幼儿园小班语言活动教案：大树和小鸟
幼儿园中班语言活动教案《大树和小鸟》
幼儿园中班语言活动教案《大树和小鸟》教案标题：大树和小鸟教学时长：40分钟适用对象：幼儿园中班教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力。
2.激发幼儿对大自然的兴趣。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
4.通过互动活动，提高幼儿的社交能力。
教学准备：1.绘本《大树和小鸟》。
2.幼儿音乐器材。
3.幼儿游戏道具，如森林动物卡片等。
4.杂志图片或图片卡片。
5.黑板、彩色粉笔。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.引导幼儿观察教室中的大树海报或图片，询问幼儿对大树了解多少，并与幼儿分享一些关于大树的知识。
2.利用杂志或图片卡片，让幼儿观察不同季节的大树图片，并引导他们用自己的话描述画面中的变化。
二、讲故事（10分钟）1.介绍《大树和小鸟》的故事背景，并向幼儿展示绘本封面。
2.讲述故事，并适时配合绘本中的插图做示范。
3.鼓励幼儿参与故事，提出问题，如：“大树为什么会变绿？”、“小鸟为什么喜欢住在大树上？”等，激发幼儿对故事的思考。
三、活动一：小鸟找家（10分钟）1.将森林动物卡片分发给幼儿，其中一部分为小鸟卡片。
2.引导幼儿协作，划分角色，其中一部分幼儿扮演大树，其他幼儿扮演不同的森林动物。
3.大树说：“小鸟们，请你们找一个温暖的家住进去。
”，小鸟们需寻找一个适合自己的大树居住，并解释选择的原因。
4.教师可以引导幼儿讨论选择的标准，如“我喜欢这颗树因为有花香味”等。
四、活动二：互动演绎（10分钟）1.教师分发音乐器材给幼儿们。
2.配合音乐，幼儿们可以自由地扮演大树和小鸟的角色，自由表达树和鸟之间的互动场景。
3.鼓励幼儿运用自己的想象力，发挥创造力，装扮成大树和小鸟的形象。
五、总结操练（5分钟）1.请幼儿们坐在一起，回顾今天的故事和活动。
2.鼓励幼儿们说出收获和喜欢的部分，可以利用幼儿的话展示在黑板上。
3.引导幼儿们通过讨论，总结出大树和小鸟之间的互动关系。
展示与评价：1.教师可以利用教学准备中的图片、照片或绘本插图，让幼儿结合故事内容进行展示，分享他们对大树和小鸟的互动关系的理解。
大树与小鸟小班教案
大树与小鸟小班教案教案标题：大树与小鸟小班教案教学目标：1. 让学生了解大树与小鸟之间的相互依存关系。
2. 培养学生对自然界的观察和理解能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 大树与小鸟的相互依存关系。
2. 大树的生长过程。
3. 小鸟的生活习性。
4. 大树与小鸟的保护意义。
教学准备：1. 图书：《大树与小鸟》等相关绘本。
2. 视频或图片资源：展示大树的生长过程和小鸟的生活习性。
3. 素材：纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 师生互动：向学生展示一张大树的图片，引导学生观察大树的外观特点，并询问学生对大树的了解。
- 学生思考：提问学生，大树和小鸟之间有什么联系？2. 学习（15分钟）- 教师讲解：通过绘本或故事，向学生介绍大树与小鸟之间的相互依存关系，并讲解大树的生长过程和小鸟的生活习性。
- 视频展示：播放相关视频或展示图片，让学生观察和了解大树的生长过程和小鸟的生活习性。
3. 实践（20分钟）- 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演大树或小鸟，并设计一个小剧场表演，展示大树和小鸟之间的相互依存关系。
- 制作手工：学生使用素材制作大树和小鸟的手工模型，可以使用彩色纸、剪刀、胶水等。
4. 总结（10分钟）- 学生展示：每个小组轮流展示他们的小剧场表演，其他学生观看并给予评价和意见。
- 教师点评：对学生的表演和手工进行点评，强调大树与小鸟之间的相互依存关系和保护意义。
- 思考提问：提问学生，你们在学习过程中有什么新的发现和想法？5. 拓展（5分钟）- 课外延伸：鼓励学生观察身边的大树和小鸟，记录他们的发现并分享给同学。
- 家庭作业：要求学生与家人一起观察大树和小鸟，并绘制一幅描绘它们相互依存关系的画作。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表演的质量。
2. 检查学生制作的手工模型的完成度和创意。
3. 收集学生在总结环节的思考和回答问题的表现。
小班语言教案大树和小鸟
小班语言教案《大树和小鸟》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解大树和小鸟之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱动植物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与课堂活动。
难点：培养幼儿观察、想象和表达能力。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、大树和小鸟的手偶、绘画材料。
2. 环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大树和小鸟的手偶，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是什么动物吗？它们之间有什么关系？”2. 故事讲述：教师运用课件讲述《大树和小鸟》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受大树和小鸟之间的友谊。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：“大树为什么会让小鸟住在它的树洞里？”“小鸟是如何回报大树的？”等。
4. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿根据故事内容画出自己喜欢的大树和小鸟的形象。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的表现。
2. 观察周围的大树和小鸟，记录下它们的特征和生活习性。
3. 家长协助幼儿完成一幅关于大树和小鸟的绘画作品，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，如能否复述故事情节、描述大树和小鸟的特征等。
3. 关注幼儿在绘画活动中的表现，如是否能根据故事内容进行创作、运用颜色和线条等。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，是否给予适当的引导和帮助。
2. 教学内容是否适合小班幼儿的理解水平，是否需要调整。
3. 教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
八、家长沟通：1. 教师通过家长会或个别交流的方式，与家长分享幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 向家长介绍教学内容和教学目标，让家长了解幼儿在学习过程中的重点和难点。
小班小鸟和大树教案
小班小鸟和大树教案教案标题：小班小鸟和大树教案教学目标：1. 让学生能够通过观察和描述小鸟和大树的特征，培养他们的观察和描述能力。
2. 帮助学生理解小鸟和大树在自然界中的作用和重要性。
3. 通过绘画和手工制作等活动，培养学生的创造力和动手能力。
4. 通过合作和分享，培养学生的团队合作和社交技能。
教学内容：1. 小鸟的特征：a. 形状：小巧、有翅膀、喙和爪子。
b. 颜色：多样化，有红色、蓝色、黄色等。
c. 飞行方式：振翅飞行。
d. 栖息地：树上、草地上等。
2. 大树的特征：a. 形状：高大、有树干、树枝和树叶。
b. 颜色：通常为绿色，但在秋季会变成红色、黄色等。
c. 功能：提供栖息地、提供氧气、防止水土流失等。
d. 种类：松树、橡树、枫树等。
教学步骤：1. 导入：通过播放小鸟和大树的图片或视频，引起学生对主题的兴趣。
2. 观察和描述：让学生观察并描述小鸟和大树的特征，教师引导学生提出问题，例如“小鸟有什么特别之处？”、“大树有什么作用？”等。
3. 绘画活动：给每个学生提供纸张和绘画工具，让他们根据自己对小鸟和大树的理解进行绘画。
鼓励学生发挥创造力，可以使用不同的颜色和形状。
4. 分享和讨论：学生展示自己的绘画作品，并向其他同学分享自己对小鸟和大树的理解。
教师引导学生进行讨论，让他们分享观察到的共同点和不同点。
5. 手工制作：教师提供适当的材料，让学生制作小鸟和大树的手工模型。
可以使用彩纸、棉花等材料，让学生动手实践并体验制作的乐趣。
6. 团队合作：将学生分成小组，让他们一起合作制作一个小鸟和一个大树的场景。
鼓励学生共同讨论和决策，培养他们的团队合作能力。
7. 总结：回顾学生所学的内容，让他们总结小鸟和大树的特征和作用。
教师可以提问一些问题，例如“小鸟和大树在自然界中有什么联系？”、“你觉得小鸟和大树哪个更重要？”等。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现，包括观察和描述的能力、绘画和手工制作的质量、团队合作等。
幼儿园中班社会教案《小鸟和树》
幼儿园中班社会教案《小鸟和树》教案主题：《小鸟和树》- 社会教育教案目标：1. 帮助幼儿了解鸟类的生活习性和与树的关系；2. 培养幼儿关心和爱护自然环境的意识；3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教具：1. 幻灯片/图片：展示鸟类和树的图片；2. 绘本：《小鸟和树》或其他相关的绘本。
教学步骤：引入：1. 引起幼儿的兴趣，可以先播放一段关于鸟类的视频，或展示一些与鸟相关的图片；2. 提问：你们知道鸟会在哪里生活吗？他们是如何在树上建巢的呢？讲解：1. 给幼儿讲解鸟类生活的基本概念，例如它们的特点、习性等；2. 展示鸟类的图片，并让幼儿观察、描述鸟类的外貌特点；3. 与幼儿共同探讨鸟类为什么选择在树上筑巢；4. 展示树的图片，并让幼儿观察、描述树的外貌特点；5. 讲解树的重要性，例如树可以提供鸟类的食物和栖息的地方。
绘本分享：1. 读绘本《小鸟和树》，或者其他与鸟类和树相关的绘本；2. 与幼儿一起欣赏绘本，引导幼儿思考绘本中的内容，例如鸟类为什么选择树来筑巢，树为什么对鸟类来说很重要等；3. 与幼儿一起讨论绘本中的人物和故事情节，了解其中的道德与社会价值观。
小组活动：1. 将幼儿分成几个小组，每个小组根据绘本的内容设计一个小剧场表演，让幼儿扮演绘本中的角色；2. 幼儿可以根据绘本中的内容，编写自己的对话，让幼儿自由发挥；3. 每个小组轮流表演并分享他们的剧场表演。
总结：1. 回顾本节课的内容，让幼儿总结他们所学到的知识；2. 提问：你们觉得为什么要保护树和鸟类呢？3. 让幼儿回答问题，并引导他们说出保护树和鸟类的重要性。
拓展活动：1. 安排户外活动，带幼儿到校园周边的公园或植物园，观察鸟类和树；2. 让幼儿画画，画出他们对鸟类和树的想象和印象；3. 带领幼儿进行树和鸟类相关的手工制作，例如剪纸、贴纸等。
评估：观察幼儿在小组活动中的表现，包括幼儿的参与度、口头表达能力和团队合作精神等。
幼儿园中班音乐教案《大树和小鸟》
幼儿园中班音乐教案《大树和小鸟》1. 教学目标•认识音乐剧中的基本元素，如音乐、舞蹈、表演等；•培养幼儿对音乐的感觉和鉴赏能力，学会欣赏音乐；•提高幼儿的语言表达能力和表演能力，增强幼儿的自信心；•通过角色扮演，提高幼儿的社交能力和团队意识。
2. 教学内容2.1 音乐欣赏选择一首幼儿喜爱的儿歌进行音乐欣赏，鼓励幼儿跟着节拍摇摆身体，并边听边体验音乐的节奏韵律和情感表达。
2.2 角色扮演选取故事《大树和小鸟》，鼓励幼儿扮演其中的角色，通过表演和语言表达来体验角色的情感和感受。
老师可以扮演讲故事角色，引导幼儿角色扮演。
2.3 歌曲演唱选取《大树和小鸟》插曲，教授歌曲的歌词和简单的舞蹈动作，鼓励幼儿跟着歌曲的旋律和节奏跳舞，并通过歌曲表达角色的情感和感受。
2.4 舞蹈表演选取歌曲《大树和小鸟》的旋律，教授舞蹈基本动作和舞蹈编排，鼓励幼儿跟着音乐的节奏和舞蹈的动作进行表演。
3.1 引入老师播放一首活泼的儿歌，《小兔子乖乖》或《棕熊棕熊转圈圈》等，鼓励幼儿跟着节奏摇摆身体，并提出问题：“大家喜欢音乐吗？音乐里有什么元素？”引导幼儿回答。
3.2 音乐欣赏老师选择一首幼儿喜爱的儿歌进行音乐欣赏，鼓励幼儿跟着节拍摇摆身体，并边听边体验音乐的节奏韵律和情感表达。
3.3 角色扮演老师用幼儿们喜爱的故事《大树和小鸟》的插曲作为音乐素材，介绍故事的主题和角色。
然后，老师鼓励幼儿扮演其中的角色，并通过表演和语言表达来体验角色的情感和感受。
3.4 歌曲演唱老师教授歌曲的歌词和简单的舞蹈动作，鼓励幼儿跟着歌曲的旋律和节奏跳舞，并通过歌曲表达角色的情感和感受。
3.5 舞蹈表演老师教授舞蹈基本动作和舞蹈编排，鼓励幼儿跟着音乐的节奏和舞蹈的动作进行表演。
3.6 结束幼儿表演完舞蹈后，老师与幼儿共同回顾本堂课的教学内容，并询问幼儿们对今天的学习有什么感想和收获。
教学评估分两部分： - 督导评估：请督导员按照教学大纲，对教学现场进行检查并记录； - 幼儿评估：通过教学反馈等形式，了解幼儿在本次教学中的学习情况和反馈。
小班社会：大树是小鸟的家,小班教案
小班社会：大树是小鸟的家,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言《大树和小鸟》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《大树和小鸟》教学设计【含教学反思】一、教学背景在幼儿园语言教学中，共性教学是主要的教学方式。
而在共性教学中，讲述故事是非常重要的一部分。
对于幼儿园中班阶段的孩子来说，将一些简单的故事和儿歌教给他们，不仅可以培养孩子的语言表达能力，还能够引发孩子的想象力和思维能力。
本次教学的故事是《大树和小鸟》。
二、教学目标1. 知识与技能目标通过故事的讲述，孩子们能够：1.熟悉故事《大树和小鸟》及故事的情节；2.认识并掌握故事里的主要人物；3.学会表达故事情节；4.能自如地运用“上下左右”、“远近”、“高低”等概念；5.了解大树的重要性，并知道应该保护和珍惜大树。
2. 情感态度和价值观目标1.认识环境中的大树和小鸟；2.培养孩子的环保意识，了解树木对生态系统和人类社会的重要意义。
三、教学步骤1. 导入环节1.引入本次教学的主要内容：今天，我们要学习的故事是《大树和小鸟》。
2.认识环境中的大树和小鸟，并与孩子们互动。
2. 讲故事1.读故事：简单地朗读故事《大树和小鸟》。
2.归纳故事情节：以“相机镜头”为载体来引导幼儿理解故事情节。
3.孩子们模仿故事中人物的情景和表情，进一步培养幼儿的情感。
4.摸索、拓展故事情节。
3. 组织活动1.观察环境中的大树和小鸟，并思考它们在生态系统和人类社会中的重要意义。
2.用手指指着树枝，教孩子们掌握概念，“上下左右”、“远近”、“高低”等概念。
4. 收尾环节1.评价展示：让孩子们回忆故事情节并表达对故事的感受和理解。
2.思维问答：和孩子们一起今天学到的知识点。
四、反思1. 教师评价本次教学通过故事讲述、互动游戏、参观观察等多种形式，让幼儿们深入了解到生态系统和人类社会中的大树和小鸟在生活中的重要性。
本次教学的重点之一是注重形象化表现，故事中主人公像小朋友，让孩子们能够很好地理解故事情节，也能培养幼儿的情感。
2. 孩子评价孩子们在整个教学过程中表现活泼可爱，对故事情节充满了好奇心和兴趣。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言活动教案：大树和小
鸟
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、学习诗歌，初步认读汉字"大"和"小"。
2、进一步理解诗歌内容，初步学习按诗歌的结构、采用部分替换
的方式仿编诗歌。
3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
活动准备：
1、幼儿在日常生活中已玩过"大树和小鸟"的音乐游戏。
2、与诗歌内容匹配的动画。
3、大树、小鸟头饰。
4、字卡"大"和"小"。
活动过程：
一、导入活动，游戏：大树和小鸟。
1、音乐响起，教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大
树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树
捉虫，唱歌给大树听等。
音乐结束，游戏结束，坐回自己的座位。
2、提问：大树和小鸟在一起开心吗？（集体回答）有一首诗歌讲
的就是"大树和小鸟"的故事。
你们来听听看。
二、欣赏诗歌。
1、教师把大树和六只小鸟贴于黑板，教师朗诵诗歌一遍，并提问：
（1）教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？
（2）大树和小鸟是一对好朋友吗?你从哪里看出来的？（它们在
一起玩）（3）教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？（它们玩得很开
心）三、观看动画"大树和小鸟"，进一步感知大树和小鸟的关系。
（播放两遍）师：有一个有趣的动画要送给你们。
认真看哦！
四、幼儿集体学习诗歌，理解其内容。
1、提问：动画看完了，那么这首诗歌好听吗？教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
2、大树高高，住着小鸟。
从诗歌中，你听到了大树和小鸟的哪些事?
（小鸟叫叫，大树笑笑；大树摇摇，小鸟跳跳。
）教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。
3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。
先说"大树高高"，下一
句是什么，大树是谁的家？（住着小鸟）接着说"小鸟叫叫"，大树有
什么反应？（大树笑笑）然后"大树摇摇"，小鸟干什么呢？（小鸟跳跳），最后说到："大树和小鸟，快乐陶陶！"教师以留白的方式，引
导幼儿一边学念诗歌。
如教师边指图片边念"大树--"，幼儿接念"高高"；教师再念"住着--"，幼儿接念"小鸟".......
4、教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。
师：我做大树，你们做小鸟。
老师念大树的诗句，幼儿念小鸟的
诗句。
5、学习认读汉字"大"和"小"。
（1）教师：这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗？
（2）教师根据幼儿的回答出示字卡"大"和"小"。
（3）引导幼儿边认读边用身体动作来进行模仿。
6、引导幼儿结伴学念，然后互换角色。
你可以和旁边的小朋友一起念，学着老师刚才的样子。
你念大树，她念小鸟。
学一学小鸟和大树开心的样子。
也可以小声的讨论一下，
大树上还会住着谁呢？
五、师幼合作仿编诗歌。
教师：高高的大树上还会住着谁呢？大树说只有一位朋友，那请
小朋友帮大树找一些好朋友，你想把谁请过来？2、你们把这么多小动
物请过来，大树请你把这些动物编到儿歌里去，谁愿意帮忙？（如幼
儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编）六、迁移
经验，引发探讨。
今天我们学的诗歌呀，告诉我们大树和小鸟是一对好朋友，它们
相互依靠，在一起做游戏，天天乐淘淘。
那小朋友自己呢？你们和好
朋友在一起也是乐淘淘的吗？做什么事情让你们感到乐淘淘呢？。