【精品】人教版小学四年级语文上册教案
人教版四年级上册语文经典教案5篇
人教版四年级上册语文经典教案5篇欢迎大家阅读参考学习!人教版四年级上册语文经典教案1《古诗两首》【教学目标】1、学会“莫、腊、浑、疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境。
2、理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
【教学重、难点】理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
【教学时数】2课时第一课时(学习《题西林壁》)【教学过程】一、复习《望庐山瀑布》，理解诗题1、导语：一年级时，我们已经学了《望庐山瀑布》，大家一起来背诵。
今天，我们学习另一首写庐山的古诗，诗人苏轼所写的《题西林壁》。
板书课题，读诗题。
2、理解诗题。
自读课文中1、2两条注解，读读诗题的意思(苏轼游庐山时在西林寺墙壁上写的一首诗)二、吟读诗句，理解诗意1、教师范读，让学生听清吟诗的节奏，初步感知诗人的心情。
2、自由吟诗，读准字音，把握吟诗的节奏。
3、学生试说自己已经读懂的诗句的意思，或提出不理解的。
4、理解前两句。
找出诗句中表示方位、角度的词(“横”、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低”)。
再出示“岭”和“峰”。
给它们组成不同的词语：山岭、峻岭、高峰、奇峰、山峰……读读前两句诗，告诉我们什么试看说一说。
读后两句诗，告诉我们什么试着说一说。
师归纳：上学期，我们学过《画杨桃》这篇课文，你还记得其中老师说的话吗(……看的角度不同，杨桃的样子就不同。
有时候看起来真像五角星)庐山是那么雄奇壮观，千姿百态，诗人从不同的角度去看，每一回看到的景象却不一样;横着看，连绵不断的峻岭;从侧面看，奇峰陡峭;从远处看、近处看，从高处看、低处看……看到山的形状、姿态却不一样。
有感情地齐读前两句。
5、理解后两句。
读一读，比一比，前两句与后两句内容上有什么不同(前两句写看到的景象，后两句写自己的感受)读到这里，你有什么疑问吗诗人这样多次、多角度地看庐山却为什么会说“不识庐山真面目”呢你认为怎样才能看清庐山的真面目呢教师小结：庐山究竟美在哪里是雄奇、是壮丽、是险峻还是幽秀诗人觉得没有认识庐山真面目，只因为身在庐山中。
四年级上册语文教案人教版(精选5篇)
四年级上册语文教案人教版(精选5篇)四年级上册语文教案人教版（篇1）教材分析这是一篇精读课文，介绍了我国民间传统节日端午节的由来。
课文首先介绍了五月初五端午节的一些习俗——吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等，然后说这个节日是为了纪念我国古代的诗人屈原的，至今已有两千多年的历史。
课文的第3、4自然段讲屈原遭陷害被流放到南方。
秦国攻打楚国，占领了楚国的首都，屈原万分悲愤，就在五月初五投江自尽了。
这部分内容集中表现了屈原的爱国精神。
屈原是战国时期楚国的诗人，他忠诚爱国，很有才干。
辅佐楚王实行的一系列改革使国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到了改善，深受百姓爱戴。
但他却遭到权贵的诬陷，被楚王流放到南方。
但他仍然热爱祖国，关注人民的疾苦，写了很多爱国诗歌。
楚国被秦国侵占后，屈原万分悲愤，在五月初五投汨罗江自尽。
课文第5、6自然段讲屈原投江后，楚国百姓十分悲痛，想出各种办法祭奠他。
得知屈原投江后，老百姓先是“放声大哭”“他们像潮水一样涌到屈原投江的地方”，说明百姓十分爱戴屈原，来救他的人很多。
接着讲人们没有捞到他的尸体时，又把“大米、鸡蛋”等食物投到江里祭奠他，祈祷江里的水族不要伤害屈原的尸体。
有人还把雄黄酒倒进水里想药昏蛟龙，使它无法张口。
这些都体现了人们对屈原的爱戴之情。
然后讲有人梦见“屈原的容颜十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的办法，让屈原能够吃到。
以后每年五月初五，人们祭奠屈原都往水中投粽子，这一天也逐渐成了我国民间传统节日——端午节。
课文最后一自然段讲人们祭奠屈原的活动，逐渐演变为今天人们在端午节吃粽子和赛龙舟等习俗。
课文有些内容为学生所熟悉，如端午节的一些习俗。
有的内容学生不太清楚，如端午节的由来及其意义。
这有助于激发学生的阅读兴趣，引发他们的探究心理。
教学目标1.朗读课文。
2.用自己的话说说端午节的由来，学习复述课文。
3.认识“粽、檐、辅、措、诬、颂”6个生字，会写“佩、戴、措、施、疏、颂、驾、尸、俗”9个字，掌握“佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、尸体、习俗”等词语。
人教版四年级上册语文教案范文通用(10篇)
人教版四年级上册语文教案范文通用（10篇）写教案就不能过于千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和自然创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。
下面我给大家整理了关于人教版四年级上册语文教案的内容，欢迎阅读，内容仅供参考！人教版四年级上册语文教案篇1【教材分析】《观潮》是人教版小学语文六年制第7册第一组的一篇课文，本组课文以“大自然的魅力”为主题，为我们编选了4篇课文，本篇课文叙述的是一次观潮的盛况，写的是耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮有远而近，奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、壮观和雄伟。
课文结构清晰，层次分明，文中不但运用比喻的手法直接描写了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的气势和声威，还从观潮人数之多，热情之高间接的反映了大潮的奇特，使人读后不禁由衷的发出了“钱塘江大潮，真不愧为自古以来的天下奇观。
”编选本篇课文的意图有二，一是使学生通过阅读感受钱塘江大潮的奇特，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，二是引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味关键词句、重点段落，体会课文在表达上的特点。
【学情分析】对于刚步入四年级的学生而言，他们虽然对于写景文章有初步的认识，但他们在联系上下文、理解词句的意思，抓住关键词句，体会其在表达情意方面的作用上还是存在较大的难度。
此外，钱塘江大潮离学生的生活实际较远，学生较难感受体会其奇特、壮观的景色，这就要求教师创设好情景，设计好句子理解的坡度，激发学生的想象，引领学生走进文本，感知大潮的奇特、壮观、雄伟。
【教学目标】1.通过联系上下文、查阅相关资料，学会“潮、称、盐”等13个生字，认识“罩、屹、鼎”等7个生字，正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地”等词语。
2.通过“三读（读准、读通、读懂）”，自主学习，乐于朗读，做到正确、流利、有感情的朗读课文。
小学四年级语文人教版上册教案
小学四年级语文人教版上册教案教学工作是教师依照肯定的教学目的和必须的教学规律，传授知识，培养学生潜力的进程。
不管教师的知识体会多么丰富，若不进行备教案就难以将课本知识系统地传授给学生。
下面作者给大家带来关于小学四年级语文人教版上册教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学四年级语文人教版上册教案1《天窗》【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、抓住关键词句，感受三月桃花水的特点。
3、体会课文中描写的春水的美，激发学生对大自然和生活的酷爱。
【教学重点】根据重点词句知道课文内容，体会课文语言的美感。
【教学难点】体会课文中描写的春水的美，激发学生对大自然和生活的酷爱。
【教学进程】一、创设情境1、(出示课件)美丽的田野，美丽的桃花水。
试着用自己的语言描写一下你看到的“桃花水”。
2、揭示课题，板书课题，学生齐读课题。
二、整体感知1、自己读课文，注意读准字音。
2、出示生词，先自己读，再指名读。
3、交换：同学们在预习时通过查字典解决了哪个词语?4、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象?三、尝试精读感悟情感同学们真棒，两次读课文之后，三月桃花水那悦耳的流淌声和清亮的身影已经给同学们留下了深入的印象。
这就是你们读书所得。
让我们再用心读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。
(一)水声如什么?(音乐)1、学生交换画出的语句。
2、(学习第4自然段)请大家先想一想这一段该怎样读，再自由练读。
通过朗诵体现自己的心情。
3、指名朗诵，男女生进行朗诵比赛。
4、教师引读第3自然段，全班有感情朗诵第4自然段。
5、这样动听的流水声，你想用一个什么句子来夸夸它?(仿照“三月的桃花水，是春天的竖琴”，学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法。
)(二)水清如什么?(明镜)1、由学生交换画出的语句。
2、(学习第6自然段)它看到燕子、垂柳、姑娘……怎么能说明“水清如明镜”呢?(倒影。
)3、让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景——学生自由练读。
人教版小学四年级上册语文教案全册5篇
人教版小学四年级上册语文教案全册5篇人教版小学四年级上册语文教案全册1《卖木雕的少年》一、教学目标识记：会认11个生字，会写14个字，正确读写本课词语。
理解：学生通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。
运用：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
培养：经历对语言的品质、朗读，通过讨论交流，熟悉通过人物的动作，语言来刻画心理活动的方法。
二、教学的重点和难点：1、了解非洲人民同__人民的友谊。
2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。
3、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。
三、所用媒体作用1、创设情境，学生感受“南非”与__在地理位置上的遥远，与南非人民与__人民深厚的友谊形成对比，从而导入本课。
2、课件出示探究学习的核心问题：我们来找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时的想法。
3、课件出示游戏，巩固字词与课文内容。
四、课时安排本课教学：2课时第一课时教学内容：1、认识本课11个认读生字，会写14个生字，掌握本课词语。
2、读通课文，整体感悟课文内容。
3、教学过程(略)第二课时教学内容：1、回顾课文，通过人物的言行，体会人物内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
教学过程：一创设情境，谈话导入1、课件出示世界地图，显示：非洲与__的距离。
2、我们看到非洲与__地理位置上有距离，但非洲人民与__人民的友谊非常深厚，现在，大家和我就走进《卖木雕的少年》一课，去感受这种友谊。
人教版小学四年级上册语文教案全册2《五彩池》教学要求：1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。
2、了解每段落之间的联系并划分段落。
3、学习12个生字，理解重点词语的意思。
4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。
教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。
教具准备：风景图、幻灯教学时间：二课时教学过程：第一课时一、布置预习。
1、同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。
人教版四年级上册语文教案(通用5篇)
人教版四年级上册语文教案（通用5篇）人教版四年级上册语文教案（通用5篇）四年级上册语文教案篇11、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
4、写完后要多读几遍，认真修改。
课前准备1、观察自己喜爱的小动物。
2、收集、积累查找有关动物的资料。
3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。
《动物狂欢节》音乐。
教学重难点1、按一定的顺序写。
2、表达自己对动物的喜爱之情。
教学过程一、谈话激发兴趣1、谈话。
同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。
今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。
（播放录像《动物世界》）2、启发。
《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）播放“动物世界”录像，引入新课。
3、提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
二、学生自愿结合，小组练说。
1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。
（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。
）2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。
（①说说动物的外形。
如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。
）三、摆设擂台，分组交流1、抓住特征、指导描述。
2、每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。
（1）外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。
（2）说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。
（3）还可以写你和它之间发生的事情。
人教版小学四年级上册语文教学设计
人教版小学四年级上册语文教学设计人教版小学四年级上册语文教学设计（精选篇1）教材分析这篇了读课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次试验过程，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，字里行间充满了对生命段爱和对自然万物的赞美之情。
教学目标默读课文。
理解课文的主要内容，了解作者做试验的原因、试验的过程和结果。
学习作者观察、思考和试验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学重点难点作者试验过程中的观察和思考，理解课文的叙述顺序。
教学构想引导学生谈谈从作者的做法里，自己受到启示。
鼓励学生表达自己真实的感受。
教学准备课前，学生查阅有关蜜蜂的资料。
教学时间一课时学习过程一、激发兴趣，导入新课。
1板书课题。
看了这个题目，你们想提出哪些问题？（学生各自发表各自的想法。
）2读读课文前的阅读提示，作者提出了一个关于蜜蜂的什么问题，让我们读读阅读提示。
二、自读课文，合作探究。
1自读课文，一边读一边思考阅读提示出的问题，把有关的阅读语句画出来。
2自由组合或小组合作探究，了解作者试验的经过。
（1）把捉来的蜜蜂放在一个袋子里。
（2）在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号。
（3）在两里远的地方放飞。
（4）检查蜂巢。
三、学生交流，教师点拨。
1学生就学习小组中讨论的结果进行交流，并提出各自不同的观点及依据。
2从作者的做法里，你有什么发现或感受呢？（1）勇于探索的精神）文中哪些地方给了你这么深的感触呢？（2）对问题考虑得很周密）具体表现在文中的哪些地方？（3）对蜜蜂的喜爱之情）找一找，读一读，想一想。
先读给同位听，读时教师适机调拨，体会作者对蜜蜂的喜爱之情。
3课文中哪些语句是写试验结果的？指名朗读。
对“本能”一词是怎么理解的，能举些例子说说吗？四、归纳小结。
1再读课文，整体感悟。
2谈谈你谈了这篇课文后受到什么启发？作业设计你熟悉哪一种小动物，它有什么习性？做个小试验来证实。
验证过程要做到多观察、多思考。
板书设计两里多路蜜蜂逆风而飞会辨认方向陌生事物人教版小学四年级上册语文教学设计（精选篇2）【学材简析】作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。
人教版四年级上册语文教案完整版(18篇)
人教版四年级上册语文教案完整版（18篇）人教版四年级上册语文教案完整版（18篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，那么关于四年级上册语文教案怎么写呢？以下是小编准备的一些人教版四年级上册语文教案完整版，仅供参考。
人教版四年级上册语文教案完整版精选篇1教学目标1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。
2、积累对联。
3、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学重难点1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。
2、积累对联。
3、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学过程一、我的发现１、生读对话，反复读，思考：这段对话告诉我们什么？２、生反馈。
（读文章，边读边想象，能在头脑中形成画面。
）３、师生共同再读《观潮》，边读边想象，争取在头脑中出现画面。
４、总结。
二、日积月累１、生自由读，思考：这些句子有什么特点吗？２、生反复读，背自己最喜欢的。
３、生上台表演。
４、师生齐读，再背。
三、趣味语文１、好读书，不好读书。
好读书，不好读书。
⑴ 生试着读，看应该怎么读。
⑵ 生读后，思考：这样读有什么意思？哪种读法更有道理。
⑶ 师生小结。
⑷ 再读。
２、练习：⑴ 生自由读：分析每种读法的意思。
⑵ 师生再读。
⑶ 生收集其它这样的例子。
【学法指导】架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。
人教版四年级上册语文教案完整版精选篇2教学目标1、认识本课的8个生字词。
2、了解课文大意，体会课文的思想内涵。
3、有感情地朗读课文，想象马俑的神态与气势，激发民族自豪感。
教学重点通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
教学过程（一）课件导入，展示课题，启发谈话。
边放课件（片头）教师边导入：举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教版小学四年级语文上册教案原州区同仁回小袁国琴二00九年八月说明一、本教案包括一下内容：1.学生基本情况2.本册教学内容3.本册教学进度4.本学期活动课计划5.教学具体措施6.本学期教学情况总评7.课时教学设计二、备课要作到备“课标”、备教材、备学生、备教法，特别要注重学生学法的设计。
三、凡任课教师，必须超前一周备课，教案编写后必须经年级组长或教务主任签字后方可实施。
四、本教学设计方案完成后，其末交本校教务处评定成绩后存入本人业务档案。
一、学生基本情况分析班级人数四（3）班其中男女回汉少先队员优等中等学困生生生54 29 25 52 2 54 18 22 14二、本册教学要求本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题三、义务教育课程标准实验教科书四年级语文（上册）教学进度表2009年8月周次起止日期教学内容课时一8.25—8.29开学报到 1.我们的民族小学 2.金色的草地5二9.1—9.5 3.爬天都峰 4*槐乡的孩子语文园地一 6三 9.8—9.12 语文园地一 5.灰雀 6.小摄影师 7四 9.15— 9.19 7.奇怪的大石头 8*我不能失信 语文园地二 7五 9.22 — 9.26 语文园地二 9.古诗两首 10.风筝 7 六 9.29—10.3 11.秋天的雨 12*听听，秋的声音 3 七10.6—10.10 语文园地三5 八 10.13—10.17 13.花钟 14.蜜蜂 15.玩出来名堂 7 九 10.20—10.24 16*找骆驼 语文园地四6 十 10.27—10.31 17.孔子拜师 18.盘古开天地 19.赵州桥7 十一 11.3—11.7 20*一幅名扬中外的画 语文园地五6十二 11.10—11.14 21.古诗两首 22.富饶的西沙群岛 23.美丽的小兴安岭 7十三 11.17—11.2124*“东方之珠” 语文园地六6十四 11.24—11.28 25.矛和盾的集合 26.科里亚的木匣 27.陶罐和铁 7十五 12.1—12.5 28*狮子和鹿 语文园地七6 十六 12.8—12.12 29.掌声 30.一次成功的实验 31.给予树7 十七 12.15—12.19 32*好汉查理 语文园地八 6 十八 12.22—12.26 选读课文教学6 十九 12.29—1.2 复 习二十 1.5—1.9期末测试 总结工作注：建议三年级语文周课时数为8节。
原州区教研室四、本学期活动课计划时间 活 动 内 容 要 求9（1）在家、在校、在公共场所如何做月9 日口语活动：制定班级文明公约班级量化细则文明少年。
（2）从生活实际出发，发表自己的意见和建议。
（3）对提出意见合理的，口齿表达流畅同学的予以表彰。
9月23 日《家乡的秋天》手抄报比赛（1）突出我爱家乡的中心。
（2）色彩搭配合理。
（3）择优奖励。
（4）选择最佳的报，张贴在班级专栏。
10月7 日在学校——我们应该这样做(1)遵守纪律，按时到校，不迟到，不早退。
（2）讲究卫生，文明入厕，大小便入坑。
（3）安全游戏，不在校园追逐打闹。
10月21 日作文竞赛：一件＿＿的事（1）全班同学参与。
（2）在规定的时间内完成。
（3）老师主持在全班利用一节课时间完成习作；另一节课通过听读的形式评出优秀习作，其作者获奖。
11月4 日古诗文诵读比赛（1）个人准备一首古诗或古文。
（2）小组演练（互相评议推选代表）。
（3）班级诵读比赛（代表诵读，全班评议，选出表现突出的10人受奖）。
11月25 日钢笔字竞赛（1）全班同学都参与。
小组推荐，全班评选。
（2）由老师带领小评委评出最佳。
（3）推出全班10名最佳写字能手参加学校竞赛。
12月2 日口语交际：讲童话演童话（1）自己准备道具。
（2）小组内练编演童话，组长主持评议。
（3）各组选代表在全班讲，全班评出优胜者，并予以适当的奖励。
12月16 日自我鉴定举办一次“自我鉴定”活动，让学生当众总结自己本学期在校表现情况，并流利地表达出来，同学之间相互评价，把结果填在报告册上。
五、教学具体措施1、让学生做学习语文的小主人，要培养学生独立自主的去学习，进行语文实践活动，才用适合自己学习的方式方法，逐步提高自己的学习能力。
充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生广阔的空间里学习语文使用语文，丰富知识提高能力。
2、从意识上对学生进行转变，让学生明白语文学习到底学什么，怎样学，解决目标性的问题，这就要潜移默化的进行渗透，时时说，事事说，我想只要坚持就会有收获。
3、鉴于学生听的能力比较弱，每节课进行专门的听力训练，读一篇小文章，问几个问题，把这个小文章记录下来，对学生的听力和习作能力的培养应该有用。
4、从最基本的知识点抓起，降低难度，将语文基本知识的培养渗透在课文中。
5、加强学法指导，逐步锻炼学生的自主学习的能力，目前的重心放在词语的自学方面，虽然刚开始很差，我想他们一定会掌握好的学习方法，能力一定会提高的，现在的差是为了以后的不差。
更高层次的自学逐步进行渗透。
6、鉴于他们阅读量少，阅读兴趣不高的现状，加大课外阅读量是目前的重中之重，充分利用班级订阅的《语文学习报》和学生已有的课外读本，开展课外阅读活动，以“献一本读十本”为主题建立班级图书角，扩大阅读量，提高学生的阅读兴趣。
7、注重学生写作兴趣和习惯的培养，多进行小练笔活动，指导学生我手写我心，写出真情实感。
审批意见:审查者（签字）年月日六、本学期教学情况总评总评语：（由各教研组评定。
从教师备课、上课、批改作业、课外活动指导、学生学习情况等各方面考核评定）教研组长（签字）月日教务处意见教务主任（签字）月日学校领导意见校长（签字）年月日1、观潮一、教学目标（一）知识与技能：1、理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。
熟读成诵部分语句。
2、体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。
3、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
（二）过程与方法：通过自主阅读、思考交流、熟读成诵的学习，体验边读边想的朗读方法。
（三）情感、态度与价值观：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。
培养学生热爱大自然的情趣。
二、教学重点: 积累并运用课文中描写潮水的句子。
三、教学难点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学方法：从读课文入手，教学生观察画面说话，进而指导学生自主探究课文内容及其写作特点。
六、教学时间：2课时。
七、教学过程：第一课时教学流程师生活动设计意图一、吟诵古诗，导入新课。
二、自主读文，探究识字。
三、指名读自己感受最深的段落，全班正音。
四、变换身份，释疑解惑。
五、布置作业：师：同学们，唐代大诗人刘禹锡曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
师：课件出示：引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思？生：自由小声读课文，画出生字新词，采用自己喜欢的方法自学生字。
生：同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。
生：全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。
教师重点强调“卧”字的第六笔是“竖折”。
生：朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。
师：默读课文，在读书的过程中遇到不懂的问题，请你用铅笔做个标记。
同学们，你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，现在就请大家来做一名“小小地理勘探家”，结合你自己搜集到的资料和老师下发的古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂。
让学生体会到同一个字在不同的语言环境中意思是不一样的，从而感受到中国语言文字的博大精深。
要充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。
阅读教学中给学生创造质疑问资料，看看刚才同学们提的问题你能解决哪一个，想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？（学生结合资料，认真研读，充分交流。
）1．抄写本课的生字新词。
2．朗读课文。
3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料和图片。
难的机会，要给足时间，让学生能够在读中生疑，最终达到在读中释疑。
变换身份学习，让学生感受到了一种乐趣和新奇，学生在这个过程中的学习是主动的，也会让学生感觉到适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容的重要作用，从而激发他们主动搜集资料的兴趣。
第二课时教学流程师生活动设计意图一、精读课文，深入理解。
二、内化语言，拓展延伸。
师：播放课件中潮来时的声音听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说）师：深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮。
师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你们认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？生：（1）边读边画出自己喜欢的、感课件中播放潮来时的声音，将学生带入到情景之中，激发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的阅读期待。
让学生在阅读文章的过程中，进入受深的语句，还可以在旁边做批注。
（2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。
（3）全班交流，深入体会。
面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？（吃惊、惊喜）比较句子A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。
B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。
C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。
）（4）作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？（由远及近）师：潮过后，还能称作是奇观吗？（学习第五段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语）师：那么潮来之前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇观呢？生：学习第二段，体会：平静、人山人海）师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍情境，入情入境地去读书，这样，课文中的一些词语的意思就自然地理解了。