清华大学文化素质教育讲座报告
文化的讲座心得体会8篇
文化的讲座心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校园文化建设典型案例
校园文化建设典型案例：清华大学文化建设背景清华大学是中国著名的高等学府之一，以其严谨求实的学风和优秀的教育质量而闻名。
然而，在过去的几十年里，随着中国社会的变革和高等教育的普及，清华大学也面临着新的挑战，如学生压力过大、学术竞争激烈、校园文化发展不够成熟等问题。
为了进一步提升学校的整体素质和培养学生的全面发展，清华大学积极进行校园文化建设，以营造积极向上、和谐友善的校园文化氛围。
过程第一阶段：调研和规划清华大学在校园文化建设之前进行了广泛的调研工作，包括学生、教职员工、校友等多方面的意见收集。
调研结果显示，学生普遍认为校园文化需要更加开放、多元化，注重学生的全面发展和个性培养。
在此基础上，清华大学制定了一系列校园文化建设的目标和计划。
第二阶段：创建文化平台清华大学成立了一个专门的校园文化建设工作组，负责统筹规划和组织实施。
该工作组与学生组织、社团、艺术团体等密切合作，共同创建了一系列文化平台，包括学生艺术节、文化讲座、校园音乐会等。
这些活动旨在提供一个展示和交流的平台，激发学生的创造力和艺术才华。
第三阶段：培养文化氛围清华大学注重培养学生的文化素养和审美能力。
学校开设了多门与文化相关的选修课程，如文化艺术导赏、传统文化研究等，以加强学生对文化的理解和欣赏能力。
此外，学校还鼓励学生参与各类文化活动，并提供奖学金和荣誉称号，以激励学生积极参与校园文化建设。
第四阶段：推动文化创新清华大学鼓励学生进行文化创新和实践。
学校设立了创新创业基金，支持学生开展文化创新项目。
学生可以申请资金支持，开展音乐、舞蹈、戏剧、绘画等方面的创作活动。
同时，学校还组织评选和展示活动，为优秀的文化创作提供展示和宣传的机会。
结果经过多年的努力，清华大学在校园文化建设方面取得了显著成效。
校园文化活动的数量和质量得到了大幅提升，吸引了越来越多的学生积极参与。
学生的艺术水平和创作能力也得到了提高，不少学生在校园文化活动中展示出了卓越的才华。
姚班学生工作
在交叉学科绽放异彩交叉信息院学生工作简报2014年第2期（2014.5-7）交叉信息院学生工作办公室 2014年7月14日党建生活学术活动毕业季节文体活动学生风采3 3 5 7 106月5日下午，“清华学堂人才培养计划”计算机科学实验班首席教授姚期智院士在六教为现场近400名清华师生带来题为“科学家的道德与责任”的演讲。
姚期智首先从社会大众的基本道德谈起，指出辨别是非、恪守诚信，不取巧作弊是大众的基本道德，同时也是科学家应持守的道德与责任的底线。
接着，姚期智解读了中国古代圣贤对于自身修养的透彻思考，同时指出，作为清华学子应该深入理解，道德不仅仅是关系个人修为的事，而是关系到整个民族生存的大事。
而宋代虞允文、文天祥等英雄学术活动卫社稷的典范。
谈及科学家的道德和责任，姚期智以邓稼先为例，从真理、秩序、平衡、和谐等科学的本质入手，指出了仁、义是科学家的基本道德操守，而求真、求善、求美是科学家的理想，勤奋和对科学的享受则是科学家在探索和发现真理之路上的必备素质。
讲座最后，姚期智希望同学们能够在以后的学习和科研中忠于职守、见贤思齐，并表达了对各位同学成为优秀科学家的美好期待。
演讲结束后，姚期智还与在场师生就科学家的科研课题选择、德国的高等教育与职业教育、科研工作者如何看待海外研究经历、美国“拿回家的考试”（Take Home Examination）现象以及交叉学科等话题进行了互动交流。
讲座由“清华学堂人才培养计划”计算机科学实验班项目主任黄隆波助理教授主持。
据悉，由“清华学堂人才培养计划”六位首席教授联袂开设的《学术之道》课程，列入“学堂计划”学生文化素质教育必修课程，同时列入非“学堂计划”本科生《文化素质教育讲座》课程。
首席教授通过讲授自身学术成长历程、生活和科研工作感悟等，激发学生的责任感、使命感和追求科学、追求真理的志趣和理想。
毕业季节“行健筑梦 厚德长行”2014年毕业典礼暨姚班主题交流会6月19日下午，清华大学交叉信息院2013年毕业典礼暨姚班主题交流会在FIT 楼多功能厅举行。
清华培训心得体会7篇
清华培训心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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加强文化素质教育,促进学生全面发展
加强文化素质教育，促进学生全面发展作者：陈新来源：《时代教育·下半月》2013年第21期摘要：教育的本质是促进人的全面发展，而文化素质教育起着重要的作用。
应统一思想，提高认识，从课程设计、教学计划、第二课堂及校园文化建设等方面入手，进一步加强文化素质教育，培养和造就千百万有思想、有知识、有能力的栋梁之才。
关键词：高等教育文化素质全面发展中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.21.089从根本上讲，教育乃至高等教育都是一项公益事业，其本质是促进人的全面发展。
但是，长期存在的中学文理分科以及高等院校尤其是高等理工科院校专业面过窄等问题，与上述要求是相悖的，在一定程度上限制了学生均衡而全面的发展。
就中学的文理分科而言，其结果是理科学生不再学习地理、历史，也不再阅读经典的文学著作，不懂得或者说不甚懂得欣赏音乐和美术，知识面狭窄，人文精神淡薄；文科学生则远离物理、化学，渐渐淡忘了最基本的自然科学知识，科学思维与科学精神得不到应有的训练和培养。
高等理工科院校专业面向过窄、针对性过强，其好处是能够缩短毕业生适应工作岗位的时间，满足用人单位眼前的要求，但从长远看，由于学科专业基础薄弱，缺乏学科间的交叉融合，创新思维、创新能力不足，发展的后劲受到一定的影响。
由此可知，知识结构的失衡，其最直接的根源在于上述两个方面，即中学的文理分科、大学的专业面向过窄。
但更深层的原因，则是应试教育的结果。
改变目前的应试教育，这是一个浩大的系统工程，涉及思想认识、制度设计等，绝非一朝一夕所能完成，不再讨论。
但高等院校尤其是高等理工科院校专业面向过窄的问题，却是可以通过一些措施予以调整的，毕竟现在的高校还是具有一定的办学自主权的。
下面从思想认识、方法措施等方面就高等理工科院校如何开展文化素质教育加以阐述。
1 统一思想，提高认识无论是从事教育教学工作的教师，还是从事教育教学管理的人员，对于文化素质教育在促进人的全面发展过程中的意义，以及文化素质教育与专业教育之间所存在的相辅相成的关系，都是有一定地认识的。
《中国学生发展核心素养》心得体会
《中国学生发展核心素养》心得体会《中国学生发展核心素养》心得体会「篇一」“11月9日，学校领导人侯校长召开《培育核心素养，塑造美好人生》的讲座，对“核心素养”做出了深入、细致的解读，让这个宽泛宏大的定义接上了“地气儿”。
听过讲座后，我明白“核心素养”切实存在于我们的教育生活中，针对“核心素养”，侯校长也指明我们立项课题的研究方向。
通过对讲座的学习并结合网上所学习的内容，现将我的心得体会如下：核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。
核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合体现；是每一名学生获得成功生活，适应个人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养；其发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生之中不断完善。
从这里可以看出，核心素养强调的不是知识和技能，而是获得知识的能力，由此也更加强调能力与态度。
我想，这就要求我们教师要积极的真正的转变我们的课堂角色，从教授转变为引授，将“关键的能力”落实在课堂教学中。
其实这和我们学校一直在实施的“少将多学、精讲多练”、“小组合作，促进学生主动学习”的教育理念相符，培养学生主动学习的能力一直是所有教师追求的教育目标。
而在培育学生必备品格的方面，则要求我们在德育方面做出更多的努力。
在讲座中乍一听到“核心素养”时，我首先想到的是“素质教育”，这二者听起来似像非像。
讲座中也指出“素养”与“素质”的关系和不同之处。
素质通常指的是个体前天禀赋和后天环境教育互相作用在个体身上所体现出的结果。
而素养更多是指后天习得的，通过教育可以培养的，可以更加凸显教育的价值。
在我看来，“核心素养”就是“素质教育”优秀经验的继承和更为细化、具体、系统性的发展。
今年我们所立课题的题目是《在课堂教学中培育学生核心素养的研究》，主要研究的方面是自主发展中的学会学习。
其中包括三个方面，一是乐学善学，二是勤于反思，三是信息意识。
文化育人,努力培养高素质人才
文化育人，努力培养高素质人才作者：苏峰来源：《当代文化与教育研究》2013年第01期摘要：现代大学精神的重要内容是以文化立校，具有深厚文化修养的教师用文化育人。
但目前全球高等教育由于文化的缺失而面临种种危机，因此，我们要高度重视文化育人的工作，首先教师要有厚重的文化积淀，然后通过教学活动化育学生，建设成良好的校园文化。
关键词：高等教育；质量；文化；育人中图分类号：G471 文献标识码：A 文章编号：1812-2485（2013）03-001-03胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上发表的重要讲话指出，“要积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体系建设，掌握前人积累的文化成果，扬弃旧义，创立新知，并传播到社会、延续至后代，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设。
” 党的十七届六中全会提出了推动社会主义文化大发展大繁荣、努力建设社会主义文化强国的重大战略任务，颁布了《中共中央关于深化文化体制改革的决定》、《关于推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，文化对于高等教育的发展具有深远意义。
“文化育人”是一个极其重要的教育思想。
我们应该以社会主义核心价值体系为根本，大力加强校园文化建设，不断增强文化育人的责任感和使命感，提升文化育人的质量。
1 高校教育的危机核心在于文化缺失清华原校长梅贻琦说过一句话：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
”但高校教育的现状令人担忧。
今年4月底，原武汉大学校长刘道玉召集了“《理想大学》专题研讨会”，刘道玉总结了世界高等教育面临的五重危机：第一重危机是对人类的生存危机束手无策或者熟视无睹；第二重危机是面临信息技术高度发展，对终身学习和“非学校化社会”没有对策；第三重危机是功利主义的专业化教育，导致学生素质严重下降，学术视野短浅；第四重危机是学风浮躁，急功近利，金钱主义盛行；第五重危机是经济危机，债台高筑，纳税人不堪重负。
江光荣讲座心得体会
近日，我有幸参加了江光荣教授的讲座，聆听了他关于《新时代下的文化自信与民族复兴》的主题演讲。
这次讲座不仅让我受益匪浅，也让我对文化自信有了更深刻的认识。
以下是我对此次讲座的心得体会。
首先，江光荣教授的讲座让我深刻理解了文化自信的内涵。
在讲座中，江教授指出，文化自信是一个国家、一个民族在文化发展过程中形成的对本民族文化的认同、尊重和自豪感。
这种自信源于悠久的历史、丰富的文化传统和独特的民族精神。
在新时代背景下，文化自信对于民族复兴具有重要意义。
在讲座中，江教授从多个方面阐述了文化自信的重要性。
首先，文化自信是民族复兴的精神支柱。
一个民族要想在世界舞台上屹立不倒，必须拥有强大的文化自信。
其次，文化自信有助于提高国家文化软实力。
一个国家的文化影响力与其文化自信程度密切相关。
最后，文化自信有助于培养民族精神，增强民族凝聚力。
其次，江教授在讲座中强调，新时代下的文化自信应具备以下特点：一是立足国情，深入挖掘中华优秀传统文化；二是与时俱进，创新发展文化事业；三是包容并蓄，借鉴吸收世界优秀文化成果。
这为我们指明了新时代文化自信的发展方向。
在讲座过程中，江教授结合实际案例，深入浅出地讲解了如何增强文化自信。
以下是我总结的几点启示：1. 坚定文化自信，首先要传承和弘扬中华优秀传统文化。
我们要深入研究中华文化的精髓，将其融入现代社会，使之成为民族复兴的精神支柱。
2. 坚定文化自信，要勇于创新，推动文化事业繁荣发展。
我们要紧跟时代步伐，培育具有中国特色、世界影响力的文化产品。
3. 坚定文化自信，要善于借鉴吸收世界优秀文化成果。
我们要以开放的心态，吸收各国文化的精华，丰富我国文化内涵。
4. 坚定文化自信，要加强文化教育，提高全民文化素养。
我们要从青少年抓起，培养他们的文化自信，使之成为民族复兴的生力军。
5. 坚定文化自信，要关注基层文化生活，丰富人民群众的精神世界。
我们要关心基层文化需求，提高基层文化服务水平。
总之，江光荣教授的讲座让我对文化自信有了更加全面的认识。
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心中藏有担当的种子
一、各场讲座主题综述
1.1谈谈大学文化传承创新
这是自进入大学以来听的第一场讲座，胡显章教授用通俗易懂的语言向我们娓娓道来自己对文化，文化自觉的理解；并谈到大学文化的本质是一种文化传承
创新为己任的功能独特的文化组织。
然后详细解释了大学文化应包括哪些方面，
最后胡教授又对大学文化建设提出了自己的几点思考，着重强调了大学文化，特
别是大学精神中体现的价值观对人才培养和成长具有潜移默化的深远影响。
在提
到创新时，胡教授说道，创新文化对于大学有着重要的意义，因此我们要一手抓
价值观，一手抓新文化。
只有与努力建设好我们自己的文化，才能有效抵御外来
文化的冲击。
1.2重新学会爱——白燕升畅谈艺术与人性
白燕升老师以其深厚的文化底蕴，为我们讲解了中华民族传统文化的魅力所在，特别是谈到艺术对人生、以及人性都会产生持久的影响，这种影响时一种正能量影
响，在讲座中，白老师提到许多艺术大家的故事，印象最深的莫过于黄梅戏大家马
兰和黄梅戏“五朵金花”重逢的故事，真是让人感慨万千，也让我深深领会到了艺
术的精神内涵，可以说是一场文化大餐。
白老师在最后又提到自己对工作的看法，
不要把利益看得太重，任何东西都是有意识的开始，我们要过一个有意义的人生。
1.3软实力与强国梦
张国祚教授先就什么是软实力给出了自己的见解，我们中国所说的软实力侧重于文化，实现中国梦必须做强软实力。
没有文化高度的软实力，是短视的，任何国
家都必须两条腿走路，一条腿是物质硬实力，一条腿是文化软实力。
之后又举出了
一些硬实力很强但是软实力非常弱的国家被打垮的例子，同时也把13世纪的中国
和19世纪的中国作对比，强调软实力的重要性，只有筑牢核心价值观基石，才能
做大做强软实力、实现中国梦。
1.4曾国藩的经济生活
张宏杰老师首先介绍了曾国藩入仕前的成长经历和家庭背景，接着张老师介绍了曾国藩在京城做官时的经济生活；并重点介绍了30岁以前的曾国藩和30岁以后
的曾国藩，以及曾国藩做两江总督时的经济生活，最后得出结论是曾国藩是一个内
清而外浊、内方而外圆的一个非典型的清官。
通过对曾国藩的生活的解读，我们可以观察到中国传统社会“最后一个圣人”呈现出的“真诚”与“虚伪”，以及晚清官场的一些微妙的而复杂的“潜规则”的运转。
1.5抢救濒临文字，解读文明密码
赵丽明教授作为清华大学中国语言文学系教授，用自己的亲身行动追溯文明之光。
她组建并带领了一个团队，包含不同专业的本科生、硕士生、博士生、博士后，用自己的专业知识、青春年华回报社会，抢救非物质文化遗产，探讨文明发展的特殊经验和普遍价值，阐述了人类文明不同形态的发展历程。
在讲座中，这支“清华军团”向我们展示了他们走进西南，走进横断山脉，走进六江领域，追寻茶马古道、沿着藏黎走廊，去发现，去探讨，去挖掘各族人民留下来的文明遗迹。
1.6我看国学热
赵士林老师开始以《国学六法》开始整个讲座，认为我们学习传统，我们弘扬国学的博大精深，是要把传统真正有生命力和内在价值的，永恒的，普遍的东西拿出来化成我们的精神营养，而不仅仅是“发思古之幽情”。
接着，赵老师又谈到儒学，他认为儒学中最重要的是“一儒做人”，儒家的学问说来说去都是在教我们怎么做人；之后又介绍了儒之外还需有道，儒家好比太阳精神，讲担当、讲天下为己任，道家好比月亮精神，是谦卑的精神；接着赵老师又介绍了禅学，法学等，整个讲座都透漏了赵老师身后的文化底蕴以及对中国国学研究之深，实则令人佩服。
1.7士之人文精神与社会担当
在这个讲座中，彭林教授首先阐述了自己对大学教育的看法，为了能够让我们青年一代更好地担当起中国和平崛起这一历史使命，大学教育应该给予他们良好的人文素质，文化自尊以及文化自觉。
接着，彭林教授指出了当今大学生素质不高的现象，以及具体表现，同时从“知”和“行”两方面展开，讲述了我们应以怎样的态度去度过我们的大学生活，收获颇丰。
1.8孔子儒学与中华历史-纪念孔子诞辰2565年
张岂之教授首先深入浅出地向我们介绍了孔子的生平和《论语》成书的过程，提出孔子的理想和实践目标；接着张岂之教授又重点介绍了儒学的精神内核及发展过程，带领我们回顾儒学的发展历程以及遭遇的种种阻挠，在最后张老师又举例分析了儒学的不足之处，告诫我们要取其精华，去其糟粕。
二、心得体会
心中藏有担当的种子
最近看到网上流传一个视频是关于“高晓松批评梁植愧对清华教育”的频，视频中高晓松对梁值一上来就谈论找工作的事情进行抨击，说道中国好多大学成了职
业培训所，没有人生理想教给学生；名校毕业生不是用来找工作的等等言论，而这
恰恰让我想起来了之前听过的讲座1.7彭林教授“士之人文精神与社会担当”和1.1
胡显章教授的“谈谈大学文化传承创新”的一些观点，两位教授都在讲座中强调了
我们这代大学生应该有一定的社会担当感，有一定的历史使命感。
大学要有独特的
灵魂，是说大学不仅仅要有灵魂，还要独特；这让我想起来了清华的校训“自强不
息，厚德载物”，作为中国最顶尖的大学之一，清华以及它的学生无时无刻不代表
着这片土地的一些形象、这个国家的未来走向，身为清华人，我们心中要藏有一颗
担当的种子。
而在1.5赵丽明教授的讲座中，我看到了清华学子为拯救濒临文字，
解读文明密码所做出的贡献，这正体现了清华学子一直以来心中都藏有一颗担当的
种子，一旦遇到合适的机会，便会生根发芽。
我所强调的是我们心中要藏有担当的种子，意思不是说要经常把担当挂在嘴边，而是要把它埋在心里；也许我们此时为这个社会做不了什么，我们甚至对于完成自
己的大学学习都会感觉很吃力，我们甚至在某一门课上的学习都不能轻松应付，我
们甚至刚刚毕业就要加入找工作的潮流中，我们会渐渐为物质的追求而感到狂热。
但是一旦我们达到某个高度，或者在某个领域处于无忧状态，我们就要让那颗种子
发芽，让担当在心中开花，经自己最大努力做一个对社会有用的人，我觉得这才是
一个名校毕业生在未来几十年应该有的状态。
我并不赞同那种经常把为祖国建功立业，报效祖国挂在嘴边的人，正如清华的校风所说“行胜于言”，我们应该以实际行动来为这个社会做点事情。
对于网上批
判名校毕业生一出来就急于找工作的言论，我认为是不恰当的；空谈误国，实干兴
邦，正是通过工作，我们在学校里所学的知识用到实际中去，用到建设自己祖国去；
如果一个名校毕业生连最基本的物质生活都不能得到保证的话，又能如何去做一些
对社会对他人有用的事情。
心中藏有担当的种子，把它埋在心底，等到一有时机，它就会生根发芽，这才是清华人应有的精神状态。
三、关于本课程的意见和建议。
1.有许多讲座是由于座位有限等原因而没有听，留下了不少遗憾，希望以后能在
网上或者其他教室转播的方式增加讲座容量。
2.希望能邀请一些比较有批判精神的作家、学者来进行讲座，想听一些观点比较
独特的讲座。
3.希望能邀请到不同领域的人来，比如我所听过的一次讲座是香港卫视副台长白
燕升老师的“重新学会爱”，给我留下很深的印象，希望能多多邀请不同领域
的人来。