中班语言活动《小象的心愿》
中班语言：小象的心愿
中班语言：小象的心愿在一个美丽的森林里，住着一只可爱的小象。
这只小象有着大大的耳朵，长长的鼻子，总是带着温暖的笑容。
他的名字叫皮皮。
皮皮是一只善良且充满活力的小象，不过最近他有了一个小小的烦恼，那就是他一直没有找到自己能够做得特别出色的事情，他特别渴望能有一件让大家都感到惊喜和开心的事情，于是他决定去寻找自己的心愿。
有一天，皮皮看到小兔子正在努力地搬着一个大萝卜，累得气喘吁吁。
皮皮连忙跑过去，用自己长长的鼻子轻松地卷起萝卜，帮小兔子搬到了家里。
小兔子非常感激地说：“谢谢你，皮皮，你真是太好了！”皮皮听了，心里美滋滋的，他想：“也许帮助别人搬东西就是我的心愿。
”可是，接下来的几天，皮皮发现自己能帮别人搬的东西并不多，而且森林里的小伙伴们也不是每天都需要搬东西。
于是，皮皮又开始寻找新的事情做。
这一天，皮皮看到小猴子在树上摘果子，可是有些果子长得太高了，小猴子怎么也够不着。
皮皮灵机一动，用自己粗壮的身体靠在树干上，让小猴子站在自己的背上，小猴子顺利地摘到了果子。
小猴子高兴地跳了起来：“皮皮，你真棒！”皮皮也开心地笑了，他又觉得或许帮助别人摘果子就是他的心愿。
然而，过了一阵子，果子成熟的季节过去了，皮皮能帮忙摘果子的机会也变得很少。
皮皮感到有些失落，他不知道自己到底能做什么才能实现自己的心愿。
就在他垂头丧气的时候，他看到森林里的小鸟们在忙着筑巢。
皮皮心想：“我可以用我的长鼻子卷起树枝和干草，帮助小鸟们筑巢呀！”于是，他兴冲冲地跑去帮忙。
小鸟们看到皮皮来帮忙，都欢快地唱起了歌。
可是，等小鸟们的巢都筑好了，皮皮又没有事情可做了。
皮皮开始怀疑自己是不是根本找不到属于自己的心愿，他独自走到森林的湖边，看着水中自己的倒影，心情低落地低下了头。
这时，大象妈妈走了过来，她轻轻地抚摸着皮皮的头说：“孩子，别着急。
你看，你帮助小兔子搬萝卜，帮助小猴子摘果子，帮助小鸟筑巢，虽然这些事情不能一直做，但每一次你都给大家带来了帮助和快乐，这就是很了不起的呀。
幼儿园中班语言活动教案《小象的心愿》及教学反思大全
幼儿园中班语言活动教案《小象的心愿》及教学反思大全一、概览本次教学活动旨在通过幼儿园中班语言活动《小象的心愿》引导幼儿在故事情节中体验和理解小象的情感与愿望，激发孩子们的语言表达和想象能力。
本教案以幼儿园中班学生的语言发展水平为出发点，结合《小象的心愿》设计了富有启发性和趣味性的教学活动。
通过对教案的反思和总结，旨在提升教学质量，促进幼儿全面发展。
教案名称：《幼儿园中班语言活动教案《小象的心愿》及教学反思大全》通过讲述《小象的心愿》让幼儿了解故事情节，激发幼儿对故事的兴趣。
培养幼儿的语言表达能力和理解能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
教学难点：引导幼儿理解并关注他人的情感和愿望，培养幼儿的情感共鸣能力。
教学准备：故事书《小象的心愿》、角色扮演服装、相关道具、图片等。
二、教学内容分析《小象的心愿》是一篇富有童趣的幼儿园中班语言活动课文，主要讲述了小象因自身能力限制而无法完成某些日常任务的困扰，以及它如何通过与其他动物合作达成心愿的故事。
这篇课文内容形象生动，富有教育意义，适合幼儿园中班的孩子阅读和学习。
故事主题：通过小象的经历，传达出与他人合作的重要性，让孩子理解集体力量的重要性，明白每个人都有自己擅长的领域和无法完成的任务，需要相互帮助和支持。
角色特点：分析小象以及其他动物角色的性格特点及行为表现，如小象的善良、有愿望、勇于尝试，其它动物的乐于助人等，帮助孩子们更好地理解和感受故事中的角色。
语言特点：课文的语句简洁明了，富有韵律感，容易让孩子们理解和记忆。
通过丰富的词汇和生动的描绘，呈现出一个丰富多彩的世界，让孩子们感受到语言的魅力。
教育意义：通过故事情节，引导孩子们学会分享、学会合作、学会坚持和努力。
激发孩子们的想象力和创造力，鼓励他们在生活中积极探索和实践。
对于教学内容的分析，有助于教师更好地把握教材的重点和难点，为下一步的教学设计和实施提供有力的依据。
通过对教学内容的分析，也可以帮助教师了解孩子们的学习需求和兴趣点，从而更好地引导孩子们参与到语言活动中来。
《小象的心愿》教案（通用3篇）
《小象的心愿》教案（通用3篇）《小象的心愿》篇1《小象的心愿》中，小象很想为大家做事情，可是他不知道自己应该做什么事情，活动中，教师引导孩子们了解小象的特点：年纪小、体型笨重、会喷水、力气大，但是还没有学会本领，大手大脚的，很细致的工作不适合。
故事中的小象很努力地想为大家做事情，小象觉得自己的力气很大，可以当一个建筑师，他搬来了很多的东西，想造一座漂亮的房子，但是，小象不会看图纸；小象打算当一名厨师，可是，他做事没有条理，把厨房弄得乱七八糟；小象打算做裁缝，他把布剪成一片一片的，可是他不知道怎么样把布缝起来变成漂亮的衣服。
小象很难过，他觉得自己什么事情都做不好。
故事讲到这里，孩子们也为小象而感到着急，同时也被小象低落的心情所感染，此时教师小结：小象的年纪还很小，有些本领还没有学会，就着急着去做很难的事情，所以小象才会觉得自己什么都做不好。
故事的继续，小象在回家的路上碰上了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙，蛤蟆和青蛙邀请小象一起种花。
小象种大大的花，蛤蟆和青蛙种小小的花。
花园里的花长得越来越多，越来越漂亮。
小象说：“我和朋友一起种了很多的花，让大家的生活更加的美丽。
”这个故事不是吧道理训诫式的强加于孩子，而是通过故事情境呈现客观事实，让孩子们感悟到：想要为大家服务，应该去做适合自己能力的事情。
活动的最后，孩子们对适合自己能力的事情展开了讨论，有哪些事情是符合我们能力的事情呢？孩子们举例说了一些自己会做的，且常在家里帮着做的事情，如给爸爸妈妈拿拖鞋、帮着奶奶拖地，帮着爷爷剥豆子等等。
对于这些适合自己能力的事情，孩子们觉得自己会做、并且能够去做好是一件骄傲的事情。
《小象的心愿》教案篇2设计意图：故事《小象的心愿》讲述的是一只善良又可爱的小象一心想为大家做事情，发生了一连串“糟糕”的事情，故事通过情景的呈现让孩子感悟到：想为大家服务，应该做适合自己能力的事情。
画面生动有趣，非常适合孩子的观察和讲述。
活动目标：1.理解故事内容，仔细观察画面，能用语言描述小象的外形、动作和神态。
-幼儿园中班语言活动教案《小象的心愿》
《小象的心愿》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小象的心愿，培养幼儿的想象力。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学内容：1. 故事《小象的心愿》。
2. 讨论小象的心愿及其实现过程。
3. 角色扮演，体验故事中的情感。
三、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 角色头饰。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们对未来的愿望。
2. 讲述故事《小象的心愿》，引导幼儿关注小象的心愿及其实现过程。
3. 讨论：引导幼儿分享自己的愿望，讨论实现愿望的方法。
4. 活动：让幼儿分组讨论，每组设计一个小象帮助他人实现愿望的场景。
5. 展示：每组幼儿分享自己的设计，并展示给其他幼儿。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论自己的愿望，并尝试制定实现愿望的计划。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于小象帮助他人实现愿望的画作，第二天带到幼儿园展示。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节中的参与程度，评价幼儿的想象力和表达能力。
2. 评估幼儿在角色扮演环节中的表现，评价幼儿对故事情感的理解和体验。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中讨论愿望和制定计划的情况。
七、教学延伸：1. 开展一次主题绘画活动，让幼儿画出自己心中的小象帮助他人场景。
2. 组织一次家长开放日，邀请家长观摩幼儿的绘画作品和角色扮演活动。
3. 开展一次社区志愿服务活动，让幼儿亲自体验帮助他人的快乐。
八、教学注意事项：3. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别辅导。
九、教学反馈：1. 家长反馈：收集家长对幼儿在活动中的表现的评价，了解幼儿在家庭中的表现。
2. 幼儿反馈：通过问卷调查或小组讨论的方式，了解幼儿对活动的评价和意见。
十、教学资源：1. 故事课件或图书：可用于讲述故事，引导幼儿关注小象的心愿。
2. 绘画材料：用于幼儿创作心中的小象帮助他人场景。
3. 角色头饰：用于角色扮演环节，增强幼儿的参与感。
幼儿园中班语言活动教案《小象的心愿》
幼儿园中班语言活动教案《小象的心愿》简介教学对象：幼儿园中班活动主题：《小象的心愿》活动时间：1课时教学目标：通过这个活动，幼儿们能够理解“帮助他人”“关心他人”的意义，并通过情境体验，提高幼儿的表达能力和语言沟通能力。
活动步骤1. 热身活动讲师可以通过简单的游戏或者歌曲等方式，引导幼儿进入教学氛围。
2. 观看视频在上课前，老师需要准备好《小象的心愿》的视频，并播放给幼儿观看。
视频讲述小象发现一只小河马被困在了河里，于是它向其他动物寻求帮助，最终，大家齐心协力，将小河马救出。
3. 进行讲述播放完视频后，老师可以讲述这个故事的内容。
在讲述的过程中，老师需要重点强调小象发现小河马被困的时候，便主动寻求了帮助，这是一种关注和关心他人的表现。
4. 着手设计游戏在第三步完成后，老师可以与助教一起准备一些游戏，让幼儿们进一步加深对故事中情境的理解，并通过游戏体验到这种关心和帮助他人的行为。
比如，“救小河马的游戏”，老师可以利用班级装置的盒子或者其他简单的障碍物，模拟小河马被困在河里的情境，让幼儿们分成两组，一组扮演被救助的小河马，另一组则扮演小象等其他动物寻找帮助的角色，双方展开游戏，最终将小河马救出。
5. 掌握重点表达在游戏结束后，老师可以教授幼儿们一些重点表达，比如“河马被困住了，我们要帮助它”“我们一起来抬它”等，充分发挥幼儿的朗读和表达能力。
6. 后续学习在教授完表达后，老师可以安排一些课后作业，比如画一幅描绘小象和小河马救援的漫画，或者写一篇有关这个故事的小短文等等。
教学反思通过这个活动，幼儿们在观看视频的过程中，体验到了“关心他人，帮助他人”的体验，同时在游戏和表达的过程中，更好地理解了口语表达的重要性和沟通的意义。
这个活动既能增强幼儿的口语表达能力，还可以让幼儿们形成“乐于助人，关心他人”的良好品质，是一次非常成功的语言活动教学实践。
幼儿园语言教案《小象的心愿》中班绘本故事学习活动
幼儿园语言教案《小象的心愿》中班绘本故事学习活动一、故事简介《小象的心愿》是一本适合幼儿阅读的绘本故事，讲述了小象想要拥有大长鼻子的心愿，最后通过帮助朋友们解决问题，发现自己的长处并感到非常满足的故事。
二、教学目标1.掌握绘本故事中的基本词汇及句式；2.培养幼儿阅读能力；3.培养幼儿解决问题的能力；4.培养幼儿积极进取的心态。
三、教学准备1.教学用具：“小象的心愿”绘本故事书、幼儿绘画材料；2.环境准备：教室内布置一些与小象和其他动物有关的图片、卡通海报等，营造出温馨、愉悦、幸福的氛围；3.老师准备：学生课前布置的手工制作作品，用于场景表演，造福环境更含蓄。
四、教学方法1.故事演绎法；2.讨论法；3.视觉教学法。
五、教学过程5.1 导入与话题提出老师和幼儿们在教室里摆放各种与动物相关的物品（如小象玩具、卡通画、小象鼻子等），引导幼儿们了解小象和其他动物。
同时，老师通过提问的方式引出故事的主要角色和情节，鼓励幼儿们表达自己对小象的感受，以激发幼儿们的兴趣。
5.2 故事学习1.介绍故事，并放映故事影片。
2.老师让幼儿在老师的引导下重新讲述故事，鼓励幼儿们使用自己的语言。
3.回顾故事情节，帮助幼儿们找出小象在故事中的困难和问题。
4.整理幼儿的答案，带领幼儿们讨论解决小象的问题的方法。
5.带领幼儿们一起重新看故事，引发幼儿们对小象的情感共鸣。
6.提出故事主旨，以及通过与他人合作而发现自己价值的重要性。
5.3 拓展学习1.让孩子们完成一个与小象心愿有关的手工制作作品。
2.带领孩子们一起玩一个与小象心愿有关的游戏：选出一只自己喜欢的动物，根据动物的特点，装扮自己成为那个动物，表演和自己的角色相关的动作和行为。
3.引发孩子们思考生活中其他的问题，并帮助他们寻找最好的解决方法，或者尽可能多的解决方法。
六、教学评价教学结束后，老师可以收集幼儿们制作的手工作品，并可让孩子们自己评价自己的作品。
此外，可以通过以下方面进行教学的评价：1.观察幼儿的参与程度及表现；2.收集幼儿的作品和发言，根据他们的反应来评估他们的理解力；3.根据幼儿的反馈来评估教学效果。
(优质精选)幼儿园中班语言活动教案《小象的心愿》
《小象的心愿》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《小象的心愿》，理解小象成长的过程，培养幼儿对成长的认知。
2. 通过故事，培养幼儿助人为乐、勇敢担当的品质。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提高语言表达和交流能力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发想象力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小象的心愿》2. 小象、大树、小鸟等角色头饰3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解小象成长的过程，培养幼儿对成长的认知。
2. 活动难点：引导幼儿积极参与讨论，提高语言表达和交流能力。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小象的心愿》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事分享：讲述故事《小象的心愿》，引导幼儿了解小象成长的过程，培养幼儿对成长的认知。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事情节。
4. 讨论交流：引导幼儿就故事中的情节进行讨论，让幼儿表达自己的看法和感受。
5. 绘画表达：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的小象，培养幼儿的想象力。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事《小象的心愿》，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小象的心愿”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“小象之家”，让幼儿扮演小象，进行生活场景的角色扮演。
4. 教学活动：开展“成长的故事”主题教学活动，引导幼儿分享自己的成长经历。
六、教学内容：1. 故事情节回顾：回顾《小象的心愿》故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。
2. 情感体验：通过讨论，让幼儿表达自己对小象成长过程中遇到的困难的感受。
3. 价值观引导：引导幼儿认识到帮助他人、勇敢面对困难的重要性。
七、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿表达自己的看法。
3. 情境体验法：教师创设情境，让幼儿体验故事中的情节。
幼儿园中班语言活动教案《小象的心愿》
幼儿园中班语言活动教案《小象的心愿》教学目标1.学习新词汇，如小班、人影、日记、感动等。
2.提高幼儿的听说能力，能够听懂简单的故事并表达自己的观点。
3.通过讨论和分享，加深幼儿对情感的理解和体验，培养幼儿的情感和社交能力。
4.激发幼儿的想象和创造力，提高幼儿的阅读兴趣。
教学材料1.声音录音笔和小喇叭。
2.粘纸、画笔和卡纸。
3.教学PPT。
4.《小象的心愿》故事书。
教学流程1.上课前，准备好教学材料和教育PPT。
2.首先引入幼儿的话题，比如问幼儿他们都有什么愿望，并让他们互相分享。
3.随后，老师放声音录音笔里采访的一名小学生讲述了自己的心愿，这个小学生的愿望是拍一部自己的电影。
采访结束后，老师引导幼儿展开思考，让幼儿思考成年人心愿都会有哪些种类，例如学习成绩，职业选择，家庭生活等。
同时，老师也可以让幼儿用画笔或者纸做出自己的愿望卡片，方便后面的学习和小组讨论。
4.独立学习时间，老师发放《小象的心愿》故事书，让幼儿自己看一遍，自己记录下来书中的重要事件和角色，为后面的讨论做好准备。
5.小组讨论时间，把学生分成小组，让每个小组分开讨论他们对书中情节的理解和感受，并记录下来。
每个小组的组员意见可以从不同的角度角度出发，例如情感、角色性格、故事结构等方面，引导他们围绕一个话题深入探讨。
6.语言互动活动，让每个组内向全班展示他们自己的讨论结果，展开一次每个班级的话题互动。
可以要求学生在发表自己意见的时候要动手做动作，增强语言表达的意义和力量。
7.教师展开总结，提出自己的心愿，并让幼儿们思考怎么样实现自己的愿望。
同时也让幼儿回顾学习过程，总结出本次活动的主要内容和收获。
教学反思本次教学中，给学生带来了有启发性的教学方法。
在故事时间，我们强调独立自主学习，并让学生能够灵活掌握自己的时间，从而提高自己的学习效果。
在小组讨论环节，我们能够很好的激发幼儿的想象和创造力，丰富他们的词汇，增强他们的表达能力，同时也促进了幼儿的情感和社交能力。
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小象带着大大的花，青蛙、蛤蟆带着小小的花送给大家。大家都很 感谢他们。
小象说：“我和朋友一起种了很多花，让大家的生活更加美丽。”
பைடு நூலகம்
小象打算当裁缝。他把布剪成一片一片，可是他不知道布片怎样缝 起来，才会变成漂亮的衣服。 小象忙得满头大汗，还是做不出一件衣服。
小象很难过，他觉得自己什么事情都做不好。他低着头往家走。 花园里的蛤蟆、青蛙喊：“小象，我们一起种花吧。”
小象和青蛙、蛤蟆一起种花。小象种的是大大的花，蛤蟆、青蛙 种的是小小的花。花园里的花越长越多，越长越漂亮。
小象想为大家做事情。他觉得自己力气大，可以当一个建筑师。 他搬来很多东西，打算造一间漂亮的房子。可是，小象不会看图纸。 他眼珠子瞪得老大，汗都急出来了，还是看不明白。
小象打算当一个厨师。他烧上饭，又去洗菜。一边开着水龙头，他又 忙着去炒菜。这时候，洗菜的水“哗哗哗”地流到了厨房的地上。饭锅 “扑扑扑”地冒着热气，出来了一股糊焦味儿。“哎呀呀!”菜炒焦了， 瓶瓶罐罐也碰翻了。