2018-2019年英语冀教版小学六年级上册Unit 3 Lesson 17 I Like All Seasons 精选习题 2
新冀教版六年级英语上册《Unit3Lesson17》优课件
sunn y
cold
winter
ice snow
white
What a cold day!
This is winter. Winter is cold. There is ice. Snow is white
cool
fall wind
autumn
blow
leaves
This is fall.
Fall is cool.
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Lesson 17 Seasons
spring fwmrБайду номын сангаасoaawinreyrsbloom
This is spring. Spring is warm and rainy. The flowers bloom.
hot
summer sun
This is summer. The summer sun is hot. What a hot, sunny day!
•le_7a_._vT_eh_es
wind b__lo__w_s (
( leafs / leaves
blow / blows ) ) off the trees.
the
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
冀教版六年级英语上册Lesson17
课后作业
Draw your favourite season and write some sentences.
重难点探究
重点词汇3 festival (名词)节日
例句 I like Spring Festival.我喜欢春节。 短语 Spring Festival 春节
联想 holiday 节日;假日 复数形式 festivals
重难点探究
重点句型1 What's your favourite season? 你最喜欢哪个季节?
课文原文
我能帮助你吗?是的。请吧。 詹妮,我可以帮你照相吗?当然。 你喜欢这些香蕉还是那些香蕉? 我喜欢这些香蕉。
课堂互动
Pair work
问答练习
A:What's your favourite season? B:My favourite season is _____. A: Why? B: Because_______________.
Unit 3 Winter in Canada
Lesson 17 I Like All Lessons !
课前热身
课前热身
words: think can Sentences: “Can you stand up on the ice?” asks Danny.
话题导入
Questions
1. Who is in this story? 2. What can this snowman do? (Talk, skate, ski) 3. Why do the students think the snowman is in the refrigerator at the end of the story?
冀教版六年级英语上册精品教案Unit 3 Lesson 17 Danny’s Summer Holiday
Lesson 17:Danny’s Summer Holiday 教学内容：Lesson 17:Danny’s Summer Holiday教学目标：1掌握四会单词：clever.2继续学习用will 表述自己或询问他人将来要做的事情。
能用简单英语描述图片。
3能热爱运动，热爱生活，热爱大自然。
重点难点重点：词汇clever难点：一般将来时，一般过去时的运用。
教学准备：教师：录音机、单词卡、课文课件学生：单词卡教学设计：Step1热身Greetings.T:Hello ,classS:hello ,MissT:Nice to meet you !S: Nice to meet you ,too !设计目的：复习1复习动词的过去式和表示将来的形式。
2师生、生生问答T:What do you like to do in summer?S:-------Step 3新课呈现1教学句型：Will you ---?T:What did you do last summer?S:-------T(幻灯片展示游泳钓鱼、看望亲人等活动图片) Will you learn to fish?教师引导学生用：No ,I won’t /Yes,I will 教师用其他图片与学生展开对话。
2教学单词cleverT:Will you visit your grandparents？S:No ,I won’t教师强调clever.3播放录音，看书跟读。
4课件展示下列问题:What did Danny do last summer ?Will Danny swim in the sea ?Will Danny visit his family ?How will Danny go to China ?Where do Danny’s grandparents live?5讨论并交流以上问题Step 4 操练1游戏：用学生自己准备的单词卡复习巩固本课时以及本单元已学过的单词。
六年级上英语教案-Unit3Lesson17ILikeAllSeasons-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit 3 Lesson 17 I Like AllSeasons 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述自己喜欢的季节。
（3）能够理解并运用本课所学句子进行简单的交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用动词短语描述季节特点。
（2）能够运用本课所学内容进行情景对话。
3. 情感目标培养学生的季节感知能力，引导学生珍惜和欣赏大自然的美好。
二、教学内容本课的主题是“我喜欢所有的季节”，主要介绍了四个季节的特点以及人们在不同季节的活动。
通过学习，学生能够用英语简单描述自己喜欢的季节，并进行情景对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述自己喜欢的季节。
（3）能够理解并运用本课所学句子进行简单的交流。
2. 教学难点：（1）动词短语的运用，如“go skating”，“go hiking”等。
（2）如何用英语描述季节特点。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
（2）学生进行简单的英语口语练习，如“My name is”，“I like”等。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示四季的图片，引导学生谈论不同季节的特点。
（2）学生用英语描述自己喜欢的季节，并说明原因。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）教师讲解本课的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。
（2）教师通过示例，教授学生如何用英语描述季节特点。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生进行小组活动，用英语讨论不同季节的活动。
（2）学生上台展示自己的小组讨论成果，其他学生进行评价。
5. 情景对话（5分钟）（1）教师出示情景，学生运用本课所学进行对话。
（2）学生上台展示自己的对话成果，其他学生进行评价。
冀教版六年级英语上册Lesson17I like all seasons 说课稿
小学英语冀教版六年级上册Lesson17说课稿金塔县大庄子小学王冬梅尊敬各位老师：大家好！今天，我说课的题目是冀教版六年级上册Unit3 Lesson17 I like all seasons ，希望得到各位老师的指正。
我分四部分进行说明。
一、说教材（一）教材的地位和作用本课是冀教版六年级英语上册第三单元的第5课。
这节课主要通过学习一年中的四季，选最喜欢的季节作为对话场景，以why,because为主线展开口语交际，要求学生用英语表达自己及询问他人的喜好，最终达到口语训练的目的。
（二）教学目标：根据新课标的三维目标的要求，我主要制定了一下目标：1.知识目标：掌握本课的7个单词：season spring summer all winterWhy because掌握以下交际用语：What’s your favourite season ?My favourite season is ….… is my favoutite season .2．语言技能：通过听、说、读、写，培养学生学习英语的能力；能表达简单的情感，如喜欢和不喜欢；能在教师的指导下进行简单的角色表演。
3．情感态度：通过小组合作学习，培养学生的团结合作意识。
（三）重点、难点1．重点：掌握并运用本课重点词组和句型。
2．难点：在真实的语境中，和同伴用简单的口语表达自己喜欢的季节及为什么喜欢这个季节。
我主要在课堂中设计师生、生生对话活动来突破难点。
二、说教法（一）学情分析1.六年级学生通过前阶段的学习，已掌握了一些简单的交际用语，有了一定的语言交际能力，为本节课新语言点的学习奠定了基础。
2.我校的“121学导练案”课堂教学模式完全体现了学生主体，教师主导的新课程理念。
所以我在教学设计中可以充分发挥这种教学模式的优势，达到最佳的教学效果。
（二）教学方法1.任务型语言教学法任务型教学是新课标提出的非常有效的教学方法。
我将任务教学贯穿课堂的始终，如在课堂教学的第二环节预习成果展示和第三环节课堂学习研讨中，我设计了问题的互动解决任务以及采访和调查任务。
冀教版六年级上册英语-Unit3Lesson17ILikeAllSeasons!
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识谈论四季的特点。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述自己喜欢的季节。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生热爱生活，喜欢大自然的情感。
二、教学内容本课的主题是谈论四季的特点，主要学习与季节相关的词汇和句子。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识谈论四季的特点和描述自己喜欢的季节。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：能够运用所学知识谈论四季的特点和描述自己喜欢的季节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）2. 导入（10分钟）教师播放本课的录音，让学生听懂、会说、会读本课的生词和句子。
在学生掌握生词和句子后，教师引导学生运用所学知识谈论四季的特点。
3. 课堂活动（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识谈论四季的特点和描述自己喜欢的季节。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
4. 巩固练习（10分钟）教师出示一些关于四季的图片，让学生用英语描述图片中的内容。
然后，教师给出一些季节的句子，让学生进行听力练习，判断句子是否正确。
六、板书设计板书设计如下：四季的特点春天：温暖花儿开放夏天：炎热阳光灿烂秋天：凉爽果实丰收冬天：寒冷雪花飘飘七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，每个句子写两遍。
2. 运用所学知识，写一篇关于自己喜欢的季节的短文。
八、课后反思本节课通过谈论四季的特点和描述自己喜欢的季节，让学生运用所学知识进行日常交流。
在教学过程中，教师注意纠正学生的发音和表达错误，帮助学生更好地掌握所学知识。
然而，在课堂活动中，部分学生对四季的特点表达不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对四季的特点和描述自己喜欢的季节有了更深入的了解。
六年级英语上册课件-Unit 3 Lesson 17 I Like All Seasons!-冀教版
Because I love to eat fruits.
Do you 'like 'these bananas or 'those bananas? I 'like 'these bananas.
Let’s watch!
( ) 1. Spring is cwoaorlma.nd windy. ( ) 2. I love to plant nterweelse.aves and flowers.
Winter, winter, I love the cold, white snow. Why? Because I like to skate. Here I go!
What’s my favourite season? I love the spring. Do you? I love the rain. I love the new leaves. I love the flowers, too.
I
( ) 3. I love to swim in the sea in summer. ( ) 4. I like summer holidays. ( ) 5. I love to make snowmen in fall.
Can I help you?
Yes, please.
Because in spring, I love to plant trees.
( ) 4. Because I like summer holidays. ( ) 5. I love to make snowmen in awuitnutmern.
Let’s read!
Which season do you like? Why?
(冀教版)六年级英语上册《Unit 3 Lesson 17》教学设计设计2
冀教版六年级英语上册Unit 3 Lesson 17教学设计一、教学目标1.了解和掌握本课的生词和短语，如fridge，TV，take a shower，cook dinner等；2.通过课堂听、说、读、写语言活动，加深学生对家务活与时间之间的相关知识的认识；3.提高学生的听力、口语和阅读能力；4.培养学生良好的家庭意识和生活习惯。
二、教学重点难点•教学重点：本课中的生词和短语，如fridge，TV，take a shower，cook dinner等；•教学难点：通过对短文的阅读，理解相关内容并能够运用到日常生活中。
三、教学设计1. 创设情境在课堂开始时，有意识地引导学生回忆家庭生活的场景，如： - 你们家中谁负责做家务？ - 做家务有哪些事情？ - 做家务该如何分配时间？然后通过对生词和短语的介绍，引入本课的学习内容。
2. 学生阅读让学生听读课文，并结合图片，教者帮助学生理解课文中的关键词，逐一解释以下关键词： - fridge：冰箱 - TV：电视机 - take a shower：洗澡 - cook dinner：做晚饭然后，请学生练习跟读，注意语音语调以及语速。
3. 教师讲解讲解与让学生运用，一个互相配合的过程。
为了使学生更好的掌握语言知识，可进行一些相关的练习： 1. 提示学生，要在规定时间内完成某项家务活动； 2. 引导学生告诉大家自己平时喜欢做哪些家务活动； 3. 在学生听课的时候适时地给出一些提问，让整个过程更加互动和生动。
4. 学生表述在学生理解了本课的内容之后，要广泛开展针对该话题的口语或写作表述活动，学生们可以进行小组讨论，或是个人发表意见等形式，老师可以给予很好的引导与提问，同时给予适当点评，让学生更好地完成自己的表述。
5. 情境运用通过创设运用场景，让学生理解文章中所表达的情境。
教师可以和家长们沟通，了解学生家庭中的现状，针对学生家中的具体情境，进行情境再现，同时让学生用英语完成和对其相关的活动。