何为大学

关于大学的遐想
季佳彬
何谓大学，从质上看，学得知识纯粹的精华和内核，为精神注入一种独立和创新的元素。

从量上，包罗万象，朔古通今，方不负“大”字。

这就是大学给与我的本质与纯粹。

现在的大学已经分化成两种极端的代名词。

一方面，大学是我们孕育精英的摇篮，是成就事业的跳板。

另一方面，又是堕落和游戏的天堂，是规避社会风险和压力的天然港湾。

如此的反差，不能不引起我们的思考，什么造就了这种现象，我们长久以来的以为到底离真正大学的本质还有多远。

就我个人而言，我一直努力的追索这个问题，从专家学者（看书，还没有与之交流的境界）那里，从自身的体验。

之所以如此，除了人类所共有的求知本能外，更是应为自己深处其中，本着对自己将来的一点负责，对这条似流水线的一样过程，免检产品一样的我们，安能熟视无睹。

从我踏上异乡的那一天到现在已经一年又过了半个年头，除了越来越“游刃有余”的学习和生活外，仔细想想还有就是长了两岁，很少有能够触及到精神和境界的深度，也就是眼界宽阔了，认识到了生活的另一面，曾经忽略的那一部分。

也许开学那几天铁人精神的灌输，算是一种，但面对像强硬注入兴奋剂一样的方式，谁不会抵触，虽是善意的精神标榜，却变了质，为什么？同样是意识形态的教育，我们短视在哪里，我想总想以结果代替方法，以结果代替过程，也许这就是现下各种矛盾的一个焦点。

大学到底是什么？给它一个内心的定位，能够为你拨开一些烟雾，大到人生，小到就业。

如果说大学是我们奋斗的终点，现在会有百分之九十九的人起来反对，但是反对的归反对，行动的归行动，可很多的人带着奋斗的意识上网，玩游戏。

不可否认，中国的大学随着现在经济的发展和社会不断进步，已经越来越来回归到它的本质，有期待，有批评。

个人觉得，如果大学教育被一个国家看成精英教育的话，还说明这个国家教育的普遍水平还不高，比如十年前的中国，那是大学作为精英教育的代名词已经深入骨髓。

可是十年后的今天，当大学教育越来越普及的时候，如果还有这种感觉话，对我们来说还是很有害的。

当然了普及的方式和经济发展相匹配是另一个问题。

其实我们处在一个挺难的转型期，一方面国家培养很多大学生，花费巨大的经济和社会成本。

另一方面却提供不了岗位，让他们创造价值，这是一种很痛的投资。

为什么痛，其一就是中国现在的的经济水平和以制造业为主的经济模式不能够消化这么多的脑力劳动者（相较于普通纯体力劳动者），所以如果不使自己成为精英的话，就只能高不成低不就的尴尬状态（还有旧观念在里面）。

其二，把大学生看成一种免检产品，我一直这么看，结果在中国国情的现实条件下，一用便知是劣品，我看从选材到加工甚至打广告都犯了很多错，你看选材模式的单一，加工流程的机械，广告宣传的虚假，倒是跟现在的市场经济现状很是符合。

除了褪去大学教育的精英教育观念外，更重要的还是经济结构的调整，否则任何所谓的就业政策都会是扬沸止汤，所以阵痛就在这里，这些代价是为未来付的。

问题只是经济结构调整时间的问题和为转型负的的环境代价，所有这些都得我们这几代人来负担，现在的环境恶化还会持续一段时间，虽然可持续发展已经提出十几年了（中国），要知道政策很多情况下是一种变相的目标，所以依据转型经济的需求，必要的环境和资源代价是无法避免的。

改善经济模式和就业环境是大面，往小的说就是给予学生们多种选择的途径，让大学在无法完全普及的情况下使其成为一种机会投资（不同于金钱投资），也就是一个人高中毕业，学有余力，可以
选择继续上大学，也可以选择其他路径，而其中的机会成本则有学生本人承担，但很明显国家做的很不到位，没有很好的引导。

虽身为一名大学生，却没有一点大学生的感觉，可能骨子里带着高中的感觉。

大学不正是我们职业学习生涯的高峰和出彩期。

经过大学，一个独立人格和基本的三观已基本定型，我们可以对自己做的事情进行追问，真正为自己选择的方向努力，在这一点我感谢学校。

但发现现在的学生，老师特理性，特从实际出发，我不知道缺乏激情和张扬，冲动的青春会是什么样，最可悲的不是缺乏这些的那些人，而是意识到缺乏这些却无力自拔，无力回天的那一群人。

我不知道他们嘴里的为现实而小心翼翼，缄默少言，是一种自以的深沉，还是害怕跌倒带来的痛和嘲笑，我不知道，也不敢妄加猜测，只能写下疑问，困惑，等待时间来解答。

虽然问题多多，但应该看到现今中国的大学还是有很大发展的，只是终究达不到我们投入和期望，从物质和财富上讲现在的大学楼不可谓不高，校园不可谓不大，硬件上甚至领先于有些世界名校，可是产出呢，差如人意。

个人的感觉大学的理念不到位，在我国社会主义的框架下移植来一个大学体制，先不说国人的理念，其制度上也有很多不相容的东西，大学的官僚化，经济化（金钱化）严重，往深处看是社会的体制体现，如果连体制这种形而下的东西解决不了，那么像大学理念这种形而上的东西一放进去就会变味。

“奥赛”“中学校长实名推荐制”多么好的创意，带活一点课改，可是你有一个好的评价体制去容纳它吗，没有。

透过大学教育而深思整个体制就会发现，除却教育地区差距太大以外，整个教育的理念也不尽如人意，比如其中之一的学而优则仕思想就毫无阻碍的从第一环向上传递，汇集到大学，从而间接反映出社会的这种病态。

也许吧，六十四岁的新中国就是刚从封建泥潭走出来的巨人，真正的自由和民主，要想深入骨髓还需几
代人的不懈努力，而大学作为思想的一个最大载体，更需要社会对它有一个冷静，客观，真实的认识。

我不否认外国办大学领先于中国很多年，但天天以此批判中国大学便是一种真正的不道德。

中国要想成为真正意义上的大国，除了经济的发达外，思想上更应该容纳百家，应该看到中国的国情根本上异于国外，而纯粹批判中国大学毫无意义，大学反映着社会，因此任何抛弃国情讲些神仙话都是伪君子，只会仰望星空，可怕的是他们仰望的也不高，看的也不太真，只是些幻影。

因此立足国情才是正路，像头疼医头，脚疼医脚的手法是不能从根治顽疾的，找出适合自己体制的办学模式。

一句老话“承认现实，改变现实”望于国于己有心之人能有感与斯文，当然亦可交流之。

无聊之人闲来之笔
风高月黑夜。