幼儿园中班音乐活动课件大全【三篇】
幼儿园中班音乐教案(精选)ppt (3)
通过游戏、故事等形式，激发幼 儿对音乐的兴趣。
引导幼儿主动参与音乐活动，培 养其自主探索和学习的能力。
通过小组合作，培养幼儿的团队 协作能力。
情感态度与价值观
培养幼儿对音乐的热爱，使其 能够欣赏和感受音乐的美。
培养幼儿的自信心和表现力， 鼓励他们大胆展示自己的才艺 。
通过音乐活动，培养幼儿的情 感表达能力和人际交往能力。
情感交流
与幼儿进行情感交流，了解他们的学 习感受和需求，为今后的教学做好准 备。
04 教学评价
评价标准
音乐感知能力
评估幼儿对音乐节奏、旋律、和声等方面的 感知能力。
创造性和想象力
评估幼儿在音乐创作、即兴表演等方面的创 造性和想象力。
表现能力
观察幼儿在唱歌、跳舞、演奏乐器等方面的 表现能力。
合作精神
观察幼儿在集体音乐活动中的合作态度和团 队精神。
评价方法
观察法
测试法
通过观察幼儿在课堂上的表现，评估其音 乐技能和态度。
设计音乐技能测试，评估幼儿的音乐理论 知识和实际操作能力。
作品评价法
自我评价法
评估幼儿的音乐作品，如歌曲、舞蹈、乐 曲等，了解其创造性和表现力。
鼓励幼儿对自己的学习成果进行自我评价 ，提高其自我认知和表达能力。
略，提高教学效果。
感谢您的观看
THANKS
幼儿园中班音乐教案 (精选)
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01 教学目标
知识与技能
掌握基础的音乐理论 知识，如音符、节奏 等。
能够跟随音乐进行简 单的舞蹈动作。
幼儿园中班音乐活动精品PPT课件
1、欣赏世界名曲，感受歌曲的雄伟气 势、欢快的情绪及歌词的美。
2、在欣赏活动中发挥自己热爱大自然 的情感，并享受音乐活动的快乐。
活动准备：
教学ppt
3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3 . 2 2 －| 蓝天高高 白云飘飘，太阳公 公 在微笑，
3 3 4 5 | 5 4 3 2| 1 1 2 3| 2 . 1 1－|
树上小鸟 吱吱在叫 河里小鱼 尾 巴 摇
2 2 3 1| 2 3 4 3 1| 2 3 4 3 1| 1 2 5 －|
花儿点头草儿弯腰欢 迎小朋友们到
3.345|5432|1123|2.11－||
我们大家多么快乐又唱歌来又舞蹈
1＝F4/4
3345|5432|1123|3.22－|
蓝天高高白云飘飘，太阳公公在微笑， 啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
3345|5432|1123|2.11－|
树上小鸟吱吱在叫，啦
2231|23431|23431|125－|
花儿点头草儿弯腰欢迎小朋友们到 呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜
3.345|5432|1123|2.11－||
我们大家多么快乐又唱歌来又舞蹈 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
幼儿园中班音乐课件集锦【三篇】
【导语】课件的选择要依据教学的内容、本⼈的教学风格、学⽣的理解和接受能⼒⽽定，以达到课堂教学效果化为准。
好的课件像磁⽯，能把学⽣分散的思维⼀下⼦聚拢起来；好的课件⼜是思想的电光⽯⽕，能给学⽣以启迪，提⾼整个智⼒活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。
下⾯就由为⼤家带来幼⼉园中班⾳乐课件，欢迎各位参考借鉴！【⼩⽩船】 ⽬标： 1、感受三拍⼦乐曲柔美、悠扬的旋律。
2、尝试⽤动作⼤胆表现乐曲中的情景。
3、熟悉《⼩⽩船》的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、在进⾏表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备： 1、“⼩⽩船”课件。
教学内容： 1、欣赏感受，理解歌曲： 1）感受乐曲旋律 T：“前天我们⼩朋友和⽼师⼀起去乘坐了轮渡船，⼩朋友觉得开⼼吗？那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？今天，郭⽼师要带⼩朋友⼀起去乘⼀艘⾮常特别的船。
现在请⼩朋友们轻轻闭上眼睛，⼀起去感受⼀下。
” T：“听完这段⾳乐你们感觉怎样？” 2）引导幼⼉关注乐曲的节奏（强弱弱） T：“哪个⼩朋友听出来，这是⼀⾸⼏拍⼦的歌曲？你怎么听出来的？” 3）再次欣赏⾳乐 T：“⼩朋友都说得⾮常好。
⽼师也觉得这段⾳乐轻轻的，柔柔的⾮常好听。
那么你们想再乘坐⼀次吗？那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么？它好象讲了⼀个什么样的故事？” T：“现在我请⼩朋友来说说你都听到了些什么？”（引导幼⼉⽤肢体语⾔来表现简单的内容，并且请个别幼⼉上来表现⼀下） 4）利⽤多媒体欣赏⾳乐，理解歌词。
T：“⼩朋友们都听得⾮常仔细，让我们⼀起来看看，是不是和你们听到的是⼀样的？（播放多媒体，帮助幼⼉理解歌词内容） 2、⽤语⾔、动作表现歌曲： 1）集体表演： T：“现在郭⽼师请⼩朋友们⼀起到⼩⽩船上来，我们⼀边听跟着⼩⽩船来做动作。
星空中的⼩⽩船是很美的，所以我要看看哪位⼩朋友表演的最？” 2）个别幼⼉表演： 3）再次集体表演：提醒幼⼉注意表情，动作节奏等。
幼儿园中班音乐课件(精选)
幼儿园中班音乐课件(精选)幼儿园中班音乐课件(精选)一. 欢迎与热身活动（Welcome and Warm-up Activities）本节课的目的是为了让幼儿们能够积极参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
在开始正式的音乐学习之前，我们先进行欢迎与热身活动。
1. 欢迎歌曲（Welcome Song）播放一首欢快的歌曲，同时展示歌词和动作示范，引导孩子们跟唱和做动作。
这样能够让他们尽快融入音乐的氛围，并感受到快乐的气氛。
2. 手指操练（Finger Exercises）进行简单的手指操练，帮助幼儿们放松手指关节，为后续的音乐活动做好准备。
可以设计一些有趣的手指操练动作，例如“捏捏面包”、“弹起小球”等，引导幼儿按照指导进行操练。
二. 乐器认识与体验（Introduction to Instruments and Hands-on Experience）为了让幼儿们对不同的乐器有初步的了解，并激发他们的探索兴趣，我们将进行乐器认识与体验环节。
1. 乐器介绍（Introduction to Instruments）通过图片或真实的乐器展示，向幼儿们介绍不同的乐器名称和外观特点。
可以选择一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、鼓等，并向幼儿讲述它们的发声原理和用途。
2. 乐器体验（Hands-on Experience）为了让幼儿们亲身感受乐器发声和操作乐器的乐趣，我们准备了一些简易乐器，如手摇铃、木鱼等。
在老师的指导下，幼儿们可以亲自尝试演奏这些乐器，并体验不同乐器发出的音响效果。
三. 声音辨别与分类（Sound Discrimination and Classification）在这一环节中，我们将通过一些听觉训练活动，帮助幼儿们提高对不同声音的辨别和分类能力。
这对于培养他们的音乐耳朵和音感非常重要。
1. 声音辨别游戏（Sound Discrimination Game）播放一系列日常生活中的声音，如电话铃声、鸟儿的叫声、汽车的鸣笛声等。
幼儿园音乐课件(15篇)
幼儿园音乐课件(15篇)幼儿园音乐课件1活动目标：1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：1、节奏棒每人一副2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个活动过程：1、听音乐做动作进教室2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。
启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏教师用不同强度的声音呼唤幼儿启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现4、敲敲奏奏按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路幼儿园音乐课件2活动目标：1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏；2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏；3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。
活动准备：1、PPT课件2、大图谱、小图谱、乐器标志。
3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。
4、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。
活动过程：一、欣赏乐曲，感受节奏。
谈话导入，引出主题。
"告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。
"（播放音乐一遍）二、观察图谱，初步掌握节奏型1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的？幼儿自由回答。
请小朋友们来看看节目单。
（出示图谱PPT）（1）教师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手（2）教师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？教师指图，幼儿拍手（3）教师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）教师：这是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。
幼儿园中班音乐教案(精选)ppt
探究式学习
引导幼儿对音乐问题进行 探究，发现音乐的奥秘和 规律，培养创新思维和解 决问题的能力。
情感、态度与价值观
培养音乐兴趣
增强自信心
通过丰富多彩的音乐活动，激发幼儿 对音乐的兴趣和爱好，使他们更加热 爱音乐。
通过在音乐活动中的表现和成功体验 ，增强幼儿的自信心和自尊心，促进 他们全面发展。
陶冶情操
让幼儿尝试演奏简单的乐器，增强幼儿对音乐的感知和理解。
游戏式教学
音乐游戏
通过设置有趣的音乐游戏，如听音辨乐器、听音跟唱等，增强幼儿 的音乐兴趣和参与度。
情境表演
通过设置音乐情境，引导幼儿进行角色扮演和表演，帮助幼儿更好 地理解音乐内容和情感。
律动教学
通过引导幼儿跟随音乐节奏摇摆、晃动身体，增强幼儿对音乐节奏的 感知和理解。
音频教学
通过播放音乐，引导幼儿欣赏、跟唱，增强幼儿的音乐感知能力 。
视频教学
利用音乐视频、MV等素材，帮助幼儿了解音乐背景和情感表达 。
互动式教学
歌唱互动
通过教师与幼儿互动歌唱，增强师幼之间的互动和沟通。
舞蹈互动
教师引导幼儿通过简单的舞蹈动作表达音乐情感，增强幼儿的肢体 表达和音乐理解能力。
乐器互动
音乐技能的掌握
02
幼儿需要掌握一定的音乐技能，如唱歌、跳舞、演奏乐器等，
需要教师耐心指导。
音乐情感的表达
03
幼儿需要理解音乐所表达的情感，并将其表现出来，需要教师
引导和启发。
04
教学方法与手段
多媒体教学
图像化教学
使用图像化的方式辅助音乐教学，如使用动画、图片等展示音乐 内容，使幼儿更直观地理解音乐。
教学方法是否得当
中班音乐教案课件(优秀8篇)
中班音乐教案课件(优秀8篇)中班音乐教案课件篇1活动目标：1、喜欢音乐活动，对音乐活动感兴趣。
2、感受和体验木偶跳舞的特点。
3、能根据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。
4、知道与朋友互换，可以得到更多的本领。
活动准备：人体图；不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干；红。
黄手腕套{与幼儿人数相等}；彩色笔；音乐；活动过程：一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。
1、“老师最喜欢跳舞，现在老师跳给你看。
”教师随音乐跳舞，“喜欢可以和我一起跳。
“你有什么感觉？”2、“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样？”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。
3、“木偶人跳舞哪会动？”结合幼儿的发言，教师在人体图上作记录。
并丰富幼儿的知识：骨头和骨头连接的地方叫关节。
4、“为什么木偶人只有关节在动？”告诉幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就非常好看。
5、请幼儿和老师一起跳，“除了刚才做的，你还想做什么？”鼓励幼儿做出不一样的动作来。
感受木偶跳舞的动作特点。
二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。
1、“今天，我还请来了一位小客人，他哪里有些特别？”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色，并请幼儿根据木偶的特点，给小木偶取名字。
2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄。
”请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶对比，是否一样。
并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。
3、“你们的后面也有许多的小木偶，去找一个做好朋友吧。
”请幼儿看自己的图片做动作，并互相学习。
4、“小木偶还会变身呢。
”请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告诉幼儿和更多的小朋友交换，可以学到更多的动作。
三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗？”幼儿再次和老师一起跳舞，离开活动室。
活动后的反思：活动体现了学科的整合，它能给幼儿综合整体的知识，从“小木偶”动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培养。
非常自然的整合进去，体现了师生互动，克服了以往模仿和跟着老师做的模式，充分调动了幼儿学习的主动性，愿意亲自尝试，帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。
《中班音乐活动》课件
评价和反馈：对幼儿的表演进行评价和反馈，肯定幼儿的努力和进步，提出改进意见 和建议，促进幼儿音乐表演能力的提高。
音乐感受能力：评价幼儿对音 乐的感受和表现
节奏感：评价幼儿对节奏的掌 握和表现
演唱能力：评价幼儿的演唱技 巧和表现力
引导幼儿倾听音 乐，感受节奏和 旋律
引导幼儿学习唱歌， 掌握正确的发声方 法和呼吸技巧
引导幼儿学习乐器 演奏，掌握基本的 手位和演奏技巧
引导幼儿学习舞 蹈，掌握基本的 舞步和舞蹈动作
准备音乐表演道具：为幼儿准备适合的音乐表演道具，如乐器、头饰等，激发幼儿表 演的兴趣。
引导幼儿学习音乐表演：通过教授幼儿歌曲、舞蹈等音乐表演形式，让幼儿学习音乐 表演的基本技巧。
选择适合中班年龄段的歌 曲
准备歌曲的乐谱和歌词
准备歌曲的伴奏音乐
准备歌曲的示范演唱或录 音
介绍音乐活动的目的和意义
引导幼儿倾听音乐，感受音乐 的节奏和旋律
引导幼儿学习简单的音乐知识 和技能
引导幼儿参与音乐活动，体验 音乐的乐趣
引导幼儿倾听音乐，感受节奏和旋律 引导幼儿学习基本音乐技能，如唱歌、跳舞等 引导幼儿了解音乐基础知识，如音符、节奏等 引导幼儿参与音乐游戏，增强对音乐的理解和感受
注重活动过程中的安全问题， 确保幼儿安全
针对本次活动存在的问题，提 出具体的改进措施，为今后的 活动提供参考
合作精神：评价幼儿在活动中 的合作意识和表现
幼儿参与度：观察幼儿在活动中的表现，评估他们的参与程度
音乐技能提升：通过观察和测试，评估幼儿在音乐技能方面的提升
兴趣培养：评估活动是否激发了幼儿对音乐的兴趣，是否培养了他们的音乐素养
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幼儿园中班音乐活动课件大全【三篇】【篇一】歌唱《郊游》目标：1、能用自然好听的声音唱歌。
2、能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B 段优美的音乐。
活动过程：（一）、入室律动（二）、复习歌曲《好妈妈》（三）、歌唱：《郊游》（1）教师与幼儿一齐回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。
（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。
（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。
（4）教师与幼儿一齐按歌词合节奏地进行歌表演。
（三）、音游：《小花猫和小老鼠》（四）、出室律动：《小白船》环境材料：录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。
【篇二】夏天到设计意图歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
活动目标：1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
4．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
教学方法：1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。
从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
教学过程（一）引入活动，激发兴趣。
出示课件一，引导幼儿谈话。
（图片内容：夏天的风景——雷雨过后，青蛙呱呱叫）教师：什么季节到了？幼儿：夏天到了。
教师：你是怎么知道的？师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。
在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。
同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。
（二）欣赏感知歌曲前半段1．教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。
2．欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。
如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。
歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。
提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。
一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。
并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。
当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。
《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。
此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。
3．教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段（三）整体学唱歌曲1．教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。
后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。
2．用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。
如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。
孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。
在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。
同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。
3．分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。
在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。
《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。
（四）活动延伸夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。
活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。
孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
【篇三】蝴蝶找花目标：1.初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞。
2.熟悉歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。
3.在歌唱活动中，体验与同伴交流过程的快乐。
准备：《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、图谱、丝巾、PPT。
过程：1.激趣导入，毛毛虫变蝴蝶师：小朋友们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗？（幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫）师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，准备出发咯！（师幼扭动屁股爬到教室的中间）师：来，让我们跟老师们打个招呼吧！闻一闻好香喔！师：毛毛虫，你看我慢慢长大会变成什么？师：那你们想变成蝴蝶吗？师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只美丽的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的毛毛虫。
（老师听着音乐在小毛毛虫之间飞舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小朋友跟着音乐舞动起来）师：花园里有那么多美丽的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小蝴蝶。
(把所有的小朋友都变成美丽的蝴蝶）师：哇，花园里有那么多美丽的蝴蝶，让我们张开五彩的翅膀到花园里翩翩起舞吧。
（师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞）师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会2.学唱歌曲，蝴蝶找花师：刚才那首曲子里有一幅美丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。
（幼儿观看蝴蝶找花的视频）师：哇，好美阿，你们喜欢吗？师：那告诉我你喜欢里面的什么呢？师：除了这些你们还喜欢什么呢？老师也喜欢你们刚才说的但是老师更喜欢那首好听的歌曲，让我们一起仔细听一听歌曲都唱了什么？（幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频）师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀（当幼儿说到某一画面的时候，老师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆）师：老师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵仔细的听听歌曲里还唱了什么？师：蝴蝶飞的时候像什么？是不是像会飞的花朵？为什么说像会飞的花朵？我来告诉你因为蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。
师：蝴蝶飞过的地方会怎样？师：现在请小朋友看着这一幅幅美丽的图画听老师把这首歌完整的唱一遍。
师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，准备好小朋友们。
师：让我听一听你们好听的声音，唱的在响亮一点。
（老师边唱边做动作）师：你们的声音越来越好听了老师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飞舞它的舞姿是那么的优美，接下来请小朋友用优美的声音来歌唱。
（幼儿站起来唱，女小朋友向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱）师：小朋友们，这么美丽的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里快乐幸福的来歌唱。
师：老师给你们鼓鼓掌，声音越来越优美了，现在请你们轻轻的回到位子上。
师：刚才我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，让我们一起来说一遍，蝴蝶一边飞一边寻找它的花朋友3.蝴蝶飞呀飞师：接下来老师要跟你们做游戏了，请女小朋友上来当花园里面千姿百态的花，男小朋友变成歌唱家跟老师一起唱歌。
师：你们边唱歌边看老师是在什么时候去找花朵朋友的师：对呀，老师刚才是唱一句找一个花朵朋友，现在角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵朋友。
师：真美呀，我们的花园越来越美了，那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶？师：你们看我手上拿的是什么？师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，现在我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也打扮一下自己让自己也变成最美的蝴蝶。
（幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿给予帮助）师：现在让我们听着音乐起舞去找美丽的花朵朋友，让我们唱一句找一个朋友，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧！师：蝴蝶们我们蹲下来，最漂亮的蝴蝶跳最美舞师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵朋友吧！。