《让我们荡起双桨》优秀教案
《让我们荡起双桨》教案三篇
《让我们荡起双桨》教案三篇《让我们荡起双桨》教案篇1教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。
重点难点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。
教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学过程：一、歌曲导入1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨歌曲创作背景每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的`旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。
二、初读课文。
1、自由读课文，认读生字。
（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。
（2）可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。
（方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。
）（3）全班集体交流反馈。
2、再读课文，读准字音。
师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。
读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。
3、指名读，检查生字和课文的认读情况。
《让我们荡起双桨》教案3篇
《让我们荡起双桨》教案3篇《让我们荡起双桨》教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。
2、认识本课10个生字。
3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。
认识本课的10个生字。
教学难点：感受课外生活的丰富多彩和美好，要珍惜幸福生活。
教学准备：课件、歌曲、小黑板、生字卡片教学过程：一、激趣导入师：请同学们先和老师一起看屏幕，屏幕里的景色美吗？看着美丽的景色，老师还想给大家防首歌。
我们一边欣赏美丽的景色，一边听好听的歌。
好吗？师：这首歌美吗？这节课我们就一起学一学，让我们荡起双桨，这篇课文，这首歌。
（板书：让我们荡起双桨）师：看到这个题目，我们可以尽情想象：迷人的环境，美丽的季节，放松的身心，欢乐的时光，欢声笑语……同学们会想到什么？生：海面、划船、双桨、蓝天师：同学们，刚才的歌曲好听吗？生：好听。
师：你想学吗？生：想。
师：谁知道，要想学会一首歌，你得先学什么？谁知道？生：调、曲子、歌词师：对拉。
歌词。
同学们，这首歌这么好听，我们又想把它学会。
走，我们现在就去快乐读书屋。
（板书：快乐读书屋）请同学们轻轻的把书打开到19页。
二、指导阅读师：请同学们自由读，尽量看汉字读，多读几遍，不认识的字可以看拼音读。
生：初读课文。
师：同学们爱读课文的过程中，一定有不认识的字吧？生：没有、有。
师：老师想问问，当你遇到不认识的字的时候，你是怎么做的`？生：我是看拼音认识的、我是先圈画出来。
在看拼音。
师：大家说的办法都不错，现在就请同学们在读一边课文，圈画出来我们认识的字。
开始吧！生：读课文，圈画生字。
师：同学们圈画的字，你们都认识了吗？（认识啦）好，现在老师就考考你。
（出示小黑板）师：快看老师手里拿的是什么？（出示生字卡片）生：生字卡片。
师：同学们猜猜，老师想用卡片和大家玩点什么？生：开火车。
师：现在我们已经把不认识的字都认识了，同学们在读时就应该，更流利、更有感情对吗？请你试着有感情的读一读。
有关《让我们荡起双桨》教案4篇
有关《让我们荡起双桨》教案4篇《让我们荡起双桨》教案篇1学习目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。
教学重难点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。
教学课时：两课时第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学过程：一、歌曲导入：1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨歌曲创作背景：每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称词坛泰斗的著名词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。
二、初读课文。
1、自由读课文，认读生字。
（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。
（2）可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。
（方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。
）（3）全班集体交流反馈。
2、再读课文，读准字音。
师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。
读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。
《让我们荡起双桨》教案6篇
《让我们荡起双桨》教案6篇让我们荡起双桨教案（一）：学习目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、透过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜此刻的幸福生活。
教学重难点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。
教学课时：两课时第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学过程：一、歌曲导入：1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都明白或感受到了什么？2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨歌曲创作背景：每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称词坛泰斗的著名词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲―《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都但是数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、完美的感觉。
二、初读课文。
1、自由读课文，认读生字。
（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认。
小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案【优秀6篇】
小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文让我们荡起双桨教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作学习等方式，提高学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受语文的魅力，激发学生对生活的热爱，培养学生的爱国情怀。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 通过朗读，感受课文的语言美。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 体会作者对生活的热爱和对祖国的赞美。
教学准备：1. 课文《语文让我们荡起双桨》2. 多媒体课件3. 小黑板4. 学生自主预习资料教学过程：一、导入新课1. 教师出示课题《语文让我们荡起双桨》，引导学生思考：“语文对于我们来说意味着什么？”2. 学生自由发言，教师总结：语文是打开知识宝库的钥匙，是表达情感的桥梁，是我们生活的一部分。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音错误。
3. 学生再次朗读课文，注意语速和语调。
三、精读课文，深入理解1. 教师提问：课文主要写了什么？2. 学生回答，教师总结：课文通过描绘美丽的自然景色和生动的校园生活，表达了作者对语文的热爱和对祖国的赞美。
3. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 学生举例说明，教师点评并总结。
四、朗读感悟，体会情感1. 教师引导学生朗读课文，注意语气、语调的变化。
2. 学生分组朗读，互相评价，共同提高。
3. 教师指导学生体会作者的情感，引导学生思考：作者为什么会对语文产生如此深厚的感情？五、拓展延伸，丰富内涵1. 教师提问：生活中有哪些事物让我们感到快乐和美好？2. 学生举例，教师引导学生思考：语文在我们的生活中扮演着怎样的角色？3. 教师总结：语文是生活的调味品，让我们学会品味生活的美好。
六、总结全文，布置作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
让我们荡起双桨教学教案【5篇】
让我们荡起双桨教学教案【5篇】让我们荡起双桨教学设计篇一教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。
2、板书课题。
3、教者范读。
读前要求学生在听的同时：画出课文中的词。
思考：我们是谁？理由是什么？4、学生质疑：“海”指的是什么？二、初读指导1、观察图，说说图上的内容。
2、播放录音3、自由读课文，划出生字词(.)，读准字音，想想课文有几节？4、出示生字词。
双桨白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排a）各自拼读，指名读，再去掉拼音读。
同桌相互听读，正音。
教师抽查。
b）相互交流各自读懂的词。
结合课文插图能理解的是：双桨愉快结合生活实际能理解的是：四周环绕轻轻悄悄红墙安排洒教师指插图上的“白塔”讲：白塔在北海琼华岛上是北海公园最突出的建筑。
5、谁有好主意，帮助同学记好生字字形？周：同字框里是“土、口”；洒：右边是“西”。
6、试读课文，读准字音，读通句子。
7、指名朗读课文，结合正音。
读后问：“我们”是谁？（红领巾——少先队员）8、讲：课文中的“海”指的是北海。
简介北海。
9、学生自由朗读，说说每小节的内容。
三、细读课文1、学习第一小节（1）反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？（2）读了这节，你懂得了什么？（3）图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？（4）“小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗？（“小船儿推开波浪”说的是“荡起双桨”时，小船儿在前进。
音乐课《让我们荡起双桨》教案最新5篇
音乐课《让我们荡起双桨》教案最新5篇《让我们荡起双桨》教学设计篇一教材分析本课是一首儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。
题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。
这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。
诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。
教材设计理念扩大学生的阅读范围，开阔视野，使他们感受到读书的快乐，通过阅读歌词，，来激发学生对阅读的兴趣，使之对即将阅读的材料产生强烈的好奇，从而急切地进入阅读过程教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。
2、认识本课10个生字。
3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。
教学重、难点通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。
教具准备：语文课件教学时数：两课时激趣导入，引入“快乐读书屋”师：同学们，在节假日的时候我们去过很多公园和旅游景点，在那里你们划过船吗？（有些同学划过）你划船的地方美吗？划船时候的心情是什么样的？（学生回答）师：老师也划过船，那里山清水秀，空气清新，而且我还学会了一首歌曲，听：放音乐《让我们荡起双桨》（播放部分）这首歌的名字叫做《让我们荡起双桨》，今天就让我们走进快乐读书屋一起学习这篇课文。
（板书课题，领读一遍）二、指导阅读，赏析课文（一）指导阅读1、听了这首歌之后你有什么感觉呢？（学生汇报）2、下面就请同学们自渎课文，要求圈画出不认识的字词，借助拼音读熟练。
3、通过读课文，你都知道了些什么？（学生汇报）4、老师在刚才读文的时候遇到了一些拦路的“词老虎”，谁能帮助老师解决困难？（出示幻灯片、指名读、领读）5、老师范读，学生指读，把圈画的字词解决6、请同学们学着老师的样子，在读一便课文，要求正确流利有感情的朗读，并标出小节序号。
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《让我们荡起双桨》教案设计湖北省孝昌县实验小学余红一、教材分析：《让我们荡起双桨》是苏教版三年级上册的第一篇课文,也是学生从低年级升入中年级学习的第一篇课文。
要通过本课及后续课文的教案, 逐步实现由低年级向中年级的过渡。
这篇课文是电影《祖国花朵》插曲中的歌词,作者是乔羽。
它描绘了一群新中国的少先队员在风景如画的北海公园荡舟嬉戏、尽情欢乐的愉快场景。
抒发了少年儿童热爱生活、热爱祖国的真挚情感。
二、学情分析：三年级是小学语文的中间学段,具有承上启下的作用。
学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。
但受到心智水平的制约, 学生在读书的时候, 往往会在不经意间从文本表面滑过去。
特别是对于课文中表情达意的关键词句,还缺乏深刻细致的理解。
这是对学生学习能力水平的分析。
课余时间,荡舟划桨,融入自然,尽情欢乐,是孩子们向往和憧憬的生活。
《让我们荡起双桨》是一首广为传唱的歌曲, 对于这首歌的旋律和歌词, 学生普遍比较熟悉。
但对于文本创作的背景及地点(北海公园) ,普遍比较陌生。
这是对学生认知心理水平的分析。
三、教案目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２、学会本课10个生字，理解文中的“红领巾”，“阳光”等词语的含义。
３、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。
４、理解诗歌内容，理解“谁给我们安排下幸福的生活”? 感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
5、培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
四、教案重点：1、理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵。
2、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。
五、教案难点：理解“谁给我们安排下幸福的生活”?培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
六、教案准备：歌曲《让我们荡起双桨》、多媒体课件.七、教案时间：两课时八、教案过程：第一课时教案目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。
3、培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教案重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。
教案难点：培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教案准备：歌曲《让我们荡起双桨》、多媒体课件.教案过程：一、歌曲《让我们荡起双桨》导入1、谈话同学们，余老师想唱一首歌给你们听，想听吗？（播放音乐伴唱）这首歌曲就是今天我们要学习的一首诗，描写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
它是1955年的一部电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
2、介绍北海：(出示北海公园图片)在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
北海不是真正的海，只是一个较大的湖。
3、板书课题：让我们荡起双桨教案生字：荡、桨荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang）桨：（提醒读准三拼音节jiang）荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二、欣赏歌曲，初步感受课文内容1、请大家打开课本，我们一起来学习这首歌的歌词。
2、第一次读课文，我们要完成哪三个任务呢?(①自己把课文默读一遍，有不认识的字用笔做好记号；②和学习伙伴一起用有效的方法解决不认识的字。
③和学习伙伴一起读一遍课文，想象课文描写的画面，看看课文共有几个小节？)3、那就让我们在歌声中完成它们吧!(多媒体播放此曲，生自主合作读文，完成三个任务)。
4、检查自学情况：（1）出示词语，指名读。
推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课（提醒学生读准这几个字：浪lang 边音；爽shuang 翘舌音；洒sa 平舌音）（2）进行朗读课文接力赛，选择自己读得最好的部分读一读，赛一赛。
（3）教师总结。
（有三段歌词，也就是课文有三小节，每一小节以空行自然隔开。
）三、精读感悟，学习课文第一小节。
(一）、细读第一小节。
1、细读第一小节。
(1)自读课文，了解课文的主要内容，完成填空。
( )在( )干什么?2、下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。
接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么?再指名读，结合读，引导感悟：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，”(1)、“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作用，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）图上同学们在湖面荡起双桨，你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？说一说，小朋友们来到北海，划船时心情怎样?联系生活加深体验。
(2)、“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。
）小船儿是怎样“推开”波浪的?轻轻的、重重的?做做动作加深体悟。
“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
”(3)、这两行描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红) 完成填空：白色的( ) 红色的( ) 绿色的( ) 蓝色的( )(4)、“四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?(四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”)对照图画，读读诗句，说说自己的感受。
(引导学生体会所见景物的美丽。
感受白塔高大雄伟，“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。
)“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
”(5)、正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢?(小船儿轻轻飘荡)指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?(“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进。
“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动)(6)小朋友们为什么停止划桨呢?(因为小朋友们被湖面的美景迷住了)3、指导朗读。
小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）指名读，集体读。
4、小结并板书：欣赏美景（二）、细读第二小节。
绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么?心情怎样呢?让学生自由读第二小2节并体会。
1、指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)②“红领巾”是谁?(“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志)③师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。
人们常用“太阳”来比喻什么?(人们常用“太阳”来比喻中国共产党)“红领巾迎着太阳”是什么意思?(意思是少先队员心向着共产党)“阳光洒在海面上”那此时的“阳光“又代表什么?(“阳光”既是写实，又喻指党和人民对少年儿童的关怀。
)仅仅是洒在海面上吗?(也洒在少先队员身上)“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉?(洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖)诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢? (表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。
)④、读了“水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌”后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解）鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（这是把鱼儿当作人来写的，好象鱼儿也理解小朋友的愉快心情，听到他们高歌情不自禁被吸引过来，来分享小朋友的快乐。
小朋友们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们，这是一种拟人的写法)2、指导朗读。
小朋友们心情怎样?(高兴，自豪)我们应该怎样读?(应该以欢快的语调，读出自豪的感情)指名试读，自由练读，集体齐读。
3、小结板书：歌唱共产党（三）细读第三小节。
１、齐读第三小节。
文中哪些地方写了“我们”的幸福生活？说一说２、理解诗句意思。
（1）“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。
”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）做完了一天的功课，尽情欢乐，来到北海，划着小船，欣赏美景，唱着歌儿，消除一天的疲劳，这是多么幸福的生活！（2）在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么? 三毛能像少先队员们那样自由自在地划船吗?海娃呢、张嘎子呢?为什么?(不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢)(3)“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是）既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）３、指导朗读。
读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。
读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。
“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。
教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。
4、小节并板书：感激祖国四、总结课文1、教师总结全文。
２、指名有感情配乐朗读课文。
3、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》，师生共舞，表演课文内容，再次感受诗歌描绘的情景。
板书板书：1、让我们荡起双桨欣赏美景歌唱共产党感激祖国教案反思：教案这一课时，我是要求孩子们经过了充分的读书、预习，对“读准读通”已经没有了问题。
课堂上除了进行字词的教案外，就是感受语言文字所描绘的意境，从而体会课文的主旨：孩子们的幸福生活是祖国人民和党所给予的。
教案中我从整体到具体，再回到整体，在整个教案过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点。
这是一首优美动听的歌，学生朗读时很有感情，在引导学生体会这篇课文所表达的思想感情时，我引导学生在感悟课文的同时，唱这首歌曲，让学生不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境。
我相信孩子们上完这节课，热爱祖国、热爱党的思想感情得到熏陶，一定会懂得珍惜童年的时光，热爱生活，努力学习。
具体教案环节是：第一节的教案没有什么问题，通过反复朗读，孩子们感受了海面、小船、白塔、绿树、红墙的北海公园之美景，体会了孩子们尽情欣赏美景的心旷神怡；第二节的课文内容是这样的：“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
”这部分比起第一节更多了一种朝气，更添了一份快乐，有明媚的阳光、有活泼的小鱼，有愉快的歌声，而且运用了拟人的手法，相对于第一节更生动，更有活力，这进一步表现了孩子们在北海游玩的愉快心情。
但在理解“太阳”、“阳光”的喻指时，稍有难度，我着重引导，让同学们知道孩子们在高歌共产党和人民，是他们给了孩子们关怀和温暖，让孩子们茁壮成长；第三节的教案中，孩子们觉得幸福生活是爸爸妈妈给的，对党、社会主义的理解，虽然我在课中渗透了一下，但学生的理解还比较浅显。