三年级上册语文教案1让我们荡起双桨苏教版-2019年教学文档
[苏教版语文三年级上册第1课让我们荡起双桨教案设计] 让我们荡起双桨教案
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三年级上册语文教案1让我们荡起双桨 苏教版
三年级上册语文教案1让我们荡起双桨苏教版第一课时教学目的：1能正确、流利地朗诵课文。
2学会本课生字，了解由生字组成的词语。
教学重点：能正确、流利地朗诵课文。
教学难点：了解由生字组成的词语；指点用钢笔书写。
教学进程：一、提醒课题并解题1说话：同窗们，你们划过船游过湖吗?事先你们的心境怎样？明天我们要学的一课，就是描写的北京小冤家在北海公园荡舟游玩的情形。
2板书课题：1让我们荡起双桨3教先生字：荡、桨4解题：荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二、初读课文1让先生自读课文，要求：标出生字，读准字音。
2反省自学状况。
〔1〕指名读全文，师纠正字音。
〔2〕出示生字词，先生认读。
推开波浪盘绕红墙凉爽洒悄然地功课〔3〕出示生字，先生行动扩词。
3先生再次读课文,要求正确、流利。
4指名分节朗诵课文。
5引导先生了解词语意思。
盘绕飘荡凉爽迎面三、指点书写1找出课文中左右结构的字。
师板书，指名说说怎样记住这些字形。
〔主要引导先生用熟字记生字，如：〝谁〞记〝推〞、〝狼〞记〝浪〞、〝西〞记〝洒〞等。
〕2解说字形。
〝爽〞首笔〝横〞起笔稍高，不宜过长，第二笔〝竖撇〞竖要拉长，〝捺〞要在竖撇的下部起笔，要伸展开，最后几笔〝撇〞与〝点〞要写紧凑。
3先生练习描红、仿影。
板书设计：1让我们荡起双桨第二课时教学目的：1能正确、流利、有感情地朗诵课文、背诵课文。
2能想象诗歌描画的情形，并练习说话。
3了解诗歌内容，培育先生热爱生活、热爱党、热爱社会主义国的思想感情。
教学重点：指点朗诵并启示先生展开想象。
教学难点：了解诗歌内容并能正确、流利、有感情地背诵课文。
教学进程：一、导入新课。
景色如画的北海公园令人心神向往，荡舟北海更是让人无比愉悦，这节课让我们也荡舟于北海。
板书课题：1让我们荡起双桨二、精读课文1学习第一小节。
〔1〕指名读课文，看图说说北海美在哪里？〔2〕读第一、二行，做举措了解〝荡〞与〝推〞字。
〔3〕他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行)，〝湖面倒映着美丽的白塔，周围盘绕着绿树红墙。
苏教版小学三年级上册语文教案：让我们荡起双桨
苏教版小学三年级上册语文教案：让我们荡起双桨一、教学目标1.了解《让我们荡起双桨》的歌词及含义。
2.学会正确演唱歌曲。
3.能够用自己的语言描述听到的声音，并理解其含义。
4.提高学生的集体协作能力，让学生感受到欢乐的集体活动中的快乐。
二、教学过程1. 热身首先在上课前播放《让我们荡起双桨》的音频，要求学生一边听，一边拍手、跟随音乐舞动身体，以此来进行热身。
2. 学习歌曲1.首先，老师向学生讲解《让我们荡起双桨》的歌词及其背后的意义。
如果需要的话，老师可以向学生展示一些环保和爱护自然的图片，以让学生更好地理解歌曲的主题。
2.然后，老师播放歌曲给学生听，并对歌曲的曲调和节奏进行讲解。
3.让学生通过多次听歌和跟唱的方式熟悉歌曲，让他们学会正确的演唱方法。
3. 感受声音为了让学生更深入地理解歌曲，老师可以设计一些听音乐的练习，让学生成为主动的听众，并用自己的语言描述所听到的声音的特点，例如：•描述旋律的起伏、高低和变化；•描述歌曲中所使用的乐器和声音的特色；•描述歌曲中表达的情感和主题。
4. 集体活动最后，老师可以带领学生一起进行荡秋千活动，让学生体验歌曲所传达的快乐和集体协作的合作精神。
在活动中，老师可以加入一些与歌曲主题相关的话题，例如：•如何保护我们的环境？•如何在日常生活中开展环保行动？三、课后作业1.学生自己朗读歌词，并体会歌词内涵及其对自己的启示；2.学生可以画一些自然环保的图画，贴在教室上，提醒大家爱护环境。
四、教学评估在教学活动中，可以通过以下方式对学生进行评估：•检查学生是否掌握歌曲的歌词和演唱方法；•评价学生对于环保问题的认识是否有所提升；•通过荡秋千活动观察学生的集体合作能力和团队精神；五、教学扩展1.可以通过电影、音乐或读物扩大环保问题的教学范围；2.可以组织学生参加一些环保行动，例如清理垃圾等，让学生亲身体验环保行动的意义和价值。
让我们荡起双桨教学教案(最新4篇)
让我们荡起双桨教学教案（最新4篇）篇一：让我们荡起双桨教学设计篇一教学目标：1、综合运用所学的识字方法独立识字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文、并学唱这首歌。
3、理解诗歌内容，体会诗的意境，激发学生对生活的热爱。
教学重点：理解“谁给我们安排下幸福生活。
”教学方法：综合识字法、图文结合法、朗读感悟法、想象法等。
教学准备：多媒体课件、学生幸福童年照片。
教学流程：一、回顾生活，接触快乐1、学生展示自己的成长照片，向大家介绍是在什么情况下拍的。
2、导课：北京的小朋友也和我们一样，瞧，他们来了，你看到了什么？（指导学生有顺序的说）3、板题著名的词作家乔羽爷爷看到小朋友这么开心，就创作了一首好听的歌曲《让我们荡起双桨》。
二、自主读文，整体感知1、播放歌曲，看看你能从中感受到什么？2、请学生把课本翻到71页歌词，自由读文，想办法把课文读通顺读流利。
3、巩固识字游戏：划船接力去白塔。
双桨波浪倒影环绕飘荡愉快凉爽尽情幸福洒满绿树红墙4、读课文接力。
5、交流：通过读课文，你知道了什么？三、突破重点，品味快乐（一）、伴着音乐再读一读课文，找出你最喜欢的小节，边读边想这一小节给你什么感受？（二）、学习第一小节1、指名读第一小节，这一小节你仿佛看到了什么？2、师生评议。
3、小声读一读，你从那些词句里感受到美？理解“倒映”“环绕”“推开”等。
4、直观感受北海秀丽风光。
播放课件。
5、指导有感情的朗读。
（三）、学习第二小节1、指名读，你为什么喜欢第二小节？2、质疑：“红领巾”指什么？水中的鱼儿为什么望着我们，悄悄地听我们歌唱？3、激情仿写：水中的荷花望着我们，天空中的小鸟望着我们。
4、配乐朗读1、2小节。
水中的鱼儿，天空中鸟儿，水里的荷花仿佛也成了我们的一员，让我们一起把这种快乐读出来吧。
（三）、学习第三小节1、默读思考：是谁给我们安排下了幸福生活？2、讨论交流：3、你有过“尽情欢乐”的体验吗？4、课件展示旧社会孩子们的童年。
三年级上册语文教案1让我们荡起双桨苏教版
三年级上册语文教案1让我们荡起双桨苏教版教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受幸福的生活。
2.认识3个汉字，会写6个字，明白得由生字组成的词语。
3.明白得诗歌内容，想象诗歌描画的情形。
培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
教学重难点：1.明白得由生字组成的词语和诗歌内容。
2.培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜爱到公园去玩吗？2.你们去过北京的北海公园吗？出示北海公园图片，简介：北海公园在故宫的西北面，是中国现存最古老、最完整、最具综合性和代表性的皇家园林之一。
北海公园一角图片观赏。
今天我们要学习的一课，确实是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
板书，齐读课题《让我们荡起双桨》。
二、初读课文，整体感知1.听老师范读课文，感受文中的美景，初步感知课文内容。
2.学生自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
出示朗读课文要求：①有不认识的字做好记号。
②小组合作，用有效的方法解决不认识的字。
③和学习伙伴一起再读一遍课文。
三、读认生字，明白得词语1.课文同学们差不多读得专门熟了。
课文中的重点词语，你还认识他们吗？2.出示生字指读：飘动船桨围绕凉快洒水悄悄愉快友爱安排3.注音领读,去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4.部件识字法认识“荡、桨、愉”三个汉字，重点观看汉字部件的组词和结构。
四、朗读品味1.有感情地朗读课文，感受小孩们的幸福生活。
①在朗读中感受想象诗歌描画的情形。
②注意读书的语气和坐姿，老师相机指导。
2.出示第一小节：朗读提示：①认读多音字：倒②用轻声和颂扬的语气读出小朋友们在悠闲悠闲地观赏着眼前的美景。
3.出示第二小节：朗读提示：用轻巧的语调，读出小朋友们快乐、自豪的心情。
4.出示第三小节：朗读提示：②认读多音字：尽②第一、二行时要用陈述语气读出轻巧的情感。
读第三、四行时，“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。
苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计（通用17篇）
苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计（通用17篇）苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》篇1Ⅰ、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾谁"指什么。
Ⅱ、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
Ⅲ、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。
"水面上…………" "小船…………""四周…………" "我们…………"4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
从课文中找出来。
四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。
第二课时一、复习：1、指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。
苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计
苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计一、教学目标1.了解《让我们荡起双桨》这首歌谣的基本情节和内容。
2.掌握《让我们荡起双桨》里面的字词和句子。
3.学会欣赏和表达歌谣的情感意义。
二、教学重点1.理解和掌握歌谣的基本情节和内容。
2.学会欣赏和抒发歌谣的情感意义。
三、教学内容1.复习上节课所学的字词：荡、水手、双桨、草。
2.介绍歌谣《让我们荡起双桨》，并向学生朗读歌谣。
3.让学生跟读歌谣，并引导学生熟悉歌谣的内容和情节。
4.对歌谣进行解析，学生掌握其中的字词和句子。
5.练习歌谣的朗读，要求学生根据情境抒发出歌谣的情感意义。
6.欣赏歌曲。
四、教学方法1.听说结合教学方法。
2.运用情境化教学法。
3.通过音、视、形、色等多种感官刺激来教学。
4.采用合作学习和小组讨论的方式。
第一步：复习1.听一段有水流声的音乐，并提问：你们觉得听到这种音乐会想到什么？2.领读生字：荡、水手、双桨、草等生字，让学生快速复习。
第二步：学习歌谣《让我们荡起双桨》1.老师给学生唱一遍那首歌，然后向学生讲解这首歌的基本情节和内容。
2.学生跟随歌曲唱一遍，并在唱歌的过程中感受歌曲的情感意义。
3.分组讨论歌曲的意义和情感渲染，然后每组选一位代表，介绍组内讨论的情况。
第三步：学习歌曲的字词和句子1.老师逐一讲解歌词里的生字和生词，让学生逐一跟着念。
2.让学生掌握整首歌曲，尝试跟唱整首歌曲。
第四步：欣赏歌曲1.老师播放歌曲，让学生以自己喜欢的方式抒发出这首歌曲所要表达的情感。
2.学生以小组为单位，在小组内唱一遍歌曲，并通过组员间的合作沟通来提高唱歌的质量。
3.每个小组选一位代表前来表演。
六、教学评价1.通过学生做笔记的方式来评价学生对歌词所传递的情感意义的掌握程度。
2.制作一份学生心情日记，让学生写下今天的学习心情，并介绍他们对这首歌曲的理解和感悟。
七、教学参考书目1.《小学语文苏教版三年级上册》2.《让我们荡起双桨》歌曲资料此次语文课的设计以《让我们荡起双桨》这首歌为主题，通过教师的引导和学生们的自主学习，让孩子们更好的理解了这首歌曲所表达的情感和意义。
三年级语文上册 1让我们荡起双桨教案 苏教版
1、让我们荡起双桨教学目标1、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
2、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学过程一、歌曲导入（播放歌曲）多么好听的一首歌呀！一直到现在人们唱起来还觉得那么亲切动听。
你们喜欢这首歌吗？二、学生自渎歌词让我们再来读读歌词吧，相信你们一定有一些新的，属于你自己的不同的感受？选择你最喜欢的小节来读一读，并想一想读过后你有什么样的感受，并把你的感受说给你的同桌听一听。
三、学生自由交流，分小节感悟全诗1、交流第一小节，感悟景美⑴你为什么喜欢第一小节？（因为第一小节写的是北海的美丽景色，觉得特别美。
）⑵那哪句话具体写出了北海的美丽景色？你读给大家听一听。
（海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
）评读⑶多媒体出示北海的美丽景色图片，你看到了什么？（我在高高的山上看到了一座白塔，在水面还有一座白塔，那是山上白塔的倒影。
这个时候小船儿推开波浪，那白塔的影子就像在水中跳舞一样，让这北海更美了。
）（我看见绿色的树木像一道绿色的屏障，很美。
）（我看见绿树从中红墙显得特别鲜艳，红绿相衬，特别美丽）……⑷这样清澈的湖水，四周有红的墙，白的塔，绿的树，这是一幅多美的画呀，再来读读这句话吧。
指名读、评读、⑸这些美丽的景色在划小船时看到一定会更美的，让我们一边划船一边读，肯定更有情趣。
（边做动作边齐读）2、交流第二小节；感悟愉快的心情。
⑴你为什么喜欢第二小节？（因为这节感觉特别愉快。
）请你带着愉快的心情读这句话。
⑵这里的“红领巾”指谁？“阳光”又指谁？他们在小船上唱歌了，他们唱的好听吗？从哪能看出来。
⑶水中的的小鱼是怎么听我们歌唱？（悄悄地听。
）为什么要悄悄地听。
（因为小鱼怕打扰了小朋友。
）指导读这句话。
⑷试着再读，(悄悄地)那我们的歌声一定是非常动听的了，这北海的周围还有什么会让我们的歌声所陶醉呢？放飞你的想像，试着说一说（课件出示整个小节）想换成什么就换成什么，看谁换的好，读的好。
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1 让我们荡起双桨
一、教学目标
１能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
２学会本课生字，理解由生字组成的词语。
３能想象诗歌所描绘的情景，并练习说诗歌大意。
４理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
二、教学重点、难点
理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
三、教学准备：歌曲磁带、生字卡片。
四、教学时间：两课时。
五、教学过程
第一课时
教学过程
一、出示课题并解题
１、谈话
同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
２板书课题：让我们荡起双桨
教学生字：荡、桨
荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang）
桨：（提醒读准三拼音节jiang）
荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二、读课文
１．播放课文录音。
２．借助汉语拼音自学课文。
３．检查自学情况。
（１）指名读全文。
（２）卡片正音。
推开波浪环绕红墙
凉爽洒悄悄地功课
（提醒学生读准这几个字：浪 lang 边音；爽 shuang 翘舌音；洒 sa 平舌音）三、细读课文
１．细读第一小节。
（１）指名读课文。
这一段共有几句话？
（２）理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）
“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。
）第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）
“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）
对照图画，读读诗句，说说自己的感受。
（引导学生体会所见景物的美丽）（３）指名读第五、第六行。
正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）
（４）指导朗读。
小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）
指名读，集体读。
（５）小结并板书：倒映环绕（欣赏）
２．细读第二小节。
（１）指名读第二小节。
（２）理解诗句意思。
“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾指少先队员，因为它是少先队员的标志）人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）
诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。
）“水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。
”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们。
听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们）（３）指导朗读。
小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）
我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）
指名试读，自由练读，集体齐读。
（４）小结板书：迎洒望听（唱歌）
３．细读第三小节。
（１）齐读第三小节。
（２）理解诗句意思。
“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。
”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢）
“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指
社会主义国家）诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是）既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）
（３）指导朗读。
读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。
读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。
“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。
教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。
（４）小节并板书：问谁安排（感激）
四、作业设计
1.有感情地朗读课文。
2.抄写课文
3.组词
荡( ) 浆( ) 推( ) 浪( )
汤( ) 桨( ) 堆( ) 狼( )
第二课时
教学过程：
一、细读第三小节。
（１）齐读第三小节。
（２）理解诗句意思。
“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。
”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢）“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是）既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）
（３）指导朗读。
读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。
读第三、四行时，语调要突然、
轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。
“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。
教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。
（４）小节并板书：问谁安排（感激）
二、总结课文
１．课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）
２．指名有感情地朗读课文。
３．想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。
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三、教学生字字形，指导书写
1、找出课文中左右结构的字。
板书：推浪塔墙洒悄环
指名说说怎样记住这些字形。
（主要引导学生用熟字记生字）
如：“谁”记“推”“狼”记“浪”
“消”记“悄”“西”记“洒”
“不”记“环”“塔”和“墙”，指导分析字形结构。
（注意“墙”的笔顺）2、指导书写。
“荡、桨、墙”要写得紧凑。
“爽”要居中写。
3、学生练习描红。
四、课堂练习
1、读一读，再抄写。
推开波浪轻轻飘荡尽情
倒映伙伴悄悄环绕凉爽
2、加偏旁组词（小黑板）
主良
（）（）（）（）（）（）（）（）肖果
（）（）（）（）3、在括号里填上合适的词。
美丽的（）愉快的（）
凉爽的（）尽情的（）
板书设计
让我们荡起双桨
欣赏美景
歌唱共产党
感激祖国。