四年级下册第三单元作文指导(上课的课件修改)

• 出示问题四：当你绞尽脑汁、费尽周折而豁然
开朗，找到答案的时候，你的心情怎么样？
你有何收获？
“大老鹰”起飞的奥秘 今天天气晴朗，天空万里无云，和煦 的春风轻轻地吹着，这可真是放风筝的好 日子啊！我忙拿着风筝兴冲冲地下了楼。 很快便来到了放风筝的“老根据地”—— 我家附近的四季园广场上。 嘿，来这儿放风筝的人可真不少，已 经有许多风筝飘飘悠悠地飞上了天。该让 我的“大老鹰”上场了。我用左手将“老鹰”
写作内容的准备
你发现了什么？ 枫叶为什么会变红，向日葵总是向太阳，
很多叶子是对称生长的，下雨时蚂蚁 会搬家，鱼儿睡觉的时候是睁着眼睛 的，兔子的眼睛是红色的，蚂蚁从高 处摔下来不死，壁虎的尾巴又长出来 了：小蝌蚪变成了大青蛙等等。
写出我寻找答案——牵牛花变色的原因， 解答困惑的过程。这是第二个重点部分。
• 大自然是我们赖以生存的家园，它教会我们怎样 生活；教我们明白生命的意义和真谛。如果你细 心地思考一下，你获得许多大自然给我们的启示： 从动物身上的启示所发明的：人们模仿鸡蛋外形 的特点，建造了拱形桥；受鸟儿飞翔的启示，发 明了飞机，从植物身上的启示所发明的：从茅草 划破手指，发明了锯；月圆月缺这种自然现象， 常常代表亲友的团聚、离散；蚂蚁和蚜虫，表现 出为生存而合作互助；从蜜蜂身上我们也可看到 团结、分工的精神…..以上这些启示数不胜数。你 只要细心观察、勤于思考一定会发现大自然众多 的秘密。
• 同学们，多少人用他们独具的慧眼，
观察生活，从中受到启发，获得成功啊！ 法国大雕塑家罗丹曾经说过：美的事物 到处都有，对于我们的眼睛，不是没有 美，而是缺少发现。牛顿留心观察树上 的苹果总是掉在地上，发现了万有引力 定律；瓦特发现壶盖被开水顶起来，引 发思考，创造发明了蒸汽机，阿基米德 在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力，……
呀！这跟乒乓球有什么关系？”“你根据
热胀冷缩这个原理做一下实验就明白了。”
• 听了爸爸的话，我便做起实验来。我 先找来一个杯子，把乒乓球放入杯中，预 备加水了。“该用什么水加呢？”我想了 一会儿，终于想出了点眉目：要使乒乓球 鼓起来，也就是要让乒乓球“胀”起来， “胀”就需要“热”，所以要用热水加。 于是，我把热水慢慢地倒入杯中，奇迹出 现了，刚才还瘪着的乒乓球竟然慢慢地鼓 了起来，这太神奇了！这倒底是为什么呢？
我非常喜欢它，也感到很好奇，便目不 转睛地盯着它看。我不禁手痒痒了，就小心 翼翼地去拈它。“咦？奇怪，它怎么不动 啦？”我自言自语地说。我想再试探试探， 就用手轻轻地碰碰它。可它仍然不动。我索 性将它翻了个跟头，可它像木头人一样，毫 无反抗。死甲虫，没意思。我刚准备走开， 奇怪的事发生了。呵呵，那“黑大帅”在慢 慢挪动呢！
举过头顶，手一松，同时右手开始放线并加快步 伐向前面飞快地跑起来。我的“老鹰”开始腾空 飞起。
正当我高兴的时候，突然，它像喝醉 了酒一样，在天空中旋转了几圈，“啪嗒” 一声重重地摔了下来。怎么回事呢？是风 小了？好像不是。我给“大老鹰”进行了 一次全面“体检”。我发现“大老鹰”的 尾巴上少了一根布条。除此之外，并没有 什么毛病啊。我并没有在意，继续放我的 风筝，反复试了好多次，“大老鹰”就是 不起飞。我像泄了气的皮球，一脸沮丧。
看来善于发现善于思考是一 个特别了不起的本领，我们在生
活中总会有一些新的发现。如发现 荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠 子；发现到了秋天苹果就红了等。 相信，同学们也有自己的感受兴趣 的问题，一定也经历过许多的小发 现。请同学们以“我发现……”为内 容，写一篇作文。
要求： １、用第一人称“我”来写，写明 白发现了什么，写清楚发现的过程。 ２、题目可以用“我发现……”，也 可以根据所写的具体内容自拟题目。 ３、发现的内容，最好是自己非常 感兴趣的，自己亲身经历的。
写作要领和注意事项
• 二、结尾要把自己受到的启示写出来，也 就是把分析研究后的结论、观察发现后的 见解写出来。也可以写出观察活动后心得 体会。
• 三、注意写作顺序：有两种顺序供参考: • 1. 按照以观察——发现——启示为重点线
索来写；
• 2. 按照由果转到因的逻辑顺序来写。即： 先说明什麽给了我启示，在讲述怎麽给了 启示的过程。
命运，因努力而精彩；日子，在忙碌中充实。村里投资二佰万元建了一座家具厂，在父亲的电焊点定了几十架钢梁，这可把他们忙坏了，有时干到夜里十一点后。随后老家搬迁，二大爷两人忙得 不亦乐乎。在冬季，见父亲长满茧而厚大的手指上常缠着卫生胶带，让我直纳闷：怎么父亲光用卫生胶布呢，直到有一天我在冬天常因工作洗手，而被寒风吹后裂出血口子让人疼得厉害，也用胶带缠 住，才明白父亲为了儿女吃的苦，付出了太多太多。 贝贝游戏中心官方网站
我发现甲虫会装死 昆虫的自卫方法很多，如逃跑、放毒汁 攻击、丢弃尾巴等，但我从来就没有听说过， 有的会采用装死的办法来掩护自已。同学们， 你们听说过吗？如果没有，就跟我一块儿来 发现这一秘密吧！ 有一次，我在院子里玩耍，突然，我看 见一只甲虫。只见它披着一身黑色的大袍子， 两只触角虽然很短，但很坚硬。八只小爪子 紧贴着地面。它只有五六厘米长，看上去， 可真像小人国里的一名黑衣战士。
• 出示问题一：在什么情况下，你有了“发现“ • 针对学生最感兴趣的几种发现去提问：如蜻蜓
低飞为什么下雨，小鸡为何吃石子。
• 出示问题二：我很想知道你是采取什么办法去
解决你的问题的
• 查找资料、动手做、反复观察、询问当事人等
等。
• 出示问题三：你在解决问题时遇到了哪些困难
呢？你当时心里都有哪些滋味？
• 我翻开自然书，查阅了有关热胀冷缩 的资料，才知道，乒乓球会鼓起来的原因 是乒乓球内的空气被热水一烫，体积一加 热，就变得膨胀了起来，乒乓球的外皮自 然就鼓了起来了。“噢，原来如此！我终 于发现了！”我欢呼雀跃起来。 通过这件事，我不仅发现了乒乓球的 秘密，还进一步理解了热胀冷缩这一科学 道理。同时也明白了：凡是碰到不懂的问 题就要敢于提问，敢于思考，有条件的话 还要动手做一下实验，这样才能更好地把 问题解决。
这时爸爸走了过来，像是明白了 什么，他向我摆了摆手，叫我停下来。 “把中间的那根尾巴放到左边去，再 试试。”爸爸笑眯眯地说。我老老实 实地按照爸爸的话做了。然后，在爸 爸的帮助下，我小心翼翼地放“大老 鹰”。
这一次，“大老鹰”稳稳当当地飞上 了天。看着这神气活现的“大老鹰”，我 真有点不服气，就摆弄了一根尾巴……
• 在我快乐的童年里，有许多发 现，尽管不是惊天动地，但是我依 然感到十分兴奋，毕竟我自己发现 的嘛！其中有这么一件事让我记忆 犹新。
“叮铃铃、叮铃铃……”下课铃响了。同学们争先 恐后地跑出教室，我坐在座位上看书。忽然，我觉得 手上好像有什么小东西在爬。我一看，原来是只小蚂 蚁，不知怎么的，我的好奇心被这只普通的小蚂蚁勾 了起来。我仔细地观察着这只小蚂蚁：身体分3节，胸 部有3对足，头上还有触角。我让它爬到了桌子上。这 时，它向桌子边沿的一根铅笔爬去，不小心滑了，这 只小蚂蚁摔了下去。不好，它一定会死的，我急忙顺 着桌子望去，小蚂蚁竟然平安无事地降落在地上。这 是怎么回事？它真的没死吗？我揉了揉双眼，当确定 自己没看错时，我更加不解了，为什么蚂蚁从那么高 的桌子上摔下来不会死呢？
写作要领和注意事项：
• 本次习作有两个要领和需要注意的环节： • 一、它和我们写状物文章略有不同。状物
文章一般具备物品的外观（形）和用途 （习性），再加上能托物言志即可。但本 次习作不但要写动、植物的外形、自然现 象等表象东西，更重要要把发现的本质特 征——例如：原因、原理、性质、解决问 题的办法等写出来。
“我发现了一只会装死的甲虫！”我 情不自禁地喊道。我赶忙把这一重大发 现告诉了妈妈。
妈妈听了，夸奖我说：“你真个小小 发现家！”我听了非常高兴。至少我有 了这个发现后，我就特别喜欢观察小昆 虫了。
２、[我的心里话] 这一次作文，是要求我们写自己在生活中的一
些新发现。一开始，我觉得有些难，因为，我不 知道写什么内容是好。本来准备写我发现春天真 美的。但又觉得这个内容写起来有点空，写不出 什么新意。后来老师建议我写写自己经历的一些 发现，让我考虑考虑。我就想到了有一次我发现 了一只黑甲虫。当时，我把它捉起来，它突然把 六只爪子一缩，触角也一缩，一动不动，我以为 它死了，没想到过了一会儿它竟然动了。我把这 个内容讲给老师听，老师觉得这个选题非常好， 于是我就写下了这篇作文。看来，要写出优秀作 文，得要注意选准内容才行。
小学四年级语文下册第三单元作文习作，要
求我们写一篇有关“大自然中的启示”
• 首先我们了解这次习作的要求：选择对某 一种动物、植物或自然现象的进行观察发 现，把观察发现中的活动经过、亲身感受 和体验写出来。这次作文要求表现出热爱 自然、善待自然的思想感情及勇于探索大 自然奥秘的精神风貌。
写作思路提示：
因大活较多，二大爷对一些小活干脆不接了。父亲两人意见不一，产生了矛盾。两人把矛盾摆到明面，随即解决。两人因原料到货不及时，产品拖期，导致客户抱怨，他们笑着应对。二大爷对父 亲技术的要求，让父亲因自己工作不到位而自责。
二人合心，其力断金。他们心里一直期盼着，能有一份梦里的美好：希望儿女们快快成长，有点出息。
老百姓最会用吃的东西表达爱，这也可能是因为以前太穷的缘故吧。一年后，家里要账的也没有了，从此家里吃的也渐渐好起来。过年，第一次父亲买回了两板鱼，一板小黄花，一板带鱼。让我 和弟、妹幸福了一阵子。
日子，平常、平凡、平静，平淡，融进了光阴的河。站在小屋门口北望，连绵起伏的泰山西麓群山郁郁葱葱，山顶上裹着缕缕白云，陶山和小泰山雄峙左右。阳光明媚，照耀着每寸土地。
于是，我又来了劲，想捉住它，右 手刚碰到它的身子，咦，它又不动了， 任凭我怎么碰它，它仍然不动。真有意 思，难道甲虫会装死？这可真是个大发 现，一下子，我兴奋极了。我想证实我 的想法，就有意躲开，加强了“侦察”。 过了好几分钟，它又活了。它一会翻跟 头，一会向前爬，活像一名杂技员在作 精彩演出呢！