最新-高二上册语文(人教版)病梅馆记夯实基础 精品
病梅馆记教案教学设计课堂实录教学...
•《病梅馆记》教案(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:1489]教学目标 1、认识龚自珍； 2、积累文言词汇和句式知识； 3、艺术借鉴：○1、托物言志的写法；○2、语言特色：用词准确、形象；语句整齐、富有感情色彩；4、人文熏陶：体会作者积极要求改革的政治热情，激发学生对人才观的思考。
教学重点1、积累文言词汇和句式知识； ...•《病梅馆记》教案(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:357]教学目标1．认识龚自珍反对束缚人才，追求个性解放的积极意义及其局限性。
2．体会托物言志的写作手法。
3．掌握活用实词及积累相应的实词、虚词。
教学重点和难点1．理解本文象征手法的运用。
2．体会作者的写作意图，理解作者?..•[阅读次数:321]18、病梅馆记【教学目标】一、知识教育目标 1．了解龚自珍和写作背景。
2．掌握重点字词和句式。
二、能力培养目标1．鉴赏托物言志的写法。
2．学习结合语境揣摩语言。
品味本文准确、形象的语言。
三、德育渗透目标认识作者对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和迫切要?..•病梅馆记(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:774]《病梅馆记》教案【教学目标】知识目标 1：了解作者龚自珍及其散文的风格特色2：正确理解“曲，欹，疏，绳，斫，删，夭，遏，缚，纵，顺，毁”等实词的含义。
能力目标1：根据语境补充省略成分，做到准确翻译。
2：培养准确把握文意，理解作者观点，态度的能力。
德育目标： ...•病梅馆记(人教版高二必修)[阅读次数:1311]《病梅馆记》教案 &nb...•《病梅馆记》教学设计(人教版高二必修)[阅读次数:965]【教学理念】文言文教学应当在简要疏通文意之后，让学生对作品有个整体感知，再由老师创设问题情境，组织学生和作者之间、老师和学生之间、学生和学生之间的对话，在这过程中产生认知和情感上的触动和喜悦，如此不懈努力下去，让学生接受古典文化的熏陶、丰富学生的文学底蕴。
高二语文《病梅馆记》教案
高二语文《病梅馆记》教案一、教学内容本节课选自人教版高二语文必修四，第三单元《病梅馆记》。
教学内容主要包括：文章的整体感知、生字词的学习、文章主题的探讨、写作技巧的分析等。
具体章节为《病梅馆记》上、下两篇。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解并运用课文中出现的生字词，把握文章的主题思想，分析作者的创作背景及写作技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的文学鉴赏水平。
3. 情感态度与价值观：感受作者对病梅的关爱与期望，培养学生关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章主题思想的把握，写作技巧的分析。
2. 教学重点：生字词的学习，文章内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组病梅的图片，引导学生关注病梅，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生预习课文，找出生字词，了解文章大意。
3. 课堂讲解：教师讲解生字词，分析文章主题，解读作者写作背景。
4. 小组讨论：学生分组讨论文章的写作技巧，每组派代表发言。
5. 例题讲解：分析课文中的经典句子，讲解修辞手法。
6. 随堂练习：学生仿写句子，运用所学修辞手法。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《病梅馆记》2. 主要内容：上篇：介绍病梅馆及病梅下篇：探讨病梅的病因及治疗方法3. 重点词语：傲慢、憔悴、葱茏、挣扎等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释下列词语：傲慢、憔悴、葱茏、挣扎。
（2）简要概括文章的主题思想。
（3）分析文章中的写作技巧。
2. 答案：（1）傲慢：形容梅花的姿态；憔悴：形容梅花因生病而显得瘦弱；葱茏：形容梅花枝叶茂盛；挣扎：形容梅花在病痛中努力生长。
（2）文章主题思想：通过对病梅的关爱和期望，表达了作者对生命的尊重和热爱。
（3）写作技巧：运用对比、拟人、象征等手法，生动形象地描绘了病梅的形象，表现了作者的情感。
最新-高二上册语文(人教版)夯实基础1 精品
夯实基础1.下列加点的字注意有误的一项是( )A.留待作遗．施wèi 耳著明月珰．dāngB.勿复重．纷纭c hóng 伶俜萦．苦辛yíngC.否．泰如天地fǒu踯躅．青骢马zhúD.徧徧．．日欲暝yǎn怅．然心中烦chàng【解析】否pǐ【答案】C2.下列加点的字解释不正确的一项是( )A.大人故．嫌迟(总是) 好自相扶将．．(服侍)B.汝岂得自由．．体无比(可爱)．．(自作主张) 可怜C.却．与小姑别(回头) 千万．．不复全(无论如何)D.谢．家事夫婿(感谢) 自可断来信．(指媒人)【解析】谢,辞别.【答案】D3.下列各组词语,书写完全正确的一组是( )A.大声啼哭腹泄不止便言多才红罗斗帐B.颂读诗书启禀阿母络绎不绝纨绔子弟C.坚如磬石及时谴归人贱物鄙娇逸无双D.否极泰来郑人买履连连拊掌二情依依【解析】A.泄—泻；B.颂—诵；C.谴—遣【答案】D4.下面加点的词语与现代用法相同的一项是( )A.可怜．．体无比,阿母为汝求。
B.处分．．适兄意,那得自任专。
C.徘徊．．庭树下,自挂东南枝。
D.便利．．此月内,六合正相应。
【解析】A.可怜，古义：可爱；今义：值得怜悯。
B.处分，古义：处理、安排；今义：指一种处罚措施。
D.便利，古义：吉利；今义：方便。
【答案】C5.选出不属于偏义复词的一项( )A.便可白公姥．．,及时相谴归。
B.否泰．．如天地,足以荣汝身。
C.昼夜勤作息．．,伶俜萦苦辛。
D.我有亲父兄．．,性行暴如雷。
【解析】A.“公姥”义偏于“姥”；C.“作息”义偏于“作”；D.“父兄”义偏于“兄”。
【答案】B。
高二语文《病梅馆记》精品教案设计
高二语文《病梅馆记》精品教案设计一、教学内容本节课选自人教版高二语文必修五，课文《病梅馆记》。
详细内容包括：课文整体感知、生字词学习、文章背景了解、段落大意分析、主题思想探讨以及修辞手法鉴赏。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文的生字词，理解课文内容，分析文章结构，了解作者观点。
2. 过程与方法：培养学生独立阅读、思考、分析问题的能力，学会运用修辞手法进行文学创作。
3. 情感态度与价值观：感受作者对民间疾苦的关注，培养学生关爱社会、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文主题思想的探讨，修辞手法的鉴赏。
2. 教学重点：生字词的学习，文章结构的分析，作者观点的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组病态梅花的图片，引发学生对病梅的关注，进而导入课文学习。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，感知课文内容，了解作者背景。
3. 学习生字词：引导学生查阅字典，学习课文的生字词。
5. 探讨主题思想：引导学生从文中找出关键句子，分析作者观点，探讨课文主题思想。
6. 鉴赏修辞手法：讲解课文中的修辞手法，让学生学会运用到自己的文学创作中。
7. 例题讲解：以课文中的典型例句为例，讲解修辞手法及其作用。
8. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，创作一段文字。
六、板书设计1. 课文《病梅馆记》2. 作者：鲁迅3. 生字词：若干4. 文章结构：起承转合5. 主题思想：关注民间疾苦，关爱社会6. 修辞手法：拟人、比喻、排比等七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，概括作者观点。
（2）运用课文中的修辞手法，创作一段文字。
答案：（1）作者关注民间疾苦，批评当时社会的不公现象。
（2）示例：病梅傲立寒风，顽强地展示着生命的力量，仿佛在诉说着不屈的精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性。
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高二级语文上册第六单元知识点：《病梅馆记》
《病梅馆记》作者托梅议政，从文章内涵来看，托物言志，以梅议政，对封建统治的腐朽、黑暗以及庸俗现象作了无情的揭露和批判，对追求个性解放和要求变革的进步思想作了真切的反映，是一篇语含酸辣的十分精彩的小品文。
为大家推荐了高二级语文上册第六单元知识点，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
一、掌握下列重点词语
1、诏：未可明诏大号以绳天下之梅也(告诉，上告)
2、明：未可明诏大号以绳天下之梅也(公开)
3、欹：以欹(qí)为美(倾斜)
二、一词多义
1、使：
①又不可以使天下之民斫直，删密，锄正(动词，让)
②是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也(动词，派)
③人皆得以隶使之(动词，驱使)
1。
高中语文 24病梅馆记(第一课时)精品教案 大纲人教版第一册
24 病梅馆记●从容说课《病梅馆记》是一篇精彩的小品文。
文章以文人画士不爱健康自然的梅花，而偏爱梅花的病态，以至用人工矫揉造作的办法摧残梅花为例，形象地揭露和批判了清王朝严酷的思想统治，及其压制、摧残人才的罪恶，表达了作者要求个性解放，改革社会政治，冲破黑暗统治的强烈愿望。
文章第一段，揭示产生病梅的根源。
起笔先简要叙述梅的产地：“江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。
”然后笔锋一转论述产生病梅的根源。
第一层，举出有些人对梅的审美标准：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。
”第二层，进一步指出上述观点正是“文人画士”的观点，以揭示产生病梅的社会根源。
第三层，写文人画士的帮凶们摧残梅花的恶劣行径。
在这样的情况下，“江南之梅皆病”也就无可避免了。
“文人画士之祸之烈至此哉!”一句感叹，道出了作者的无尽愤慨，也为下文“誓疗之”蓄足了情势。
第二段，写作者疗梅的行动和决心，写尽了作者对封建统治阶级压制人才、束缚思想的不满和愤慨，表达了对解放思想、个性自由的强烈愿望。
第三段，写作者辟馆疗梅的苦心。
这一段，作者慨叹自己暇日不多，闲田不多，疗梅的力量有限，也就是慨叹自己的力量不足以挽回人才受扼杀的黑暗的政局。
但“穷予生之光阴以疗梅”，也充分表现了他坚持战斗的意志。
本文的艺术特点是托物言志。
表面处处写梅，实则处处以梅喻人，以梅议政，本体与喻体之间非常贴切。
句句讲梅花，句句有言外之旨，在平易的生活小事中，包含着深刻的社会政治内容，包含着作者的积极追求和战斗精神。
教学中可通过介绍作者的思想及写作背景，帮助学生进一步了解课文所要表达的主题。
在疏通文意的基础上，指导学生反复诵读，体会本文句式整齐、感情强烈的特点。
●教学目标1.了解龚自珍及其攻文的风格特色。
2.理解“曲、直、欹、正、疏、密、绳、斫、删、矢、遏、棕缚、纵、顺、毁、解、贮、诟厉、祸、烈”20个词语的含义，归纳“使、病、解、本、穷”等词语的义项。
高二语文病梅馆记备课材料 人教版 教案
高二语文病梅馆记备课材料从《病梅馆记》看龚自珍的思想近代首开风气的思想家、文学家龚自珍，从21岁开始写作政论文章，壮年服膺今文经学之后，挥动公羊学说的魔杖，登高疾呼，揭露黑暗，抨击时政，倡言变法。
在万马齐喑的晚清黑暗中，冲破沉寂，挟时代的风雷，成为近代文学的开山大师。
正如梁启超所言，“晚清思想解放，自珍确与有功焉。
光绪所有新学家者，大率人人皆经过崇拜龚氏之一时期”，由此看来，研究晚清思想解放的潮流，势必不能摈弃龚自珍，而探求龚自珍的思想，又不妨把龚自珍还给文学，从诗文的角度，探求龚自珍的思想。
本文拟就龚自珍的寓言体散文《病梅馆记》中的象征手法来管窥龚自珍的思想风貌。
沉重的政治忧患意识龚自珍生活的嘉道时期，清王朝“将萎之华，枯于槁木”的腐败政治已充分地显示出来。
外国资本主义侵略势力不断加深，国内阶级矛盾日益尖锐化，“自京师始，概乎四方，大抵富户变贫户，贫户变富户”，农民起义前呼后应，“各省大局，岌岌乎皆不可支月日”，而且“士无耻心”，“具思全躯保室家，不复有所作为”（《明良论一》）。
官愈大，愈恬不知耻，只知取悦媚上，把国家和民族前途抛到九霄云外。
在《明良论二》中，龚自珍指出“历观近代之士，始进之年，而耻之存者寡矣”！“官愈久，则气愈偷，望愈崇，则谄愈固；地愈近，则媚亦工，至身为三公，为六卿，非但目未睹，耳未闻，梦寐亦未之及，臣节之盛，扫地尽矣”，面对黑暗腐败的封建末世，龚自珍以其敏锐的眼光，卓越的胆识，写了不起11篇《乙丙之际箸议》和4篇《明良论》对君主专制和帝王的绝对权威进行了犀利的批判，他认为政治腐败的政体原因，乃是“天下事无巨细，一束之于不可破之例，则虽以总督之尊，而实不能以行一谋、专一事（《明良论四》）”，皇帝控制一切，独断一切，内阁辅臣只是“待直承旨”。
“乾纲独断”对臣民的百般钳制，使得官僚士大夫尽成帝王的仆妾犬马，朝见长跪，夕见长跪，人格更是受到极大的侮辱，怎么还有廉耻可言。
恶性循环的结果，就是政治上庸庸碌碌，仰帝王鼻息，不仅绝少建树，而且形成寡耻，阿谀奉承之风。
【推荐下载】高二语文上册第六单元知识点：《病梅馆记》
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高二语文上册第六单元知识点：《病梅馆记》
《病梅馆记》是清代文学家龚自珍创作的一篇散文，形象地揭露和抨击了清朝封建统治者束缚人们思想。
带来了高二语文上册第六单元知识点：《病梅馆记》，希望能帮助大家复习!
《病梅馆记》
一、掌握下列重点词语
1、诏：未可明诏大号以绳天下之梅也(告诉，上告)
2、明：未可明诏大号以绳天下之梅也(公开)
3、欹：以欹(qí)为美(倾斜)
二、一词多义
1、使：
①又不可以使天下之民斫直，删密，锄正(动词，让)
②是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也(动词，派)
1。
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1.下列加点的字，注音有误的一项是( )
A．龙蟠．(pán) 欹．枝(qī) 斫．直(zhuó)
B．鬻．梅(yù) 遏．止(è) 孤癖．(pǐ)
C．诟．骂(gòu) 稚．枝(chì) 广贮．(zhù)
D．抖擞．(sǒu) 恃．倚(shì) 喑．哑(yīn)
【解析】本题考查的是文言文中的难读字、形近字的读音。
C．“稚”应读作“zhì”。
【答案】C
2.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．以欹．为美，正则无景。
欹：倾斜。
B．未可明诏大号以绳．天下之梅也。
绳：约束。
C．锄其直，遏．其生气。
遏：抑制，阻碍。
D．既泣．之三日，乃誓疗之。
泣：哭泣。
【解析】本题考查的是文言实词的意义。
D中的“泣”，为动用法，译为“为……哭泣”。
【答案】D
3.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是( )
【解析】本题考查的是
一词多义。
B项两个句子中
加点词的意义相同，都是
“病残”。
A项前一句中的
“以”，译为“来”；后一句
中的“以”，译为“把”。
C
项前一句中的“为”译为“作
为”；后一句中的“为”，译为“做得到”。
D项前一句中的“穷”，译为“用尽，竭尽”；后一句中的“穷”，译为“走到尽头”。
【答案】B
4.下列加点词的用法判断正确的一项是( )
A．绳．天下之梅(名词作状语)
B．以夭梅病．梅为业以求钱也(形容词活用为一般动词)
C．删密．，锄正．(形容词活用为名词)
D．穷．予生之光阴以疗梅也哉(意动用法)
【解析】本题考查的是词类活用。
A中的“绳”是名词活用作动词；B中的“病”是形容词用作使动；D中的“穷”作动词“穷尽”讲，并非意动用法。
【答案】C
5.下列句子，补出的内容不正确的一项是( )
A．梅以曲为美，(梅)正则无姿
B．斫直(梅)，删密(梅)
C．予购三百盆(梅)
D．予本非文人画士，(予)甘受诟厉
【解析】本题考查的是省略句中省略部分的还原。
B中“直”的、“密”的应是“枝”，而非“梅”。
6.翻译下列句子。
(1)梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。
(2)文人画士之祸之烈至此哉!
(3)以五年为期，必复之全之。
【解析】本题考查的是文言句式的翻译。
(1)句注意“以……为”结构。
姿，姿容；景，景致；态，姿态。
(2)句第一个“之”是助词“的”，第二个“之”用于主谓之间。
(3)句中的“复”“全”皆是使动用法。
【答案】(1)梅以(枝干)曲折算作美，直了就没有风姿；以(枝干)横斜算作美，端正了就没有景致；以(枝干)疏朗算作美，稠密了就没有美态。
(2)文人画士所造成的祸害的酷烈，竟到了这个地步啊!
(3)以五年为期限，一定要恢复它们(的生机)，保全它们(自然的形态)。