学校里的规则的教学设计
《考察探究——学校中遵守规则情况调查(第2课时)》(教学设计)四年级上册小学综合实践活动苏少版
《考察探究——学校中遵守规则情况调查（第2课时）》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解学校中的基本规则，培养学生的规则意识。
2. 通过实地调查，使学生掌握基本的调查方法，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
4. 使学生认识到遵守规则的重要性，自觉遵守学校和社会的规则。
二、教学内容1. 学校中常见的规则，如课堂纪律、校园安全、环境卫生等。
2. 调查方法与技巧，如问卷设计、数据收集与整理、访谈等。
3. 规则意识的重要性，遵守规则的意义和价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握调查方法，培养学生的规则意识。
2. 教学难点：如何引导学生进行有效的实地调查，如何让学生深刻理解遵守规则的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、调查问卷、访谈提纲、统计表等。
2. 学具：笔记本、笔、相机等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些学校中常见的规则，引导学生思考规则的重要性。
2. 知识讲解：讲解调查方法与技巧，让学生了解如何进行实地调查。
3. 实践操作：学生分组进行实地调查，收集学校中遵守规则的情况。
5. 成果展示：每组学生进行成果展示，分享调查过程和发现的问题。
六、板书设计1. 考察探究——学校中遵守规则情况调查2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示教学内容、重点与难点、实践操作等。
七、作业设计2. 让学生结合自身实际，谈谈如何在生活中遵守规则。
八、课后反思2. 学生反思自己在调查过程中的表现，以及在遵守规则方面的认识与行为。
3. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1. 导入环节的设计：教师可以通过PPT展示一些学校中常见的规则，如课堂纪律、校园安全、环境卫生等，引导学生思考规则的重要性。
这个环节可以设置一些问题，让学生进行讨论，激发学生的学习兴趣。
班级生活有规则(第二课时)教学设计-道法二年级上
6 班级生活有规则（第二课时）（教学设计）教学目标：1、初步建立规则的概念。
2、懂得学校的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。
教学重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。
教学难点：初做自觉遵守规则的人。
教学准备：图片、ppt课时安排：二课时教学过程第二课时一、制定班级规则文明棋师：孩子们，老师给大家带来了新玩具，大家猜猜是什么呢?(教师课件出示用“约定”做成的文明棋)老师讲解下棋的规则。
师：大家想不想试一试?想不想也拥有这么好玩的玩具?下面我们就一起来制作特殊的“文明棋”。
学生按小组讨论制作“文明棋”。
学生代表展示本小组的“文明棋”，其他同学看看是不是制作得合理。
师：咱们每个组都有了棋，咱们就以小组为单位一起来玩，看谁先走到终点。
学生分组下“文明棋”。
师：通过下“文明棋”，你们有哪些收获呢?学生讨论并派代表发言。
生l：我发现守规则会“前进”得更快。
生2：“文明棋”让我们在玩的时候就把这些班级约定牢记于心了。
【设计意图：以游戏的形式启发学生，明白班级规则的重要，引导学生明白遵守规则的重要性，并且把这些规则牢记于心，养成自觉遵守规则的良好习惯。
】二、同桌之间一起下棋，感知规则三、你发现了什么？四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快五、总结通过这节课的学习，你发现了什么？以后你要怎么做？六、拓展把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员板书设计班级生活有规则班级生活放大镜大家一起来约定。
学校里的规则教学设计
《学校里的规则》教学设计教学内容：四年级上册第一单元第二课《学校里的规则》第一课时学习目标：1、了解校园生活中的规则。
2、体会校园生活中规则的重要作用。
3、让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做。
教学重点：了解校园生活中的规则。
教学难点：让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做。
教学准备：让学生搜集相关学校生活中的规则。
教学过程：一、激发兴趣。
师：在我们的生活中除了游戏规则，还有哪些规则？生：学校规则、交通规则、公共场所的规则、各行各业的规则等等。
师：规则无处不在，在我们校园生活中就有很多规则，这节课我们就来了解学校里的规则。
板书课题：学校里的规则活动一：说说学校里有哪些规则？1、想一想：在我们的学校生活中，同学们要遵守哪些规则？2、小组探究。
3、全班交流。
⑴上课要注意听讲；⑵升国旗要肃立敬礼；⑶上下楼梯要有秩序⑷见到老师要行礼问好……活动二：找一找我们学校里还有哪些规则？1.中小学生守则2.小学生日常行为规范3.课堂纪律4.学习三爱（爱劳动、爱祖国、爱学习）5.学习三节（节粮、节水、节电）6.学生就餐管理制度……活动三：独立思考学校里的这些规则都是由谁制定的呢？活动四：同桌探究为什么要制定这些规则？学生交流：⑴规则能够让我们在安静、整洁的环境里读书学习；⑵规则能够保证我们安全、有序地参加活动；⑶规则能够协助我们公平、公正地游戏和比赛；⑷规则能够约束我们的行为，使我们成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民。
活动五：思考如果学校没有规则会怎么样呢？1、先在小组内说一说。
2、在班上交流。
⑴如果没有规则，我们就不能在安静、整洁的环境里读书学习；⑵如果没有规则，我们就不能安全、有序地参加活动⑶如果没有规则，我们就不能公平、公正地游戏和比赛；⑷如果没有规则，我们就不能成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民。
小结：规则能够使我们有良好的学习环境，使我们能够成为懂文明，讲礼貌的好孩子，能形成有序的校园秩序。
师：好了知道这么多规则的好处和作用，我们应该怎样做呢？生：自学遵守。
校园里的规则教案
教案：一、教学目标：1.了解《麻雀》这部小说的背景与作者，理解小说情节和人物性格。
2.培养学生对文学作品的审美能力，提高阅读理解能力。
3.帮助学生形成自己独立的、深刻的文学感受，点燃他们对写作的兴趣。
二、教学重点难点：1.重点：理解小说情节、人物性格，感受小说的文学风格。
2.难点：如何帮助学生思考和表达个人的文学感受，如何引导学生开展有效的写作训练。
三、教学内容：一、导入（10分钟）1.几分钟的热身活动，让学生集中注意力，并建立起对教师的信任和情感联系。
2.介绍本课的主题，题目是《麻雀》读后感写作，重点是帮助学生学会如何激发写作兴趣，以及如何有效地写作并表达自己的文学感受。
二、正式教学（60分钟）1.作者背景和小说情节的简单介绍（10分钟）2.小说的主要人物及其性格等方面的分析和讨论（20分钟）3.学生阅读小说，写下个人观感，并在小组内进行分享和互相讨论（30分钟）三、作业布置（10分钟）1.学生需要根据自己的阅读体验，撰写一篇2000字以上的读后感文。
2.教师提供范文和写作指导，帮助学生理清思路，丰富语言表达能力，提高写作水平。
四、教学方法：1.教师讲解法：通过介绍小说背景和人物性格等方面，让学生对小说产生一定的兴趣和认知。
2.学生研读法：让学生阅读小说，并在小组内进行讨论和分享，丰富阅读体验，培养个人阅读和思考能力。
3.写作指导法：提供范文和写作指导，帮助学生写出自己的读后感，提高写作水平。
四、评估与反思：1.评估目标：考察学生在阅读小说、表达个人感受和撰写读后感方面的能力。
2.评估方案：通过作业的成果和课堂讨论的质量来评估学生的表现和掌握程度。
3.评估反思：回顾本节课的教学过程，总结教学方法的优缺点，并编辑出更加精细的教学方案，不断提高教学质量。
初中政治教案规则
初中政治教案规则一、教学目标1. 让学生了解校规校纪的重要性，认识到遵守校规校纪的必要性。
2. 培养学生自觉遵守校规校纪的良好习惯，提高学生的自律能力。
3. 引导学生学会换位思考，理解学校管理工作的艰辛，增强学生的规则意识。
二、教学内容1. 校规校纪的定义及其重要性2. 遵守校规校纪的方法与技巧3. 自觉维护学校秩序，做合格初中生三、教学过程1. 导入新课教师通过向学生展示一些校园内违反校规校纪的实际案例，引导学生思考：为什么学校要制定校规校纪？校规校纪对我们的生活和学习有哪些影响？2. 讲授新课（1）校规校纪的定义及其重要性教师简要介绍校规校纪的定义，让学生明白校规校纪是学校管理的重要组成部分，是保障学校正常秩序和学生健康成长的基本遵循。
同时，强调遵守校规校纪对个人成长和集体利益的重要性。
（2）遵守校规校纪的方法与技巧教师引导学生学会换位思考，理解学校管理工作的艰辛。
让学生讨论如何自觉遵守校规校纪，提高自律能力。
此外，教师还可以分享一些遵守规则的小技巧，如制定个人作息时间表、设立学习目标等。
（3）自觉维护学校秩序，做合格初中生教师引导学生认识到，遵守校规校纪不仅是我们的义务，更是我们的责任。
要求学生从自己做起，从现在做起，自觉维护学校秩序，做到遵纪守法，尊敬师长，关爱同学，积极参与学校的各项活动，为创建和谐校园贡献自己的力量。
3. 课堂小结教师对本节课的内容进行简要总结，强调遵守校规校纪的重要性，提醒学生时刻保持规则意识，做到自觉遵守。
四、教学评价1. 学生的课堂参与度，包括发言、讨论等。
2. 学生对校规校纪的理解程度，包括知识掌握和观点表达。
3. 学生遵守校规校纪的行为表现，包括日常行为和自觉维护学校秩序的实际行动。
五、教学方法1. 讲授法：教师讲解校规校纪的定义、重要性以及遵守方法。
2. 讨论法：教师引导学生围绕遵守校规校纪展开讨论，分享心得体会。
3. 案例分析法：教师展示校园内违反校规校纪的实际案例，引导学生思考。
开学第一课教案——学习规则与纪律
开学第一课教案——学习规则与纪律一、明确学习的目标与意义学习是每个学生的主要任务，通过学习能够获取知识、培养能力和提升综合素质。
在开学的第一课上，我们需要明确学习的目标与意义，让学生明白为什么要学习，以及学习对他们的未来有何影响。
二、建立正确的学习态度正确的学习态度是学习的基础，我们需要教育学生有积极主动的学习态度，培养他们对知识的渴望和热爱，使其愿意主动参与到学习中去。
三、制定合理的学习计划学习计划是学习的依据，通过制定合理的学习计划，可以帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。
教师可以引导学生建立每日、每周、每月的学习计划，并了解学生制定学习计划的方法和技巧。
四、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对学生的学习成绩和未来发展有着重要的影响。
我们要教育学生培养良好的学习习惯，如按时完成作业、做好笔记、主动参加课堂讨论等。
五、提高学习动力学习动力是学生坚持学习的关键，我们需要教育学生找到学习的乐趣和动力来源。
通过鼓励和激励，让学生明白学习的价值和意义，激发他们对学习的主动性和积极性。
六、制定学习规则与纪律学习规则与纪律是学校正常运行的基础，我们需要教育学生遵守学校的学习规则和纪律，如按时上课、认真听讲、不抄袭等。
同时，我们也可以与学生一起制定一些学习规则和纪律，让他们更有参与感和主动性。
七、利用多种学习资源在当今信息丰富的时代，学生可以通过各种渠道获取知识。
我们需要教育学生利用多种学习资源，如图书馆、互联网、教学软件等，帮助他们拓宽知识面，提高学习效果。
八、培养团队合作意识学习不仅仅是个人的事情，团队合作也是必不可少的。
我们需要培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人进行沟通、合作和分享，提高集体智慧的凝聚力和创造力。
九、评估与反思学习成果学习成果的评估与反思对学生的学习进步有着重要的影响。
我们需要教育学生学会自我评估并进行反思，及时发现和纠正学习中的问题，从而提高学习效果。
十、鼓励创新与探索在学习中，创新和探索是培养学生创造力和问题解决能力的途径。
守规则学规范主题班会教案
守规则学规范主题班会教案一、教学目标。
1.使学生了解什么是规则和规范，并明白守规则学规范的重要性。
2.培养学生遵守规则、遵守纪律的意识和习惯。
3.提高学生的自我管理能力，培养学生良好的行为习惯。
二、教学重点。
1.规则和规范的概念和重要性。
2.如何守规则学规范。
三、教学难点。
1.如何引导学生自觉守规学规范。
2.如何培养学生的自我管理能力。
四、教学准备。
1.准备PPT，包括规则和规范的相关内容。
2.准备案例分析，引导学生讨论规则和规范的重要性。
3.准备小组讨论的问题，引导学生思考如何守规学规范。
五、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师通过PPT展示规则和规范的相关内容，引导学生了解什么是规则和规范，并说明守规则学规范的重要性。
2.讲解（10分钟）。
教师讲解规则和规范的概念和重要性，引导学生明白守规则学规范对个人和集体的意义。
3.案例分析（15分钟）。
教师通过案例分析，引导学生讨论规则和规范的重要性，以及不守规则不遵守规范可能带来的后果。
4.小组讨论（20分钟）。
教师安排学生分成小组，讨论如何守规学规范，每组提出自己的见解和建议，并进行交流讨论。
5.展示和总结（10分钟）。
每个小组派代表进行展示，分享小组的讨论成果，教师进行总结，并强调守规则学规范的重要性，引导学生树立遵守规则、遵守纪律的意识和习惯。
六、课堂作业。
要求学生写一篇关于守规则学规范的心得体会，或者制定一份班级规范，明确规定班级成员应遵守的规则和规范。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生对规则和规范有了更深刻的认识，明白了守规则学规范的重要性。
但是在小组讨论环节，部分学生表现得不够积极，需要教师在今后的教学中加强学生的参与性和主动性。
同时，要鼓励学生在日常生活中自觉守规学规范，培养他们良好的行为习惯和自我管理能力。
八、教学延伸。
可以邀请校外专家或者相关工作人员来进行规范教育讲座，加强学生的规范意识和自我管理能力。
同时，可以开展一些规范教育主题班会活动，通过游戏、角色扮演等形式，让学生更好地理解和接受规则和规范。
苏少版四年级上册小学综合实践活动《考察探究——学校中遵守规则情况调查(第2课时)》教学设计
苏少版四年级上册小学综合实践活动《考察探究——学校中遵守规则情况调查（第2课时）》教学设计一. 教材分析《小学综合实践活动》是一本针对四年级学生的综合实践活动教材。
本节课的主题是“学校中遵守规则情况调查”，通过本节课的学习，让学生认识到遵守规则的重要性，学会在学校生活中遵守规则，培养良好的行为习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于学校生活中的规则有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能存在规则意识不强、自律性不足等问题。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生深入思考，提高遵守规则的自觉性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学校中的基本规则，知道遵守规则的重要性。
2.能力目标：培养学生独立思考、分析问题的能力，提高遵守规则的自觉性。
3.情感目标：培养学生尊重他人、关爱集体的意识，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到遵守规则的重要性，学会在学校生活中遵守规则。
2.难点：培养学生独立思考、分析问题的能力，提高遵守规则的自觉性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中感受遵守规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解遵守规则的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例：收集一些学校中遵守规则的正面案例和反面案例。
2.准备调查问卷：设计一份关于学校规则遵守情况的调查问卷。
3.准备教学课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个违反学校规则的案例，引发学生对遵守规则的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示学校中的一些规则，让学生了解学校规则的具体内容。
同时，学生分组讨论，思考遵守规则的重要性。
3.操练（15分钟）教师发放调查问卷，让学生填写。
填写完毕后，教师收集问卷，对学生的回答进行分析，引导学生认识到遵守规则的重要性。
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品德与社会：《学校里的规则》教案一、教材分析
《学校里的规则》是四年级《品德与社会》上册第一单元第2课课文。
在学校生活中，每个人都必须遵守规则，它是社会安定的保证，又是人们日常学习、生活正常进行的前提与基础。
本课让学生感受到作为学校的一员，在学校生活中应该自觉遵守各项规章制度，做个讲文明，有教养的好孩子。
课文共分三部分，第一部分，通过学习，使学生明白学校生活都有哪些规则。
第二部分要求学生理解在学校生活中为什么要制定这些规则。
第三部分指导学生通过讨论，制定出切实可行的班级公约。
本节课只讲授第一、二部分，第三部分作为下节课的重点进行讲授。
这一课属于第一单元《做守规则的人》，学校是儿童最主要的生活空间，同时学校也提供了儿童道德发展和社会性成长所需要的同伴关系和学校生活环境，所以教学的重点在于学校生活。
二、设计理念
新的《品德与社会》课程标准明确要求“引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识等等。
”品德与社会新课程是
以儿童社会生活为主线贯穿始终，以儿童由近及远的社会生活环境，学习有关社会生活的常识，感受社会的美好，了解社会生活的规范，掌握适应和参与社会生活的知识和能力，并且这些内容要求随着儿童生活范围的逐步扩大而呈现出一种同心圆放大的趋势。
道德存在于生活中，品德教育要回归生活。
只有教育的内容是适合于学生需要和可能的，是最基础的教育方式，是生动活泼，他们乐于接受的，才能取得较好的效果。
三、教学目标
以儿童原有的生活经验为起点，考虑到儿童的差异性，贴近儿童的校园生活。
制定以下教学目标：
1、了解学校生活中有哪些规则。
2、通过幻灯图片演示，懂得为什么会有这些规则。
3、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
四、教学重点、难点
教学重点：1、知道学校生活中有哪些规则。
2、明白学校生活中遵守规则的重要性。
难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
六、教学过程
（一）、创设情境，导入课题
师：老师知道小朋友们都爱玩游戏，对吗？现在我们来玩一个“词语接龙”游戏，谁愿意参加？（男女同学各5名参加游戏）
师：我们男女生分组玩“词语接龙”游戏，先请男生，然后再请女生，接得多的小组获胜。
没有参加游戏的同学认真观察游戏，看看你们能发现什么？（男生组老师给1分钟就叫停，女生组老师给2分钟，结果女生组获胜。
）
师：显而易见，女生接得多，女生获胜。
（男生急得大声说：不公平。
师追问：为什么？）
师：原来问题出在我们没有给这个游戏制定出明确的游戏规则。
那你们能说说玩“词语接龙”时应注意遵守哪些具体的游戏规则吗？
生:讲规矩,在规定的时间内。
师：游戏中的规矩就是一种规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，否则，游戏就进行不下去。
没有规则，我们连一个小小的游戏都无法进行。
看来规则真的挺重要。
刚才咱们通过游戏，知道了规则在我们的游戏中。
那么，这节课我们就一起来找找：学校里的规则。
揭示本课课题：学校里的规则
（二）、学校里的规则
1、观察、汇总
引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察：在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则，这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的。
幻灯片演示，通过图片的观察与整理，了解学校都有哪些规则。
2、调查、分析
1、寻找学校里的规则。
⑴讲述：课前，老师请咱班同学以小记者的身份参加一项调查活动，调查咱们学校有哪些规则。
小记者们，汇报你们的调查结果。
学生分小组讨论、交流。
（同学们已经进行了调查，所以讨论交流时特别积极）
生1 ：上下楼梯靠右行；
生 2：吃饭,打水要排好队。
生3：不乱扔果皮、纸屑。
生 4：上课要注意听讲，不交头接耳，不左顾右盼。
生5：要爱护学校的花草、桌椅板凳。
生5：图书室看书要保持安静，不大声喧哗。
……
⑵通过调查，有哪些同学遵守了这些规则，有什么感受？（生交流）
2、寻找与学生紧密联系的规则。
师：生活中处处有规则，那与我们大家紧密联系的学校规则有哪些呢？
与小学生相关的规则有：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》……
3、师小结：通过大家共同的努力，我们发现，规则与我们的生活密不可分，规则在家庭生活中，规则在学校生活中，规则在社会生活中，真是生活中处处有规则。
(三)、探究和思考：
学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定这些规则呢?不妨设计如下的问题来组织学生讨论：
(1)、我们希望在什么样的环境中读书学习?为什么?这样的环境靠什么来营造呢？
(2）、在学习之余，我们要进行各种活动，活动中最重要的是什么?如何能保证活动安全地进行呢?老师一般会在我们活动之前提出
哪些要求?这些要求其实就是什么？
（3）、运动会上，有的同学参加了项目，为班级争得了荣誉。
请他们谈一谈比赛时要遵守哪些规则?为什么要有这些规则?如果没
有呢?
（4）、除此之外，你还感受到了规则的哪些作用?
（5）、你感到规则对自己的约束了吗?对此你是怎么看的?你认为这些约束对自身的成长有什么作用?
（6）、如果学校里没有规则会有什么后果?你喜欢这种后果吗?为什么?
通过充分的讨论，引导学生认识规则的意义，从心里真正接纳规则，而不觉得规则是一种束缚。
4、学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》
组织学生进一步学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，指导学生明确新时期小学生应该遵守的行为准则。
5、结束语：学校处处有规则，每一项规则都非常重要，只要人人自觉遵守规则，我们在学校就能健康、安全、有序、愉快地学习和生活
健康文档放心下载放心阅读。