《我的叔叔于勒》公开课 精品课件 (人教彩色版)

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《我的叔叔于勒》PPT精品课件(第1课时)

《我的叔叔于勒》PPT精品课件(第1课时)
病等原因,面色极白,没有血色。
11. 与日俱增:随着时间的推移而不断增长。
12. 十拿九稳:形容很有把握,也说十拿九准。
13. 郑重其事:形容对待事情非常严肃认真。 字形易错
必考字词梳理
注 1. 底货:这里指不时兴了的陈货。
释 中
2. 嘟囔( dū nang ):不断地、含混地自言自语。





字义 区分法
绰( chuò )阔绰· 本义是宽缓、富裕。
悼( dào)吊唁 ·
从心(忄),本义是悲伤。
淖( nào)泥淖 本义是烂泥、泥沼。 ·
必考字词梳理
拮( jié )拮据 诘( jié )诘责
赚( zhuàn )赚钱 嫌( xián )嫌弃 歉( qiàn )道歉
堪( kān )不堪 勘( kān )勘查
5. 褴褛( lán lǚ ):(衣服)破烂。
·
字音易错,注意韵母。
6. 女婿( xu ):女儿的丈夫。
必考字词梳理
7. 端详( duān xiang ):仔细地看。
8. 恭维:为讨好而赞扬。 字音易错,注意声母。 9. 阔绰(chuò):排场大,生活奢侈。
· 10. 煞( shà )白:状态词。由于恐惧、愤慨或某些疾
必考字词梳理


褴( lán )褴褛 指破烂、不整洁的衣服。偏旁为

· “衤”,与“衣”有关。
槛( jiàn )兽槛 本义是关禽兽的木笼,偏旁为 · “木”,与 “木”有关。
偏旁 辨字法
滥( làn )泛滥 ·
本义是大水漫出,偏旁为 “氵”,与“水”有关。
必考字词梳理
诧( chà )惊奇 姹( chà )姹紫嫣红 咤( zhà )叱咤风云

《我的叔叔于勒》公开课ppt课件

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巧用反复
文章第一部分和第二部分有两段近乎相同的文字: 可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。 那时候,只要一看见从远方回来的大海船开进口来,父亲总要 说他那句永不变更的话: “唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!” 于是每星期日,一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来,父 亲总是重复他那句永不变更的话: “唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!” 那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着:“喂! 菲利普!” 这两段文字实际是一幅画面,描述了一家人效仿上流社会 人们的打扮到海边栈桥迎候于勒的情景。作者在这里不动声色 地运用了间隔反复的修辞,而画面却声色俱备,耐人寻味,犹 如一幅剪影,凝固却又流动,将菲利普夫妇爱慕虚荣的心暴露 得彻底无疑。
社会环境
金钱至上:一个女 婿写出了一个社会
终于有一个看中二姐的人上门来了,……我总 认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚, 是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
本文主题
这篇小说展示了于勒从穷到富、再 到穷的升沉过程,描述菲利普夫妇对 于勒态度的几度变化,揭露批判资本 主义社会金钱势力统治下小资产阶级 的自私冷酷、极度虚荣的心理,也反 映了在这种社会制度下小人物的辛酸 与无奈;同时,也通过写若瑟夫对穷 于勒的怜悯,表达了看重骨肉情意、 同情贫弱者的思想感情。
巧合让故事如此美丽
文学作品中,很多故事情节的发 展都靠巧合,巧合是小说的大技 巧。本故事设置了一个场景—— 船上,“我们”一家人巧遇于勒的 地方,没有这只船,这个巧合就 不可能发生。巧合让故事如此美 丽。
说说若瑟夫的“看”
课文第一部分写于勒都是侧面描写, 侧面烘托。第二部分写于勒一刹那间 出现了,而这时的描写是通过“我”的 眼睛来完成、来进行的:这就是若瑟 夫的“看”。

人教部编版九年级上册《我的叔叔于勒》公开课课件(共49页)

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莫泊桑
2020/8/25
新课引入
如果把心比作是一个天平,可以用它来衡 量事物的轻重,同样的东西对于不同的人来说 ,分量是不一样的。如果在你心的天平上,一 端放上金钱,一端放上亲情,天平会向哪一边 倾斜?
可在遥远的美洲,有一个在外四处流浪的 人,名叫于勒,他的家人日日思他,夜夜想他 ,却不是缘于浓浓的亲情,那会是什么呢?
合作探究
课文中菲利普夫妇对于勒的称呼和态度有 哪些变化?
称呼的变化:坏蛋、流氓、无赖→正 直的人、有良心的人、好心的于勒→小子 、贼、讨饭的、流氓。
态度的变化:惧怕憎恨→奉为福星→ 深恶痛绝
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》公 开课课 件(共49 页)
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整体把握
根据上题填写的动词,思考本文的线索 是什么?
菲利普夫妇盼于勒发财归来(或菲利 普夫妇对于勒态度的变化)是叙事明线, 于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》公 开课课 件(共49 页)
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合作探究
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》公 开课课 件(共49 页)
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合作探究
品析菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的 言行神态,探讨他们遇到于勒时的心情、 态度是怎样的?
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》公 开课课 件(共49 页)
(这一部分加入了对于勒过去情况的叙述, 属于叙述中的_插__叙__方式;第七段暗示了小说的 _社_会___环境。) 第三部分:20—47 故事的高潮,_巧__遇__于勒。 第四部分:48—49 故事的结局,_躲__避__于勒。

人教部编版语文九年级上册《我的叔叔于勒》精品课件(共22张PPT)

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9.抓关键句法。关键句常常有暗示材 料中心 的作用 。所以 ,有些 新材料 作文材 料中的 关键性 语句可 以作为 选择立 意角度 的突破 口。在 新材料 作文的 材料中 ,关键 句常常 是命题 者或材 料中的 人物的 评议性 语句。
感谢观看,欢迎指导!
探究文章主题
小说揭露了当时社会人 与人的关系纯粹是金钱关 系,无情鞭挞了小市民的 势利贪婪,冷酷自私的丑 陋灵魂。
拓展延伸
1、你如何看待文 中的几个人物?
不过,从另一个角度来看,菲利普夫妇 的做法也是可以原谅的
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍 受生活的艰辛。
2、生活窘迫穷困,自顾不暇,只能对于勒避 而远之。
物 于勒 (线索人物)

“我”(叙述人、作者思想的代 言人)
象 女儿女婿(背景人物)
3、找出课文中的人物是怎么评价 于勒的?包括怎样称呼于勒的?
全家的恐怖 分文不值的于勒
占钱 赶
全家唯一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人
盼 有钱

这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓
没Байду номын сангаас 躲
于勒
骨一 肉朝 恰相 如逢 陌, 路咫 人尺 。天
掌握下列字的音和形 拮据 jiéjū 栈桥 zhàn 撬开 qiào 诧异 chà 牡蛎 mǔ lì 褴褛 lăn lǚ
研读课文
朗读课文,思考问题: 1、文中写了一个怎样
的故事?
喜 读 来 信
热 切
惊慌失措


学 做 贵 族
同情叔叔
2、小说塑造了哪些人物形象?
人 菲利普夫妇( 主要人物形象)
练习2、作者为何以 “我的叔叔于勒”为题? 作者以“我的叔叔于勒” 为题表明了作者的美好 愿望,希望人们能像若瑟 夫一样,多一点同情,多一 点友爱,多一点善良。

人教版九年级语文上册课件第11课我的叔叔于勒 (共30张PPT)

人教版九年级语文上册课件第11课我的叔叔于勒 (共30张PPT)

动作描写:对人物个性化的行为、动作等进行描
写,称之为动作描写。人物的行为、动作是人物思 想性格的直接表现。因此,人物的动作描写就要善 于抓住人物具有特征性的动作,观察要细致入微, 要善于捕捉人物细微的动作,以此反映人物的心理。 从而塑造出个性鲜明的人物形象。动作描写的作用 是:表现人物的性格和心理。
事发生的地点。通过细节描写,渲染了菲利普艰难拮
据的家境,初步揭示人物爱慕虚荣的性格特 征。
第二部分(第5—19自然段):赞于勒。故事的发 展。插叙了于勒的过去和全家急切盼望他归来的原 因。于勒挥霍家产,被送到海外。后来于勒写信回 来说发财了,菲利普一家盼望于勒归来解困。 第三部分(第20—47自然段):遇于勒。故事高潮。 小说的中心部分。菲利普发现船上卖牡蛎的人竟好 像是于勒,于是在惊疑之中向船长打听底细,证实 这个卖牡蛎的人就是于勒。于勒成了穷光蛋,一家 人希望破灭。菲利普夫妇让小儿子出面付了钱。 第四部分(第48—49自然段):躲于勒。故事结局。 一家人改乘圣玛洛船,躲开于勒。
4. 读下面语段,在横线上补写一个与画线句子句式相 同、语意连贯的句子。 欣赏是一种学习,一种感悟,一种特别的收获。 欣赏一封短短的家书,会让你想起故乡的亲切与温馨;
欣赏一个浅浅的微笑 ,_________________ 会让你忘却生活的 __________________
无奈与愁苦 ;欣赏一束淡淡的康乃馨,会让你享 ____________ 受生命的清雅和悠扬……
2. 内容梳理 《我的叔叔于勒》通过对比手法,采用语言、动 作、神态描写刻画人物的心理世界,描述了菲利普夫 妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度,刻画了一
幅资本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心
的惨象,揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的 金钱关系。全文可分为四个部分。 第一部分(第1—4自然段):盼于勒。故事的开端。 写菲利普一家迫不及待地盼望于勒早日归来。交代故

《我的叔叔于勒》公开课ppt课件

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物 是小说的灵魂。 3、表现人物性格的方法有: 外貌 描写、 语言 描写、 动作 描写、 心理 描写。
2、

读准下列画线字的读音。 拮据( jié jū ) 栈桥( zhàn )Fra bibliotek煞白( shà

撬开( qiào )
牡蛎( mǔ lì ) 皱纹( zhòu ) 阔绰( chuò )
诧异( chà ) 别墅( shù )
富 在 深 山 有 亲 人
穷 在 闹 市 无 人 问
我的叔叔于勒
莫泊桑(1850—1893),法 国著名作家。许多作品流传久 远,尤其是短篇小说,使他成 为一代短篇小说巨匠。长篇小 说代表作有《一生》《漂亮朋 友》等;中短篇小说代表作有 《羊脂球》《菲菲小姐》《项 链》《我的叔叔于勒》等。
1、小说的三要素、 人物 、情节 。 环境
钱可以买到房屋,但不一定能买到温馨;
钱可以买到珠宝,但不一定能买到气质;
钱可以买到药物,但不一定能买到健康; 钱可以买到纸笔,但不一定能买到文思; 钱可以买到书籍,但不一定能买到智慧; 钱可以买到礼物,但不一定能买到友谊; 钱可以买到服从,但不一定能买到忠诚; 钱可以买到武器,但不一定能买到和平 ; 钱可以买到伙伴,但不一定能买到亲情… …
褴褛( lán lǚ )
女婿( xù

嘟哝( dū nong)
解释下列词语。 拮据:缺少钱,经济境况不好。 由于恐惧、愤怒或某种疾病等 煞白: 原因,面色极白,没有血色。
呆直: 脸上表情死板;发愣。
张皇: 惊慌。皇用“惶”。 十拿九稳: 比喻很有把握。 褴褛:衣服破烂。
请同学们快速浏览全文,本文讲了 一个怎样的故事?(梳理出情节的 四要素)把思路层次梳理清楚。

人教版九年级上册第十一课《我的叔叔于勒》课件(共20张PPT)

人教版九年级上册第十一课《我的叔叔于勒》课件(共20张PPT)




问题2:从以上分析可以看出,
叔 菲利普夫妇对于勒的态度发生

了很大的变化,造成他们态度 多变的原因是什么?菲利普夫
勒 妇对于勒变来变去的态度中有
什么不变的东西?分析菲利普
莫 泊
夫妇的性格特征?

你来试一试吧?
盼于勒 赞于勒 见于勒 躲于勒
(开端) (发展) (高潮) (结局)
人物形象分析
_____和_____构成。
勒 3、描写人物的方法有_____、
莫 ______、 ________和心理描写。
泊 桑
我 的 叔 1、小说的三要素是什么?最主要的是什么? 叔 2、小说的情节由__开_端__ 、_发_展_、 于 __高_潮__和__结_局__构成。 勒 3、描写人物的方法有_____、
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时56分21.11.2113:56November 21, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日1时56分38秒13: 56:3821 November 2021
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。下午1时56分 38秒下午1时56分13:56:3821.11.21
莫泊桑(1850--1893), 法国批判现实主义作家, 代表作有《羊脂球》、 《俊友》。

《我的叔叔于勒》公开课ppt课件

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归 纳 课 文 结 构
第一部分:(1-4)故事的开端, 盼望于勒。 第二部分:(5-19)故事的发展, 夸赞于勒。 第三部分:(20-47)故事的高潮, 巧遇于勒。 第四部分:(48-49)故事的结局, 躲避于勒。
体会匠心构思
(文章开头在写了菲利普一家的家境后, 不接着写于勒,而是写他们一家星期天到海 边栈桥散步的习惯,写父亲永不变更的话。) 这样叙述是设置悬念,使读者急于知道 于勒是谁,他在哪里,为什么菲利普一家都 急切盼望他回来,从而使情节发展更有吸引 力。
谢 谢 !
我的叔叔于勒
莫泊桑(法国)
资产阶级撕下 了罩在家庭关系 上的温情脉脉的 面纱,把这种关 系变成了纯粹的
金钱关系。
货币能使各种 冰炭难容的人亲 密起来,迫使势 不两立的人互相 亲吻。
——马克思、恩格斯
学习目标
1.认识资本主义社会以金钱为中心 的人际关系。 2.理解小说巧妙的构思、曲折的情 节。 3.通过学习人物 描写来揭示人物心 理,刻画人物性格的写法。理解小 说的主题思想。
研读课文,归纳课文主旨 小说通过菲利普夫妇对待 亲兄弟于勒前后截然不同的态 度的描述,揭示了资本主义社 会中人与人之间赤裸裸的金钱 关系,含蓄地批判了拜金主义 者丧失人性的丑恶灵魂。
莫泊桑(
莫泊桑(Maupassant 1850~1893) 19世纪后半期 法国优秀的批判现实主义作 家。一生创作了6部长篇小 说和356多篇中短篇小说, 他的文学成就以短篇小说最 为突出,被誉为“短篇小说 之王”,对后世产生极大影 响。代表作有长篇小说《一 生》、《漂亮朋友》;短篇 小说《项链》、《我的叔叔 于勒》、《羊脂球》等。 课外链接
读后启迪
你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后,你 有什么感受或启发呢? 点拨: 1.不要把实现理想寄托在别人身上,应 该通过自己去奋斗,去努力,去争取。 2.在亲情和金钱上,应珍惜亲情,淡泊 名利。 3.对弱者应多付出爱心,同情,树立正 确的人生观。
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深度探究
这篇小说反映了怎样的社会现象? 小说描写的是普通小市民家庭的日 常生活,生动勾勒出了一幅19世纪后半 叶法国市民的剪影。菲利普夫妇的虚荣、 势利、自私、贪婪,于勒的身世浮沉, 像一面镜子,折射出了当时社会的道德 观念和价值标准。
深度探究
小说的题目是《我的叔叔于勒》, 但是从行文看,对于勒仅有几笔直接描 写,多是侧面着墨,而对菲利普夫妇的 刻画却用了很多篇幅。那么,本文的主 人公到底是谁?
深度探究
“我”给于勒叔叔十个铜子的小费一 段描述,对表现主题起什么作用?
这段描述把故事情节推向高 潮,把菲利普夫妇冷酷无情、惟 利是图的本质暴露得十分充分。
课文总结
课文以于勒的遭遇为引线,精彩 的情节发展犹如一把利剑,劈出了病 态社会中人性的扭曲。经济的世界, 金钱的关系,把于勒推入了人生悲剧, 使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情,变 得庸俗、狭隘和自私。
盼望的于勒,这是什么原因造成的?
答疑解惑
梳理课文的情节结构。
开端—— (盼于勒)
发展—— (赞于勒) 高潮—— (遇于勒)
结局—— (躲于勒)
变化的是 菲利普夫 妇对于勒 的态度
于勒把自己应得的一部分花 光了还占用了应得父亲的一 不变的是菲利 部分财产
而于 且勒 要来 赔信 偿说 损赚 失了 钱
拓展训练 假如菲利普夫妇在游轮上 巧遇发了大财的于勒,他们的 言行会怎样?
揣摩语意
我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说: “你疯了!既然你知道不是他,为什么这样 胡说八道?”
虽然母亲听到了那个穷水手就是于勒的 消息,但发财梦使她不愿相信这是真的,于 是“吞吞吐吐”地责怪丈夫“胡说八道”。
揣摩语意
母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很 快地说:“我想就是他。去跟船长打听一 下吧。……”
整体感知
阅读全文,找出文中菲利普夫妇对 于勒不同称呼的词语及其态度的变化。
贫:坏蛋、流氓、无赖。 富:正直的人、有良心的人、好心、有办法的人。 贫:小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的。

菲利普夫妇:恐怖——希望——恐怖——仇恨。
初步思考
1. 梳理课文的情节结构。 2. 于勒是怎样的一个人?请尝试概括于勒的 “简历”。 3. 菲利普一家为什么盼望于勒回来? 4. 小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜
深度探究
小说题为《我的叔叔于勒》,于勒却是作 为暗线,略写和虚写了他的过去和未来。他的 出现只是在海轮上卖牡蛎的短短的一幕。作者 把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海 轮上巧遇于勒这件事上,集中表现菲利普夫妇 对于勒态度的骤然变化上,从而刻画他们贪婪、 自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲 利普夫妇的性格特征,寄予自己的情感评判的。 因此,小说的主人公应是菲利普夫妇。“我” 作为叙事主体贯穿全篇。
等她亲自看清楚那卖牡蛎的果真 是于勒以后,也惊恐地“哆嗦”起来, 但仍存一些希望,所以叫丈夫再去向 船长打听。
揣摩语意
母亲突然暴怒起来,说:“我就知道 这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新 拖累我们的。……”
当最终证实那穷水手就是于勒时,看 到丈夫“神色很狼狈”,想起于勒以前占 有过他们应得的一部分遗产,而以后又给 过他们发财的“希望”,现在这种希望竟 成了泡影,于是旧怨新仇一齐发作,“突 然暴怒起来”,破口大骂。她自私、冷酷、 惟利是图的性格,随着她的语言和心理变 化,一层层地发展,毕露无遗。


菲利普 夫妇
普夫妇的金钱 至上的观念


发现衣衫褴褛年 迈的老水手于勒
船 的长 水证 手实 叫卖 于牡 勒蛎
答疑解惑
于勒是怎样的一个人?请尝试概括于 勒的“简历”。
于勒
早 : 中 : 后: 行为不端、糟蹋钱 正直、有良心 自食其力、不拖累人
答疑解惑
菲利普一家为什么盼望于勒回来?
菲利普是个小公务员,一家人生活拮 据,不仅“样样都要节省”,甚至连女儿 都嫁不出去。但是,于勒在美洲发了财, “做着一桩很大的买卖;而且准备回到故 乡和哥嫂一起快活地过日子,于是“大家 都认为分文不值的于勒,一下子成了正直 的人,有良心的人”。
货币能使各种冰炭难容的人
亲密起来,迫使势不两立的人互
相亲吻。 ——马克思
我的叔叔于勒
学习目标 1. 理解本文的主题思想。 2. 品味语言,把握人物性格。
3. 欣赏巧妙的构思,曲折的情节。
生字学习
jié jū 拮据 chà 诧异 pà 手帕 zhàn 栈桥 mǔ lì 牡蛎 zhé 哲尔塞岛 shà 煞白 lán 褴褛 lǚ qiào 撬开 ɡuān 衣冠
答疑解惑
小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了 日夜盼望的于勒,这是什么原因造成的?
①是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了 于勒的情况,于婚事不利。 ②是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品行很 好的人,则菲利普夫妇不会如此。 ③是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有,菲 利普夫妇一定和他相认。 ④是菲利普夫妇经济不富裕造成的。 ⑤是菲利普夫妇的虚荣心造成的。 ⑥是社会文化造成的。
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