第21课 现代中国教育的发展
教育、科技与现代化建设的关系如何？ 精讲： (1) 发展教育为科学研究提供人才； 科学和教育的发展是现代化建设的基础。 (2) 科技进步、经济繁荣和社会发展都离不开 教育，要优先发展教育。 (3)把发展教育看成实现现代化的关键环节。
2 ．“文化大革命”期间，以下最有可能发生 的是( ) A ．你是“山东大学”的历史教授，却被戴上 “反动学术权威”的帽子 B ．作为一名大学生，整天待在学校里安静地 读书 C．作为一名高中毕业生，参加7月8号的高考 D．大学扩大招生规模，你被山东大学录取 解析： 结合“文革”期间我国政治经济及教 育发展的状况，可排除B、C、D三项。 答案： A
3 ．改革开放以来，中国教育获得巨大发展，体 现在( ) ①提出受教育者在德育、智育、体育几个方面都 得到发展 ②实行九年制义务教育 ③完善了教育立法 ④ 比较完善的国民教育体系逐步形成 A．②④ B．②③ C．①② D．①④
解析： 本题考查学生对教材基础知识的把握。 ①是1956年三大改造完成后提出的。④在文革 之前就已形成，故排除含①或④的选项。 答案： B
第21课
现代中国教育的发展
了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰， 系于教育”的深刻含义
1.掌握社会主义教育发展道路的探究及迎接挑战的措施 2.理解社会主义教育发展道路，探究其成败的原因
1．拉开序幕：1949年底，第一次 工 作 全国教育 会议召开。 (1) 内容：建立人民教育事业，确立教育要为 国家建设 服务，学校要向广大工农开门，提高 人民的文化水平。 (2) 意义：成功地将半殖民地半封建教育，改 变成新中国的 。 人民教育 2 ． 教育方针： 使受教育者在德育、智育、体 育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的 有文化的劳动者。 全日制学校 3．采取措施：在发展 教育的同时， 建立半工半读的学校教育制度。
知识点整合
全方位、多角度看问题
现代中国教育的发展 1 ．奠基阶段：新中国成立及全面建设社会主 义时期，教育事业初具规模。 2 ．遭到严重破坏：“文革”期间，中国的教 育事业受到极大破坏。
3．复兴阶段 (1)“文革”结束后，十一届三中全会以来， 中国教育重新获得生机。 (2) 改革开放后，邓小平提出“科教兴国”的 发展战略，同时提出“教育要面向现代化、面 向世界、面向未来”的指导方针。科教兴国战 略极大地推动着中国教育的持续发展。
解析： 本题考查学生对历史基础知识的再认 再现能力。1977年后，邓小平推动科教发展的 措施有：恢复高考，提出“三个面向”，强调 “科技是第一生产力”。而“双百”方针是毛 泽东在建国初期提出的。 答案： D
5．阅读下列材料： 材料一 科研是靠教育输送人才的，一定要把教 育办好。 ——邓小平的《关于科学和教育工作的几点意 见》 材料二 我知道科学、教育是难搞的，但是我自 告奋勇来抓。不抓科学、教育，四个现代化就没 有希望，就成为一句空话。 ——邓小平的《教育战线的拨乱反正问题》
D
√
答案： D
3 ． 2010 年，在纪念高考制度恢复 33 周年时有 人写道，33年前的冬天，我有幸参加了那一次 史无前例的“中华第一考”。当我从公社党委 办公室拿到那张盖着鲜红印章的“准考证”时， 我一下子从麻木的惯性中惊醒，我意识到改变 自己命运的时刻来到了。这表明高考制度的恢 复( ) A．使我国的教育体系更加完备 B．激发了社会成员的求知热情 C．使人民素质得到普遍的提高 D．促进了社会秩序的稳定和谐
解析： 第(1)问应从教育发展对科技和现代 化建设作用方面作答。第(2)问要求归纳材料 三江泽民报告把教育作为实现我国现代化根本 大计，认识科教兴国战略的意义。 答案： (1)发展教育为科学研究提供人才， 科学和教育的发展是现代化建设的基础。 (2)科技进步、经济繁荣和社会发展都离不开 教育，要优先发展教育。 (3)把发展教育看成实现现代化的关键环节， 教育是一析问题的 能力。从材料内容可以看出新中国的教育方针 重视全面发展，把受教育者培养成有文化的劳 动者，故①②④正确。③是邓小平在改革开放 开始后提出的，材料中没有体现。 答案： C
1．表现 (1) 文化大革命开始后，各地大中小学校一度 教育 停课， 混乱。 战线 (2)1966 年夏，高考制度被废止。 70 年代初， 高校开始招收“ ”。 工农兵学员 2．影响 (1)“文化大革命”使中国教育事业受到极大 破坏，各行各业专业人才缺乏。 (2)整个民族 大大下降，中国与发达国 文化素质 家的差距拉大。
练规范、练技能、练速度
材料三 科技进步、经济繁荣和社会发展，从 根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批 人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地 位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水 平，这是实现我国现代化的根本大计。 ——江泽民在中共十四大上的报告 请回答： (1) 根据材料一、二回答，邓小平是如何看待 教育、科技与现代化建设三者之间的关系的？ (2) 依据材料三，归纳江泽民报告的主要观点。 (3)简要概括上述三则材料的相同观点。
2 ．从 1952 年秋开始，我国对高等院校进行大 规模调整，新设了北京地质学院、北京钢铁工 业学院、成都工学院、昆明工学院等学院，院 校数量从201所减少到181所。这表明，当时调 整的主要目的在于( ) A．彻底改变原有的不合理区域布局 B．有计划地开始整顿和改造旧教育 C．实现教育为工农服务 D．为大规模经济建设培养专门人才
4．取得成就 (1)逐步形成比较完整的国民教育体系。 (2) 培养了大批素质较高的劳动后备军和德才 兼备的建设人才。
1 ．新中国初期，我国教育兴办具有哪些特点？ 精讲： (1) 除旧布新，确立新的教育制度， 改革与调整并举。 (2) 教育服务对象发生变化， 优先录取工农子女入学。 (3) 制定新的教育办学方针。在办学体制和办 学形式上加快改革步伐。 (4) 各级各类学校调整教育模式，充实部分学 科和专业，使国民教育体系更加完整、系统。 (5) 教育的目的是使受教育者德、智、体全面 发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者、 接班人。
1．原因：“文革”结束后， 复出 邓小平 自告奋勇抓教育。 2．教育改革 (1)“文革”后：拨乱反正，恢复高考，倡导 尊师重教。 教育 (2)改革开放初：邓小平提出 应优先发展 的思想。 现代化 (3)20 世纪 80 年代：邓小平提出“教育要面向 ，面向世界，面向未来”的指导方针。 制定《义务教育法》。中等、高等教育改革。 (4)20 世纪 90 年代：实施高等教育发展的“ 211 工程”计划和“科教兴国”战略。
B．1977年恢复统一高考招生的制度
C．1986年制定了《中华人民共和国义务教育法》 D．20世纪末实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮 年文盲
全解全析：
选项 结论 A B C × × × 理由
A项是我国教育发展历程中的某个大事
1977年恢复高考是教育发展中的重要事件，但不 是“壮举” 制定《中华人民共和国义务教育法》，大力普及 义务教育也是教育发展中的某个大事 D项包含了A、C两项成就，结合题干中“占世界 人口1/5”、“壮举”、“改变命运”等信息可推 知，此壮举应和普及义务教育及扫盲教育有关， 故D项正确
2 ． [ 学思之窗 ]( 教材 P100) 新中国的教育事业有 了哪些发展？为什么得到较快发展？ 提示： 新中国教育事业取得的成就主要是逐 步形成从小学到大学，从全日制教育到半工半 读教育等比较完整的国民教育体系，培养了大 批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人 才。制定并全面贯彻了正确的教育方针。
解析： 理解材料“从麻木的惯性中惊醒，我意 识到改变自己命运的时刻来到了 ”。从这句话里， 我们可以感觉到当时人们学习知识的热情，A、C、 D三项材料不能体现。 答案： B
4 ． 1977 年邓小平重新恢复工作后，高度重视 科教文化事业的发展。为此，他( ) ①提出了“双百”方针 ②恢复了高考 ③提 出了“教育要面向现代化，面向世界，面向未 来” ④强调“科学技术是第一生产力” A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
解题流程： 本题以中国教育方针为切入点， 考查学生把握宏观历史阶段特征的能力。
答案： D
1 ．现在职业技术教育随着市场经济改革的不 断深入，专业技术人才的缺乏，越来越受到国 家的重视，现在职业教育经验直接来源于 ( ) A．全日制学校教育制度 B．德育为先 C．普及九年义务教育 D．倡导两种教育制度 解析： 本题考查学生分析问题的能力。刘少 奇倡导的全日制学校教育制度和半工半读的学 校教育制度，为现代的职业教育提供了经验。 答案： D
建国后各时期的教育方针具有不同的时代特点。属于“全 面建设社会主义”时期的教育方针是( ) A．“教育要面向现代化，面向世界，面向未来” B．“紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学” C．“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院” D．“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体 育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳 动者”
3 ． 教育投资： 在实行国家拨款同时，倡导社 会力量办学，启动“希望工程”。 4．边远和落后地区教育：西部地区 加大 教 育 发展力度；推动少数民族地区教育的发展。
“百年大计，教育为本”，新中国教育工作事业 取得了重大进展和曾经经历的逆转曲折都证明了 一个道理：国运兴衰，系于教育。对此，你是怎 样理解的？ 提示： (1)国际竞争是综合国力的竞争，表现为 经济实力和科学技术的竞争。 (2)教育是科技发展的前提，科技是经济发展的必 要条件。 (3)国家发展离不开科技进步，科学技术发展离不 开教育。 (4)教育在现代化建设中具有先导性、全局性的作 用。
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第21课 现代中国教育的发展(共34张PPT)
法律保障，如《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和
国民办教育促进法》等。
【想一想】邓小平提出的“三个面向”方针之间有何关系？ 提示：“面向现代化”是其中的主体和核心；是“三个面 向”的基本出发点和归宿；“面向世界”是“面向现代化”在
空间上的扩展；“面向未来”则是“面向现代化”在时间上的
延伸。
【跟踪训练1】1977年冬季和1978年夏季报考大学的人数，竟
C．中国的教育体制开始与世界接轨
D．社会主义建设需要大量外语人才
【解析】选B。本题考查学生调动和运用知识的能力。 A与材料
中的时间“1981—1985年”不符；C不符合史实；D是现象；材
料反映的本质是随着改革开放的深入，中国人对世界的了解越 来越迫切和需要。故选B。
请分析： (1)上述材料表达了怎样的观点？
提示：教育是科技进步、经济发展的基础；要优先发展教育。
(2)新中国的教育发展历程呈现出哪些特点？面对激烈的国际 竞争，请你对我国加快教育发展提出建议。
提示：特点：教育发展历程是曲折的；成绩是主要的，是主流；
受政治环境影响巨大等。建议：重视基础教育，提高民族素质； 持续发展高等教育；缩小东西部教育的差距；建立终身教育的 体制等。
资派 活动中，教育战线一片混乱。 _____
高考 制度被废止。20世纪70年代初，高等院校开 (2)1966年夏，_____ 工农兵学员 始招收“___________”，大学教育水平下降。 各行业专门人才 缺乏，整个民族文化素质大大下 2.影响：造成_______________ 发达国家 的差距拉大。 降，中国与_________
第21课 现代中国教育的发展
1.了解我国教育发展的史实。
2.理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
第21课现代中国教育的发展
•稳步发展高等教育，培养跨世纪人才。高等教育发展方面， 我国一定要有若干所具有世界先进水平的一流大学，使他们 成为带动我国高等教育发展的骨干。
•1993年，国家着手实施“211”工程，大大促进高等教育 的发展，一批重点高校实验室迅速发展壮大。涌现一批如北 大方正为代表的新型校办企业，发挥高校在高新技术产业开 发方面的智力优势，进一步密切了教育与经济、科技的关系。
•指出“知识分子是工人阶级一部分”，根本纠正长期以来在知识分子 问题上的“左”倾观点，迅速给数以万计的冤假错案平反，使教育工 作者在政治上得到新生，教育战线上的春天来了；
•1977年8月8日决定恢复高考，当年冬全国570万人参加高考，录取 27.3万， 恢复中断十年的高考制度，使教育界重新焕发新机；
•恢复高考制度的影响:
•中国高等教育整个教育系统乃至全社会走向新秩序的开始， 经受十年重创之久的高等教育系统重新启动，深刻影响了整个 教育活动经历过高考过程的人对恢复高考有说不尽的感恩情结， 不仅改变了个人命运，也改变了整个社会走向。
第21课现代中国教育的发展
•2.确立“教育优先、科教兴国”战略
•邓小平多次强调：经济发展快一点，必须依靠科技和教育，要 确立教育在社会主义现代化建设中的优先地位。
•3.成就
•在党的教育方针指引下，新中国成立后的17年， 教育事业取得重大成就，初步建立起较完整的 国民教育体系。学前教育、大中小学教育及成 人教育初具规模，全日制教育、业余教育和半 工半读教育共同发展。培养了大批素质较高的 劳动后备大军和德才兼备的建设人才，奠定了 共和国教育持续发展的坚定基础，为国民经济 的发展和社会进步提供了有力的人才支撑。
•1970年6月27日，中共中央批转《北京 大学、清华大学关于招生（试 点）的 请示报告》。 • 《报告》提出：经过三年来的文化 大革命，北京大学、清华大学已经具备 了招生条件。计划于本年下半年开始招 生。具体规定：学制，根据各专业具体 情况，分别为2至3年。另办一年左右的 进修班。学习内容，设置 “以毛主席 著作为基本教材的政治课；实行教学、 科研、生产三结合的业务课；以备战为 内容的军事体育课”。
•1993年，国家着手实施“211”工程，大大促进高等教育 的发展，一批重点高校实验室迅速发展壮大。涌现一批如北 大方正为代表的新型校办企业，发挥高校在高新技术产业开 发方面的智力优势，进一步密切了教育与经济、科技的关系。
•指出“知识分子是工人阶级一部分”，根本纠正长期以来在知识分子 问题上的“左”倾观点，迅速给数以万计的冤假错案平反，使教育工 作者在政治上得到新生，教育战线上的春天来了；
•1977年8月8日决定恢复高考，当年冬全国570万人参加高考，录取 27.3万， 恢复中断十年的高考制度，使教育界重新焕发新机；
•恢复高考制度的影响:
•中国高等教育整个教育系统乃至全社会走向新秩序的开始， 经受十年重创之久的高等教育系统重新启动，深刻影响了整个 教育活动经历过高考过程的人对恢复高考有说不尽的感恩情结， 不仅改变了个人命运，也改变了整个社会走向。
第21课现代中国教育的发展
•2.确立“教育优先、科教兴国”战略
•邓小平多次强调：经济发展快一点，必须依靠科技和教育，要 确立教育在社会主义现代化建设中的优先地位。
•3.成就
•在党的教育方针指引下，新中国成立后的17年， 教育事业取得重大成就，初步建立起较完整的 国民教育体系。学前教育、大中小学教育及成 人教育初具规模，全日制教育、业余教育和半 工半读教育共同发展。培养了大批素质较高的 劳动后备大军和德才兼备的建设人才，奠定了 共和国教育持续发展的坚定基础，为国民经济 的发展和社会进步提供了有力的人才支撑。
•1970年6月27日，中共中央批转《北京 大学、清华大学关于招生（试 点）的 请示报告》。 • 《报告》提出：经过三年来的文化 大革命，北京大学、清华大学已经具备 了招生条件。计划于本年下半年开始招 生。具体规定：学制，根据各专业具体 情况，分别为2至3年。另办一年左右的 进修班。学习内容，设置 “以毛主席 著作为基本教材的政治课；实行教学、 科研、生产三结合的业务课；以备战为 内容的军事体育课”。
第21课现代中国教育的发展
1、原因：极“左”路线的干扰和破坏 2、表现： （2）66年,废止高考制度。 （3）68年，“知识青年上山下乡” （4）70年代初，招收“工农兵学员”。
1970年6月27日，中共中央批转 《北京大学、清华大学关于招生 （试 点）的请示报告》。 《报告》提出：经过三年来的 文化大革命，北京大学、清华大学 已经具备了招生条件。计划于本年 下半年开始招生。具体规定：学制 ，根据各专业具体情况，分别为2 至3年。另办一年左右的进修班。 学习内容，设置 “以毛主席著作 为基本教材的政治课；实行教学、 科研、生产三结合的业务课；以备 文化大革命期间推荐的工农兵学员 战为内容的军事体育课”。
二、动乱中的教育
1、原因：极“左”路线的干扰和破坏 2、表现： （2）66年,废止高考制度。 （3）68年，“知识青年上山下乡” （4）70年代初，招收“工农兵学员”。 （5）鼓吹“读书无用论”，教师受摧残
3、影响：
（1）中国教育事业受到极大破坏，导致人才缺乏； （2）民族文化素质下降； （3）拉大了与发达国家的差距。
三.教育的复兴
1.拨乱反正，全面整顿
邓小平刚一复出,自告奋勇抓教育,他说:“我们要实现现代化,关 键是科学技术要能上去。发展科技，不抓教育不行”；
指出“知识分子是工人阶级一部分”，根本纠正长期以来在知识 分子问题上的“左”倾观点，迅速给数以万计的冤假错案平反, 使教育工作者在政治上得到新生,教育战线上的春天来了;
邓小平多次强调：经济发展快一点，必须依靠科技和教育，要 确立教育在社会主义现代化建设中的优先地位。 1995年5月6日，党中央、国务院果断作出实施科教兴国战略。 江泽民指出：在世纪之交，各国为谋求在末来竞争中占据有利 地位，更加重视加强科学教育。世界正迎来一场新的产业革命， 科技进步已成为经济增长的主要推落实科技是第一生产力的思想，坚持教育为 本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家 的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文 化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的 轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。科教兴国是保证国民经 济持续、快速、健康发展的根本措施，是中华民族振兴的必由 之路。
1970年6月27日，中共中央批转 《北京大学、清华大学关于招生 （试 点）的请示报告》。 《报告》提出：经过三年来的 文化大革命，北京大学、清华大学 已经具备了招生条件。计划于本年 下半年开始招生。具体规定：学制 ，根据各专业具体情况，分别为2 至3年。另办一年左右的进修班。 学习内容，设置 “以毛主席著作 为基本教材的政治课；实行教学、 科研、生产三结合的业务课；以备 文化大革命期间推荐的工农兵学员 战为内容的军事体育课”。
二、动乱中的教育
1、原因：极“左”路线的干扰和破坏 2、表现： （2）66年,废止高考制度。 （3）68年，“知识青年上山下乡” （4）70年代初，招收“工农兵学员”。 （5）鼓吹“读书无用论”，教师受摧残
3、影响：
（1）中国教育事业受到极大破坏，导致人才缺乏； （2）民族文化素质下降； （3）拉大了与发达国家的差距。
三.教育的复兴
1.拨乱反正，全面整顿
邓小平刚一复出,自告奋勇抓教育,他说:“我们要实现现代化,关 键是科学技术要能上去。发展科技，不抓教育不行”；
指出“知识分子是工人阶级一部分”，根本纠正长期以来在知识 分子问题上的“左”倾观点，迅速给数以万计的冤假错案平反, 使教育工作者在政治上得到新生,教育战线上的春天来了;
邓小平多次强调：经济发展快一点，必须依靠科技和教育，要 确立教育在社会主义现代化建设中的优先地位。 1995年5月6日，党中央、国务院果断作出实施科教兴国战略。 江泽民指出：在世纪之交，各国为谋求在末来竞争中占据有利 地位，更加重视加强科学教育。世界正迎来一场新的产业革命， 科技进步已成为经济增长的主要推落实科技是第一生产力的思想，坚持教育为 本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家 的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文 化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的 轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。科教兴国是保证国民经 济持续、快速、健康发展的根本措施，是中华民族振兴的必由 之路。
原创8：第21课 现代中国教育的发展
推动高等教育持续发展，“211工程”
关于我国高等教育发展远贫困地区的小学
邓小平同志为“希望工程”题词（1990年9月5日）
1991年4月15日“希望工 程”开始实施。这是中国 第一所希望小学——安徽 金寨希望小学的校门。
在安徽大学就读的苏明娟（《希望工程宣传画》中 的“大眼睛”）2005年大学毕业，走上了工作岗位
第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
第21课 现代中国教育的发展
一、人民教育的奠基
1.背景 新中国成立；人民政府重视教育
2.奠基措施 （1）1949年底召开第一次全国教育会议，决定建立人民 教育事业，确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工 农开门。成功地将半殖民地半封建教育改变为沿着社会主 义方向前进的新中国的人民教育。
文革中清华校门被砸
2.曲折的原因 “左”的思想的影响；文化大革命的严重破坏。 3.影响 青少年一代科技文化知识的缺失；专门技术人才的缺 乏；整个民族文化素质的大大下降；与发达国家差距 的加大。
三、教育的复兴
1.措施 （1）文革结束后邓小平拨乱反正，全面整顿。恢 复高考制度，组织编写新教材，倡导尊师重教。
教育事业蓬勃发展，90年代末我国基本普及九年制义务 教育和扫除青壮年文盲。
存在问题：
法规贯彻不力，法规体系不完备； 义务资金短缺； 地区发展不平衡； 学生（女生）辍学率较高； 师资队伍质量不高，不稳定。
如何理解“国运兴衰 系于教育 ”的含义 振兴教育，势在必行。因为一个国家综合国力的增强，经 济的发展，军事力量的强大，科技水平的提高，都离不开 教育。在各个领域，教育都具有基础性的地位。 当今世界，面临着激烈的竞争和新技术革命的挑战。国与 国之间的经济竞争、综合国力的竞争，在很大程度上是科 学技术的竞争，民族素质的竞争，人才的竞争，归根结底 是教育的竞争。教育关系着整个国家的存亡，所以国运兴 衰，系于教育。要把教育放在优先发展的战略地位，加快 教育发展。
课件11：第21课 现代中国教育的发展
新中国头17年教育与旧中国教育发展的比较
比旧中国最多
1965年在校生
时增长
1965年 学校数
比旧中国最多 时增长
高等 学校
67.4万人
1947年的3.3倍
434所
1947年的1.1倍
中等 学校
1432万人
1946年的6.9倍
80993所
1949年的14.1 倍
小学 11626.9万人 1946年的3.9倍 168100所 1949年的4.9倍
1.背景 “文革”结束后，邓小平在教育战线上拨乱反正，整顿教学秩
序，恢复高考制度，组织编写新教材，倡导尊师重教
1977年8月4日，在人民大会堂，邓小平亲自主持科学和教育 工作座谈会。在这次会议上，复出不久的邓小平果断决策— —恢复中断10年之久的全国统一高考制度。
恢复高考后的第一批新生入学
1977年冬天，570万考生走进高考考场， 参加高考制度恢复后的第一次考试。
合作探究：理解科教兴国和现代化建设的关系
科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持 教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增 强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的 科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者 素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣富强。
北京工农速成中学学生在学习（1952年） 农民在田间参加扫肓学习（50年代）
3.全面建设社会主义时期： （1）制定全面发展的教育方针：毛泽东指出：“我们的教育 方针，应该受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展， 成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
（2）两种教育制度：在发展全日制学校教育同时，建立起半 工半读的学校教育制度，学生可以根据需要选择全日制学习半 工半读。
课件4：第21课 现代中国教育的发展
2.请你举例推翻材料一的观点。 提示：建立了人民教育事业,确立教育要为国家建设服务,学校要向 广大工农开门;制定了全面发展的教育方针,发展全日制教育和半工 半读教育;逐步建成比较完整的教育体系;培养了大批素质较高的劳 动后备军和德才兼备的建设人才。
3.邓小平同志是在怎样的历史条件下提出“三个面向,四有新人” 的?又是基于怎样的前瞻基点,把教育摆在优先发展战略地位的? 提示：是在党的十一届三中全会召开、社会主义现代化建设的全面 展开迫切需要人才的历史条件下提出的。基于中国未来的现代化建 设和世界科技飞速发展的态势,把教育摆在优先发展的战略地位。
3.坚持“三个面向”,深化教育改革。在“三个面向”指引下,我 国教育战线在基础教育、《中华人民共和国义务教育法》、教育投资、 中等教育结构、高等教育、学位制度、社会办学、“希望工程”等领 域进行改革,取得进展。
4.改革开放的顺利推进,社会主义现代化建设取得辉煌成就,这为 教育发展提供了动力和物质保障。
1.第一次全国教育工作会议确定了全面发展的教育方针。
( ×)
提示：1949年底,第一次全国教育工作会议召开,会议主要是决定建
立人民教育事业。到全面建设社会主义时期,中国才制定了全面发展
的教育方针。
2.“文化大革命”期间,文盲也可能上大学。( √ ) 提示：1966年高考制度被废除,20世纪70年代初,高等学校开始征 收“工农兵学员”,只要群众推荐、领导批准和学校复审,不需要文 化课考试就能上大学。因此,“文化大革命”期间,文盲也可能上大 学。
自主学习 一、人民教育的奠基 1.拉开序幕：过渡时期。 (1)标志：1949年底,第一次_全__国__教__育__工__作__会议召开,会议决定建立 人民教育事业。 (2)方向：确立教育要为_国__家__建__设__服务,学校要向广大工农开门,大 力提高人民的文化水平。 (3)结果：成功地将_半__殖__民__地__半__封__建__教育,改变为沿着社会主义方向 前进的人民教育。
第21课 现代中国教育的发展
第21课 现代中国教育的发展
一、人民教育的奠基
• 1.拉开序幕 ——第一次全国教育工作会议（1949年）
(1)接管旧教育,创建人民教育事业 (2)教育向工农敞开大门 半殖民地半封建教育 新中国的人民教育
• 2.制定方针---全面建设社会主义时期（1957年）
提出全面发展的教育方针（德智体）
• 3.初形体系——指导 2、表现： （1）学校停课,教育战线一片混乱 （2）66年,废止高考制度。 （3）70年代初，招收“工农兵学员”。 [例子：张铁生被称为“白卷英雄”] 3、影响： 中国教育事业受到极大破坏 ----专业人才缺乏； ----整个民族文化素质大大下降； ----中国与发达国家的差距拉大。
年份
小结
• 我国教育经历怎样的历程？有何经验教训？
历程: 开创基业,教育事业初具规模;探索道路,教育 事业蓬勃发展;迎接挑战,各类教育成就辉煌。 经验教训： 坚持以邓小平理论为指导； 切实落实教育优先发展的战略地位和实施 科教兴国战略； 坚持教育的社会主义方向； 从国情出发； 教育必须为国民经济发展和社会进步服务。
科教兴国； “三个面向”
加快教育改革 “211工程” 多渠道筹措教育经费 希望工程 加大西部地区教育发展的力度
⑵具体措施
⑶成就
1、全面整顿，恢复高考制度，尊师重教
1977年8月4日，在人民大会堂，邓小平亲自主持召开了科学和教育工作 座谈会。在这次会议上，复出不久的邓小平果断决策——恢复中断10年 之久的全国统一高考制度。
清华大学在批斗 反动学术权威
“北大”红卫兵批判校长 陆平“反动学术权威”
持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重破坏。 图为文革中清华校门被砸
欢送工农兵学员 上大学的情景
一、人民教育的奠基
• 1.拉开序幕 ——第一次全国教育工作会议（1949年）
(1)接管旧教育,创建人民教育事业 (2)教育向工农敞开大门 半殖民地半封建教育 新中国的人民教育
• 2.制定方针---全面建设社会主义时期（1957年）
提出全面发展的教育方针（德智体）
• 3.初形体系——指导 2、表现： （1）学校停课,教育战线一片混乱 （2）66年,废止高考制度。 （3）70年代初，招收“工农兵学员”。 [例子：张铁生被称为“白卷英雄”] 3、影响： 中国教育事业受到极大破坏 ----专业人才缺乏； ----整个民族文化素质大大下降； ----中国与发达国家的差距拉大。
年份
小结
• 我国教育经历怎样的历程？有何经验教训？
历程: 开创基业,教育事业初具规模;探索道路,教育 事业蓬勃发展;迎接挑战,各类教育成就辉煌。 经验教训： 坚持以邓小平理论为指导； 切实落实教育优先发展的战略地位和实施 科教兴国战略； 坚持教育的社会主义方向； 从国情出发； 教育必须为国民经济发展和社会进步服务。
科教兴国； “三个面向”
加快教育改革 “211工程” 多渠道筹措教育经费 希望工程 加大西部地区教育发展的力度
⑵具体措施
⑶成就
1、全面整顿，恢复高考制度，尊师重教
1977年8月4日，在人民大会堂，邓小平亲自主持召开了科学和教育工作 座谈会。在这次会议上，复出不久的邓小平果断决策——恢复中断10年 之久的全国统一高考制度。
清华大学在批斗 反动学术权威
“北大”红卫兵批判校长 陆平“反动学术权威”
持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重破坏。 图为文革中清华校门被砸
欢送工农兵学员 上大学的情景
课件2：第21课 现代中国教育的发展
教育事业蓬勃发展， 各类教育取得辉煌成 就
我们从中能总结出哪些经验和教训？
坚持以邓小平理论为指导；切实落实教育优先发展 的战略地位和实施科教兴国战略；坚持教育的社会主义方向； 从国情出发；教育必须为国民经济发展和社会进步服务。
双基训练：
1.下列有关教育对科学、文学艺术、经济和社会生活的影响不正确的是
20世纪五六十年代,我国经济、文化落后,政府办了 许多工农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形 式,这些形式为扫盲教育作出了重要贡献。
田头识字学习
扫盲夜班
北京工农速成中学学生在学习
劳动模范郝建秀(中)在山东大学 附属工农速成中学学习
采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成 中学学习
一、人民教育的奠基
（ D）
A.教育为科学的发展培养高素质人才 B.教育为经济发展培养高素质劳动者 C.教育发展有利于提高人民生活质量 D.教育的普及是文学艺术繁荣的根本原因
2.有关研究显示，发达国家和发展中国家的差距本质上是知识的差距。很 多发展中国家的科技投入还赶不上发达国家的一家企业，几乎没有自己的 知识产权，不得不依附发达国家来发展自己的经济，在经济全球化中处于
▪全国第二、三四五次人口普查的文盲人数
2.5
2
1.5 文盲人数
1
0.5
0 1962年 1982年 1990年 2000年
文革期间，文盲人数没有减少，说明在此期 间教育处于停滞状态。
材料1 据统计，十年间中国至少少培养了200万中专毕业生和100万大学 毕业生。据估算，十年中的中国国民经济损失约5000亿元。
我想上学 希望工程实施后,适龄很多儿童能上学读书
三、教育的复兴
1、措施： 2、成就： 到20世纪末我国已基本普及（ 九年 ）义务教育和 扫除青壮年文盲，高等教育持续发展
第21课 现代中国教育的发展
在安徽大学就读的苏明娟（《希望工程宣传画》中的 “大眼睛”）2005年大学毕业，走上了工作岗位。
希望工程实施后,适龄儿童能上学读书
点燃西部教育的星星之火
点燃西部教育的星星之火
全免西部农村义务教育学杂费：
从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生 学杂费，2007年扩大到中部和东部地区；对贫困家庭学生 免费提供教科书并补助寄宿生生活费。
中小学教育及成人教育初具规模。
从101页最上角图片小注可以看出，全日制教育、业余 教育和半工半读教育共同发展。 （2）培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人 才。
4.取得成就的原因
国家赢得独立；政府制定正确的政策；教育工作者的努力。
二、动乱中的教育
——“文革”时的教育（1966～1976年）
1.概况——一片混乱 （1）“文革”后，很多人被卷入“扫四旧”活动，各地大 中小学一度停课。 （2）1966年，高考制度被废止，工农兵大学生盛行。
知识分子上山下乡成为一种潮流，教育质量遭重创。
2.成因： “左”倾错误。
3.影响：
导致人才缺乏，使整个民族的文化素质大大下降，国家更加 落后。
持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重破
①制定战略和方针：（指明方向）
a.邓小平提出优先发展教育的思想，国家制定了“科教兴国” 发展战略。 b.20世纪80年代，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世 界，面向未来”的指导方针。
(3)具体成就：
①大力普及九年义务教育，并于1986年制定了《义务教育
法》。（基础教育）
②积极发展高等教育：20世纪90年代，国家实施了发展高 等教育的“211工程”计划，推动一批重点高校和重点实 验室迅速发展壮大。 ③社会力量办学兴起，启动了“希望工程”。20世纪末，
原创9：第21课 现代中国教育的发展
第五条凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应 当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推 迟到七周岁入学
第六条学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民 族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学
第七条义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶 段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。初等教育和 初级中等教育的学制，由国务院教育主管部门制定。
①对基础教育：1986年颁布《义务教育法》，大力普及九 年制义务教育。 ②对中等教育：实行普通教育与职业教育并举； ③对高等教育：增设一批新兴的边缘学科，建立学位制度， 改革高校招生与分配制度，扩大学校办学的自主权； ④允许社会办学，启动希望工程（1989年）。
第四条国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接 受义务教育的权民实现当家作主的愿望。 2.第一代领导集体制定适宜的教育方针。 3.人民政府的重视。 4.国民经济得到恢复和发展。
北京工农速成中学学生在学习
田头识字学习
扫盲学习
采煤工人施玉海在中国 煤矿工人速成中学学习
劳动模范郝建 秀(中)在山东 大学附属工农 速成中学学习
1998年5月4日，江泽民同志在北大100周
1993年，国家着手实施“211”工 年校庆大会上宣告，我国要有若干所具有
程， 1995年，经国务院批准，原国 世界先进水平的一流大学。1999年，国
家计委、原国家教委、财政部发布 务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行
《“211工程”总体建设规划》， 动计划》，决定重点支持部分高等学校创
“211工程”正式启动建设。
建世界一流大学和高水平大学，简称
“985工程”。
d.加大对西部地区教育发展的力度。
青海边远牧区学校 开展远程教育
第六条学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民 族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学
第七条义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶 段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。初等教育和 初级中等教育的学制，由国务院教育主管部门制定。
①对基础教育：1986年颁布《义务教育法》，大力普及九 年制义务教育。 ②对中等教育：实行普通教育与职业教育并举； ③对高等教育：增设一批新兴的边缘学科，建立学位制度， 改革高校招生与分配制度，扩大学校办学的自主权； ④允许社会办学，启动希望工程（1989年）。
第四条国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接 受义务教育的权民实现当家作主的愿望。 2.第一代领导集体制定适宜的教育方针。 3.人民政府的重视。 4.国民经济得到恢复和发展。
北京工农速成中学学生在学习
田头识字学习
扫盲学习
采煤工人施玉海在中国 煤矿工人速成中学学习
劳动模范郝建 秀(中)在山东 大学附属工农 速成中学学习
1998年5月4日，江泽民同志在北大100周
1993年，国家着手实施“211”工 年校庆大会上宣告，我国要有若干所具有
程， 1995年，经国务院批准，原国 世界先进水平的一流大学。1999年，国
家计委、原国家教委、财政部发布 务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行
《“211工程”总体建设规划》， 动计划》，决定重点支持部分高等学校创
“211工程”正式启动建设。
建世界一流大学和高水平大学，简称
“985工程”。
d.加大对西部地区教育发展的力度。
青海边远牧区学校 开展远程教育