点评他人 主题班会
自信主题班会点评
自信主题班会点评班会主题：自信班会日期：xxxx年xx月xx日评价人：xxx（任课老师）点评字数：xxxx字一、主题讲座在本次班会中，主题讲座“自信”以轻松幽默的方式进行，让同学们在愉快的氛围中接受到了积极的心理建设。
演讲者运用了生动的比喻、个人经历等手段，成功抓住了同学们的注意力，使他们对自信产生了更深的理解。
演讲者在主题讲座中鼓励同学们敢于追求自己的梦想，相信自己的能力，不断突破自我，这无疑对学生成长有着积极的影响。
二、小组讨论小组讨论环节的设计让同学们不仅能够更深入地思考和探索自信的内涵，还能锻炼他们的表达和合作能力。
每个小组都表现出了极高的积极性和互动性。
同学们在小组中共同探讨、交流，思想碰撞，培养了彼此之间的尊重与理解。
同时，讨论内容涉及到了平时生活中常见的各类问题，如自卑、逃避等，对同学们的成长具有指导意义。
只需适当加大小组讨论环节的时间，能让同学们更好地展现自我。
三、案例分享案例分享环节的举办对学生们了解自信的重要性、培养自信的途径起到了很好的引导作用。
同学们纷纷积极参与，积极分享自身的经历和思考，使得整个环节更加丰富多元。
值得一提的是，有同学分享了自己在班级演讲比赛中因过度紧张而表现失常的经历，进而分享了如何通过练习和积极心态战胜紧张恐惧，这特别鼓舞了在学习和生活中遇到类似问题的同学。
此外，还有同学分享了家庭环境对自信心的影响，这使得同学们更加了解到自信心的塑造与亲子关系的密切关联。
建议在案例分享环节中，增加更多高中生活的实际案例，更有利于引发同学们的共鸣和思考。
四、自信心书写自信心书写环节为同学们提供了一个进行思想反思，明确个人目标和自信信念的机会。
同学们认真对待，用文字记录自己对自信的理解和追求，表达内心真实的想法和感受。
这不仅有助于同学们更好地理解自信的重要性，也有助于他们独立思考、培养目标感和计划能力。
不过，在这个环节中，一些同学的表达仍然比较敷衍，缺乏深度思考和真实的情感投入。
防诈骗主题班会课点评
防诈骗主题班会课点评
这次班会课，我们选择了防诈骗作为主题。
班会开始，我首先观察到同学们都听得很认真，没有分心的情况出现，这点给同学们一个赞。
在课堂中，同学们积极参与，踊跃发言。
他们纷纷分享了自己身边发生的诈骗事件，同时也提出了一些自我保护的方法。
这些真实案例的分享使班会课更加生动有趣，也让同学们更加容易接受和理解防诈骗的重要性。
老师在上课中灵活运用了多种教学方法，让同学们对诈骗手段有了更深入的了解。
老师通过PPT展示了各种常见的诈骗手段，并附带了真实的案例进行讲解。
这种形式生动地展示了诈骗的阴险和危害性，同学们在课堂上深感震撼。
同时，老师还设置了小组讨论的环节，让同学们通过合作交流的方式进行学习。
这样的教学方式不仅增强了同学们的参与度，也提高了他们的思考和分析能力。
此外，老师还特意请来了警官作为客座讲师，给同学们讲解如何辨别诈骗电话和诈骗短信。
这样的安排增加了课堂的权威性和可信度，同学们也更加愿意听从这位专业人士的建议。
警官通过生动的案例和详细的分析，给同学们提供了很多实用的方法和技巧，让他们能够更好地防范诈骗。
同学们积极提问，与警官进行了互动，使班会课显得更加活跃和有效。
总的来说，这堂防诈骗主题的班会课展示了良好的教学效果。
同学们对防诈骗有了更加深入的了解，学到了实际的防范技巧。
课堂氛围积极活跃，同学们参与度高，听课效果显著。
希望同学们能够将所学知识应用到日常生活中，提高自我保护意识，远离诈骗的危害。
主题班会老师评语
主题班会老师评语
主题班会老师评语具体如下：
1. 本次班会主题明确，内容丰富，且与学生们的日常生活息息相关，大家对于主题班会的目的和意义有了更深的理解。
2. 学生们积极参与班会活动，积极发言，表达自己的观点和想法，并且能够与他人进行建设性的讨论和互动。
3. 在班会过程中，学生们展示了良好的合作意识和团队精神，彼此之间互相支持和鼓励，共同完成了班会活动。
4. 学生们能够理解并尊重他人的观点和意见，能够在讨论中保持礼貌和友善的态度，形成了良好的班级氛围。
5. 在本次班会中，学生们除了表达自己的意见和看法，还能够关注和倾听他人的意见，形成了良好的沟通和交流能力。
6. 学生们在班会中表现出了积极向上的精神风貌，展示了自己的个性特点和才能，为班级的发展和进步作出了积极贡献。
7. 通过这次班会，学生们对于主题的认识更加深入，能够将班会的内容和思想应用到自己的日常生活中，形成了积极的行为习惯。
8. 整个班会过程中，学生们的注意力集中，能够认真倾听老师的讲解和指导，对于班会的目标和要求有了更好的理解。
9. 学生们在班会中能够主动提出问题并寻找解决方法，展现了自己的思考和解决问题的能力。
10. 通过这次班会，学生们进一步增强了自己的自信心和对自己
的认同感，能够积极参与班级活动和班级建设。
主题班会评定意见
主题班会评定意见
《主题班会评定意见》
本次主题班会是围绕班级成员在学习、生活、人际关系等方面展开的讨论和交流。
在班会中，同学们积极分享了自己的心得和体会，提出了一些有建设性的意见和建议，对于班级发展和团结都有着积极的促进作用。
在主题班会中，同学们对班级的学习氛围提出了很多有益的建议，比如增加学习氛围的营造，建议老师组织更多的学习讨论和互助活动，以便更好地提高学习效率。
此外，同学们也对班级日常生活提出了一些改进建议，比如提前制定好班级的值日表，合理分配班级的卫生和安全工作，以及加强班级的卫生管理，共同打造一个良好的学习和生活环境。
在班级人际关系方面，同学们也提出了一些宝贵的意见。
他们建议大家要尊重他人、团结友爱，积极帮助需要帮助的同学，共同营造一个和谐的班级氛围。
另外，同学们也对班级管理提出了一些合理化的建议，比如建议老师对班级的管理进行适当的调整，更好地满足同学们的需求，提升班级管理的效率。
总的来说，本次主题班会取得了很好的成效，同学们积极互动、交流意见，提出了很多有益的建议，对班级的发展和团结起到了积极的促进作用。
希望大家能够将班会中提出的意见和建议落实到行动中，共同努力，共同进步。
主题班会活动教师点评意见
主题班会活动教师点评意见近年来，学校班会活动成为了教育教学工作的重要组成部分，不仅对增强学生的思想道德素质有着积极的促进作用，而且有助于提高学生的综合素质。
在班会活动中，教师的点评意见是至关重要的，它能够及时发现学生的优点和不足之处，并加以引导和帮助，促进学生的全面发展。
以下是我对一次主题班会活动的点评意见。
本次班会的主题为“团结互助，共同进步”，活动内容设计得非常丰富多样。
一开始，同学们通过小组合作完成了一道难度适中的智力题，既培养了他们的合作意识，也锻炼了他们的逻辑思维能力。
接下来，教师精心挑选了几位同学分享了他们在学习中团结互助的经验和感悟，这起到了榜样的作用，激发了其他同学的学习动力。
除了通过分享经验来激发同学们的积极性，本次班会还设置了一些小游戏，增加了互动性。
例如，教师安排了一个组建人力云梯的环节，同学们要分工合作，共同完成任务。
这既锻炼了他们的团队合作能力，也增强了他们的凝聚力和互助意识。
此外，教师还设计了一个小组讨论的环节，让同学们就团结互助的意义和方法进行深入的交流和思考，这样的活动不仅培养了同学们的思辨能力，还促进了同学们之间的沟通交流。
整个班会活动气氛热烈而和谐，同学们积极参与，踊跃发表意见和建议。
他们对团结互助的重要性有了更深刻的认识，纷纷表示要在日常生活和学习中更加注重团结互助，共同进步。
整个活动的设计非常符合同学们的年龄特点和思维方式，能够引起同学们的共鸣和兴趣。
然而，在这次班会活动中，也存在一些需要改进的地方。
首先是活动时间安排过长，导致了同学们在后面的环节中出现了疲劳和分心的情况。
在今后的班会活动中，建议适当缩短活动时间，保持同学们的注意力集中。
其次是活动中个别同学的表现较为被动。
教师可以在活动前进行一定的预热和导入，激发出同学们积极参与的欲望。
同时，在活动过程中要注重给予每个同学充分的参与和发言机会，确保活动的公平性和参与性。
最后是活动的奖励机制尚不完善。
认真参与活动的同学应该得到鼓励和奖励，可以设立奖状、奖杯等形式的奖励，激发同学们的积极性。
点评安全主题班会
点评安全主题班会安全主题班会点评近期举行的安全主题班会给学生们带来了很多启发。
通过这次班会，我们深刻认识到了保护自己安全的重要性。
以下是我对这次安全主题班会的点评：首先，这次班会内容丰富，涵盖了各个方面的安全知识。
从交通安全到网络安全，从灾难逃生到个人防范，各个方面的安全知识都进行了详细介绍。
这种全面的内容设计能够大大提高学生们的安全意识，让他们对各种安全问题有了更为深入的了解。
其次，班会中使用了丰富多样的教具和互动环节。
例如，通过展示交通事故的图片和视频，学生们能够直观地了解交通安全的重要性；通过模拟火灾逃生演练和急救知识的学习，学生们能够掌握应急情况下的正确行动；通过网络诈骗的案例研究，学生们能够识别和预防各类网络安全风险。
这些互动环节不仅增加了学生们的参与度，还提升了他们的学习效果。
另外，班会中强调了安全知识与日常生活的联系。
教师们通过实际案例和个人经验，将安全知识与学生们的生活紧密结合起来。
例如，教师们讲述了邻居家火灾的真实故事，提醒学生们注意火灾预防措施；教师们分享了亲友在网络诈骗中被骗的经历，警示学生们要提高警惕。
这种贴近生活的讲述方式，使学生们更容易理解和接受安全知识。
最后，班会中充分发挥了学生们的自主学习和合作学习能力。
通过小组讨论、角色扮演和安全知识竞赛等形式，学生们积极参与，交流彼此的观点和经验，进一步加深了对安全知识的理解和记忆。
这种学生主体的学习方式，培养了学生们的自主学习和团队协作能力。
综上所述，这次安全主题班会内容丰富、教具使用多样、贴近生活、充分发挥了学生主体学习的优势。
相信通过这次班会，学生们对自身安全保护有了更深入的认识，能够更好地避免安全风险，确保自身的人身安全和财产安全。
主题班会课点评
主题班会课点评
《主题班会课点评》
本次班会课以“团结友爱”为主题，通过小组讨论、个人发言等形式，各班级展示了学生们在团结友爱方面的理解和实践。
其中，有些班级结合班级活动、运动会、文艺节等实际活动，分享了团结友爱的体会；有些班级则通过小品、朗诵等形式，展示了团结友爱的重要性。
值得肯定的是，很多班级在课前做了精心准备，形式多样，内容丰富，吸引了同学们的注意力。
在讨论环节中，学生们表现出了积极的参与度，不仅积极发言，还能够理性思考，接受他人意见，形成了良好的团队氛围。
但也有一些班级存在一些问题，比如在呈现形式上过于单一，内容表达不够生动，缺乏足够的互动和参与。
在讨论环节中，一些学生表现出了漠视他人意见的不良态度，甚至有部分学生干扰了课堂秩序，影响了整体的班会效果。
总的来说，本次班会课呈现了一种多样性，形式和内容都有着自己的特点。
但是也暴露出了一些问题，希望同学们在下次的班会课中能够认真总结，完善自己的班会展示，提升班级的整体素质。
同时，也希望老师能够更好地引导学生，培养团结友爱的精神，塑造积极向上的校园氛围。
欣赏他人主题班会教案
欣赏他人主题班会教案教案名称：欣赏他人主题班会教案教案概述：本节主题班会旨在培养学生欣赏他人的能力，通过欣赏他人的主题班会展示，帮助学生拓宽视野，激发创造力，培养学生的思辨能力和表达能力。
教案目标：1. 让学生了解主题班会的形式和重要性。
2. 培养学生欣赏他人主题班会的能力。
3. 增强学生的创造力和表达能力。
教学准备：1. 主题班会教案范例，如“环保主题班会教案”、“友情主题班会教案”、“成长主题班会教案”等。
2. 课堂展示用的投影仪或电视。
3. 讨论和交流的小组成员名单。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过展示一幅主题班会的图片或者展示一个小视频，引发学生对主题班会的兴趣和好奇心。
步骤二：了解主题班会（10分钟）老师简要介绍主题班会的定义和目的，并向学生解释主题班会的形式和重要性。
可以列举一些常见的主题班会，如校园文化主题班会、节日庆典主题班会等。
步骤三：欣赏他人主题班会（20分钟）1. 老师将准备好的主题班会教案范例展示在屏幕上，学生可以逐个阅读并欣赏其中的内容。
2. 分为小组，让学生在小组内讨论交流自己对于每个教案的想法和看法。
3. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们选定的一个教案范例，并简要介绍其主题、形式和精彩之处。
步骤四：讨论与总结（15分钟）1. 学生就展示出来的主题班会教案进行评论和点评，可以提出自己的意见和建议。
2. 学生自由讨论其他同学展示的教案，分享自己对主题班会的认识和体会。
3. 整理出几个学生认为最有意义和精彩的主题班会教案，并给予表彰和评价。
步骤五：拓展与延伸（10分钟）1. 老师鼓励学生在日常生活中有创意地开展主题班会活动，并鼓励他们自己设计和策划班会的内容和形式。
2. 学生可以选择一个自己感兴趣的主题，进行深入研究，并准备一个简要的班会教案。
步骤六：作业布置（5分钟）布置作业：让学生按照步骤五的要求，设计一个个人感兴趣的主题班会教案，并明确要求下节课提交。
教学反思：通过本节主题班会的教学，学生既了解了主题班会的形式和重要性，又培养了欣赏他人主题班会的能力。
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班会目的：1、通过活动让学生能关注社会热点，透过社会热点来思考责任的重要性和责任感缺失的危害。
2、让学生反思自己在成长中扮演的角色，懂得责任的内涵，思考自己应该承担哪些责任，如何做一个有责任心的人。
3、教育学生除学会对自己、对他人、对集体乃至对社会负责，更要懂得热爱生活、珍爱生命也是一份责任。
设计理念：用视频说话，听学生心声。
用视频去敲开学生的心灵，让事实去触动学生的良知；让他们学会审视他人，反省自己，诱发生命感动，实现思想升华，从而达到自我教育的目的并化作实际行动。
班会形式：观看视频、讨论、即兴点评比赛、现场记者调查采访、问答、发动倡议等。
班会准备：１、黑板布置：主题“我的变化”（红色黑体字），适当美化，有严肃感。
２、老师做好ppt（包括视频、板块内容、关键问题、总结陈词、警句、相关素材、歌曲等）、准备好手提电脑、三个记者证、一份倡议书、问卷调查一份。
３、安排３—４个学生。
其中一个（主持能力强的）配合老师做好相关板块内容的主持和组织工作，另外几个同学在相关板块担任记者，负责采访调查总结。
班长准备一份倡议书。
４、学生分成三大组，成“品”字形或Ｕ形靠墙面对黑板而坐，后面空出２０个人的空间给评委老师坐。
５、学生做一些关于责任的素材准备。
班会时间：2011年11月15日班会过程：活动一、点评他人（本版块用时15分钟）1、老师：同学们，今天我们一起来探讨“我的变化”的话题。
整个活动的设计理念是“用视频说话，听同学心声”，所以希望同学们在活动中能够仔细观看每一段视频，积极思考，热烈讨论，踊跃发言。
2、播放一段社会热点视频“小悦悦被撞事件”。
（引发学生的思考和大讨论）老师（沉痛地）：“同学们，刚才我们看的这段视频发生在不久前的10月13日，小悦悦最后没能逃脱死神的魔爪， 10月21日凌晨，遭两车碾压的广东佛山女孩小悦悦离开人世，一朵含苞待放的小花提前凋谢了。
同学们，看了这段视频，你是什么感受？你内心平静吗？你想说什么？下面我想请你们在张恒的《天堂里没有车来车往》的音乐中由班长来组织一场全班大讨论，请班长上场。
（用时8——10分钟）（屏幕显示）活动一：点评他人：你怎么看待小悦悦事件中的人们（司机、行人、拾荒者、父母等）?如果当时你在场，你会怎么做？（播放张恒的《天堂里没有车来车往》）2、班长：同学们，观看了刚才的视频，我们进入第一个活动“点评他人”，点评要求是（读屏幕）。
我们先分组讨论3分钟，然后每组选2位代表即兴点评，本组其他同学可以补充，看哪个组点评得最好。
（班长和老师也加入小组讨论）3、班长：（3分钟后）现在请每个小组派两位同学上场点评。
（每组点评完了，班长提醒本组组员补充，三组用时6分钟左右）4、班长总结：（激情演讲语调）同学们刚才看了这段令人痛心的视频，作了精彩的点评。
小悦悦走了，留给我们的思考不会停止。
我们不禁会问同样一个问题：人性为何变冷？两车先后碾过两岁女童，十多冷血路人却见死不救，这场本可避免的惨剧暴露了一个不争的事实：道德的危机，责任的缺失。
司机肇事逃逸，不敢承担交通法律责任；18路人见死不救，普遍缺乏社会公德责任；还有小悦悦的父母，你们尽到对未成年人的监护责任了吗？我们不禁要问：中国人怎么啦？全世界在问：中国人怎么啦？人们的责任意识何在？中国的传统美德“善”又何在？难道进入物质高度文明的21世纪后，我们的国人都变成冷血了吗？……责任缺失，多么可怕；责任缺失，人将不人；责任缺失，国将不国！所幸，拾荒阿姨的善举还让我们看到一点希望，否则世界将一片黑暗。
（屏幕显示：警语“责任缺失，人将不人，国将不国！可怕！”再加滴血图案）5、班长：下面请老师对小组打分并总结。
6、老师：（先给3个小组打分并表扬）对于小悦悦的悲剧，我们需要追问，究竟是什么原因让那么多的过路人对躺在地上的小悦悦视若无睹？但我们更应该告诉自己，我们每一个人，都可能成为走过小悦悦身边的“路人”，请停下来，拉她离开街心；或伸出援手，将她抱离险境，这是责任，更是底线……请伸出温暖的双手，关爱他人，帮助他人，让人心不再冷漠！（屏幕显示：责任一：关爱他人，帮助他人）从司机身上，我们看到一个人对自己所犯的过错，不敢勇敢的承担责任，后果是多么严重，一个对自己才错误不敢承担责任的人是个懦夫，他必将受到良心的谴责，受到舆论的谴责，最终接受法律的制裁。
（屏幕显示：勇于承担过错，也是一份责任）小悦悦的死是扎进我们心中的一根刺，但愿它能刺出我们滚烫的热血，刺痛我们冷漠的神经。
天堂里不再有车来车往，小悦悦一路走好。
活动二、拷问自己（本版块用时20分钟）1、班长：同学们，刚才我们是作为一个事后的旁观者在点评，激昂文字，点评他人或许会很容易。
但是反省我们自己呢？生活中的我们，在成长过程中是否都有责任意识呢？下面我们进入第二个活动——拷问自己。
（屏幕显示：活动二：拷问自己）班长：先请同学们看一段我们高中生的视频（播放高中生校园不文明行为的视频）2、班长：视频中的现象我们好像似曾相识，同学们，你的责任意识怎么样呢？课前，老师发了一张“责任心小调查”的问卷测试，请大家拿出来看看，你得了几分？你是个有责任心的人吗？（拿出问卷，请同学按不同得分站起来，了解同学得分情况，简单点评是否有责任心）3、老师：同学们，责任，它不是一个空洞的概念，说到生活中的责任，它体现在方方面面，伴随着我们的成长，责任也在不断变化。
三言两语也许很难说完整。
但是我们可以从我们在生活中的不同角色来考问自己。
班长，你说我们同学在十几年的成长中主要扮演哪几种角色？班长:我们现在十六、七岁，正在读书，所以我们扮演的角色主要是：在家庭中是子女，在学校中是学生，在社会上我们是准公民，因为明年，我们就要参加成人仪式了。
（屏幕显示：家庭——子女；学校——学生；社会——准公民）老师：下面我建议搞个记者现场调查采访，我想聘请3位同学做记者，每个记者在屏幕中挑选一个采访角色，再选一个小组进行现场调查采访。
（老师给自愿当记者的同学发记者证）（屏幕显示）采访任务：调查当前高中生的责任意识。
采访要求：（1）要一分为二地客观报道，既要肯定好的表现，也要挖掘不良表现，分析危害。
（2）最后把你的调查结果作现场汇报。
（3）调查采访时间5分钟。
汇报时间每人2——3分钟。
4、记者现场汇报调查报告。
（班长组织）（每个记者汇报完调查报告后，班长要通过提问交流来补充完整每个采访角度的内容。
）如：（1）家庭——子女。
要列举我们同学在家里、在父母面负责任的表现和不负责任的表现，这样做伤害了谁？对自己有什么危害？（只讲索取，不知感恩，不知尽孝——白眼狼+啃老族）（2）学校——学生。
要从学生完成自己学习任务角度和在班级、学校集体中的表现来说，好的肯定，不好的表现以及带来的危害。
（贪图享乐，不思进取，不守纪律，不爱集体，破坏集体荣誉等——差生）（3）社会——准公民。
从遵守交通规则、爱护环境、文明用语、尊老爱幼、积极参与公益活动、遵纪守法等方面总结。
（不讲文明，缺乏公德，不求奉献——没有修养、危害社会的人）5、班长：现场调查采访汇报结束，请老师点评。
6、老师总结：先点评同学的讨论情况(认真、热烈)，再点评三位记者的敬业精神，负责任，调查报告客观真实，能一分为二的反应当前高中生的责任意识。
通过拷问自己，同学们反思了自己在成长中扮演的角色，懂得了每个角色所应该承担的责任，我概括为三点：（适当进行解说）屏幕显示：责任之二——努力学习，提升自我；责任之三——坚持原则，乐于奉献；责任之四——培养公德，创造和谐。
同学们，在生活中，处处都有责任的考验，不经意地捡起一张废纸，是保护环境的责任；公交车上让个座，是尊老爱幼的责任；独立做好每一份作业，是完成学业的责任；理解体谅父母，做一些简单的家务，是感恩尽孝的责任……一旦抛弃责任，你也许会感到暂时的轻松，却丢失了一生的光彩。
（屏幕显示警句）责任是你犹豫时的勇气，是你成长中的课题；责任很大，但要从身边的小事做起；责任很远，但要从现在做起。
责任是你认真的态度，是你实干的精神。
时刻准备着，担当起个人、家庭、社会、国家的重任！（屏幕显示警句）陶行知说过这样一段话：“（屏幕显示）工作的好坏对我们今天和未来都有很多的影响，这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。
”（齐读）在此，我推荐一位榜样让大家学习，她也是90后的学生。
她是谁呢？请看视频活动三、学习榜样（本版块用时8分钟）（屏幕显示：活动三:学习榜样）播放视频——孟佩杰的故事1、班长：久病床前有孝女，感恩尽孝、洗衣做饭，端屎端尿，从8岁开始伺候养母12年，不离不弃，对一个90后的孩子来说，已经远远超出了她的责任。
看了这个被称为“临汾最美女孩”孟佩杰的故事，你是否会为自己每天过着衣食无忧的生活而感到幸福？你是否会为自己对父母只知一味索取，却不知感恩回报而感到惭愧？你是否会为自己经常对父母无理取闹、恶语相加而感到内疚？（前面这三问每一问都要指着某位同学问，速度要慢，让人沉思）。
孟佩杰奉行的孝道，展示的爱心，彰显了炎黄子孙的人性之美，光大了中华民族的传统美德，是我们每个90后的学生学习的榜样。
2老师：孟佩杰让我们懂得了“百行孝为先”，尽孝是一份义不容辞的责任（屏幕显示），乌鸟反哺、羔羊跪乳，如果一个人连自己的父母都不懂得孝顺，那他连动物都不如。
孟佩杰身上，除了“孝”，我觉得还有很多值得我们学习思考的。
（屏幕显示故事）•2003年11月5日，湖南省沅江市11岁的郭玲因为无法缴纳用于购买计算器的5 元钱给老师，受强烈自尊心的影响，喝下一瓶敌敌畏自杀身亡。
•江苏省兴铜峰中学初二的15岁女生小丽因为英语老师曾在全班同学面前批评她而服毒自杀看了孟佩杰和这两个事例，你有何感想？（请几个学生回答）3、老师:无论上天多么不公，无论人生多么不幸，孟佩杰的脸上始终洋溢着乐观的笑容，坚强地活下去。
这些年，我们常常听到，小学生中学生因为家长老师的一句批评就喝农药、跳楼；大学生、研究生、博士生因为失恋、因为找不到工作而自杀。
与孟佩杰相比，他们都是对生活、对生命极不负责的人。
小悦悦事件中的司机和路人同样是漠视生命、对生命极不负责的人。
孟佩杰用她的乐观和坚强，告诉了我们人生还有一份责任，那就是：屏幕显示：责任之五——热爱生活，珍爱生命身体发肤受之父母，除了上帝有权收回去，我们每个人都无权结束它。
唯有热爱生活，珍爱生命，我们才能为父母尽孝、才能回报社会、回报国家。
希望同学们要像孟佩杰一样，做一个懂得感恩父母、孝顺父母的好儿女，更要做一个热爱生活、珍爱生命的乐观勇敢之人。
活动四、倡议签名（本版块用时2分钟）班长（或团支书）：老师，今天的班会课使我们成熟了很多，我想发起一份倡议，让我们每个同学都成为有责任心的人。