册第七八单元教案21、青蛙卖泥塘教材分析：《青蛙卖泥塘（上）》是一则童话故事，这篇课文是其中的上半部分，本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了老牛的建议，逐步改善泥塘的环境。
这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。
学情分析：在教学时，可以根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。
适当运用多媒体教学，充分调动学生的听觉，激发其想像，加强对语言的感悟。
加强环境教育。
教学目标：1、认识4个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。
3、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。
使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
教学重点：1、认识4个生字，会写8个生字。
2、正确、流利朗读课文，体会角色语气。
教学难点：1、有感情朗读人物对话。
2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。
使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认识4个生字，会写4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，体会角色语气。
3、学习课文，朗读感悟课文1——3自然段。
教学重点：1、认识4个生字，会写4个生字。
2、正确、流利朗读课文。
教学难点：学习课文，朗读感悟课文1——3自然段。
教学准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、谜语导入。
1、谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。
不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。
2、今天，老师要给大家讲个故事，名字叫《青蛙卖泥塘》（板书），指名读题，全班齐读。
3、看了这个题目，你想知道什么呢？二、初读课文。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）请“小老师”来带读生字。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
《语文》基础版第二册7—8单元教案：培养学生思辨能力
一、教材分析《语文》基础版第二册7—8单元，是初中语文教学中的重要阶段，它是初中语文教学的转折点，也是思辨能力的重要期。
教材内容包含了许多具有思辨性质的文章，例如《厚黑学》、《草房子》、《归园田居》等，这些文章往往有着深刻的人生哲理，需要学生用自己的理解和思考去揣摩、理解和把握。
因此，这部分教材需要教师有计划、专业地进行教学。
需要教师厘清本单元的教学目标，明确自己要培养学生的是思辨能力。
需要教师通过多种教学手段，加深学生对文章的理解，启发学生的思维，让他们自主地思考、分析、创造，从而达到培养学生思辨能力的目的。
二、培养学生思辨能力的教学策略1.演绎法演绎法是一种通过分析事物的各个方面，逐步深入了解事物的方法。
在教学中，可以通过案例解析、逻辑推理等途径，让学生从表面形象中找到事物的本质，从而启发学生的思维能力。
例如，在教学《厚黑学》时，可以让学生通过课堂讨论的形式，分析主人公的人生哲学、成长经历和成功之道，从而深刻理解这个悖理哲学的精髓所在。
2.归纳法归纳法是一种通过概括各种个别事物的共同特点，得出一个总的结论的方法。
教师可以通过多重浏览文本，梳理教材中同性质题材的文章，让学生通过逐个分析、梳理、归纳各类知识点的特点，从而更深刻地理解文章的主旨和生命哲理等。
例如，在教学《草房子》时，教师可以通过多次阅读、分析、总结，让学生深入理解作者的人生观和价值观，进而能够在现实生活中更好地面对挑战和困难。
3.比较法比较法是一种通过对相似和相异之处进行比较，来加深对事物的理解的方法。
在教学中，可以通过对比文本、对比文学作品、对比作者、对比文学时代等，让学生快速从相对同一时期、同一文体的作品中找到相同、不同之处，从而对比分析出作者生命观、人生哲学及价值观。
例如，在教学《归园田居》时，可以请学生阅读其他唐代诗人所作诗歌，并与《归园田居》进行对比，帮助学生纵观唐朝社会风貌，轻松把握唐代文学风格和文化意涵。
三、教学案例1.教学目的通过教学《厚黑学》，让学生了解悖理哲学的概念和特点，进一步培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。
教师必看!《语文》基础版第二册7—8单元教案
教育是为了让孩子拥有更多、更优秀的技能和知识，让他们能够在未来的生活和工作中实现自己的价值。
作为教师，制定一个好的教案是非常重要的一步，只有教案精心设计，教师才能更好地引导学生掌握知识。
今天我想向所有语文老师、任课教师，特别是小学二年级的老师们推荐一本教材——《语文》基础版第二册7—8单元教案精编。
这本教材是由专家教师们精心编写而成的，在内容上十分丰富，全面涵盖了二年级下学期的语文课程教学内容。
它将整个教学内容按照单元进行分类，对每个单元的知识点都进行了详细的讲解，并且在教案中还结合每个单元的实际教学情况，给出了可操作性非常强的教学方案。
在此，我想结合自己的教学经验，分享一下这份教案给我带来的好处。
这份教案详细地介绍了每个单元的重点，让我们教师能够更全面、更系统地把握语文教学的方向和重点。
比如，第七单元《奇怪的“企鹅”》，它主要介绍了听说技能的训练和基础知识的掌握，同时还突出强调了字词教学和字体结构的训练，因此我们可以根据这个重点，设计出更生动、更有趣的课堂教学内容，增强了学生学习的积极性和兴趣。
这份教案详细地列举了每个单元内所有知识点的扩展、拔高、创新等方式，这让教师能够更有针对性地制定教学目标，并且根据学生实际情况，有备无患地制定教学策略。
比如，在第八单元《春天的景色》，当我们需要拓展学生的课外阅读素材时，可以选择以课外阅读和电影欣赏为手段，从而来进行有趣的叙述技巧的讲解和分析。
此外，教案中还有很多好的教学示范和案例，这为我们教师提供了非常有价值的启示。
比如在第七单元《奇怪的“企鹅”》中，作者通过小故事的形式生动地讲述了“丙属于丁”的意思，为我们制定教学方案提供了非常好的参考。
这份教案为我们教师提供了非常丰富的教学素材和实际的课程设计方案。
我们不仅能够更加深入地了解语文教育的核心价值，而且能够更有针对性地帮助学生提高语文素养和能力。
因此，我非常推荐这份教案给所有的语文老师和小学二年级的任课教师们，在教学过程中，可以根据教案中的内容，结合自己的实际情况，设计出更好的教学方案，一起将语文教育推向新的高度。
详解《语文》基础版第二册7—8单元阅读理解教案
在小学语文学习中，阅读理解是非常重要的一环，而对于学生来说，理解能力的培养需要从基础开始，逐步提高。
《语文》基础版第二册7-8单元阅读理解教案就是针对小学生阅读理解能力训练的一个课程教案。
下面我们就来详细了解一下这个教案的内容和特点。
一、教材概述《语文》基础版第二册7-8单元阅读理解教案是小学语文教师针对小学生阅读理解能力训练而编写的一份教案。
这份教案共包含7个单元，涵盖了小学生日常生活中常见的话题，如：家庭、友情、动物、自然、历史、文化等等。
每个单元都配有多篇阅读材料，并配有针对性的练习题和思考问题，目的是让小学生通过阅读，提高自己的语文能力和阅读理解能力。
教案内容包括阅读材料的选取和练习题的设计，旨在让小学生通过不断地阅读和思考，培养自己的阅读能力和理解能力，同时也增强了小学生对于生活的观察能力，使其更好地与外部环境相适应。
二、教材特点1.追求简明易懂《语文》基础版第二册7-8单元阅读理解教案的设计是追求简明易懂的，以便小学生能够更加轻松地理解讲解内容。
每个单元包括对应的主题、阅读材料、思考问题，采用分段式阅读教学设计，让小学生可以逐步地理解阅读材料。
2.关注核心知识点针对每个单元，教案都会注重核心知识点的把握，例如阅读策略、作者意图、语文表达技巧等，让小学生了解并掌握重要的语文知识，有助于提高小学生在语文阅读上的能力。
3.练习形式多样教案的设计中，除了阅读材料外，还配有各种题目与练习，如选择题、填空题、连线题等，让小学生通过多种形式进行练习，从而深化对于阅读理解的理解能力，同时运用所掌握的语文知识进行练习，达到巩固和提高的效果。
4.强化思考与批判能力教案中的思考问题实为培养小学生思考和批判的方法，这些问题不仅能够爱帮助小学生理解文章的主题，同时也可以锻炼小学生的思考和分析能力，并能使小学生在接受阅读材料时带有一种具有自我思考和思维魔力的态度，给小学生带来启迪和帮助。
三、教学建议1.注重自主学习小学生在学习过程中，教师需要为其提供一定的指导，但更重要的是注重自主学习能力的培养，鼓励小学生在阅读过程中多思考，多分析，并在理解的基础上培养自己的思考和判断能力。
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第七单元25 皮皮和汪汪教学目标：1、巩固15个生字新词。
2、精读课文，了解课文内容，培养学生合作的精神。
3、复述皮皮和汪汪的故事。
教学重难点：巩固15个生字新词；精读课文了解课文内容，培养学生合作的精神。
教学准备：课件、生字卡教学方法：竞赛法、小组合作学习法教学过程：一、复习巩固。
1、上节课我们讲了《皮皮和汪汪》的故事，谁愿意给大家读读？指名5人分别读五个自然段。
2、巩固字词。
同学们课文读得这么棒，那老师要考考大家，认读字词是不是也这么行。
①开火车游戏巩固生字。
（读一遍字，再组个词，看哪列火车最先安全到站。
）②火眼金睛游戏巩固生字。
（看看谁是火眼金睛，能认出一闪而过的字。
）③指名读，齐读词语。
二、精读课文，进一步了解课文内容。
过渡：小猴和小狗遇到了哪些困难呢？结果又怎样呢？咱们一块去看看吧！1、学习第二、三自然段。
⑴分别指名读第二、三自然段，思考：你读懂了什么？（电脑显示第二、三自然段内容）⑵练习朗读。
此时皮皮和汪汪是什么心情？学生练习朗读时分别重点指导读好：几次、望着、直流口水、转来转去、就是上不去、抓耳挠腮、怎么办呢等词语。
学生自由练习读、同桌互读。
2、过渡：皮皮和汪汪都遇到了困难，怎么办呢？结果又怎么样？请同学们分小组，合作学习最后两段。
3、学习第四、五自然段。
⑴小组内自由读四、五自然段，划出自己不懂的地方。
⑵小组内交流解疑。
4、小组汇报。
三、小结。
思考：学完这课，你有什么收获呢？四、复述故事。
这么有趣的故事，有没有小朋友能不看书，把它说给大家听一听呢？五、布置作业。
1、回家把故事说给家人听一听。
2、展开想象的翅膀，皮皮和汪汪还会发生什么故事呢？26 找汗教学目的：1、感悟课文内容，知道不同的动物排汗的方式是不一样的，激发学生学习科学，探究自然的兴趣。
2、朗读课文，培养学生对小动物和童话故事的喜爱之情。
3、认识本课生字、新词。
教学重点、难点：1、知道不同的动物有不同的排汗方式。
2、激发学生热爱生活、探究生活中的为什么。
教学准备：1、课文录音，生词卡片，小动物头饰。
2、学生了解动物的趣事，为学习中进行交流做好准备。
教学过程：(一)揭题导入1、今天，老师为小朋友们带来了一个好听的童话故事。
(板题：找汗)2、学生读题质疑：谁找汗?为什么要找汗?怎么找的?找到没有……(二)听故事，整体感知1、听故事录音。
2、学生汇报：听明白了些什么?(相机板书：小动物简笔画)(三)初读故事，扫清生字障碍1、学生自由读文，遇到学生画上圈，借助拼音多读几遍，标上自然段序号。
2、检查自读效果：a、全文几个自然段?(9个)b、你认识了哪些生字?同桌互听互学。
c、教师出示生字卡片，学生认读本课生字、新词。
(四)再读故事，理解内容1、指名读第一段：了解小花猫为什么要找汗，指导问句的朗读，体会小花猫觉得奇怪的心情。
2、指名读第二段：了解老牛告诉小花猫：”汗在鼻子上。
”指导小花猫与老牛的对话，进行口语交际训练。
3、指名读第三段：知道小花猫在老牛这儿没找到自己的汗，指导体会小花猫失望、伤心的心情。
4、请小朋友用自己喜欢的方式读课文的4、5、6自然段：a、了解小马的汗在身上，黄狗的汗在舌头上；b、知道小马当时在凉快的地方打滚，心情愉快，而黄狗在吐着舌头乘凉，也一定轻闲自在；c、指导用不同的语气读出分别描写小马、小花猫、黄狗的段落。
5、小猪又是怎样帮助小花猫的呢?请同桌小朋友一起读读课文最后两段：a、小猪是怎样说的?(指名读第8段)体会小猪的聪明。
b、小猪又是怎样做的?(指名读第9段)体会小猪的乐于助人。
c、体会小花猫找到汗之后的惊喜，指导读最后一句：“原来，我们的汗藏在这儿呢!”d、了解小花猫与小猪的汗都藏在脚掌上。
6、齐读全文，体会各种小动物不同的，心情和不同的语气。
(五)演故事，升华感情，在叙述故事的基础上对故事内容进行再创造(六)总结拓展1、学完故事，你知道了哪些知识?师小结：不同的动物出汗的部位并不一样。
2、你知道小动物还有哪些有趣的故事吗?讲给大家听。
总结：动物是人类的朋友，只要小朋友热爱他们，关心他们，善于观察，关于善于思考，就会发现动物王国里还有许许多多有趣的事。
27 尾巴的功能教学目标:1．知识与能力1）、知道四种动物尾巴的功能。
2）、分角色有感情朗读课文，背诵课文。
2．过程与方法学生小组合作，自主探究，了解课文内容。
3．情感态度价值观激发学生对动物的热爱，增强爱护动物的意识。
教学重难点：了解四种动物尾巴的功能，分角色有感情朗读课文，背诵课文。
教具准备：动物图片、生字卡片、多媒体课件。
教学设计：一、激趣导入。
1．激趣：今天，咱们班来了四位客人，我们一起来认识他们好吗？2．出示动物图片，认识四种动物。
3．引入并板书课题:听说,这四种动物的尾巴用处可大了,小朋友们想知道都有些什么用处吗?(生：想) 那我们今天就继续学习27课尾巴的功能。
（板书：27 尾巴的功(gōng)能）齐读课题。
二、深入学习课文，理解内容并指导朗读。
1．范读课文。
（要求学生做到眼到、耳到、手到）2．带读课文。
（要求学生做到眼到、口到、手到）3．学生自由读课文。
要求：1）手到、眼到、口到。
2）看看课文有几个小节，并标上序号。
4．利用生字卡片复习生字新词。
5．由学生选择最喜欢的一种动物，重点指导学习一个小节。
①课件：某一小节内容。
②教师引导学习并指导朗读。
A．指名读；B．说说这种动物的尾巴有什么功能，并指导朗读这一句话。
C. 指导朗读上一问句。
D．分角色朗读并背诵。
③小结学习方法。
6．小组合作学习介绍其余三种动物的三个小节。
课件：学习要求：①读一读；②说一说；③演一演。
7．课中休息。
8．小组汇报：课件：各小节内容。
9．小结过渡：①齐读前四个小节。
②和老师分角色朗读前四个小节。
③过渡：动物们的尾巴用处多大呀！小朋友们摸摸看，你们有没有长尾巴？（生：没有）不过，你们可别着急，因为咱们有比尾巴更有用的东西，知道是什么吗？（生：手和脑）是呀，咱们的大脑会思考，咱们的双手能做很多的事情，比尾巴更有用！接下来我们就一起来学习课文的第五六小节。
10．学习第五六小节。
①自由读课文。
②指导朗读。
课件：六小节最后两句。
③指导背诵。
11．小结延伸：唱一唱看到小朋友们学得这么认真，这么好，老师太高兴了，我们一起来唱歌好吗？（生：好！）：《闪闪的星星》这首歌你们会唱吗？（生：会唱）咱们就用这首歌的曲子唱我们今天学的课文，大家跟我一起来！①师生分角色唱：师（唱）：牛儿牛儿告诉我，你的尾巴有啥用？生（念）：我的尾巴常甩动，就像拍子赶虻蝇。
师(唱):…………生(念):…………②男女生分角色唱。
三、总结。
今天，我们学习了四种动物尾巴的功能，其实，只要我们认真观察，就会发现每一种动物的尾巴都有着奇特而有趣的功能。
动物是我们人类的好朋友，希望小朋友们能多关心小动物，爱护小动物，好吗？28 狐狸列那教学目标：1、认识14个生字，1个多音字“差”，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、指导学生了解故事内容，使学生在思想上得到启迪。
教学重点：认识生字，指导写字。
教学方法：游戏法、小组合作法、竞赛法教学准备：生字卡、挂图教学过程：第一课时一、导入。
1、小朋友们，你们喜欢狐狸吗？今天我们来听一个狐狸的故事，好吗？2、教师范读课文。
二、初读课文。
1、借助拼音初读课文。
读准生字的音。
2、标出自然段，指名分自然段读课文。
3、你喜欢狐狸列那吗？为什么？三、学习生字。
1、借助拼音同桌合作学习生字。
2、小老师教学生字。
教师补充指导。
3、齐读生字卡片，开火车读生字。
4、游戏巩固识字。
5、同桌比一比谁认识的字最多。
第二课时一、巩固生字。
1、小组开火车读生字卡。
2、齐读生字卡。
3、“谁丢了”游戏、踩地雷游戏巩固生字。
二、精读课文。
1、指名分自然段读课文。
2、教师指导朗读课文，联系上下文理解“惊讶”“妙计”等词语。
3、指导学生用“惊讶”说话。
4、有感情地齐读课文。
5、读了这个故事，你有什么收获？你明白了什么？三、拓展延伸。
1、故事的结尾留下了丰富的想象空间，想想过了几天，狐狸又出来找食，又遇到了那辆卖鱼的车，会怎样呢？请你继续编故事。
2、学生自由续编故事。
3、指名学生续讲故事。
第三课时一、朗读课文。
1、同桌互读课文。
互相纠正字音。
2、有感情地齐读课文。
二、指导写字。
1、（出示要写的字）指名读，开火车读。
2、扩词练习。
3、选择自己喜欢的词语说一句话。
4、说说写这些字要注意什么？5、教师范写“忽”“齿”。
6、学生在本上练写。
教师巡视指导。
7、表扬鼓励那些字写得好的同学。
第八单元30 蔡伦造纸教学目标：1、指导学生会认13个生字，会写8个字。
并重点区分“纸”与“低”的字形，正确区分两点水和三点水。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，同时培养学生倾听和评价朗读的能力。
3、使学生知道蔡伦如何发明了纸，了解我国古代四大发明，并为之感到骄傲和自豪。
教学重点：学会生字，能正确书写。
了解古代四大发明。
教学方法：游戏法、资料收集法、竞赛法教学准备：课前学生向父母了解我国古代四大发明。
教学过程：第一课时一、谈话导入。
1、小朋友，你们知道我国古代的四大发明吗？2、学生交流收集的资料。
3、教师补充。
揭题，板题。
二、初读课文。
1、借助拼音自由读课文，读准字音。
2、同桌互读课文，纠正不正确的读音。
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗3、（出示生词卡）指名读，齐读。
4、齐读课文，想想文中写了一件什么事？5、说说蔡伦是怎样造纸的。
三、学习生字。
1、小组合作学习生字，想办法记住生字的形。
2、小组汇报识字情况。
3、齐读生字，开火车读生字。
4、“火眼金睛”游戏巩固生字。
第二课时一、活动巩固生字。
1、开火车读生字。
2、“找朋友”游戏巩固识字。
3、“踩地雷”游戏巩固识字。
二、精读课文。
1、分自然段指名读课文。
2、齐读第一自然段，说说以前人们把字写在哪里？3、指名读第三自然段，说说蔡伦是怎样造纸的？4、读读第四自然段，说说我国古代的四大发明。
5、有感情地朗读课文。
6、假如今天，我们的生活中没有纸，将会怎样呢？三、积累词语。
1、读读词语卡。
指读、齐读、开火车读。
2、选择自己喜欢的词语说一句话。
第三课时一、朗读课文。
指名读课文，齐读课文。
二、指导写字。
1、（出示生字卡）指名读，齐读，开火车读。
2、扩词练习。
3、说说写这些字要注意什么？“术”字要记住木字上的一点；“纸”与“低”要注意区分右边；“决”字左边是两点水。
4、老师范写“龟”“低”。
5、学生在田字格里练写生字。
三、拓展延伸。
我们生活中随处可以见到纸，你能说说纸有哪些用处吗？蔡伦造纸真是伟大的发明啊！你还知道哪些发明？31、曹冲称象教学要求：1、认识12个生字，掌握多音字“得”。
会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。