精选2019-2020年苏教版语文五年级下册第四单元14 秦兵马俑巩固辅导第六十三篇

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秦兵马俑 学科信息:语文-苏教版-五年级下-语文苏教五年级下册 (2)

秦兵马俑 学科信息:语文-苏教版-五年级下-语文苏教五年级下册 (2)

民族骄傲 世界奇迹
1、浏览秦 兵马俑网站。 2、观察某 一幅图片, 写一写自已 的观察所得。
1.体味“说明方法” 2.感悟四字短语的表 达效果
秦兵马俑特点 是——引读第三 段
本段写秦兵马俑的什么 特点?你发现这段话有 什么特别之处?
1.你有什么发现? 2.如果去掉这些数字,用“很大”“很多”代替, 可以吗? 3.尝试用作比较的方法, 任选一句, 把一号坑 面积或兵马俑个数写得更具体 。 4.让我们读出作者表达的精妙, 读出秦兵马俑的 “规模宏大”。
苏教版五年级下册第四单元第十四课
秦兵马俑
文本解读
《秦兵马俑》是一篇状物类散文,生动地 描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性 鲜明的特点。要学生凭借课文的语言材料来 感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无 尽的智慧有点难度,但网络给了我们很大的便 利。学生可通过专题网站来感悟课文。
教学构想
本课的教学,以学生自主学习为主。先让 学生充分浏览专题网站中的内容,感知课文 的内容。充分发挥学生的主体作用。同时, 教学还应比较注重读,“以读代讲,以讲促 读”,让学生把自己对课文的感悟通过声情 并茂的诵读表现出来,使学生受到情的感染 和美的陶冶。
教学重难点
1、体会过渡句统领全文结构和内容的特
点。
2、初步感知说明方法。
课前准备
师生共同搜集兵 马俑图片及视频
教学时间
中华第一帝
世界第八奇
秦兵马俑是我 国享誉世界的 珍贵历史文物。 让我们一起去 神奇的地下王 国看一看吧!
学习要点
本文是一篇状物类说明文。这类 文章的学习要点是: 1.写什么? 2.什么特点? 3.蕴含着作者怎样的情感?
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字11个,两条绿线中的4个字只识不写。 认识2个多音字,体会多音多义字由意思决定读音的 特点。理解由生字组成的词语。 3、领会过渡段"兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多, 个性鲜明"在文中的作用。 4、凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的 民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

[苏教版小学五年级下册:《秦兵马俑》教案]苏教版五年级下册语文

[苏教版小学五年级下册:《秦兵马俑》教案]苏教版五年级下册语文

[苏教版小学五年级下册:《秦兵马俑》教案]苏教版五年级下册语文一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明在文中的作用。

4、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

二、教学重点联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明在文中的作用,凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

三、教学时间三教时第一课时一、揭示课题、导入新课1974年,在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧,发现了三个兵马俑陪葬坑,从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。

这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑,被人们称为世界第八大奇迹。

今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。

出示课题,齐读。

二、看录象,创设情景1、仔细欣赏。

你看到了什么?听到了什么?交流。

2、自读课文,了解大意。

选择感兴趣的内容练读,读给同桌听。

3、说说兵马俑给你的印象。

三、学习生字词1、读带有生字的词语,正音。

2、理解词义,可联系上下文,也可。

3、指名试读课文,读准确,读通顺。

四、精读秦兵马俑的规模宏大1、默读课文第二自然段,思考:课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大?2、集体讨论。

(1)从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量体会秦兵马俑的规模宏大。

(2)从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。

3、朗读前四句,感受兵马俑的规模宏大。

4、人们看到如此规模宏大的兵马俑会有什么感受?(人们无不为兵马俑的恢弘气势和高潮的制作工艺所折服)5、读最后一个长句子,前半句讲了兵马俑的恢弘气势,看上去真像讲兵马俑的高超制作工艺。

6、有感情朗读第二自然段。

五、作业1、朗读课文。

2、抄写词语。

第二课时一、复习1、课文从哪些方面介绍了秦兵马俑的规模宏大?2、课文除了讲规模宏大,还讲了兵马俑的什么特点?二、学习第3段1、提出要求:这一段具体描绘了兵马俑类型众多,个性鲜明的特点。

苏教版五年级语文下册第四单元知识点

苏教版五年级语文下册第四单元知识点

苏教版五年级语文下册单元复习资料第四单元姓名:班级:14、《秦兵马俑》一、多音字:乘shâng(战车千乘)和hã(和谐)干gàn(干活)翘qiào(翘起)chãng(乘车)huò(和稀泥)gān(干涉)qiáo(翘首)hâ(附和)二、重点词语解释:享誉世界:在全世界取得(权利、声誉、威望等)。

举世无双:举,全。

全世界找不到第二个。

形容极其稀有。

南征北战:形容转战南北,经历了许多战斗。

所向披靡:所向:指力所到达的地方;靡:顺风倒下;披靡:溃败。

比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除。

昂首挺胸:抬起头,挺起胸膛。

形容斗志高,士气旺。

若有所思:若,好像。

好像在思考着什么。

惟妙惟肖:描写或模仿的非常逼真。

跃跃欲试:跃跃:急于要行动的样子;欲,将要。

形容急切地想试试。

久经沙场:形容参加过多次战斗。

绝无仅有:只有一个,再没有别的。

形容非常少有。

身材魁梧:指人的身材长得高大、强壮。

神态自若:若,平常的样子。

神情脸色毫无异样。

形容态度镇静。

三、近义词、反义词反义词:发掘(埋没)所向披靡(望风而逃)近义词:发掘(挖掘)折服(信服)惟妙惟肖(栩栩如生)四、按课文内容填空:1、兵马俑规模宏大,已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有两个半足球场那么大,坑内有兵马俑近8000个,在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米。

这里是用了列数字和作比较的说明方法。

2、将军俑(久经沙场)(肩负重任)武士俑(威武凝重)骑兵俑(英勇善战)车兵俑(分工明确)(各司其职)弓弩手(神情专注)(张弓搭箭)马俑(形体健壮)(跃跃欲试)每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

仔细端详,它们神态各异:有的微微颔首,若有所思,好像在思考如何互相配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人;有的,好像;有的好像………《秦兵马俑》是一篇状物类的散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。

苏教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14秦兵马俑 附答案

苏教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14秦兵马俑 附答案

苏教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-13秦兵马俑(2)附答案轻松做做一、课内语段阅读。

兵马俑规模宏大。

已发掘的....三个俑坑,总面积达19120平方米,足有两个半足球场那么大,坑内有兵马俑近8000个。

在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米。

坑里的兵马俑也最多,共有6000个左右。

一号坑上面,现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。

走进大厅,人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。

站在高处鸟瞰,坑里的兵俑、马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

1.用“____”画出本段的中心句。

2.从“已发掘的”这个词语,你读出了什么?________________________________________________________________________3.这一段主要采用了什么说明方法来说明兵马俑规模宏大?________________________________________________________________________4.本段中已具体介绍了已发掘的俑坑的总面积是19120平方米,为什么还要说“足有两个半足球场那么大”?这样写有什么好处?________________________________________________________________________二、课外类文阅读。

威尼斯①威尼斯位于亚得里亚海北部,是意大利北部的威尼托大区的首府,有10万居民。

‖②威尼斯素有“水都”之称。

水、桥、船,构成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市约有170多条大小不同的弯弯曲曲的河道,两岸是各式各样的建筑物。

河道宽窄不一,运河最宽处,约有100米;而最窄的河道,两岸居民可以开窗握手。

③威尼斯全城有桥梁400余座。

它们各具风姿,格调极其不同。

苏教版语文五年级下课课练·14 秦兵马俑(附答案)

苏教版语文五年级下课课练·14 秦兵马俑(附答案)

五年级语文(下)30第四单元14 秦兵马俑开心预习新课,轻松搞定基础㊂1.明察秋毫㊂(用 画出加点字错误的注音,并改正)A .靡 靡之音(m í) 翘 首以待(q i áo ) 高山峻 岭(j ùn )( )B .战车千乘 (c h én g )乘 人之危(c h én g )乘 风破浪(c h én g )( )C .拱 形大厅(g ǒn g )化干戈 为玉帛(g ě)跪 地求饶(g u ì)( )2.书写展台㊂(根据拼音写汉字,我能写得又对又漂亮) l ì官( ) x u ē皮( ) q ín g ( )着 n ǐ模( ) w ǔ ( )元3.预习梳理㊂(自读课文,完成填空)(1)课文中介绍的兵马俑的类型有 ㊁ ㊁ ㊁ ㊁ ㊁ ㊂(2)这篇课文是从 和 两个方面具体介绍秦兵马俑的,连接这两部分内容的句子是㊂重难疑点,一网打尽㊂4.学以致用㊂(选择加点词语使用错误的一项,在序号上用 ʻ 圈出)A .我国的万里长城是人类历史上绝无仅有 的伟大工程㊂B .‘维克多·雨果“这件惟妙惟肖 的雕塑作品出自世界雕塑大师罗丹之手㊂C .郑家军英勇无畏,在战场上节节失利 ㊂D .看到同学们在操场上自由奔跑,脚受伤的他也跃跃欲试 ㊂5.智慧赏析㊂(读句子,完成练习) 已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有两个半足球场那么大,坑内有兵马俑近8000个㊂ (1)这句话中的数字写出了兵马俑 的特点㊂这句话除了运用列数字的方法外,还运用了 的方法说明事物㊂(2)请运用列数字的说明方法说明某一事物,并写下来㊂ 6.语段欣赏㊂(阅读课文片段,完成练习) 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品㊂仔细端详,它们神态各异:有的微微颔首,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声㊂(1)用 ɿ 在下面的括号里画出加点字正确的读音㊂颔 首(h án h àn )干 练(g àn g ān )似 乎(s h ì s ì)文学的第一要素是语言㊂ [苏联]高尔基31(2)作者介绍兵马俑,不仅介绍 ,还从 联想到 ㊂(3) 走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声 ,作者产生这样的感觉,是因为 ㊂(4)仔细读画 的句子,仿照 有的 有的 有的 有的 写一段话㊂源于教材㊁宽于教材,拓展探究显身手㊂7.博闻强记㊂(请写出下列世界著名建筑的名称)8.美文品读㊂(阅读短文,完成练习) 兵马俑的制作技术令人惊叹㊂据考古学家研究,兵马俑制作分四道工序:先是用模具把黄泥制作出下肢,形成下半身的实心底盘,用厚约3~5厘米的泥条盘绕其上,构成中空的体腔,把事先用模具制出的手臂和头部粘接于胸腔上,形成人像的粗胎㊂第二道工序是细塑㊂在粗胎稍干后,再在上面涂上细泥,进行细致的雕塑,刻画出衣领皱纹㊁眼㊁嘴㊁头发㊁胡须等细节,粘接上耳朵㊁鼻子㊁甲钉等小件,经仔细刮削磨光后阴干成型㊂第三道工序是装窑烧制㊂这一道工序技术难度很高,窑内温度始终要保持800~940ħ,才能使陶俑各部分受热均匀,烧出后 视之色如青石,扣之声如磬玉 ㊂最后一道工序是彩绘㊂先在烧制成型的陶俑上涂一层透明胶,然后分别在衣饰㊁皮肤的不同部位绘上红㊁绿㊁蓝㊁黄等几十种不同的颜色㊂秦俑的制作充分体现了中国古代发达的科学技术,令许多国外的科学史家惊叹不已㊂秦始皇陵兵马俑堪称世界第八大奇迹 ,它受到世界人民的瞩目,也使中国人无限自豪㊂一位在海外生活多年的老华侨带着全家驱车几百公里到洛杉矶看兵马俑巡回展㊂他在展览的留言簿上写道: 展览使中国人扬眉吐气㊂我们的祖先太伟大了!我要让孩子们永远记住我们是炎黄子孙,我们是伟大的中华民族的后代㊂(1)给短文拟个合适的小标题写在文前横线上㊂(2)写出兵马俑的制作工序,每道工序不超过四个字㊂( ) ( ) ( ) ( )(3)这段话的前两个自然段之间是 关系㊂(4)你从第3自然段中了解到哪些信息?请写出两条㊂14秦兵马俑1.A.q iáo q iào B.c hén g s hén g C.gěgē2.吏靴擎拟伍3.(1)将军俑武士俑骑兵俑车兵俑弓弩手马俑(2)规模宏大类型众多,个性鲜明兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明4.C5.(1)规模宏大作比较(2)例:林林家新盖的房子很宽敞,一间房子有30多平方米,一共盖了6间,总共180多平方米㊂6.(1)hàn gàn sì(2)外部神态外部神态内心状态(3)秦兵马俑惟妙惟肖,仿佛真的一样(4)例:石林中的石头千奇百怪,有的像采药的姑娘,有的像奔跑的小鹿,有的像站立的巨人,有的像宏大的建筑……7.金字塔泰姬陵宙斯神像巴特农神殿8.(1)兵马俑的制作技术(2)做粗胎雕塑装窑烧制彩绘(3)总分(4)例:秦兵马俑在美国洛杉矶举办展览㊂兵马俑是中国的骄傲令所有炎黄子孙自豪。

苏教版小学五年级下册语文《秦兵马俑》优秀教案设计(通用9篇)

苏教版小学五年级下册语文《秦兵马俑》优秀教案设计(通用9篇)

苏教版小学五年级下册语文《秦兵马俑》优秀教案设计(通用9篇)苏教版小学五年级下册语文《秦兵马俑》优秀设计篇1一、教材解读:《秦兵马俑》,是状物类,采用总分总的思路。

生动地描绘了秦兵马俑规模宏大,类型众多,个性鲜明的特点,反映了中华民族一段强盛辉煌的历史。

秦始皇是第一个统一中国的皇帝,他的陵墓在西安城东30公里处。

1974年2月,当地农民在秦始皇陵东侧1.5公里处打井时偶然发现了与真人真马一样大小的兵马俑。

从此,一个埋藏了两千多年的地下军阵被挖掘出来,并建成博物馆。

秦兵马俑坑系秦始皇的陪葬坑,由一号、二号、三号坑和兵马俑坑组成。

展出的陶质陪葬武士俑和兵马俑共计8000个,排列成阵,气势壮观。

俑分将军俑、铠甲俑、跪射俑等。

坑内还出土有数万件实战兵器,馆内展出秦始皇大型彩绘铜车马。

被称为“世界第八大奇迹”的秦兵马俑展示了古长安往日的辉煌,也是长安何以会成为丝路起点的一个写照。

二、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字(8个),理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

利用多媒体向学生展示相关的资料,启发学生展开丰富的想象,了解兵马俑的艺术成就。

4、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

三、教学重难点:理解课文内容,重点理解课文中有关“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文章中的作用。

通过精读课文,感受兵马俑的类型众多,个性鲜明。

知道课文是如何将观察和联想结合起来进行细致生动的描写的。

四、教学准备:自制多媒体课件五、总课时:二课时第一课时【一】、教学内容:初读课文,学习第一、二自然段【二】、教学目标:1、初读课文,学习掌握课文中出现的生字词语,初步感知课文内容,把握课文的条理,引导学生弄清作者介绍的思路。

2、学习课文第一、二段,借助多媒体课件,引导学生感受兵马俑坑的规模宏大,体会课文是如何通过列数据,作比较等形式描述兵马俑的规模宏大的。

苏教版五年级下册秦兵马俑教案设计

苏教版五年级下册秦兵马俑教案设计

苏教版小学语文五年级下册第14课(秦兵马俑)教案设计教学目标1.学会本课生字词、理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解文章中出现的说明方法。

3.从文章的语言文字中想象兵马俑的神态和气势感受祖国灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重难点1.理解课文内容,了解秦兵马俑的特点及其描写的说明方法。

2.阅读课文,想象兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多彩的神态,激发学生民族自豪感。

教学过程第一课时一、提出问题,导入新课。

1.谈谈你所知道的被称为历史文物的遗迹有哪些?(ppt展示)2.师生交流反馈,那你们知不知道秦兵马俑?引出课题。

3.秦始皇兵马俑的出土,使世界对中国古代文明有了新的了解和评价,是古代人民智慧的结晶,其“世界第八大奇迹”在人们心中早已成了兵马俑的代名词,每年都吸引了无数中外游客。

4.齐读课题。

现在让我们一起去神奇的地下军事博物馆看一看吧!二、引导探究。

1.出示自学要求、学生按要求自学。

(1)出示自学生字词。

学生根据拼音齐读、组词。

(ppt展示)(2)初读课文,标出小节。

学生反馈答案,老师点评。

全文共11自然段。

(3)联系上下文或借助工具书理解难理解的词语。

(4)分组交流反馈。

(5)ppt展示重点词语与词语解释。

三、再读课文。

思考:这篇课文是哪两个方面介绍兵马俑的?课文哪句话告诉我们?这句话在文中起着怎样的作用?(ppt展示)(1)规模宏大;类型众多、个性鲜明(板书)(2)第三自然段(3)过渡句:总结上文,引出下文,起着承上启下的作用。

四、理解课文内容。

1.默读课文,给课文分部分,概括分段内容。

(ppt展示)第一部分(1)秦兵马俑的价值和出土的地理位置。

第二部分(2)写秦兵马俑的规模十分宏大。

第三部分(3—10)写秦兵马俑的类型众多、个性鲜明。

第四部分(11)秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气势在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。

2.齐读第二自然段,体会作者是怎样展示兵马俑的规模宏大的?运用了什么说明方法?有什么作用?(1)运用列数字、作比较的说明方法(2)庞大的数字,让我们从直觉上体会到了兵马俑的规模宏大。

五年级语文下册第四单元14秦兵马俑教案苏教版

五年级语文下册第四单元14秦兵马俑教案苏教版

《秦兵马俑》一、教学目标1、认识8个生字,理解课文中几个重点成语的意思。

2、有感情地朗读课文,通过课文感受秦兵马俑的宏伟气势和鲜明个性。

激发学生民族自豪感,培养他们探究中国“世界文化遗产”的兴趣。

二、教学重难点重点:通过学习课文,使学生初步体会古代劳动人民的智慧,激发他们民族自豪感。

难点:学会分析课文结构,会使用课文中所运用的描写手法,写作手法来造句,写作文。

比如、举例子、列数据、想像、排比、过渡句、前后呼应等。

三、教学过程㈠课堂导入1、介绍背景,激发兴趣同学们,今天,我们将要学习的课文便是介绍秦兵马俑的一篇佳作。

现在请用学们看向屏幕,跟着老师齐读本课的题目,开始去领略神奇的秦兵马俑吧!(教师领读几遍)2、学习生字生词从刚才同学们整齐响亮的读书声中,老师体会到了你们强烈的求知欲望,相信你们一定是很好奇秦兵马俑到底是怎么样的,有什么独特的魅力能被誉为“世界第八大奇迹”吧?不过,俗话说“心急吃不了热豆腐”、“磨刀不误砍柴工”。

要学习新课还要先学习生字生词才行。

下面请同学们跟老师来学习本课的生字词。

这样,在接下来的课文朗读和学习探究中同学们才能更快更准的理解课文大意,解答心中存在的疑问。

来看大屏幕。

(出示生字词)可先询问学生是否会读,请同学们自己读一遍。

老师针对学生读错的进行纠正。

在带领同学们读一遍。

学生再自己齐读一遍。

(出示重点词语)询问学生对这几个词的理解。

教师针对点评,在说出标准的解释。

讲解完毕,学生再读一次,加深理解。

㈡课堂教学1、朗读课文,解读课文同学们,学习了生字和生词,大家都掌握了它们的读音和意思了吧?下面请打开课本,大声地、有感情的把课文齐读一遍。

在读时要带着屏幕上的这几个问题,边度边思考,一会看谁能帮老师解答。

(出示题目,引导学生开始读)。

给学生读完后自由思考回答,教师再点评,引导,讲解。

⑴这篇课文是以什么结构来写的?可以分为几个部分?每个部分分别讲了什么?(总分总,三,位置地位、特点、概括)⑵秦兵马俑有什么特点?那一段是对秦兵马俑特点的概括?(规模宏大,类型众多,个性鲜明。

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精选2019-2020年苏教版语文五年级下册第四单元14 秦兵马俑巩固辅导第六十
三篇
第1题【多选题】
选择每组中与第一句意思相同的句子。

万里长城,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

( )
A、万里长城,在世界历史上不能不是一个伟大的奇迹。

B、万里长城,在世界历史上不能算是一个伟大的奇迹。

C、万里长城,在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗?
D、在世界历史上,万里长城是一个伟大的奇迹。

这么多的狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的。

( )
A、这么多的狮子,姿态不一,每一只都与其他的不同。

B、这么多的狮子,姿态不一,不可能没有两只相同的。

C、这么多的狮子,姿态不一,哪两只都不相同。

D、这么多的狮子,姿态不一,怎么会没有两只相同的呢?
【答案】:
【解析】:
第2题【填空题】
根据课文《秦兵马俑》内容填空。

①读了文中的句子“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”,我能知道全文的内容。

课文前面讲的是______,后面讲的是______,重点讲述的是______。

②秦兵马俑,惟妙惟肖地模拟______,生动地再现了______的宏伟气势,形象地展示了中华民族的______和______。

这在古今中外的雕塑史上是______的。

【答案】:
【解析】:
第3题【填空题】
连一连。

西安______ 西湖
南京______ 秦兵马俑
济南______ 中山陵
贵州______ 趵突泉
杭州______ 黄果树瀑布
【答案】:
【解析】:
第4题【填空题】
比一比,再组词。

靡______ 搏______ 魁______
磨______ 博______ 魄______
【答案】:
【解析】:
第5题【填空题】
选出正确的读音。

鸟瞰______gàn kàn 统率______shuài shài 魁______梧kuī kuí
颔______hán hàn 首千乘______chénɡ shènɡ享______誉shǎnɡ xiǎnɡ【答案】:
【解析】:
第6题【填空题】
补充词语。

举世______双享誉______ ______宏大
______态______若跃跃______ 惟______惟______ 【答案】:
【解析】:
第7题【填空题】
【答案】:
【解析】:
第8题【填空题】
【答案】:
【解析】:
第9题【填空题】
给划线字选出正确的读音。

兵马俑(tǒngyǒng)______ 鹖冠(éhé)______ 颔首(hánhàn)______ 统率(shuàilǜ)______ 目光炯炯(tóngjiǒng)______
【答案】:
【解析】:
第10题【填空题】
【答案】:
【解析】:
第11题【填空题】【答案】:
【解析】:
第12题【填空题】【答案】:
【解析】:
第13题【语言表达】扩写句子。

①兵马俑是珍品。

②将军俑很威武。

【答案】:
【解析】:
第14题【现代文阅读】
阅读平台。

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

仔细端详,它们神态各异:有的颔首低垂,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳□勇武干练□好像在随时准备出征□有的凝视远方□好像在思念家乡的亲人□走近它们的身旁□似乎还能听到轻细的呼吸声□
在文中的□里加上合适的标点。

这段话主要是围绕哪个词语写的?写出这个词语:______。

填空。

这段话把各种各样的秦兵马俑写得活灵活现,是因为文章不仅写出了作者的______,而且写出了作者的______。

仿照上面一段话,用上文中加下划线的词写一小段话。

【答案】:
【解析】:
第15题【综合题】
读课文《秦兵马俑》我会填。

兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

这句话在全文起______的作用。

它概括了课文的主要内容,其中______、______、______这三个词点出了秦兵马俑的突出特点。

用“不仅……而且……”写一句话。

【答案】:
【解析】:。

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