四年级下册英语第四单元导学案
四年级下册英语导学案-Unit 4 Lesson 19-人教精通
四年级下册英语导学案-Unit 4 Lesson 19-人教精通知识目标1.学习单词：bath, cereal, shower, toothbrush, toothpaste2.了解日常生活中关于洗漱的用语。
3.进一步学习和掌握现在进行时态的用法。
教学重点1.学习单词和用法。
2.理解和运用现在进行时态。
教学难点1.学习单词的拼写和用法。
2.理解和运用现在进行时态。
教学过程Step 1 自主学习（10分钟）在家中自主学习本单元的新词汇，包括：bath, cereal, shower, toothbrush, toothpaste。
并尝试使用它们组成句子，例如：•I usually take a bath before I go to bed.•Do you have cereal for breakfast?•She is taking a shower right now.•Don’t forget to brush your teeth before you go to sleep.•I need to buy some new toothpaste.Step 2 情境体验（10分钟）本单元的主题是“Washing Up”。
让学生在家中模仿洗漱的场景，使用英语表达，例如：•I’m taking a bath now.•He’s brushing his teeth in the bathroom.•She’s putting toothpaste on her toothbrush.•We’re having cereal for breakfast.•They’re taking a shower together.Step 3 探究学习（20分钟）1.学习现在进行时态的定义和用法。
现在进行时态本身是一个形式为“be + V-ing”的动词时态，通常表示现在正在进行中的动作或状态。
例如：•I am studying English right now.•They are playing soccer in the park.•She is cooking dinner for us.2.将现在进行时态应用在本单元的句子中，例如：•I’m taking a bath now.（我现在正在洗澡。
英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 4 Hobbies导学案
Unit 4 Hobbies 导学案学习目标1.掌握并能正确使用以下单词：painting, dancing, playing chess, collecting stamps, collecting shells2.能够运用英语谈论自己和他人的爱好3.能够使用完整的句子描述自己或他人正在进行的爱好活动词汇1.painting - 绘画2.dancing - 跳舞3.playing chess - 下棋4.collecting stamps - 收集邮票5.collecting shells - 收集贝壳句型1.What’s your hobby? - 你的爱好是什么？2.My hobby is painting. - 我的爱好是绘画。
3.He/She likes dancing. - 他/她喜欢跳舞。
4.They enjoy playing chess. - 他们喜欢下棋。
5.I collect stamps. - 我收集邮票。
6.She collects shells. - 她收集贝壳。
内容讲解在本单元中，我们将学习如何谈论自己和别人的爱好。
在交流中了解对方的爱好可以增进彼此之间的了解和友谊。
我们需要掌握以下几个重要的单词和句型：单词：painting：绘画绘画是一项很受欢迎的爱好，人们可以用颜料、铅笔或其它艺术材料创造出美丽的图画。
dancing：跳舞跳舞是一项需要动感和协调性的活动。
很多人喜欢跳舞，因为它不仅可以锻炼身体，还可以使人的心情放松。
playing chess：下棋下棋是一项很受欢迎的智力运动。
它需要玩家们进行深思熟虑的策略，帮助他们锻炼大脑，提高思维水平。
collecting stamps：收集邮票收集邮票是一项很好的爱好。
人们可以通过收集邮票学习到很多关于世界各地不同文化和历史的知识。
collecting shells：收集贝壳收集贝壳是一项受欢迎的海滩活动。
人们可以在沙滩上收集各种形状和颜色的贝壳，制作自己的手工艺品。
四年级英语第4单元自学导学案及答案
四年级英语第4单元⾃学导学案及答案四年级英语⾃学导学案⼀学习内容：Unit4 At the farm A Let’s talk学习⽬标：1、我能听、说、认读句型：Are these carrots? Yes, they are./ No,they aren’t. What are these? They ’re tomatoes.2、我能够在情境中恰当运⽤句型What are these? They’ re …询问并回答各种蔬菜或动物的名称。
3、我能够在情境中恰当运⽤句型They ’re so big/long/cute…描述物品特点。
学习步骤：⼀、新知预习1、请翻开课本P38，Let’s talk听录⾳3遍，请认真听并回答问题：What colour are these tomatoes？They are .2、跟读对话录⾳2遍。
写出下列单词的中⽂意思：these tomato carrot3、⼤声朗读课⽂两遍并回答问题：Are these carrots?What are these?4、Let’s play 跟读录⾳两遍，⼤声朗读两遍并试着理解对话的意思。
⼆、知识点⼩结：复数复数复数1. this →these carrot →carrots tomato→tomatoes2.询问近处的这些东西是什么时，⽤句型：What are these？答语：They are……Are these……? 肯定回答：Yes，they are. 否定回答：No, they aren’t.三、⾃我检测：（⼀）单项选择( )1. I like .A. carrots B . carrotes C. carrot( )2. --What are these? -- are carrots.A. These B .Those C. They( )3.The tomatoes yellow.A.is B .are C. am（⼆）连词成句(1) Are tomatoes these ?(2) are What these ?(3) big They’re so !(4)carrots are They .三、选择正确的翻译( )1.这些是什么？A. What are they?B. What are these？( )2.这些是西红柿吗？A. Are these tomatos?B. Are these tomatoes?( )3.不，它们不是。
人教版四年级英语下册Unit4 At the farm自学导学案及答案
四年级英语自学导学案一学习内容：Unit4 At the farm A Let’s talk学习目标：1、我能听、说、认读句型：Are these carrots? Yes, they are./ No,they aren’t. What are these? They ’re tomatoes.2、我能够在情境中恰当运用句型What are these? They’ re …询问并回答各种蔬菜或动物的名称。
3、我能够在情境中恰当运用句型They ’re so big/long/cute…描述物品特点。
学习步骤：一、新知预习1、请翻开课本P38，Let’s talk听录音3遍，请认真听并回答问题：What colour are these tomatoes？They are .2、跟读对话录音2遍。
写出下列单词的中文意思：these tomato carrot3、大声朗读课文两遍并回答问题：Are these carrots?What are these?4、Let’s play 跟读录音两遍，大声朗读两遍并试着理解对话的意思。
二、知识点小结：复数复数复数1. this →these carrot →carrots tomato→tomatoes2.询问近处的这些东西是什么时，用句型：What are these？答语：They are……Are these……? 肯定回答：Yes，they are. 否定回答：No, they aren’t.三、自我检测：（一）单项选择( )1. I like .A. carrots B . carrotes C. carrot( )2. --What are these? -- are carrots.A. These B .Those C. They( )3.The tomatoes yellow.A.is B .are C. am（二）连词成句(1) Are tomatoes these ?(2) are What these ?(3) big They’re so !(4)carrots are They .三、选择正确的翻译( )1.这些是什么？A. What are they?B. What are these？( )2.这些是西红柿吗？A. Are these tomatos?B. Are these tomatoes?( )3.不，它们不是。
实验小学四年级下册英语导学案2.3单元
微山县实验小学“小组合作学习，当堂达标检测及评价”教学案审批人:凡是不可半途而废。
微山县实验小学“小组合作学习，当堂达标检测及评价”教学案: 任课教师微山县实验小学“小组合作学习，当堂达标检测及评价”教学案:微山县实验小学“小组合作学习，当堂达标检测及评价”教学案审批人:时间是真理之父。
微山县实验小学“小组合作学习，当堂达标检测及评价”教学案审批人:微山县实验小学“小组合作学习，当堂达标检测及评价”教学案主备人:光阴去如飞。
微山县实验小学“小组合作学习，当堂达标检测及评价”教学案:微山县实验小学“小组合作学习，当堂达标检测及评价”教学案:凡人皆有得意时。
微山县实验小学“小组合作学习，当堂达标检测及评价”教学案:微山县实验小学“小组合作学习，当堂达标检测及评价”教学案:左耳进，右耳出。
微山县实验小学“小组合作学习，当堂达标检测及评价”教学案任课教师听你的。
微山县实验小学“小组合作学习，当堂达标检测及评价”教学案:这太离谱了！微山县实验小学“小组合作学习，当堂达标检测及评价”教学案:微山县实验小学“小组合作学习，当堂达标检测及评价”教学案:【教学过程】合作探（微山县实验小学“小组合作学习，当堂达标检测及评价”教学案:微山县实验小学“小组合作学习，当堂达标检测及评价”教学案:少说少错。
小组看图说话。
【拓展提升】小小翻译家1.那些是什么？What________ ________?2.它们是马。
微山县实验小学“小组合作学习，当堂达标检测及评价”教学案:These are ____________ and ____________. These are____________ .____________.微山县实验小学“小组合作学习，当堂达标检测及评价”教学案:。
小学四年级下册英语课堂练习试题全册
Unit 1 Our School第二课时导学案⑵试着说一说--- Do you have a library? _______________________________---Yes. _______________________________--- Do you have lunch at school?________________________________ ---Yes. ⑶小小讲解员（语法天地）Step3：While-task Stage①Using some phrases instead of some phrases in the conversation 我能围绕重点句型，拓展话题表演，创编情景对话。
如--- Do you have a library? _______________________________ ---Yes. _______________________________--- Do you have lunch at school?________________________________ ---Yes.③ Show （10分钟）孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过3分钟。
展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项10分。
Step 4 Post- task Stage一、选择正确答案(15分)( ) this the washroom? _______温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅， 表情动作自然大方 同学们，你们知道吗？本课句型有一个询问时间的问句，是：What time is it?It ’s …It ’s time for千万要记住呀！Task1:借助所给的图片（切记图片不要重复），根据今天所学的句型编一组对话。
温馨小贴士：可以用图片和钟表；进行替换联系。
小学四年级英语下册第四单元导学案
小学四年级英语导学案课题：Unit 4 It’s warm today （一课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1、能够听、说单词：warm ，cold，hot ，cool ，weather.2、听懂、会说Can I wear my new shirt？Yes,you can ./No ,you can’t.It’s cold today.学习重难点1、学会运用It’s cold in……2、掌握下列单词：pants socks jeans shoes自主预习1、听录音，读一读warm cold hot cool weather.2、拼一拼，写一写.jeans pants socks shoesIt,s warm today. Let,splay football.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测一、翻译单词。
凉爽的热的长裤袜子鞋子天气寒冷暖和二、翻译句子。
1、让我们踢足球。
2、今天天气暖和.3、我能穿衬衣吗？不。
三、选择正确答案。
1、It ______hot.A.areB.amC.is2、Here is the _______report.A. sunnyB. windyC.weather3、Can I wear my skirt today?________.A. Yes,you can.B. No,you can.C. Put on your 学后反思小学四年级英语导学案课题：Unit 4 It’s warm today （二课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1.能听、说、认读五个天气词汇: sunny cloudy windy rainy snowy,并能灵活运用。
陕旅版四年级下册导学案
科目英语课题1．0ur new house序号3设计张亚兰审核张烈媚修订姓名学习目标1、 会掌握用英语描述房间的数量和名称。
2、会掌握：There is... 和 There are...的用法。
重点会掌握：There is... 和 There are...的用法。
难点会掌握：There is... 和 There are...的用法。
学生自主学习案课堂同步导案一．自主学习Read again .then tick or cross( )1.our bedrooms are nice.( )2.The living room is big andbeautiful.( )3.There is a kitchen and abathroom in our new house.( )4.We often watch TV in thelivingroom.二．合作探究<一>.Let’s learn more１.请同学们自由读Part B:Let’s learn more内容，说说Part B:Let’s learn more的意思。
2.分组探究以下问题What’s in your new house?<二>. Look and sayliving room/big dining room/small andclean小学四年级英语下册导学案 2014年月日study/nice kitchen/cleanbedrooms/beautiful bathroom/not big but clean1. 学生独立完成。
2. 指名回答3. 订正。
三．课堂检测Listen and match1.学生独立玩成2.指名回答3.订正四．盘点收获这一节课学完了，你有什么收获？教师批语：家长签字：3.订正三．课堂检测重新组合单词：Coeok_________ reaid__________ Wreite________ linsten_________ Eiat_________ satand___________四．盘点收获这一节课学完了，你有什么收获？Home is whose it?_______________________Often watch there TV we._______________________.Not living room our big is.________________________.四．盘点收获这一节课学完了，你有什么收获？教师批语：家长签字raincoat glasses.1.教师播放录音学生聆听。
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Unit2 Is It Snowing 第2课时导学案
时间班级姓名
一、学习目标：1. 学习掌握以下句型：
(1) Look at the clouds in the sky.
(2) — Is it raining/snowing?
— Yes, it is./No, it isn’t.
(3) — Is there a wind?
— No, there is no wind.
2. 通过学习Part A Let‘s talk 复习并巩固现在进行时态的用法。
二、课前复习：有关天气的单词及现在进行时态的问答。
1、What are you doing？
Look ,think and match各种天气状况所需要的工具，请思考并连线。
三、合作学习：
1、回忆一般疑问句的两种形式及回答。
2、探讨现在进行时态的一般疑问句怎么变？
3、同桌对话：运用一般进行时及一般疑问句来问答。
四、当堂检测
She is reading a book in the study.
she reading a book in the study?
It is snowing.
it snowing? Yes, .
Unit3 Is It Snowing第3课时导学案
一、学习目标:
1. 能够熟练掌握词汇： please, them, take, take out, put on.
2. 能听懂、会说以下句型：
(1) Please take a raincoat. (2) Let’s take out our raincoats.
(3) Let’s put them on.
二、自主学习：
1.复习本单元单词和已学句型。
2、试着翻译Let’s learn more课文。
三、合作探究：
1、阅读Let’s learn more回答问题
1）.Is it raining ?
2）.Who is in picture1?
3）.Is there a wind ?
2、What do “take out ”and “put …on”mean?
3.分角色朗读Let’s learn more对话。
Unit3 Is It Snowing第4课时导学案
一、学习目标：
1. 能听懂、理解Part B read a story 中的内容，并能准确跟读，要求模仿正确、语言语调自然。
2. 通过复习Part B read the words 中已学含有字母a的单词，引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。
二、课前预习:翻译下列句子或单词。
雨雪风
云眼镜雨衣
天空穿上拿出
正在下雨吗有风吗
三、合作探究：
1.看22页图回答问题：
1>How many birds are there?
2>What color are they?
3>What are they doing?
2.拼读下列单词,注意字母a的发音：
apple candy rabbit face game cake
哪些单词“a”的发音是相同的。