幼儿园中班语言教案：大树和小鸟
幼儿园中班语言活动教案《大树和小鸟》
幼儿园中班语言活动教案《大树和小鸟》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然里的故事》，详细内容为第一课时《大树和小鸟》。
通过故事让幼儿了解大树和小鸟之间的友谊，感受大自然的美好，学习关爱自然。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学会表达对大自然的关爱，培养环保意识。
3. 提高语言表达能力，发展想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中大树和小鸟的友谊，学会关爱大自然。
2. 教学重点：通过故事学习语言表达，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：大树、小鸟图片，故事课件。
2. 学具：画纸、画笔，彩泥。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引出主题，如：“小朋友们，你们知道大树和小鸟之间会发生什么故事吗？”（2）让幼儿观察教具，引导他们描述大树和小鸟的外貌特征。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《大树和小鸟》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
（2）通过提问，让幼儿回顾故事内容，如：“故事中，大树和小鸟是如何互相帮助的？”3. 实践情景引入（5分钟）（1）分组讨论：如果你是大树，你会为小鸟做些什么？（2）请每组代表分享讨论成果，引导幼儿学会关爱大自然。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：请小朋友们用“因为……所以……”造句，描述大树和小鸟的友谊。
（2）教师示范，引导幼儿模仿。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥创作一幅关于大树和小鸟的画。
（2）分享作品，让幼儿互相评价，提高表达能力。
（2）布置作业，引导幼儿课后思考。
六、板书设计1. 大树和小鸟2. 友谊3. 关爱大自然七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用“因为……所以……”造句，描述大树和小鸟的友谊。
答案示例：因为大树给了小鸟一个温暖的家，所以小鸟为大树唱歌。
2. 画一幅关于大树和小鸟的画，家长协助孩子完成，并写一段简短的描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲近大自然，感受大树和小鸟的友谊，提高环保意识。
中班语言教案大树和小鸟
中班语言教案大树和小鸟一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章“故事与讲述”，详细内容为“大树和小鸟”的故事。
通过讲述大树和小鸟的友谊，引导幼儿学会关爱他人，培养语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受大树和小鸟之间的友谊。
2. 培养幼儿的语言表达和情感交流能力，学会关爱他人。
3. 激发幼儿对自然环境的兴趣，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解大树和小鸟之间的友谊，培养关爱他人的情感。
2. 教学重点：通过故事讲述，提高幼儿的语言表达和情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，引导幼儿关注友谊主题。
2. 故事讲述（10分钟）（1）教师播放故事磁带，让幼儿认真聆听。
（2）教师根据故事挂图，分段讲述故事内容，引导幼儿关注大树和小鸟之间的友谊。
（3）教师邀请幼儿复述故事，培养语言表达能力。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考和回答。
例题：大树为什么帮助小鸟？小鸟为什么为大树唱歌？（2）教师组织幼儿进行角色扮演，分组表演故事情节，培养情感交流能力。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师组织幼儿讨论如何在生活中关爱他人，如帮助朋友、关心家人等。
（2）教师邀请幼儿分享自己的观点，并进行点评。
六、板书设计1. 大树和小鸟的故事2. 友谊、关爱、环保七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友要求：描述自己与好朋友之间的趣事，不少于50字。
答案示例：我的好朋友是小明。
有一次，我们一起去公园玩，我不小心摔倒了，小明立刻把我扶起来，还帮我擦干净衣服。
我很感动，觉得好朋友就是要互相帮助。
2. 作业题目：环保行动要求：画出自己参与的环保活动，并简单描述。
幼儿园中班语言精品教案《大树和小鸟》
幼儿园中班语言精品教案《大树和小鸟》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为“大树和小鸟”的故事。
通过讲述大树和小鸟之间的友谊，让幼儿了解自然界的相互关爱与依存。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受大树和小鸟之间的友谊。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿关爱自然，保护环境。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大树和小鸟之间的友谊，培养他们的同理心。
教学重点：通过故事让幼儿学会关爱自然，保护环境。
四、教具与学具准备1. 教具：大树、小鸟的图片，故事课件。
2. 学具：画笔、画纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的大树，引导幼儿关注大树的生长情况，激发他们对大自然的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述大树和小鸟的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验他们对故事内容的理解。
4. 画一画（15分钟）教师让幼儿用画笔和画纸，画出自己心目中的大树和小鸟。
5. 分享作品（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并让他们用语言描述画中的内容。
六、板书设计1. 大树和小鸟的故事2. 教学目标：理解故事内容，关爱自然，保护环境。
3. 教学难点与重点：理解友谊，关爱自然。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于大树和小鸟的画，并写一段描述画中内容的话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对故事内容的理解，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美好，增强他们保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解大树和小鸟之间的友谊，培养他们的同理心。
2. 教学重点：通过故事让幼儿学会关爱自然，保护环境。
3. 实践情景引入：观察大树，激发对大自然的兴趣。
4. 画一画：用画笔和画纸，画出自己心目中的大树和小鸟。
幼儿园中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇含反思
幼儿园中班语言公开课教案《大树和小鸟》一、概述《大树和小鸟》是一篇寓言故事，讲述了一棵大树与一只小鸟之间的故事。
通过讲述这个故事，幼儿可以感受到生命的力量，体验到生命的价值和意义。
同时，也可以激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的语言表达和交流能力。
本教案旨在帮助幼儿园中班的教师们，准备一节生动有趣的语言公开课。
二、教学目标•能够听懂、理解并表述故事《大树和小鸟》的内容。
•能够理解和表达自己的情感，思考生命的意义和价值。
•能够通过言语描述、表情和动作等多种方式，表达自己的想法和意见。
•能够在小组合作中，进行交流和合作，提高合作意识和能力。
三、教学重难点•教学重点：让幼儿们了解故事的主要情节和故事中所蕴含的意义，培养幼儿的语言表达和交流能力。
•教学难点：通过生动活泼的故事表现，让幼儿们理解和感受生命的意义和价值。
四、教学步骤步骤一：导入情境，激发幼儿的兴趣（10分钟）在入学礼仪后，教师先播放一段关于鸟儿的视频或是歌曲，吸引幼儿的注意力，然后通过问题导入情境，引导幼儿参与讨论。
比如：“你们喜欢小鸟吗？小鸟有什么特别的地方吗？小鸟对我们有什么作用？”步骤二：阅读故事，启发幼儿思考（25分钟）教师向幼儿们讲述《大树和小鸟》的故事，可以借助绘本或手偶等教具，并在适当的时候停下来，让幼儿们参与讨论，并帮助幼儿们理解故事的含义。
步骤三：情感体验，表达自己的想法和感受（20分钟）教师可以利用绘画、角色扮演等方式让幼儿们表达他们对故事的理解和感受。
比如让幼儿画一幅关于这个故事的画，或是让幼儿扮演小树或小鸟等角色，亲身体验并表达自己的想法和感受。
步骤四：小组合作，交流分享（20分钟）把幼儿们分成小组，让他们就这个故事进行交流和分享，交流自己的想法和感受，并互相倾听和理解。
在小组合作的过程中，教师可以提醒幼儿们合理分工、共同完成任务、互相帮助等。
步骤五：总结回顾，反思（10分钟）最后，教师和幼儿们一起回顾这节公开课的学习内容，用简单的语言总结故事的主要情节和故事中所教育的意义。
小鸟和大树的教案5篇
小鸟和大树的教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容围绕“大树和小鸟”的故事展开，通过描述大树和小鸟之间的友谊，让幼儿了解自然和谐共生的美好景象。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受大树和小鸟之间的友谊。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，理解大树和小鸟之间的友谊。
难点：引导幼儿运用语言表达自己的感受，发挥想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《大树和小鸟》2. 大树和小鸟的图片3. 彩色笔、画纸等绘画材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿观察画面，了解故事背景。
（2）邀请幼儿分享自己在大自然中结识的朋友，激发他们对故事内容的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注大树和小鸟之间的友谊。
（2）讲解故事中的生词和短语，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿复述故事，巩固他们对故事情节的理解。
（2）组织幼儿进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。
4. 板书设计（5分钟）（1）板书故事《大树和小鸟》。
（2）展示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并描述它们的特点。
5. 作业设计（5分钟）（1）作业题目：画一幅关于大树和小鸟的画，并用文字描述它们之间的友谊。
（2）答案：略六、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事情节，让幼儿感受到了友谊的美好，提高了他们的语言表达能力。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现不够自信，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察大自然，了解其他动植物之间的友谊。
（2）鼓励幼儿用绘画、手工等形式，创作关于大自然朋友的作品。
（3）开展“关爱大自然”主题活动，引导幼儿学会保护环境，珍惜大自然。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的针对性5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的创意和思考7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应确保幼儿能通过故事理解“大树和小鸟”之间的友谊，这是基础教学目标。
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思一、教学目标：1. 通过《大树和小鸟》的故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 让幼儿理解大树和小鸟的故事情节，培养他们的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能用简单的语言描述故事内容。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 《大树和小鸟》的图片或书籍。
2. 小黑板或白板。
3. 幼儿园中班幼儿的座位。
三、教学过程：1. 创设情境：教师在幼儿面前摆放一颗大树的模型和一只小鸟的玩具，引发幼儿对大树和小鸟的兴趣。
2. 朗读故事：教师用生动的语言给幼儿讲述《大树和小鸟》的故事，强调故事中的情节和人物形象。
3. 提问理解：教师根据故事的内容，问幼儿一些问题，如“为什么小鸟会来到大树上？”，“它们是怎样相处的？”等。
通过问题引导，让幼儿思考和理解故事。
4. 分组合作：将幼儿分为小组，每个小组由四五个幼儿组成。
教师分发相关故事中的图片或玩具给每个小组，让他们合作讨论，制定一段关于大树和小鸟的小剧本。
5. 表演分享：每个小组根据自己的小剧本进行表演，幼儿可以化身为大树或小鸟，展示他们对故事的理解和创造力。
6. 反思交流：表演结束后，教师组织幼儿进行反思交流。
每个小组通过旁观者的角度来评价自己和其他小组的表演，发表意见和建议。
7. 总结归纳：教师带领幼儿总结《大树和小鸟》这个故事所传达的价值观，如友爱、关心他人等。
并引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们改进不足之处。
四、教学反思：本次教学活动旨在通过故事的引导，培养幼儿的阅读兴趣、想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
通过小组合作，促进幼儿的合作意识和团队精神。
在教学准备方面，我们准备了《大树和小鸟》的图片和玩具，使幼儿能够直观地感受故事中的情节和人物形象。
同时，我们合理安排了教师的讲解、提问理解、小组合作、表演分享等环节，使幼儿能够全方位地参与到教学中来。
在教学过程中，幼儿们表现出了高度的兴趣和积极性。
幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.能识别并说出《大树和小鸟》中的关键词和短语；2.能模仿故事中的动物叫声；3.能理解故事主旨，并谈论感受；4.能自主发言，表达自己的观点和想法。
教学准备：1.《大树和小鸟》故事书；2.动物叫声卡片；3.不同表情的小鸟图片；4.大树模型；5.儿童画纸、彩笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）1.师生互动问候；2.师问学生：“今天我们要学什么故事？”；3.学生回答：“《大树和小鸟》”。
2. 导入（5分钟）1.师展示大树模型，让学生感知大树形态；2.让学生依次描述大树的特点，师进行纠正。
3. 讲故事（10分钟）1.师由《大树和小鸟》的故事书开始讲故事；2.引导学生模仿不同动物的叫声。
4. 理解故事（5分钟）1.学生回答：“故事中讲了什么？”；2.师引导学生简单概括故事主旨。
5. 反思（10分钟）1.师极简单概述故事内涵：“大树是爱心的象征，小鸟是被保护者，我们为什么要保护小鸟呢？”；2.将小鸟不同表情的图片贴在黑板上，让学生讨论小鸟为什么会产生这些表情；3.让学生画出自己心目中的小鸟。
6. 教学结束（5分钟）1.教师和学生共同唱《童谣歌》；2.教师总结，学生回答问题。
反思：本次教案中，我设计了简单的热身、导入、讲故事、理解故事、反思和教学结束环节，全程共用时30分钟。
这个时间就足够幼儿园中班学生的注意力持久性。
在反思环节，我利用不同表情的小鸟图片引导学生观察和思考，激发了他们的想象力和创造力。
同时，我引导学生画出自己心目中的小鸟，让他们通过手工的形式表达自己内心的世界。
这种方法既锻炼了幼儿的动手能力，又丰富了他们的情感体验，使他们对课程的理解更加深入。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
比如，在讲故事环节中，我只是简单地讲故事，并引导学生模仿动物叫声，可能没有教育学上的教学方法。
下次，我可以加强如何让学生更好地理解故事的指导。
通过本次教学，我进一步认识到教育学的重要性。
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中班语言教案：大树和小鸟
目标：
1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
准备：
图片。
过程：
一、游戏：大树和小鸟。
——教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
——大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
——出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。
——大树高高，住着小鸟。
大树和小鸟做了哪些事？
——你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？
——为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？
三、以互动的形式学念诗歌。
——教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。
(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句)
——教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。
——引导幼儿结伴学念，然后互换角色。
四、仿编诗歌。
——讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？
——引导幼儿分组或个别仿编。
如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。
建议：。