《教育学》考前押题试卷(三)

教师招聘考试《教育学》模拟试题（三）一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1．我国古代私学最早兴盛于( )A．商周B．春秋战国C．秦汉D．隋唐2．引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )A．社会生产力B．文化传统C．社会制度D．科技水平3．智育的根本任务是( ）A．发展学生的智力B．培养学生的自主性C．提高学生的生活情趣D．形成学生的品行4．在学校教育体系中处于核心地位的是( )A．后勤工作B．管理工作C．教学工作D．科研工作5．教育目的在各级各类教育机构的具体化是（）A．教育方针B．教育政策D．培养目标6．教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起()A．强制作用B．辅助作用C．主导作用D．中介作用7．雷先科曾说：“每一个儿童来到学校的时候，除了怀有知识的愿望外，还带来了自己的情感和感受的世界。

”主要表明学生的（）属性A．独特性B．自主性C．整体性D．生成性8．以多元智力理论的角度分析，工程师、科学家、侦探表现比较突出的是（）智力。

A．自我反省智力B．言语-----语言智力C．晶体智力D．逻辑-----数理智力9．学生根据教师提供的问题，独立探索，自行解决问题的一种方法是（）A．实验法B．研究法C．读书指导法D．独立探究法10．学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（）A．教科书C．教学计划D．课程标准二、判断（对的打“√”，错的打“×”，每题 1 分，共 10 分）1．现代社会里，经济要发展，教育必须先行。

2．教育目的是教育活动的出发点和归宿。

3．学校教育在人的发展中起主导作用，这是无条件的。

4．家庭教育、社会教育的影响同学校教育的影响相比，往往是先入为主的5．发展职业技术教育，实际上就是发展学校的劳动技术教育。

6．教学改革就是教学方法的改革。

7．教师的全部任务就是传授知识。

8．德育即道德品质的教育。

9．德育过程必须沿着知、情、意、行的顺序进行。

10．课外活动就是学校在课堂以外的各种教育活动。

三、填空题（共10分，每空1分）1．教育机会均等包括三个层次：______________、______________学业成就机会均等。

2．学生的基本属性包括_______________、_______________、自主性和整体性。

3．从知识获得的途径来看，学习分为_______________和_______________。

4．新课程主要是从知识与技能、_______________、_______________三个维度来确立课程目标的。

5．教学评价的功能：诊断教学问题、提供反馈信息、_______________和_______________。

四、名词解释（每题4分，共20分）1．教育目的2．课程资源3．教学方法4．教学评价：5．班级五、简答题（每题5分，共25分）1．人的身心发展的一般规律2．现代学习方式具有哪些基本品质3．如何上好一堂课？4．良好的师生关系的基本特征？5．当前课程评价发展的基本特点作为一名教师，编写教案时需做好哪几方面的工作？七、案例分析题（10分）仔细阅读给定的资料，运用一定的教育学理论和知识，回答问题。

前段时间给未通过2005年高考综合考试第一次考试的23名学生补习，遇到了我从教18年来从未遇到过的持久战：第一天给他们上课，来了19个同学，5人不带笔，11人不带书，上课一点也不认真，全然不像高三的学生。

于是，我给他们做思想工作，可第二天、第三天仍有人继续不带书、笔，还有3人什么也不带，上课效果很不理想。

与这些学生的原班主任交流得知：他们不但学习基础差、行为习惯差，而且学习态度很不端正，认为通过补考是为了家长和学校。

难怪他们自己一点也不急，倒是父母老师着急，因为补考不及格他们将失去参加高考和获得高中毕业证书的机会。

学校要求上课的老师们使出自己的“高招”：在一个月的时间内让他们好好复习通过第二次考试。

作为上课教师的我开始寻找“妙招”。

第三天晚上，我在一本书上看到了这样一段文字：《古兰经》上有一个经典故事，说一位大师历经几十年练就一身“移山大法”，一次他带领几位徒弟参禅悟道。

徒弟说：“师父，您的‘移山大法’能不能让我们见识见识。

”师父说：“好，我就把对面那座山移过来吧。

”说着，师父开始打坐。

数个时辰过去了，山仍在对面。

徒弟们说：“师父，山怎么不过来呢？”师父不慌不忙地说：“既然山不过来，那么我就过去。

”说着站起来，走到对面的山上。

故事的结局颇让人玩味：世上本无什么移山之唯一能移动山的方法是：山不过来，我就过去。

读了这则故事，我豁然开朗。

······假如你是这位老师，你怎么理解“山不过来，我就过去”？你会用什么办法解决案例中学生学习所出现的问题？请谈谈你的具体做法。

教师招聘考试《教育学》模拟试题（三）参考答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1．B2．A3．A4．C5．D6．C7．C8．D9．D10．A二、判断（对的打“√”，错的打“×”，每题 1 分，共 10 分）1．√2．√3．×4．√5．×7．×8．×9．×10．×三、填空题（共10分，每空1分）1．入学机会均等教育过程机会均等2．独特性生成性3．接受学习发现学习4．过程与方法情感态度与价值观5．调控教学方向检验教学效果四、名词解释（每题4分，共20分）1．教育目的：是国家对把受教育者培养成什么样人的总要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

2．课程资源：是课程建设的基础，包括形成课程的直接要素来源和实施课程的必要而直接的条件。

具体包括教材、学生、家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。

3．教学方法：是为完成教学任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。

4．教学评价：是根据一定的客观标准对教学过程和教学结果所进行的价值判断。

其基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。

5．班级：是为实现教育目的而由学校按照学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织，是学校行政体系中最基层的行政组织。

五、简答题（每题5分，共25分）1．人的身心发展的一般规律（1）人的身心发展的顺序性（2）人的身心发展的阶段性（3）人的身心发展的不均衡性（4）人的身心发展的互补性（5）人的身心发展的个别差异性2．现代学习方式具有哪些基本品质（1）主动性；（2）独立性；（3）独特性；（4）体验性；（5）问题性。

3．如何上好一堂课？为了上好一堂课，取得良好的教学效果，应该具备以下几个条件：（1）综合贯彻教学原则，努力实现教学目的（2）正确灵活地运用教学方法（3）合理有效地控制教学进程（4）注意发挥师生两个积极性4．良好的师生关系的基本特征？（1）尊师爱生（2）民主平等（3）教学相长（4）心理相容5．当前课程评价发展的基本特点（1）重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。

（2）重综合评价，关注个人差异，实现评价指标的多元化。

（3）强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。

（4）强调参与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。

（5）注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

编写教案是教师备课的重要内容，编教案，就是制定出比较完善的课时授课计划。

（1）深入研究本课程的课程标准（教学大纲）（备大纲）（2）下苦工夫钻研教材、习题集及实习课题（备教材或教学内容）教材是教学内容的基本依据，是直接为培养目标服务的。

因此，教师必须吃透教材，了解全书的内容及各章节之间的内在联系，依据所授专业的要求来评估教材的深度和广度，在此基础上，再具体分析、确定每一课题的教学目的、重点、难点和关键问题，并进一步安排教学过程和组织教学内容。

对教材、习题和实习应达到懂、透、化的境地。

在钻研教材的同时，还要收集有关的参考资料和生产实践中的实例，来补充、丰富讲课的内容。

（3）做好教学对象的调查了解工作（备学生）教学最终目的是要使学生按教学要求掌握知识、发展智力、提高能力。

教学成败的关键之一，是内容和方法是否符合学生的实际，这就要求教师必须了解学生的知识现状、文化基础、接受能力、学习习惯、思想状况和个别差异等，以利于调动学生的学习积极性，充分利用学生已有的知识和经验进行有的放矢的教学，更好地贯彻因材施教的教学原则，提高教学效果。

（4）研究教学方法（备方法）七、案例分析题（10分）（1）假如我是这位老师，我理解“山不过来，我就过去”就是当你无法改变对方时，只能是改变自己来解决问题。

面对发展中的学生，当你的教育无效时，是时候反思自己的教育方式方法了，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。

只有适合学生发展的教育，才是最好的教育。

（2）解决问题的办法A．激发学生学习动机。

如培养学生学习兴趣，使学生形成学习责任心，把“要我学”变为“我要学”。

树立其学习自信心。

B．从学习方法入手，让学生掌握学习的方法，使其感到学习不是登天那么难的，而是有法可依的，只要努力，没有学不好的，要使其相信“世上无难事，只怕有心人”，学习也是如此。

C．从教师的教入手，遵循因材施教的原则，充分发挥教师的主导性与学生的主体性，不断调整自己的教育教学方式方法，达到最优化的效果。