浅谈在大学生教育中的激励机制(一)
当代教育中的学生评价与激励机制
当代教育中的学生评价与激励机制当前，教育领域正面临着学生评价和激励机制的挑战。
学生评价和激励机制在当代教育中扮演着重要的角色，它们对于学生的学习动力和教育质量具有直接影响。
然而，如何设计有效的学生评价和激励机制成为一个亟待解决的问题。
本文将探讨当代教育中的学生评价与激励机制，并提出一些改进建议。
一、学生评价机制学生评价是教育中的重要环节，它旨在评估学生的学习进步和能力发展。
然而，传统评价方式的问题逐渐凸显，仅仅依靠考试成绩评价学生的能力是不全面、不准确的。
因此，我们需要探索更多样化的学生评价机制。
首先，我们可以引入综合评价的方式。
综合评价不仅关注学生的学术表现，还综合考虑学生的创新能力、实践能力和人格发展等方面。
这样一来，学生的评价将更具针对性和全面性。
其次，我们可以采用课堂参与度、小组合作能力和学习态度等进行评价。
这样可以鼓励学生积极参与课堂活动，并培养他们的合作精神和主动学习的习惯。
二、学生激励机制学生激励是激发学生学习动力和发展潜力的重要手段。
在当前教育中，教师和家长可以采用多种激励措施来促使学生积极参与学习。
首先，教师可以给予学生即时的正向反馈。
当学生在学习中取得优异成绩或有突出表现时，教师可以表扬他们，鼓励他们继续努力。
同时，教师还可以提供个性化的指导和挑战，帮助学生发现自己的兴趣和潜能。
其次，家长的支持和鼓励对学生的激励至关重要。
家长可以与学校建立有效的沟通机制，了解孩子在学校的表现，并在家庭中给予充分的关注和肯定。
三、改进建议为了更好地实现学生评价与激励机制，我们可以采取以下改进措施。
首先，教育部门和学校应加强对教师的培训，提升他们的评价能力和激励策略。
教师是学生评价与激励机制的执行者，他们需要具备科学的评价标准和灵活的激励方式。
其次，学校可以建立学生参与评价和激励的机制，鼓励学生参与教育过程中的决策和管理。
这样可以增强学生的主体意识和责任感。
此外，家长也应参与到学生的评价和激励中，与教师和学校形成合力。
教学中的激励机制与应用
教学中的激励机制与应用激励是指通过某种手段或方法，激发学生的学习兴趣，促进学生的学习动力和积极性，使他们能够更好地参与学习活动，获取知识和技能。
在教学过程中，教师可以通过激励机制来引导学生，激发其学习兴趣，提高学习效果。
下面将从激励机制的理论基础和实际应用两个方面进行探讨。
首先，激励机制的理论基础。
在教育心理学领域，有许多关于激励的理论，如自我决定理论、成就动机理论、期望理论等。
这些理论都为教学中的激励机制提供了理论基础。
自我决定理论认为，人的行为是由内在动机和外在激励共同作用的结果。
在教学中，教师可以通过创设良好的学习环境、给予学生自主选择的权利等方式，激发学生的内在动机，提高其学习兴趣。
成就动机理论强调个体在追求成功和避免失败的过程中所表现出的动机。
教师可以通过设定具有挑战性的学习任务，给予学生适当的反馈，帮助他们建立自信心，促进其学习动力。
期望理论则是强调个体对行为结果的预期价值和期望程度对行为的影响。
在教学中，教师可以通过奖励制度、评价方式等来激发学生对学习成果的期望，增强其学习动力。
其次，激励机制的实际应用。
在教学实践中，教师可以通过以下方式运用激励机制来激发学生的学习兴趣和动力。
首先，建立良好的师生关系。
教师可以通过关心学生、倾听他们的需求和建议，建立起师生之间的信任和情感联系，从而激发学生的学习动力。
其次，设定明确的学习目标。
教师应该与学生一起制定明确的学习目标，并帮助他们制定实现目标的具体计划，从而激发学生的学习动力。
再次，提供及时的反馈。
教师可以通过定期的测验、作业批改等方式，给予学生及时的反馈，帮助他们了解自己的学习情况，激发其学习动力。
最后，建立奖励机制。
教师可以根据学生的表现，给予一定的奖励，如表扬、奖励物品等，以激发学生的学习动力。
总之，教学中的激励机制对于提高学生的学习动力和积极性具有重要的意义。
教师应该根据激励理论，灵活运用各种激励机制，激发学生的学习兴趣，提高其学习效果。
教学中的激励机制
教学中的激励机制教学中的激励机制是指教师通过一系列措施和方法，激发学生的学习动力和积极性，促进他们的学习兴趣和能力的提高。
在教学工作中，激励机制是非常重要的，它直接影响着学生的学习效果和教学质量。
以下将从奖励制度、鼓励表扬和个性化关怀等方面来谈谈教学中的激励机制。
首先，奖励制度是教学中常用的激励手段之一。
教师可以通过设立各种奖励机制，激发学生的学习动力，如学习成绩优异的学生可以给予奖学金、奖杯等奖励，这不仅可以激励学生努力学习，还可以树立学习榜样，形成向上向善的氛围。
此外，可以通过设立竞赛活动、评比活动等形式，激发学生的学习热情，促进学生的学习积极性。
其次，鼓励表扬是教学中的另一个重要激励手段。
教师可以通过及时给予学生表扬和肯定，激励学生取得更好的成绩。
在课堂教学中，教师可以根据学生的表现，及时给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的努力和付出是被认可和重视的，从而激发学生的学习动力和自信心。
同时，鼓励表扬也可以增强学生的自尊心和自信心，帮助他们建立积极的学习态度。
最后，个性化关怀是教学中的重要激励机制之一。
教师可以通过了解学生的兴趣爱好、特长特点等，给予个性化的关怀和指导，让学生感受到自己在老师心目中是独一无二的。
在教学中，教师可以根据学生的不同需求和特点，有针对性地开展教学活动，让每个学生都能够得到适合自己的教学帮助和指导，从而提高学习效果和教学质量。
总之，教学中的激励机制对于学生的学习态度和学习效果具有重要的影响。
通过建立奖励制度、鼓励表扬和个性化关怀等激励机制，可以有效激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的学习能力和素质的全面提高。
因此，教师应该不断探索和应用各种激励机制，切实提高教学质量，促进学生成长成才。
学生激励管理制度
学生激励管理制度学生激励管理制度是指通过一系列旨在激发学生学习兴趣、激励学生积极参与学校生活的管理措施来提高学生综合素质。
在现代教育发展的背景下，学生激励管理制度逐渐成为学校管理中不可或缺的一部分。
本文将从学生奖励机制、培养学生自我管理能力、促进学生交流合作、关注学生个体差异等方面展开回答。
一、学生奖励机制学生奖励机制是学校激励学生参与学习和发展的核心措施之一。
通过明确的奖励规定和措施，学生们会受到良好行为和优异成绩的奖励，从而激励他们更加努力地学习。
学校可以设立学生荣誉称号、奖学金、奖杯等形式的奖励，鼓励学生在学术、体育、文艺等方面展现自己的才华。
此外，学校还可以设置一些特殊奖励机制，如学生会会长、社团干部等职位，可以作为学生们努力进取的动力，激发他们积极参与学校管理和活动。
二、培养学生自我管理能力学生激励管理制度不仅关注学生的行为规范和成绩奖励，还注重培养学生的自我管理能力。
学校可以通过开展一系列的规章制度和学生干部组织等形式，引导学生主动参与、自觉遵守学校的各项规定，并积极参与学校的管理和活动。
同时，学校还可以组织各种培训和讲座，帮助学生学习时间管理、情绪管理、人际交往等方面的技能，培养学生的自我约束和自我激励能力。
三、促进学生交流合作学生激励管理制度应该重视学生之间的交流和合作。
学校可以组织各类学术竞赛、文艺活动、体育比赛等，为学生提供展示自己才华和交流的平台。
此外，学校还可以创建各类社团和学生组织，鼓励学生积极参与其中，发挥自己的特长，与其他学生合作，共同实现个人和集体的目标。
通过促进学生之间的交流合作，可以培养学生的团队合作精神、沟通能力和创新意识。
四、关注学生个体差异学生在发展过程中存在个体差异，学校应该对学生的不同需求和特长予以重视，在激励管理制度中给予适应性的管理和奖励。
学校可以根据学生的兴趣和特长，开设不同的选修课程和社团活动，提供个性化的学习发展支持。
同时，学校还可以开展专业发展规划和心理辅导，帮助学生了解自己的优势和短板，激发他们的自信心，以便更好地发展自己。
浅谈高校学生管理中的激励与约束机制
！ Ｊ ａ ｎ高校 学生管理 中的激励与约束机 制
徐 龙
摘要 ： 辅导 员在 高校 学生管理 工作 中， 要 善于采用校 园文化激励 和约束学生， 以生为本 ， 依法治校 ， 创建 和谐校 园。辅导员要关注 大学生成长中存在的问题， 还要 加强就业指导， 帮助大学生释疑解惑 ， 运用各种激励和约束机制对大学生进行激励管理。 关键词 ： 高校学生 管理激励 约束机 制
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ７ 文献标识码 ： Ａ
高校学 生管理 的过程中 ， 教 师要建 立学生 的激励与约束 机 制， 让学生能够 自主管理， 最大限度发挥 自身的才能 ， 在高校校园 中最大限度挖掘 自身潜能 ， 为 自己设定 切实可行 的学 习目标 ， 从 而获得对责任 、 能 力的认知 ， 能够在 高校的学习过程 中不断 提升 自己， 以便更好 地同社 会接轨， 顺 利就业。
１ 采 用 校 园 文 化 激 励 和 约 束 学 生
１ １ 建立和谐 校园文化， 促进学生 与自然 的和谐相处 高校学生管理工作 中要充分考虑到学生的实际情况 ， 摸清学 生成长过程中存 在的困惑。教师要保证学生在高校的生活中 ， 受 到高校校 园文化为 载体的行为 观念 的影 响 ， 形成社 会主义价值 观、 道德观 。高校 辅导员要关注校 园文化形成的氛 围， 建立 和谐 校园 ， 对学生 中存 在的 自由主义 、 享 乐主义等个人思想进行 约束 和引导 ， 让学生能够有 意识的创新 、 进取、 奉献 ， 抵御住西方 文化 中的糟粕对 学生思想 的冲击 ， 摒弃叛逆 以及消极 颓废的思想 状 态， 投身到丰 富多彩的校园文化建设 中来， 用理性 的文化思 维来
神的释放 。 ３ 关注大学生成长 中存在的 问题 ， 对大学生进行激励管理 ３ １关 注大学生成长中存 在的问题 辅导员在对 学生进行 教育的过程中， 要关注大学生成长中存 在的问题 。 目 前 很多大学生存 在着 抗压能力较差 ， 奋斗 目标不够 明确 ， 沉迷于 网络， 无法接受来 自各 方面的压力等 问题 。针对这 样 的现状 ， 辅 导员要对大学生进行 激励 管理 ， 改变大学 生 自身存 在的各种问题 ， 使学生逐步在学校的教育引导中完成由学生到工 作 岗位 的过渡， 顺利走上工作岗位。 ３ ． ２ 多种层次的激励 管理， 激发学生为顺利就业努力完成职业技 能 训 练 的 决 心 对于现代大学 生， 院校要加强 学风建设 ， 这不但表 现在学风 建设上 ， 更重 要的是 要营造积极 向上的教学氛围 ， 让学 生在各种 文体 活动中充分展示 自己， 在不同的学习活动中锻炼 自己的综合 能力。辅导员要以生为本， 满足学生的生理需要 、 安全需要、 社交 需要、 尊重的需要 ， 让大学生安心度过大学生活以及 进修学业 ， 让 学生感觉到 院校对 于他们 的未来是 负责任的 。院校要 在学生就 业方面做更 多的工作 ， 建立学生对 就业的信心。另外 ， 教师要让 大学生进入到工作 场景进行 实训训练， 让学生在社交需求上更具 有 归属感 ， 在社 会认 同中获得前进 的动力， 在被尊重 中逐步发展 自己的特长， 在不同的领域中逐步发展 自己的职业技能。 ４ 加强就业指导 。 帮助大学生释疑解惑 高校毕业生通过双向选择的方式进行 自主择业， 高校要开设 就业指导课， 辅导员要帮助大学生释疑解惑。从学生入学到学生 毕业 ， 每一个 阶段辅导员要根 据学生 的情况进行 必须 的就 业指 导， 调整好学生的心理状态 ， 从 多个角度加强对 学生的行 为约束 ， 让学生在教 师不 断的激励中掌握 系统 的择业 、 就业方法 ， 了解 目 前 就业市场的需求形势以及 和 自身学业相关 的职业技能， 把握 日 后的发展 方向， 顺利完成学业并就业。 总之 ， 高校 学生管理 中， 教 师要 以生为本运行激励 和约束机 制， 让学生 了解 当今社会 的就业形 势， 从 多个角度 多个 层次让学 生认识 到 自身的不足， 积极参与到大学院校的各种教育教学管理 工作 中。作 为辅导员， 不但要通过校园文化建设等方式帮助学生 树 立正确 的人生 观和世界观 ， 还要 帮助学生顺利完成学业 ， 形成 职业技能， 顺利就业。
浅谈学生管理的激励机制
激励 方法 的 稳当 、 准确 是 提 高 激 励 效 益 的 重 要基 础 。所 谓 稳 当、 准确 ， 根据 学生 的实 际 情况 ， 的 放矢 的 进 行鼓 励 ， 就是 有 以促 使 解 决 实际 问题 ， 方法要 准 确 、 其 措施 要 妥 当。 激励 要 针对 学 生 的 需 要， 研究 学生 的需要 所在 ， 以及他 们 的动机 和仃 为之 间的 内在联 系 。 ｚ － 只有这样才能透过学生各种各样 的行为表现， 找出行为动因， 以加 强激励 的针对 性 ， 使激励 合理 有效 。如若 方法准 确就 能得 到更 好 的 激 励效 果 ； 若所 需不是 所欲 ， 假 没有针 对性 ， 其激 励效 果就不 可 能十 分理想 。由于 学生有 不 同经 历 、 同年 龄 、 同程 度 的 思想 觉 悟等 不 不 各 种 情况 ； 以激励 的方 法 、 所 措施 要 有 相应 差 异 ， 区别 情 况 ， 准确 妥 当， 以增强其 针对 性 ， 高激励 的 实效 。 提
、
极性 、 主动性 和创 造性 。管 理心 理学 家的研 究 揭 示 ， 的需 要产 生 人 动机 ， 人的行 动被 动机支 配 。因此动 机是 实现 目标的基 本 条件 。当
目标确 定后 ， 向为满足 要求 的 目标 出击 ， 采取激 励的 手段 ， 要 需要 诱 发人 的动机 ， 以激励 是产 生人们 的动机 的动 力。 所 激励 可 以将 人们 的潜 力发 挥 到极 限 ， 达到 高水 平 的工 作效 果 。 学生 的潜力 并非 无限 ， 受 生理 条件 和 能 力的 限 制 ； 以激励 不 能 它 所 超过人 的生 理和 能力 的限 度 。它 往 往 是和 人 的能 力 、 要 、 望等 需 欲 自我 因素 连在一 起的 。它可 以来 自学 生 的某 种需 求 而 自发 激励 产 生动 力。如 为争 取个人 需要 的满足 而做 的努力 ， 内在 的激 励力 这是 量； 也可 以来 自外界赋予 的 “ 激励 产 生动 力 ， 某种 宣传 动 员或 而 如 奖励 的 许诺 ” 等激发 了学 生的积 极 性 。一个 学生 的 学 习积 极性 的 高低 ， 取决 于他 对学 习的动 机。 学生 管 理中 激励 因素 ， 学生 学 习动 机有 着积 极 作用 ， 个学 对 一 生 的成绩 好坏 ， 于 他 的 能 力和 学 习动 机 激 发 的程 度 。 能 力越 取决 强， 动机激 发的 程度越 高 ， 取得 的学 习 成绩 也 就 越好 。我 们 要调 所 动学 生 的积极性 ， 分发挥 其聪明 才智 ， 充 为教育 事业 做出更 大 贡献 ， 就要 挖掘 激励 因素 ， 充分激 发处 留校察 看 、 告 、 警 开除 学 籍等 等 。在 学 生管 理 工作 中 要 更 多采 取奖励 的方 法 ； 但若 没 有惩 罚 就不 可 能 达 到激 励 的效 果 ； 以 所 奖惩 要得当 ， 和惩罚 都 要与 思 想 工作 结合 起来 ， 奖励 以激发 人 的 自
学业的激励机制
学业的激励机制学业的激励机制是指一系列的奖励和激励手段，旨在激发学生学习的动力，提高学习积极性和学业成绩。
通过合理设计和有效实施学业的激励机制，学校可以帮助学生建立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，提高学业成绩和综合素质。
首先，学业的激励机制可以通过设立奖学金和学习帮扶计划来鼓励学生。
学校可以设立不同层次的奖学金，根据学生的学习成绩和表现进行评选，奖励给那些取得优异成绩的学生。
这样的奖励既能够激励学生努力学习，也能够树立起优秀学生的典范形象，激发其他学生的学习动力。
此外，学校还可以设立学习帮扶计划，针对学习困难的学生进行重点辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
其次，学校可以通过组织学术竞赛和科研项目来激发学生的学习兴趣和求知欲。
学术竞赛是培养学生创新思维和科学精神的有效途径，通过参与学术竞赛，学生能够拓宽知识视野，提高解决问题的能力。
学校可以鼓励学生积极参与各类学术竞赛，并提供相关的支持和指导。
此外，学校还可以鼓励学生参与科研项目，通过实践探索，培养学生的科学研究能力和创新意识。
此外，学校可以建立学习小组和导师制度，提供个性化的学习指导和辅导。
学习小组是学生之间相互学习和交流的平台，学生可以互帮互助，共同进步。
导师制度则可以通过分配专门的导师老师给予学生个别指导和关注，帮助他们制定学习计划、解决学习问题，并给予及时的反馈和鼓励。
这样的学习支持系统能够有效地提高学生的学习效果，激发学习的动力。
此外，学校可以通过开设丰富多样的课外活动来激发学生学习的兴趣。
学校可以组织各类文化艺术活动、社会实践和实地考察等，给予学生多角度的学习体验，丰富他们的课外生活。
这样的活动可以让学生在学习之余放松身心，激发个人兴趣和学习热情。
总之，学业的激励机制对于学生的学习发展起到了重要的促进作用。
通过奖励机制、学术竞赛、学习小组和导师制度等，可以提高学生的学习积极性和学业成绩，培养学生的个性特长和创新能力。
学校应该积极设计和完善学业的激励机制，为学生提供良好的学习环境和支持，促进他们全面发展。
学生奖励与激励机制
学生奖励与激励机制学生奖励与激励机制是促使学生积极学习和良好行为的关键手段，对于学生的成长和发展至关重要。
本文将从以下几个方面探讨学生奖励与激励机制的重要性、目的、方法以及效果。
一、学生奖励与激励机制的重要性学生奖励与激励机制在学校教育中扮演着重要角色。
首先，奖励与激励能够激发学生学习的兴趣和动力，使他们更加专注和投入，提高学习效果。
其次，奖励与激励有助于培养学生的自主性和自律性，使他们形成良好的学习习惯和纪律意识。
最后，适当的奖励与激励机制能够帮助学生树立正确的价值观和目标，促使他们在学业和行为上保持积极向上的态度。
二、学生奖励与激励机制的目的学生奖励与激励机制的目的在于激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动力，增强学生的学习积极性和自觉性。
通过奖励和激励，学校能够引导学生形成正确的行为规范和品德观念，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习成绩和综合素质。
此外，学生奖励与激励机制也旨在树立正面积极的奖励文化，为学生们创造良好的学习氛围。
三、学生奖励与激励机制的方法学生奖励与激励机制的方法多种多样，学校可以根据具体情况选择适合的方式和手段。
首先，可以设立奖学金、奖杯等物质奖励，表彰学生在学术方面的出色表现。
其次，可以开展荣誉称号评选，如优秀学生、优秀干部等，给予学生荣誉感和归属感。
此外，可以组织各类竞赛活动，鼓励学生参与，激发他们的竞争意识和创新能力。
还可以定期评选先进个人和集体，举办颁奖典礼等形式，给予学生公开的赞誉和鼓励。
四、学生奖励与激励机制的效果学生奖励与激励机制的实施能够有效提升学生的积极性和主动性，促使他们更加专注和投入学习。
这种机制能够营造出良好的学习氛围和竞争氛围，培养学生良好的学习习惯和自律自主的品质。
奖励与激励也能够帮助学生树立目标，激发他们不断进取、追求卓越的意愿。
通过学生奖励与激励机制的引导，学生们将逐渐养成积极向上、勇于挑战的品质，为个人的发展和社会的进步作出贡献。
综上所述，学生奖励与激励机制对于提高学生学习效果、培养学生良好的行为习惯以及发展学生的综合素质具有重要作用。
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浅谈在大学生教育中的激励机制(一)
【论文关键词】大学生激励机制【论文摘要】正确的激励机制可以发挥人的潜能,这在高校学生教育管理工作中尤为重要。
本文试从激励及激励机制概述,在大学生中实施激励机制的必要性,实施大学生激励机制的手段,基本原则,正确运用激励机制应注意的几个问题五个方面进行了阐述。
1激励及激励机制概述
激励是心理学的概念,是表示某种行为动机所产生的原因和动力,即激发人的行为动机的过程。
把激励概念引入管理中,就有了新的含义:激励是一种精神力量或状态,是起加强激发和推动作用,并指导和引导指向目标。
即,激励就是激发鼓励、调动人的积极性主动性和创造性。
人的积极性是与需要相联系,是由人的动机推动的。
未满足的需要是激励过程的起点,由此引起个人内心(心理和生理上)的激奋,导致个人从事满足需要的某种目标行为,达到了目标,需要得到了满足,激励过程也就完成。
然后新的需要又产生,又引起新的行为和新的激励过程。
可见,激励,就是通过管理工作设定的一定条件,激发被管理者去实现工作目标的积极性、主动性和创新精神,达到预期管理效果。
而激励机制是指思想政治工作的某些方法所具有的激发动机、鼓励行为、调动积极性的内在机制。
2在大学生中实施激励机制的必要性
将激励机制运用于高校学生教育管理工作,主要指如何采用有效的激励方法和手段,调动广大学生积极性、主动性和创造性的问题。
(1)激励有助于学生蓬勃向上地积极地生活、工作,有助于学习态度的培养与形成。
学生时期对于每个人的成长具有重要的作用,在这一时期学生不断受到激励,学习、生活、工作经常得到外部正向的推动力,始终保持积极、乐观、向上的精神面貌,将使大学生终生受益。
(2)激励有助于大学生的健康成长。
大学生刚步入青年时期,心理尚未成熟,对生活的体验、感受和认知都不够深刻,容易产生各种困惑和迷惘,这就要求我们遵循大学生思想和心理发展规律,运用激励手段引导他们进行趋善避恶的选择,促进他们朝正确的方向健康成长。
(3)激励有助于大学生的全面发展。
大学生是十分宝贵的人才资源,他们身上蕴含着极大的认识世界、改造世界的潜能,这种潜能需要通过激励的手段才能更好地发挥出来。
(4)激励有助于提高教育的实效性。
大量研究表明,大学生的教育工作要善于应用激励,科学应用外部的推动力和促进力,把内因与外因、教育与自我教育相结合,把教育目标变为每个学生自己的需要,提高教育的实际效果。
3实施大学生激励机制的手段
大学生激励机制主要有以下手段:
(1)文化激励。
文化激励是指高校要充分重视和发挥校园文化的激励功能,通过加强校园文化建设,发挥良好的校园文化的激励作用,调节和激励师生员工的思想和行为,使校园人的精神得到振奋和升华。
(2)理想激励。
理想激励是人们对奋斗目标或所希望的未来前景的一种合理的想象与追求。
它一旦变成执着的信仰或信念,就会产生出一种精神推动力量。
(3)目标激励。
目标激励是指能够激发人们行为、预期要求达到的目的或标准。
目标激励具有有形性和可计量性等特点,有着更普遍的激励作用。
(4)成功激励。
让学生体验到经过自身努力获取的成功,是推动学生不断进取的关键因素。
心理学证明,成功能给学生带来良好的情绪体验,进一步激发更高尚的动机。
(5)表彰激励。
表彰激励可分为物质奖励和精神奖励,在激励过程中要将物质奖励与精神奖励相结合,从而达到潜移默化人们的思想,影响人们的行为的作用。
(6)榜样激励。
榜样激励是生动具体的行为模式。
树为榜样的,是应当受到表彰嘉奖的先进个体或群体。
榜样可贵之处在于它不仅具体解决了干什么的问题,而且解决了怎样干的问题。