人物装饰画
苏少版美术六年级上册《第9课 人物装饰画》说课稿2
苏少版美术六年级上册《第9课人物装饰画》说课稿2一. 教材分析《第9课人物装饰画》是苏少版美术六年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握人物装饰画的基本技法和创作方法。
教材通过详细的步骤解析和示范，引导学生发挥想象力和创造力，用装饰画的形式表现人物，培养学生的美术素养和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对人物形象有一定的认识和表现能力。
但学生在创作人物装饰画时，可能会遇到如何把握人物形象特征、如何运用装饰元素等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入观察人物特征，运用装饰手法进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人物装饰画的基本技法和创作方法，能够独立创作一幅人物装饰画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生的人文素养，引导学生关注生活中的美。
四. 说教学重难点1.教学重点：人物装饰画的基本技法和创作方法。
2.教学难点：如何把握人物形象特征，运用装饰手法进行创作。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等教学方法。
利用多媒体课件、图片、范画等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握人物装饰画的相关知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组人物装饰画作品，引导学生关注人物装饰画的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解人物装饰画的基本技法和创作方法，分析人物形象特征，引导学生了解装饰元素在作品中的运用。
3.示范：教师现场示范创作一幅人物装饰画，讲解创作过程，让学生直观地感受和掌握技法。
4.实践：学生分组进行创作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对作品进行总结性评价，指出优点和需要改进的地方。
七. 说板书设计板书设计主要包括人物装饰画的基本技法、创作方法、装饰元素等方面，以简洁的文字和图示呈现教学内容，方便学生理解和记忆。
苏少版美术六年级上册《第9课 人物装饰画》说课稿4
苏少版美术六年级上册《第9课人物装饰画》说课稿4一. 教材分析《人物装饰画》是苏少版美术六年级上册第9课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握人物装饰画的基本概念、特点和创作方法。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生观察、分析和创作人物装饰画，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对人物形象有一定的认识。
但学生在创作人物装饰画方面可能还存在一些问题，如对人体结构的认识不足、装饰手法单一等。
因此，在教学过程中需要注重对学生绘画技能和审美能力的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人物装饰画的基本概念、特点和创作方法，能够独立创作出具有个性特点的人物装饰画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的人体结构观察能力、装饰手法运用能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，使学生学会用装饰手法表现生活中的人物形象。
四. 说教学重难点1.教学重点：人物装饰画的基本概念、特点和创作方法。
2.教学难点：对人体结构的把握、装饰手法的运用和创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、案例等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握人物装饰画的相关知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示人物装饰画的图片，引导学生了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解人物装饰画的基本概念、特点和创作方法，引导学生对人体结构进行观察和分析。
3.实践环节：学生分组合作，选取人物形象进行装饰画的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调人物装饰画的重要知识点。
七. 说板书设计板书设计需突出人物装饰画的基本概念、特点和创作方法，方便学生理解和记忆。
六年级美术上册《人物装饰画》优秀教学案例
在教学过程中，我将以问题为导向，引导学生主动探究、发现和解决问题。针对人物装饰画的创作技巧，我会提出一系列具有启发性的问题，如：“如何通过线条、色彩、形状等元素来表现人物形象？”“怎样运用夸张、变形、装饰等手法使作品更具艺术魅力？”等问题。让学生在思考、讨论的过程中，掌握知识要点，提高解决问题的能力。
5.作业小结强化知识巩固
综上所述，本教学案例的五大亮点充分体现了学科与课本的关联性，符合教学实际，有助于提高学生的美术素养和创新能力。在教学过程中，以学生为主体，注重启发式教学，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，为他们的全面发展奠定基础。
1.激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的情感。
2.增进学生对我国民间艺术的了解，传承和弘扬传统文化，增强民族自豪感。
3.引导学生关注人物形象背后的故事，培养他们关爱他人、尊重生命的价值观。
4.培养学生勇于挑战、克服困难的意志品质，树立自信心和自尊心。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到人物装饰画的学习中，我将创设一个富有民间艺术氛围的教学情景。在课堂上，我将展示一系列具有代表性的民间人物装饰画作品，引导学生感受民间艺术的魅力。同时，通过讲述民间故事、传说，让学生了解这些装饰画背后的文化内涵。在这样的情景中，学生能够更自然地产生学习兴趣，激发创作灵感。
本教学案例通过创设富有民间艺术氛围的教学情境，引导学生感受民间艺术的魅力，激发他们的学习兴趣。在情境教学中，学生能够更自然地融入到人物装饰画的学习中，提高创作热情。
2.问题导向激ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生思考
以问题为导向的教学策略，引导学生主动探究、发现和解决问题。在思考、讨论的过程中，学生能够深入理解人物装饰画的知识要点，提高解决问题的能力。
六年级上册美术教学设计-9人物装饰画苏少版(4)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解人物装饰画的基本概念和特点，掌握人物装饰画的基本技法。
2. 培养学生对人物装饰画的兴趣和创作热情，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 人物装饰画的基本概念和特点2. 人物装饰画的基本技法3. 人物装饰画的创作步骤4. 人物装饰画作品的欣赏与分析三、教学重点与难点1. 重点：掌握人物装饰画的基本技法，创作出具有个性和特色的人物装饰画作品。
2. 难点：如何运用装饰手法，使人物形象更加生动有趣。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、范画作品、绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔、马克笔等）、投影仪。
2. 学具：绘画工具、画纸、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示教材中的范画作品，引导学生关注人物装饰画的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解人物装饰画的基本概念和特点，介绍人物装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
3. 示范：教师现场示范创作一幅人物装饰画，讲解创作步骤和注意事项。
4. 练习：学生按照示范，独立创作一幅人物装饰画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 人物装饰画的基本概念和特点2. 人物装饰画的基本技法3. 人物装饰画的创作步骤七、作业设计1. 完成一幅人物装饰画作品，要求线条流畅，色彩搭配和谐，具有装饰性。
2. 写一篇创作心得，分享自己在创作过程中的收获和感悟。
八、课后反思一、导入导入环节是激发学生学习兴趣和好奇心的重要环节。
在导入环节中，教师可以通过展示教材中的范画作品，引导学生关注人物装饰画的特点，激发学生的学习兴趣。
教师还可以通过提问的方式，让学生分享他们对人物装饰画的认知和看法，从而引发学生对人物装饰画的思考和讨论。
二、讲解讲解环节是传授知识的重要环节。
在讲解环节中，教师需要详细讲解人物装饰画的基本概念和特点，以及人物装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
江苏凤凰少年儿童出版社小学美术六年级上册 第9课 人物装饰画(省一等奖)
2、学习装饰，探究法则（1）学习单一：①通过WPS资源包，了解、知道人物装饰画的基本知识,分享你最感兴趣的部分。
②分组进行探究不同画家的不同装饰方法。
由各组组长汇报探究成果。
（教师根据学生汇报情况完善板书）。
（2）下发试卷，检验学生对人物装饰画的了解程度。
教师根据检验成果当堂解决问题。
学生自主、合作进行探究、选择感兴趣的版块进行课堂分享。
学生自主完成试卷“考考你”，上传统计结果。
运用多屏切换以及wps文本编辑功能设计不同版块供学生浏览。
投屏及时反馈检测结果。
第二阶段3、挑战自我，初步尝试（1）学习单二：根据教师给出的不同素材，小组讨论装饰的方法（从造型和色彩上进行探究）。
利用现实人物画尝试运用多种素材创作简单的人物装饰作品。
（2）展示部分作品并说一说小组讨论出的结果。
（3）播放教师示范的半身像人物装饰画微视频。
展示成果。
各小组多样化展示探究结果。
小组合作，运用照片多形式改画，汇报调查结果。
4、联系生活，另类装饰（1）欣赏教师的范画在生活中的运用，展示人物装饰书本。
（2）通过教师的作品以及生活中创意图片的欣赏，找一找周围适合的素材，用自己的人物装饰画作品来点缀生活。
（3）课堂展示、点赞评价，汇报成果。
学生欣赏图片，受到启发。
利用多种方式进行人物装饰画的点缀活动。
发送作品分享。
多样化进行点缀。
利用上传平台分享设计成果。
六年级上册美术教案-9人物装饰画苏少版(8)
六年级上册美术教案9人物装饰画苏少版 (8)教学目标1. 让学生了解人物装饰画的基本概念和特点。
2. 培养学生运用夸张、变形、抽象等手法进行人物装饰画创作的能力。
3. 培养学生欣赏和评述人物装饰画的方法，提高审美能力。
教学内容1. 人物装饰画的基本概念和特点。
2. 人物装饰画的创作方法，包括夸张、变形、抽象等手法。
3. 人物装饰画的构图和色彩运用。
4. 人物装饰画的欣赏和评述。
教学重点与难点1. 教学重点：人物装饰画的创作方法和构图。
2. 教学难点：如何运用夸张、变形、抽象等手法进行人物装饰画创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示人物装饰画的作品，引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解人物装饰画的基本概念、特点、创作方法和构图，结合示范作品进行分析。
3. 练习：学生根据所学知识，进行人物装饰画的创作练习。
4. 展示与评述：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计1. 人物装饰画2. 副六年级上册美术3. 内容：基本概念和特点创作方法：夸张、变形、抽象构图和色彩运用欣赏和评述作业设计1. 创作一幅人物装饰画，要求运用夸张、变形、抽象等手法，构图合理，色彩丰富。
2. 欣赏一幅人物装饰画作品，写出不少于100字的评述。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
通过PPT展示人物装饰画的作品，可以选择一些具有代表性的、风格多样的作品，如中国传统剪纸、非洲部落面具、现代抽象艺术等，让学生初步感知人物装饰画的多样性和丰富性。
在展示过程中，教师应引导学生观察和讨论，如提问：“这些作品有什么共同点？它们是如何表现人物的？”2. 讲解讲解环节是传授知识、技能的关键步骤。
教师应详细讲解人物装饰画的基本概念、特点、创作方法和构图。
六年级上册美术教学设计-9人物装饰画苏少版(6)
教学设计：六年级上册美术教学设计9人物装饰画苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握人物装饰画的基本概念和创作方法。
2. 培养学生的审美观念，提高学生的艺术创造力。
3. 培养学生的观察能力、表达能力与合作精神。
4. 增强学生对美术学科的兴趣，培养学生健康的审美情趣。
教学内容：1. 学习人物装饰画的基本概念，了解人物装饰画的起源和发展。
2. 学习人物装饰画的基本创作方法，包括线条、色彩、构图等。
3. 欣赏优秀的人物装饰画作品，分析其创作特点和艺术价值。
4. 进行人物装饰画创作实践，培养学生的艺术创造力。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人物装饰画的基本创作方法，培养学生的艺术创造力。
2. 教学难点：如何引导学生运用装饰性的线条和色彩表现人物形象，以及如何处理人物形象的夸张和变形。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带的绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩颜料等。
教学过程：1. 导入：通过展示优秀的人物装饰画作品，引导学生对人物装饰画产生兴趣，激发学生的创作欲望。
2. 基本概念：讲解人物装饰画的基本概念，包括起源和发展。
3. 创作方法：讲解人物装饰画的基本创作方法，包括线条、色彩、构图等。
4. 欣赏与分析：欣赏优秀的人物装饰画作品，分析其创作特点和艺术价值。
5. 创作实践：学生进行人物装饰画创作实践，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
板书设计：1. 人物装饰画基本概念2. 人物装饰画创作方法3. 优秀作品欣赏与分析4. 创作实践指导作业设计：1. 让学生完成一幅人物装饰画作品，要求运用所学的创作方法，表现出人物的形象和特点。
2. 要求学生在作品中运用装饰性的线条和色彩，注重人物的表情和姿态。
课后反思：1. 学生对人物装饰画的基本概念和创作方法是否掌握。
2. 学生是否能够运用装饰性的线条和色彩表现人物形象。
3. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
六年级美术上册《人物装饰画》教案、教学设计
在教学过程中，教师将采用多种教学方法和策略，引导学生主动参与、积极探索，培养他们的实践能力和创新能力。
1.过程目标：
（1）通过观察、分析、讨论，了解人物装饰画的特点和表现手法；
（2）在创作过程中，学会与他人合作、交流，提高团队协作能力；
（3）通过反思、评价，提高自我认知和审美能力。
2.方法目标：
2.注重实践与理论相结合，培养学生的动手能力和创新能力。
-实践操作：安排充足的时间让学生进行实践操作，鼓励他们尝试不同的表现手法，发挥个性，创作出独特的作品。
-互动交流：组织学生进行作品展示、评价，促进生生互动，取长补短，共同提高。
3.关注个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
2.教学目的：
-帮助学生巩固所学知识，提高对人物装饰画的认知。
-培养学生的审美情趣，激发他们对美术学科的热爱。
五、作业布置
1.作业内容：
-结合课堂所学，每人创作一幅人物装饰画作品，主题自选，要求运用所学装饰手法进行创作。
-作品要求：构图饱满，线条流畅，色彩搭配和谐，具有一定的创意性和艺术性。
2.作业目的：
-鼓励学生多尝试、多思考，不断优化自己的作品。
5.作业提交与评价：
-学生在规定时间内提交作品，教师对作品进行评价，关注学生的进步和优点，提出改进意见。
-评价标准：创意性、艺术性、技术熟练度、作品完成度等。
6.作业拓展：
-鼓励学生利用课余时间，了解更多关于人物装饰画的知识，如不同文化背景下的装饰画风格、著名装饰画艺术家等。
六年级美术上册《人物装饰画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《人物装饰画》是六年级美术上册的教学内容，旨在让学生通过学习，掌握人物装饰画的基本知识与技能。在知识方面，学生将了解人物装饰画的特点、分类及表现手法，认识装饰画的审美价值和文化内涵。在技能方面，学生将学会运用线条、形状、色彩等元素进行人物装饰画的创作，提高观察能力、表现能力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
46
47
12
1、写生变化
摆脱自然形象的束缚； 大胆的概括归纳； 抓住形象的外形特征和
动态特征，夸张用物形 体比例； 注意装饰细节的刻画， 如头饰的造型，衣褶的 排列，手式的变化及眉 眼的结构等局部的细小 结构，这样才能在进行 人物装饰变化时有丰富 适用的素材。
13
2、欣赏、分析、临摹各民族艺术中 人物形象的造型特点、规律
人物装饰画
1
2
3
4
［教学内容］ 一、人物装饰画的特点； 二、人物装饰画的变化途径； 三、人物装饰画的变化手法； 四、人物装饰画的表现形式。
5
一、人物装饰画的特点
人物装饰画要求形象概括、结构明确、 特征鲜明、动态夸张、富于装饰性， 而要实现这些要求，我们要注意几个 特点：
6
1、作品体现人的社会属性
10
现实的
变化：去掉客观现实中人物的 繁琐细节，进行平面化、夸张化的 处理，使原来具象、繁琐的人物形 象，变化为概括的、抽象的、具有 装饰趣味的人物图案。
写实的
变形的、装饰的11
二 人物图案的变化途径
1、写生变化 2、向传统民间装饰中的人物
形象学习、借鉴 3、利用各种人物摄影资料进
行装饰变化
3、人物装饰画的变化手法：肖像变化、造型 特点、构成形式、组织规律等；
4、人物装饰画的表现形式：有民间传统的表
现形式、现代装饰表现形式、卡通表现形式等
几种。
45
［作业练习］
1、人物图案有什么特点？ 2、人物图案有哪些表现形式？ 3、根据自己收集的人物资料设计一组人物图
案。 ① 黑白人物肖像10幅，规格：15cm×15cm； ② 黑白或色彩人物造型2幅，规格：
处理上，如毛发、衣 纹，饰物及添加的纹 饰等，采用整齐而有 规律的重复或渐次的 秩序化排列，充分体 现条理与反复的形式 美原则。
36
3、外形的适合性 可将人物形象组织限定在一个特定的外形中，
使其均匀地分布在这个空间内，并充满外形， 表现一种外形适合的整体、秩序感。
37
四、人物装饰画的表现形式 一）民间传统的表现形式 二）现代装饰表现形式 三）卡通表现形式
38
一）民间传统的表现形式
人物造型风格较粗犷而稚 拙； 人物比例、动态及神韵都 极为夸张； 结构虽不够科学但造型却 十分严谨； 组织看似松散却安排匀称、 合理。
二）现代装饰表现形式
继承传统造型优势的基础上，结合现代构成的 原理，
在结构比例上更加科学，灵巧，造型和组织上 追求几何化和统调性，追求动态的完美、舒适 感及合理性，
人物装饰画在组织上应遵循以下 几个原则：
1、形式的统一 2、秩序化排列 3、外形的适应性
33
1、形式的统一
要求构成人物形象的点，线，形要风格统一，或都 是圆形弧线，或均为方圆结合；或全是粗犷的阴影 处理；或统一为自然的有机形；或均为块面组合； 或全部线条排列。
34
35
2、秩序化排列 在人物形象各部分的
22
如以发式变化为主。
23
或以五官特征表现为主。
24
以头部饰物为主。
25
或以面部神态表现为主
26
二）造型特点变化
1、外形归整化一——变形 美
2、打破正常比例——组合 美
3、动态神韵夸张——形态 美
27
l、外形归整化一的变形美
28
2、打破正常比例的组合美
29
中外传统及民间的装饰人物历史悠 久、形式丰富、手法多样，从壁画、 石刻到剪纸、刺绣 ，各种不同风格 形式的人物造型，为我们提供了大量 可学习、借鉴的典范。
14
汉画像石、砖
15
敦煌壁画
16
古典人物形象
17
剪纸人物形象
18
皮影人物形象
19
戏曲人物形象
20
3、利用各种人物摄影资料进行装饰变化 ⑴ 选择具有典型动态的形象，如体育、舞蹈等动作
图片。 ⑵ 选择形象细节比较情绪的，头部的神态、结构，
身上的服饰配物等。 ⑶ 选择透视变化较小的人物形象，角度以正面或正
侧面为最佳，适宜做平面化及装饰性处理。
21
三、人物图案的变化手法
一）肖像变化 充分利用人物头部极具形式美感的五
官布局和丰富的五官形态差别，采用 归纳、夸张，变形等手法使形象更典 型、更具装饰性。
8
3、人能创造动态
人为了丰富生活、强健体魄、抒发情感，还创造了各种运动 娱乐形式，如体育、舞蹈、戏剧、武术、杂技、游戏等。这些 人体动态极具节奏韵律感，造型生动完美。
9
4、人擅长表现自己
人对自身的熟悉和体验程度也是最深的。观察和 表现社会生活中各种多姿多彩的人物形象，往往是人 们最有兴趣的。人通过表现自己，可以抒发丰富的内 心感受，这正是人物题材的艺术表现历史久远、永不 衰败的原因所在。
人的自然属性：男、女、老、幼 社会属性：种族、民族、国家、职业、性格等，有古代、现代
之分。 人的高智商和高社会化的生活经历，使人有着十分复杂的内心
活动，有各类丰富的表情和神态。
7
2、人能美化自己
人不仅自身拥有光洁的皮肤、整齐的毛发，清晰的 五官和优美的体形，人还非常善于美化自己，各种 发型、饰物、时装和配戴物，不仅造型优美，色彩 绚丽，材质丰富，具有很好的装饰效果。
3、动态神韵夸张的形态美
30
4、减少透视重叠的影像美
31
三）画面构成
人物装饰画在画面构成上，注重方向感和重心的稳定性，可 采用对称式和均衡式的构成法则使形象趋于平稳，并可以借助 生活环境中的其他物体，如：花木、房屋、饰物、器物等进行 黑白、虚实、疏密等综合安排，构成画面的平衡。
32
四）组织规律
40
41
42
三）卡通表现形式
既具有归纳、装饰性，又富于生活情趣和浪漫 色彩。
43
44
［小结］
1、人物装饰画特点：有人有社会属性、人能 美化自己、人能创造动态、 人擅长表现自己 等特点；
2、人物装饰画的变化途径：写生变化、向传 统民间装饰中的人物学习和借鉴、利用各种人 物摄影资料进行装饰变化等几种；