浅谈当代大学生的素质教育问题
浅谈当代大学生的素质教育问题
［宁波大学开办的“做人，做事，做学问”的系列讲座给人以深刻的启迪。前段时间宁波大学党委邀请了近50位院士、名家来校，与学生们面对面探讨正确的人生观、世界观和价值观，影响很大，效果颇丰。这种做法很有借鉴意义。《左传·襄公二十四年》中有句话，叫“太上有立德，其次有立功，又其次有立言虽久不废，此之为不朽”。就是说一个人要对社会有贡献的话，首先要立德，也就是做人；其次立功，也就是做事；又其次立言或者说做学问。50名院士、专家的讲座却以亲身经历讲授了做人、做事、做学问收获体会，使人教育颇深，得益非浅。对当代大学生进行素质教育应从做人、做事、做学问抓起。
一、做人
复旦大学党委书记秦绍德曾强调在学生的各种素质中,思想道德素质是最重要的素质,是灵魂。思想道德教育是素质教育的重中之重。如果思想素质不健全,这样的人本身就存在缺陷,甚至会对他人、对社会带来危害。因此,人才全面素质的培养,应该把思想素质教育放在首位来抓,要将青年大学生的思想道德教育融入人才全面素质的培养之中。
在做人方面，一要有目标，没有目标就没有动力；二要有责任心，要正确处理好国家、社会、家庭和自己四者之间的关系；三要有积极的进取心，大学四年不能虚度；四要重荣辱，树立社会主义荣辱观；五要遵纪守法，不仅要学法、懂法更要守法、用法；六要心理健康，要学会体验失败，体验挫折，懂得适当调节自己。
学校要加强责任感教育，作出实事求是的转变。首先应该加强道德培育体系建设，着眼于教师素质的提高，只有具有高度责任感的教师才可能培养出高度责任感的学生来。其次引导学生从小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。第三培养学生的集体观念和团队精神，激发他们的社会责任感。责任教育不仅仅是政治教育, 更是人格的教育, 不仅仅是简单地上课, 更是道德的实践。组织学生多参加青年志愿者活动、扶贫帮困活动以及“三下乡”等活动，以此来提高大学生的责任实践能力，让他们亲身体会到助人为乐的快乐，使他们明白一个人的自身价值只有在对社会承担责任和做出贡献的过程中才能得到实现。大学教育要始终抓“做人”教育。
二、做事
严济慈老人对做事有一句名言，叫做“敢于好高骛远，善于实事求是”。“ 好高骛远”，指的是要有远大的理想和抱负。年轻人要把远大的抱负和踏实苦干结合起来，才能做好学问，日后才能有所成就。“对科技工作者不能分八小时内、八小时外，阿基米德就是在澡盆里发现其定律的。”这是严老对学生的教导。
在做事时不仅要有积极的创业精神，而且要用“航天精神”来激励自己；要有
自己的观点和想法及艰苦奋斗的思想作风且要能够承受挫折和失败的考验。高校要着重培养这种作风，首先要加强教师队伍建设。教师不但要进行纯专业教育,
还要对学生进行人文素质和科学素质相结合的宽基础教育, 不但要传授理论知识, 还要结合工作实践, 培养学生的动手能力和基本技能。只有一流的教师才能培养出一流的人才。其次坚持培养学生的创新精神和实践能力。要着力解决学生的知识与能力的统一问题,把培养学生能力作为学校一切教学工作的出发点和落脚点。第三改革教育方法和指导思想。不少高校提出了“加强基础, 淡化专业, 因材施教,分流培养”的思路, 努力为培养基础宽厚、学科交叉的复合人才创造条件,
设置辅修专业和第二专业, 开设文理科学生自选课, 扩大学生的视野, 增强学生社会适应能力。
三、做学问
做学问，即是要“学会做人，学会知识，学会方法，学会能力”，要将学习与思考相结合、理论与实践相结合，合理安排作息时间，既要勤奋学习又要掌握方法，将理论知识合理地应用到实践中去。
严济慈老人对“知识”和“学问”两个概念就有不同的看法，认为“知识就是人类对事物的了解，在学生时代的主要任务是获取知识。而有学问是指要会用所掌握的知识去解决实际问题。
高校培养学生的目标就是为了让他们会做学问，成为我国新时期建设的合格接班人。应注意的是要完成这一目标，仅靠高校的力量是不够的，应将校内教育与校外教育相结合，建立高校、家庭、社会协作教育模式。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育”，要充分获得大学生的主动参与，充分发挥他们自我教育、自我管理、自我服务的作用，这才能取得理想的效果。
浅谈大学生道德素质教育
山东省农业管理干部学院学报 ２０１０在 第２７卷 第６期
浅谈大学生道德素质教育
汪 乐
（江西财经大学马克思主义学院，江西３３００００）
摘要本文分析了大学生道德素质的重要性和大学生道德教育面临的严峻挑战，并且对大学生道德教育所面临的问
题提出一些的应对方法，以达到把大学生培养成为社会主义建设所需要的高素质人才的目的。
关键词：道德素质；教育；两课
中图分类号：Ｇ４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ００８—７５４０（２０１ ０）０６一Ｏ１ ７８一Ｏ２
２００７年８月３１日胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈
会上讲话，提出“要坚持育人为本、德育为先，把立德
树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，深入开展
理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作，把社会主
义核心价值体系融入国民教育体系，引导学生树立正确的
世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美
全面发展的社会主义建设者和接班人。”美国著名哲学
家、教育家、实用主义哲学的创始人之一的约翰？杜威也
提出了著名的“道德教育论”。他认为“德育在教育中
占有重要地位，极力强调道德才是推动社会前进的力
量。”根据大学生创业网数据，２０１ ０年的我国高校的毕业
生高达６３ｌ万，考虑到我国大学最近几年扩招率在７．２５％左
右，加上一些民办大学和成人高考之类学校，在校大学生
估计在３００ ０万左右，这是～个庞大的学生群体。由此可
见，在大学生中加强思想政治教育，对于提高大学生自身素
质，转变大学生的就业观、树立正确的价值观、增强社会
的责任感、事业心和奉献精神，都具有重要现实意义。
一、加强和改进高校大学生道德素质教育的主要原则
ｌ、改革创新原则
改革创新是社会主义核心价值体系的基本内容之一，
也是实现科学发展观的重要动力。２００４年中共中央、国务
院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的
意见》首次把改革创新作为时代精神的核心。在２００６年召
关于当代大学生素质教育的几个问题——兼论蒙语授课大学生素质教育问题
２０１１年ｌ１月 第４Ｏ卷第６期 内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｉｎｎｅｒ Ｍｏｎｇｏｌｉａ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ＆Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ） ＮＯＶ．２０１１ Ｖｏ１．４０ ＮＯ．６
关于当代大学生素质教育的几个问题
——兼论蒙语授课大学生素质教育问题
毛布和 ，乌峰
（１．内蒙古财经学院就业指导处，内蒙古呼和浩特０１００５１；２．内蒙古师范大学法政学院，内蒙古呼和浩特０１００２２）
［摘 要］ 自上世纪８０年代以来，素质教育问题已成为国内学界，尤其是教育界热门话题之一。随之，蒙语授
课大学生素质教育也提到了议事日程。由于对素质、素质教育概念界定的不一或不确切，包括蒙古族大学生的素质
教育问题一直没有得到很好的解决。笔者从素质、素质教育的概念入手，对包括蒙语授课大学生在内的＂－３代大学生
素质教育中存在的问题、现状进行分析，并提出对策建议。
［关键词］ 当代大学生；蒙语授课大学生；素质教育
［中图分类号］：Ｇ ６４０ ［文献标识码］：Ａ ［文章编号］：１００１—７６２３（２０１１）０６—０１０６—０４
随着改革开放的深入，应试教育的弊端日益凸
显，素质教育的概念应运而生。自上个世纪８０年代
开始，人们对素质教育的内涵、外延以及其与应试教
育的不同点进行了广泛深入的研究，也取得了一定的
成就。但研究模式很死板，或者说总是把素质教育看
作是固定不变的东西。研究蒙语授课大学生素质教
育的论著更是凤毛麟角，问题远没有得到解决。
研究素质教育，首先要准确界定素质、素质教育
概念。《辞海》对素质是这样界定的：“人或事物在某
些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的
先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方
面的特点。是人的心理发展的生理条件，但不能决定
人的心理内容和发展水平。某些素质上的缺陷可以 通过实践和学习获得不同程度的补偿。￣）［１］１３７８可以看
浅谈全面实施素质教育以提高大学生的精神生活质量
科教文化 ・ｌ６１．
浅谈全面实施素质教育以提高大学生的精神生活质量
林雅峥
（牡丹江师范学院，黑龙江牡丹江１５７０００）
摘要：在社会转型期，受多种价值观、生活方式以及就业形势等多方面的影响，使得部分大学生在精神生活方面出现了一些问题，
如价值取向功利化、心理健康问题严重、思想道德意识与道德行为相背离等，严重影响了学生的全面发展。本文通过对大学生精神生活质 量现状进行分析，进而浅谈全面实施素质教育提高大学生精神生活质量的策略 ．
关键词：素质教育；精神生活；心理健康；思想道德
精神生活是指人们的精神活动，包括人生观、世界观的确立与改
造，思想道德修养、理想的选择、文艺欣赏和娱乐、知识的探索和追求以
及爱隋、情操、志趣、信念、社交、友情等。大学生的精神生活是指大学生
为了满足精神需求而进行的一系列活动，即大学生为了强化自身素质 的提高，实现德智体美全面发展的目标而开展和参加的学生活动和实
践活动的总称。然而，现阶段大学生的精神生活质量却不容乐观，存在
诸多亟待解决的问题，如不妥善加以解决势必会影响到大学生身心健
康发展，因此，高校必须全面实施素质教育以切实提高大学生的精神生 活质量。
１大学生精神生活质量现状分析 １．１价值取向功利化
当代大学生是生活在富裕家庭的一代，在物质生活得到一定满足
之后，必然追求精神生活的多样化和复杂化。所以，有部分大学生过于
强调个体，缺乏集体主义意识，着重于眼前利益，在价值取向上倾向于
物质利益和金钱，贪图安逸舒适的生活，喜欢坐享其成，将应有的信念、
理想、荣誉观逐渐淡化，对同学、教师、家长甚至是社会、国家漠不 。 １．２心理健康问题突出
大学生的心理健康问题主要表现在以下四个方面：其一，有些大学 生不适应新的学习生活环境，不善于处理人际关系，情绪控制能力较
差，心理素质较低，遇到困难或挫折便会一蹶不振；其二，由于近年来高 校不断扩大招生规模，生源质量不断下滑，部分基础较差的学生难以适
浅谈大学生人文素养及培养精选范文三篇
第 1 页 共 17 页 浅谈大学生人文素养及培养精选范文三篇
浅谈大学生人文素养及培养精选范文三篇
大学生人文素养的提高是我国文化建设中的重要一环,是发扬我国文化软实力的关键。下面是由精心为大家整理的关于浅谈大学生人文素养及培养范文，更多优秀文章尽在，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!
浅谈大学生人文素养范文一
党的xx届六中全会提出了文化建设的重要性和紧迫性，
实质上是把文化软实力定为一项基本国策。文化是软实力资源中尤为重要的一类，而人文素养是文化的一个重要方面。大学生是提高我国文化软实力的重要主体，中华民族的文化发展离不开大学生，大学生人文素养的提高是促进文化大发展的重要动力。
一 “人文素养”的内涵以及重要性
关于“人文素养”的定义在文献中有不少阐述，有侧重于人文知识的(如文学、哲学、政治学、历史学、法学等);有侧重于人的道德修养、思维方式、思想品味、价值取向等个人品质的，其核心是人的人生观和世界观;有侧重于人的行为方式的，表现为人的谈吐与做事的态度与方式。综合以上的观点笔第 2 页 共 17 页 者认为：“人文素养”是以人文知识为基础，内化为人的道德修养、思维方式、思想品味、价值取向、强烈的社会责任感等个人品质，外化为人的行为方式，其核心是人的人生观和世界观。
对国家来说，人文素养是民族信仰和民族精神的积淀，犹太人能够建国是因为秉承了他们永不放弃的爱国热情。对个人来说，良好的人文素养是健全人格形成的重要条件，是在人生道路上健康顺利行走的基石，是现代人在残酷竞争中保持自我与发展自我的有力保证。良好的人文素养有利于大学生综合素质的发展，有利于大学生增强个人魅力与自信，有利于大学生形成良好的心态去面对繁重的学习、复杂的人际关系以及残酷的就业压力。
二 当前大学生人文素养的现状
1.人文知识基础薄弱，忽视传统文化
当前大学生的人文素养现状是人文知识基础薄弱，主要表现在对中国人文和历史不甚了解，许多汉字和成语一知半解，忽视中国传统文化，著名的古诗词及作者不清楚，缺乏人文底蕴，认识比较肤浅。与之相对的是，电脑上网人人都会，网络“火星文”盛行。由于用手写汉字的机会越来越少，许多大学生现在对一些汉字只认识不会写，或者是根本就不认识。而另一方面，中国传统文化在海外遍地开花，最具代表意义的就是第 3 页 共 17 页 孔子学院的建立，孔子学院是向世界推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构。“截至20xx年10月，全球已建立322所孔子学院和369个孔子课堂，共计691所，分布在96个国家(地区)。”孔子学院作为国家文化软实力传播的一个手段已成为全球的一个文化现象，中国传统文化对外国人的吸引力超过了本国民众。
浅谈大学生的创新素质教育
【阅读与写作】 浅谈大学生的创新素质教育 韦思明，戴玉英，蒋建平，朱宁，朱佩琼 （浙江医学高等专科学校临床医学系，浙江杭州３１００５３） 摘要：培养大学生的创新素质是高等学校的一项重要使命。本文在分析创新素质教育的内涵、重要性和必要性的基础 上，提出了大学生创新素质培养的主要措施。 关键词：大学生；创新素质；教育 中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１３）２４—０２２９—０２ ２ｌ世纪是知识经济时代，各国之间的竞争说到底就 是创新人才的竞争。只有培养出大批具有创新素质的优秀 人才，才能增强我国的综合国力，使我国长期屹立于世界 先进民族之林。人才的成长靠教育，因此，加强大学生的创 新素质教育是高等学校面临的一个重要课题。 一、创新素质教育的内涵 所谓创新素质教育，是指在学校的教育活动过程中对 学生进行创新意识、创新能力与创新人格的培养和教育， 使他们成为高素质创新人才＿１１。创新意识表现为不墨守成 规，不满足客观事物的现状，敢于提出和探索新的问题，它 是创新素质形成的前提条件。创新能力是由观察能力、思 维能力与实践能力这三个基本要素组成，它是衡量学生创 新素质高低的重要标志ｆ２】。创新人格，又称创新个性或创新 品质，良好的创新人格具有以下特点：勇敢、独立性强、一 丝不苟、有恒心等等，只有良好创新人格的人才能充分发 挥创新能力脚。 二、培养大学生创新素质的重要性和必要性 １．培养大学生创新素质是知识经济时代的要求。２１世 纪是知识经济时代，其基本特征是：依靠知识创新和知识 创造性应用来发展经济。而实现知识创新和知识创造性应 用的关键是人才。一个国家拥有创新人才数量的多少将决 定该国在国际竞争中的地位。因此，为了使我国在激烈的 国际竞争中立于不败之地，我们的高等学校应该紧跟知识 经济时代的步伐，培养出具有创新素质的优秀人才。 ２．培养大学生创新素质是实施素质教育的需要。我国 传统的教育模式只重视知识的传授，而忽视了对学生创新 能力的培养。培养出来的学生虽然基础理论知识比较扎 实，但动手能力和创新能力不足，难以适应社会发展的要 求。针对传统教育模式的弊端，１９９９年６月１３日，中共中 央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育 的决定》，该决定指出：实施素质教育，就是全面贯彻党的 教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创 新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、 有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和 接班人圆。从此，素质教育在我国高等学校蓬勃展开。创新 素质教育是素质教育的核心。因此，在实施素质教育的过 程中必须进行创新素质教育，否则就是没有抓住重点，就 不能提高学生的整体素质。 ３．培养大学生创新素质是世界各国高等教育改革的重 要目标。在２０世纪７０年代，美国教育界就提出了培养具有 创新精神的跨世纪人才的目标圈；８０年代，日本政府提出 “创造力开发是迈向２１世纪的保证”，“要培养全球性的、开 拓性的创造型人才”四；美国于１９８９年发表了《普及科学一 美国２０６１计划》，提出了教育改革要着眼于提高国民素质， 要鼓励学生的好奇心和创造性翻；１９９６年，国际２１世纪教 育委员会的报告《教育一财富蕴藏其中》进一步指出，教育 的任务是毫无例外的使所有人的创造才能和创造潜力都能 结出丰硕果实，这一目标比其它所有目标都重要翻；联合国 教科文组织也把一个人的开拓创新能力看作是面向未来 的“三张通行证”之一嘲。由此可见，当今世界各国的教育界 都非常重视培养学生的创新素质。 三、培养大学生创新素质的主要措施 １．树立创新教育观。观念决定行动［４１。只有教师树立起 创新教育的观念，才能成功开展创新素质教育。因此，高等 学校应该开展创新教育理论学习，使教师了解创新素质教 育的内涵、重要性和必要性，抛弃过去只重视知识传授的 对提高自己写作水平的愿望也比较迫切，但由于载体的缺 乏或者说资源有限，能接受系统指导的机会少之又少。建 议今后还可设立写作爱好者协会、举办公开讲座等形式， 最大限度地为他们提供机会，把写作能力训练扩展为大众 培养的长期项目。语言文字表达能力的高低，对个人的成 长和发展有着至关重要的意义。有效表达不仅仅指口头表 达，更在于逻辑思维能力与书面表达能力。理工科出身的 学生往往逻辑思维能力相对比较强，如果写作水平也突出 的话，往往能在工作中比较快地脱颖而出，发展的空间也 会大大拓宽。但对于理工科院校来说，如何更有效地培养 学生这方面的能力，今后还需要不断地探索和努力。 参考文献： …张岩．理工科院校应加强学生写作能力的培养Ｕ］．化工高等教 育，１９９９，（２）． ［２】张彩霞．谈理工科大学生应用写作能力的现状及对策思考Ⅱ］．语 文学刊，２０１２，（９）． ［３］陶丽萍．理工科大学生写作能力培养的实践途径 ．考试周刊， ２００８，（１１）． 注： ①ＣＤＩＯ代表构思（Ｃｏｎｃｅｉｖｅ）、设计（Ｄｅｓｉｇｎ）、实现（Ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ） 和运作（Ｏｐｅｒａｔｅ），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体， 让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。 ＣＤＩＯ培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能 力、人际团队能力和工程系统能力四个层面，大纲要求以综合的 培养方式使学生在这四个层面达到预定目标 ②“Ｔ・Ａ・Ｃ”（Ｔｈｉｎｋｉｎｇ，Ａｂｉｌｉｔｙ，Ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ；思维，能力。协作）学 生干部培训班，从思维方式、工作能力、团队协作等各方面对学生 干部进行指导与训练 一
浅谈高校大学生综合素质的提升
浅谈高校大学生综合素质的提升
在当今社会，高校大学生的综合素质已经成为了很多人所关注和热议的话题。如何提升高校大学生的综合素质已经成为了教育界、社会界乃至政府层面的共同问题。综合素质不仅仅是指文化素质，它包括了多个方面，涵盖了个人思想素质、专业素养、社会能力、心理健康等多个方面。那么，如何提升高校大学生的综合素质呢？
首先，加强思想政治教育。重视思想政治教育，为高校大学生创造良好的学习环境和思想氛围，有助于提升他们的爱国主义和集体主义精神，增强他们的文化自信和文化认同感，培养他们正确的世界观、人生观、价值观。思想政治教育的开展不仅需要大学校方的重视，也需要政府部门、社会各界的支持和参与，推动高校思想政治教育的改革和完善。
其次，注重学科素质的培养。学科素质是高校大学生综合素质的基础。学科素质包括强大的学科基础、深厚的学科知识、较高的学术能力、良好的学术姿态和课程特色。因此，注重课程改革，提高高校课程教学水平，加强专业实践和实践探究，鼓励学生参加各种科研和创新实践活动，培养学生的专业素养，是提高高校大学生学科素质的关键。
再次，注重社交能力的培养。提高大学生的社交能力，可以通过各种途径来实现。一是加强导师制度的建设，建立良好的师生互动机制；二是举办各种文化艺术活动、讲座、学术论坛等，丰富大学生的文化生活，增强他们的文化修养和社交能力；三是开展社团活动和志愿服务，帮助大学生培养自己的社会观念和参与意识，提高他们的社交与合作能力。
最后，注重心理健康的培养。高校大学生心理健康问题日益突出，心理卫生教育已成为当前高校学生工作中的重要内容。大学生的心理健康问题不仅与其学业和生活质量直接相关，而且也关系到其未来的成长和发展。因此，要加大心理健康教育的宣传和普及力度，注重校园心理服务体系的建设，提供健康有效的心理辅导和帮助，加强心理健康保障体系的建设。
综上所述，提升高校大学生综合素质需要从多个方面着手。通过加强思想政治教育、注重学科素质的培养、注重社交能力的培养，以及注重心理健康的培养，可以全面提升高校大学生的素质，助力他们更好地走向未来。除了以上几个方面，还有其他方面也可以帮助提升高校大学生的综合素质。
浅谈大学生道德素质教育的培霸
浅谈大学生道德素质教育的培养 ２１世纪是知识经济的时代，要求 当代大学生不仅要有过硬的专业知 识，还要有高尚的品质，做到德才兼 备、全面发展。当代大学生的整体道德 素质水平虽然较高，但也不同程度地 存在着一些问题。具体表现为：一是公 德缺乏。公德是每个公民应具备的最 起码的道德品质，但有些大学生的表 现却让人大失所望：课堂上毫无顾忌 地接打手机、交头接耳；图书馆里大声 喧哗、损毁资料；校园里随地吐痰、乱 扔垃圾等；二是人际失真。同学之间缺 乏真情、人际关系失去调节，师生关系 具有很强的功利性，甚至连最亲的父 母平时也很少联系；三是学风失实。勤 奋好学、刻苦钻研、求真务实是大学生 应有的品德，然而有些大学生却学习 松懈、不思进取、投击取巧；四是贷款 失信。有些大学生信用意识不强，利用 口文／沈慧 国家助学贷款完成学业后，有了经济 能力却不守承诺，拒不偿还；五是求职 失诚。为了在激烈的就业竞争中占有 优势，不少大学生在求职中篡改学习 成绩、谎报工作经验、虚设实践活动、 提供虚假荣誉证书等。可见，当今大学 生道德素质教育的培养已刻不容缓， 我认为应从以下几个方面进行培养。 一、职业道德培养 在当今社会，道德品质的形成，是 在各种职业活动中进一步培养和训 练，并通过职业活动不断提高的。大学 生作为未来社会的劳动者，应积极践 行职业道德，树立全心全意为人民服 务的崇高信念，发扬集体主义精神，努 力做到爱岗敬业、诚实守信、办事公 道、服务群众、奉献社会。 二、市场道德培养 当今，对大学生市场道德教育应 抓好以下几方面：一是公平竞争教 育。市场经济条件下，劳动者、企业作 为市场的主体，站在了同一起跑线 上，市场如战场，劳动者和企业能否 在激烈的市场竞争中站稳脚跟，成为 赢家，靠的是能力和实力，市场不相 信眼泪，更没有怜悯，投机取巧只能 是昙花一现。因此，当代大学生必须 要练就一身过硬的本领才能在市场 经济大潮中大显身手、崭露头角；二 是诚实守信教育。市场经济是一种重 信誉的经济，它最反对的是欺诈、哄 骗和言而无信、没有诚信的经济，诚 信不仅是做人的基本原则，也是企业 不可缺少的基本精神。高校在道德教 育中必须大力弘扬诚信原则，教育学 生认识到诚实守信是做人的本色，更 是处事的基本原则；三是勤俭廉洁教 育。大学生应保持勤俭廉洁、制欲杜 要加强成本管理和控制。 三、加强事业单位成本核算管理 和控制的途径 （一）加强事业单位预算执行过程 的管理 事业单位预算的主要内容包括收 入和支出预算、征收计划预算，年初已 经确定预算，在年度执行过程中严格 控制各项支出，严格按照预算项目安 排支出，对政府采购项目要进行调研、 评估和测算报告，在保证社会效益的 同时，注重经济效益，按照轻重缓急安 排采购，并作出投入与产出比例关系 的报告，提倡先行安排投资小、见效快 的项目，对支出成本和所创效益进行 分析，把成本核算控制在最低水平上。 这样才能加大结余，进行资本积累，为 事业单位的发展提供资金保障。 （二）培养员工的成本意识 组织员工进行节约成本的学习， 让员工认识到节约成本对社会对集体 都有益处，形成普遍的节约成本意识 行为和参与降低成本活动的积极性， 真正使事业单位成本在全体员工的共 同努力下得以控制，从而实现成本控 制目标。 （三）加强事业单位成本管理和控制 建立事业单位采购、保管、领用制 ６２内蒙古统计・ＩＮＮＥＲ ＭＯＮＧＯＬＩＡ ＳＴＡＴＩＳＴＩＣＳ 度，完善领用程序的审批制度，在管理 制度中，把成本考核和收入分配结合， 并与年度考核目标挂钩，让员工都参 与到事业单位成本合理使用和节约成 本的工作中来，将成本核算渗透到经 济活动的全过程，真正达到事业单位 成本核算和控制的目的。 综上所述，加强事业单位成本核 算管理是项长期工程，需要事业单位 财务人员在提高自身业务素质的同 时，努力为降低事业单位成本核算发 挥积极作用。 作者单位：内蒙古自治区计量测试研究院 责任编辑：
当代女大学生人文素质教育分析
２０１１年７月 西安邮电学院学报 Ｊｕｋ ２０１１ 第１６卷第４期 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＸＩ’ＡＮ ＵＮＷＥＲＳＩＴＹ ＯＦ ＰＯＳＴＳ ＡＮＤ ＴＥＬＥＣＯＭＭＵＮＩＣＡＴＩＯＮＳ Ｖｏ１．１６ Ｎｏ．４
当代女大学生人文素质教育分析
王西娅
（西安培华学院女子学院，陕西西安７１０１２５）
摘要：大学期间人文素质教育的提升可以使女大学生们自觉关怀他人、关怀社会、关怀人类、关怀自然，逐步具备健
全美好的人格，不断向全面发展的高素质女性人才目标前进。为了提升当代女大学生人文素质教育，使她们成为 自尊、自强、自立和自爱的社会高素质人才，对人文素质的内涵进行了诠释，阐述了当代女大学生人文素质缺失的 现象，分析了产生这种现象的原因，同时对提升女大学生人文素质教育提出了应采取的对策。
关键词：女大学生；人文素质；缺失现象；原因；对策 中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００７—３２６４（２０１１）０４—０１３７—０３
中国的改革开放经历了３Ｏ多年，在经济浪潮的
推动下，人民的生活水平有了超乎想象的提高。与
此同时，人们的思想意识也发生了变化，尤其是年轻
的女大学生。中国的应试教育使当代许多女大学生
忽视了中国传统美德的继承和发展，只是片面地关
注就业谋生的手段，不关心自己的精神和灵魂，使物
质高于了精神，人文素质逐渐下降，这种状况会直接
影响我国高等教育对女性人才的培养。因此，提升
女大学生的人文素质，加强女大学生的人文精神培
养对营造健康向上的大学文化、彰显中国女性魅力
有着深远的意义。
１人文素质的基本内涵
人文素质，顾名思义，是指人们在＿人文方面所具
有的综合品质，或者在人文方面所达到的发展程度。
它是人文科学的研究能力，是知识水平和人文科学
体现出来的以人为对象、以人为中心的一种精神，也
是人的内在品质［１］。人文素质主要包括四个方面的
内容：人文知识的具备、人文思想的理解、人文方法
加强高校学生思想道德素质教育重要性及途径论文
浅谈加强高校学生思想道德素质教育的重要性及途径
【摘要】在十六大报告中，江泽民同志对“实施科教兴国和可持续发展战略”进行了全面论述，其中把“不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质”作为核心进行阐述，充分体现了思想道德教育在现代教育中的重要意义。高校如何培养高素质的人才，其思想道德教育不容视，思想道德教育是关键。下面就当前大学生道德素质中存在的问题和加强高校学生思想道德素质教育的重要性及途径谈谈我自己简单的看法。
【关键词】高校；思想道德素质；教育；重要性
一、当前大学生道德修养中存在的问题
（一）道德素质和修养水平有所下降
从根本上，道德和法律是有实质的区别，法律有明显地强制、约束个人行为的作用，触犯法律会受到严厉的、实质性的制裁；而道德的强制性、约束性远不如法律，不讲道德的行为仅受口头、舆论的谴责。现如今，随着社会经济科技各方面的高速发展，一些不良风气也暂且呼啸得势。作为当代祖国花朵、栋梁之才——大学生，他们的思想也逐渐出现偏差，其思想道德素质教育也成为了众所关注的问题。
当代大学生绝大多数是独生子女，家庭教育方式方法出现严重缺陷——要么过于严厉，要么过于溺爱，同时又受到不良社会风气的影响，大学生们出现了生理和心理成熟程度不匹配的状况，大部分呈现出“生理早熟，心理晚熟”的态势，思想依赖性过于严重，在道德层面上则体现出淡薄、脆弱的一面。他们要么心口不一，要么漠不关心，自我为中心的思想日益明显。就社会和个人长远发展目标要求而言，大学生应该具备良好的道德水平，《大学生行为规范》等相关规定也相继出台，对可为与不可为行为做出了明确的规定，规定的出台正是为大学生们健康成长和发展提供了行动指南。社会的日益重视，每个人都应该树立起足够的信心去改变，使道德标准逐渐深入到每个大学生心中。
（二）情感教育未得到充分的开展
社会出现过度物质化倾向，在物质化过快发展的同时，家庭和学校对学生的情感教育未能跟上步伐，导致好大一部分学生出现情感荒漠化，学生只注重知识或技术的学习——为的是考取好的学校或找到好的工作，而忽视了丰富情感世界的展示和交流，出现了感情冷漠、缺乏同情心、为了达到自己目的不考虑他人和集体的利益、为了实现自己的目标不考虑后果等等。这是现如今学校和家庭教育中存在的一个不容忽视的问题——情感教育未得到应有的重视。
大学生综合素质的现状浅析
大学生综合素质的现状浅析
２６１０６１ 山东信息职业技术学院李成龙王健李鹏
摘要：现阶段，大学生综合素质问题成为了社会关注的焦点。他们整体素质是高的，主流是积极、健康、向上的，但 由于受到国内外环境和背景影响，存在程度不同的心理障碍，而现行的综合素质测评标准存在一定缺陷。 关键词：大学生综合素质现状
当代大学生生活在改革开放的新时代，他们的整体素质
是高的，主流是积极、健康、向上的。他们热爱党、热爱祖
国，坚决拥护党的理论和路线方针政策，胸怀远大理想，勇
于自强自立，富有探索精神，乐于接受新事物，对坚持走中
国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充 满信心。
但是，由于我国长期推行“应试教育”的模式，中学过
早文理分科，大学专业划分过细，口径过窄，当今大学生素
质也存在一些突出的问题，主要是：政治信仰迷茫、理想信 念模糊，社会责任感不强、团结协作意识较差，艰苦奋斗精
神不足，受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深。
对人类文化遗产，特别是对中华民族悠久的历史文化知之甚 少，人文素质提高的幅度远远落后于业务素质提高的幅度；
心理问题已成为影响大学生成长的重要因素。 据统计，约有１／３以上大学生存在程度不同的心理障碍，
表现为意志薄弱，言行偏激，缺乏对挫折的承受力和超越力， 不能保持冷静、稳定，容易出现过度的热情、激动或是极端
的发泄、消沉；文明意识淡薄，缺乏基本的礼仪修养，言行 举止粗俗过分关注自我，集体观念薄弱，社会责任感缺乏等。
这些问题的出现与当代社会的总体特征是密不可分的，
有着深刻的国际、国内背景和时代特征。
一、全球化视野下的国际背景 经济全球化进程的加快，使得当今世界经济一体化的进
程不断加快，各种社会问题不断呈现出来，对大学生产生了 较大影响，使他们面临一些困惑和迷茫，在政治信仰、理想
信念、价值取向等方面产生模糊甚至是错误的认识。同时， 随着我国对外开放的不断扩大，一方面西方先进的科学、信