幼儿园小班数学活动教案：小手比一比教案(附教学反思)
小班数学详案教案及教学反思《小手比一比》
小班数学详案教案及教学反思《小手比一比》教学目标：1.认识数码1、2、3，培养观察、比较、归纳能力。
2.能够正确使用”比”这个数学概念。
3.精选数小于、等于、大于的概念。
4.培养学生主动思考问题的能力。
教学内容：小手比一比教学步骤：一、导入(5分钟)1.教师在黑板上写出1、2、3，并且让学生大声的念。
2.教师出示不同数量的手指，然后让学生来比较哪个数量最多哪个数量最少。
3.教师引导学生讨论：“我们来比比，看哪里有7个物品，在哪里有2个物品？”完成后，再用小手比一比的方法进行比较。
二、探究(15分钟)1.教师出示手指数量不同图形。
2.让学生讨论如何使用“比”的概念进行比较。
3.教师通过讨论指导学生如何去解决使用“比”的问题。
4.教师多次让学生来比较，并指导学生表述自己的比较结果。
三、巩固(10分钟)1.教师出示一些有相同的数量的物品，要求学生说出数量的多少。
2.学生练习使用比较方法，比较黑板上的数字图片。
四、延伸(10分钟)教师提问：“3比1多多少？请用词语和数字表达答案。
”让学生自己思考，然后给出答案。
五、反思(10 分钟)1.老师和学生一起回顾学习内容和教学活动。
2.教师针对学生的表现进行评价，对于优秀的表现进行表扬，对于不足的地方进行指导。
3.鼓励学生思考，并且提醒大家在学习中要多注意，多思考，多实践。
教学反思：此次教学主要围绕小手比一比展开，通过有趣的讨论和比较方式帮助学生理解数学中的“比”的概念，巩固学生的观察比较能力和口头表述能力，培养学生主动思考和问题解决能力。
在教学过程中，我注重学生的参与和实践，让学生们通过讨论和比较，积极参与教学。
通过教学活动，让学生理解并认识到数学中的“比”的概念，让学生能够正确的使用“比”的概念来进行比较，同时也让学生对小于、等于、大于的概念有了进一步的了解。
总之，此次教学取得了良好的效果，让学生们能够更好的掌握“比”这一数学概念，也为后续的数学学习打下了坚实的基础。
小班数学活动教案：小手比一比教案(附教学反思)
小班数学活动教案：小手比一比教案(附教学反思)小班数学活动小手比一比教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3，让幼儿能用手口一致表示数字1、2、3，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小手比一比教案吧。
活动设计背景小班幼儿年龄小，爱玩，好动，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点我采用了愉快的数学方法。
一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的认识，让幼儿学习手口一致的点数，可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础。
活动目标1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3。
2、让幼儿能用手口一致表示数字1、2、3。
3、感受游戏带来的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点重点：通过游戏使幼儿初步感知数子1,2,3.难点：能手口一致的点数1,2,3.活动准备1、卡通数字1、2、3。
2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。
3、魔术口袋以及小水果。
活动过程一、开始部分：用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。
”请出数字宝宝1、2、3。
那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
二、基本部分：1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。
小班数学公开课教案及教学反思《小手比一比》
小班数学公开课教案及教学反思《小手比一比》
教案：
一、教学目标：
1.认识数字0-5，并能正确比较大小。
2.掌握数字0-5的顺序排列。
3.能正确使用比较词语进行比较。
二、教学重点：
1.认识数字0-5并能正确比较大小。
2.掌握数字0-5的顺序排列。
三、教学准备：
1.数字卡片0-5。
2.比较词语卡片：大、小、相等。
四、教学过程：
1.导入新知：通过展示数字卡片0-5，引导学生认识这些数字，能正确定位它们的位置，理解每个数字代表的数量。
2.引入比较词语：通过展示比较词语卡片，引导学生理解比较的意义。
比如：“大”
表示数量多，“小”表示数量少，“相等”表示数量相同。
3.比较数字大小：通过展示数字0-5，要求学生能提前判断比较结果，然后进行比较并给出正确答案。
如：“3和4哪个数大？”“2和2哪个数小？”
4.顺序排列：通过展示数字0-5，要求学生按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
可以使用数轴的形式辅助学生理解。
五、巩固练习：
1.随堂练习：出示数字图片，要求学生用比较词语进行比较并作出选择。
2.课堂练习：通过分组活动，让学生在小组内比较大小并排序数字，鼓励他们进行合作讨论。
六、教学反思：
本节课采用了多种教学方法，包括直观展示、思维导引和合作学习等，能够激发学生的积极性，培养学生的思维能力和合作精神。
在练习环节中，学生通过比较大小并排序数字，能够加深对数字大小关系的理解。
但是，部分学生在数轴上的顺序排列和比较大小仍存在困难，需要进一步加强指导和巩固练习，帮助他们理解和掌握相关概念和技能。
幼儿园小班教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班教案《小手比一比》含反思1. 教学目标1.知识目标：能够比较出物品的大小差异，并用简单的量词进行比较。
2.技能目标：能够运用小手比一比的方法对物品进行大小比较。
3.情感目标：培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 教学重点与难点•教学重点是通过小手比一比的方法帮助幼儿更好地理解大小的差异并用简单的量词进行比较。
•教学难点是让幼儿理解比较大小的概念，掌握简单的量词。
3. 教学准备•教具：不同大小的玩具，糖果，棉花等。
•课件：幼儿园小班教学PPT。
•教师的准备：充足的耐心，幽默风趣的语言表达方式。
4. 教学步骤第一步：导入新知识•师生互动，发现问题：教师可以拿出两个物品，询问，“你们觉得哪个物品更大呢？”或“这个糖果和那个糖果，哪个更大？”带领幼儿们讨论，引导幼儿们意识到大小的概念。
•介绍“小手比一比”的方法：然后，老师可以拿出自己的手表明，“这是我的小手，我们可以用小手来比一比，物品的大小差异。
”教师可以示范，幼儿会模仿老师的动作。
第二步：练习比较大小•给出物品：教师可以变换不同大小的物品，如糖果，球，玩具等，让幼儿们用小手比一比，找出大小差异。
•比较不同大小的物品：通过比较不同的物品，更好地让幼儿们理解大小的概念。
•引导幼儿口头描述大小：教师可以给出一些简单的量词，如“大，小，中等”等，让幼儿们运用这些词汇口头描述物品的大小。
第三步：总结•教师可以让幼儿们综合运用小手比一比和量词，根据物品的大小差异，进行简单的口头描述。
•鼓励幼儿互相比较，慢慢提高独立思考和观察能力。
5. 反思这节课的教案设计以幼儿园小班的认知特点为出发点，对于幼儿们的认知水平进行了科学规划。
通过教师和幼儿的互动，让幼儿们明确了物品大小的概念和简单量词的使用方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
通过游戏的方式让幼儿们参与，更好地提高幼儿们的学习兴趣和学习效果。
在教学过程中，我注意到一些问题。
首先，一些幼儿的交流表达能力不够，需要更多的帮助和引导。
幼儿园小班数学教案反思《小手比一比》
幼儿园小班数学教案反思《小手比一比》教案名称：小手比一比班级：幼儿园小班教学目标：1. 通过比较手指的数量，培养幼儿的数量概念和比较大小的能力。
2. 提升幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 增强幼儿的集中注意力和解决问题的能力。
教学准备：1. 图片或卡片，上面画有不同数量的手指。
2. 报数卡片，上面写有数字 1-5。
3. 数字卡片，上面写有数字 1-10。
4. 模仿卡片，上面画有不同动物，如：小鸟、小兔、小猫等。
教学过程：1. 游戏引入教师拿着一张卡片，上面画有三只手指，引导幼儿观察并问：“你们看到了这张卡片吗？上面画了几只手指？”鼓励幼儿用手指比划或报数卡片对答案。
2. 观察比较教师拿出两张手指数量不同的图片或卡片，让幼儿观察并回答：“这两张卡片上手指的数量有什么不同？”引导幼儿发现数量的差异。
3. 数量排序教师出示数码卡片，上面写有数字 1-10，让幼儿按顺序排列，并用手指指点对应的数字。
引导幼儿观察数码卡片的数量，并和手指数量进行对比。
4. 数量比较教师出示两张手指数量不同的图片或卡片，让幼儿比较并回答：“哪张卡片上的手指多？”鼓励幼儿用手指比划或报数卡片进行比较。
5. 数量模仿教师出示模仿卡片，上面画有不同动物的数量，如：小鸟是一只，小兔是两只。
教师示范并引导幼儿模仿动物的数量，用相应的手指比划。
6. 游戏巩固制作多张手指数量不同的图片或卡片，让幼儿分组进行比赛，每组派一名幼儿出示一张卡片，其他幼儿根据手指数量进行比对，看谁最快回答正确。
教学反思：整体来说，本次教案设计的内容与教学目标相符合。
通过比较手指的数量，培养了幼儿的数量概念和比较大小的能力。
通过观察、排序、比较和模仿等活动，提升了幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
幼儿在整个过程中也展现了较好的集中注意力和解决问题的能力。
然而，在教学过程中，我发现一些需要改进的地方。
首先，教师应该注重幼儿的观察力，引导他们仔细观察手指数量的差异，而不仅仅是简单地进行比较。
幼儿园小班数学详案教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班数学详案教案《小手比一比》含反思一、教学背景和目标1.1 教学背景本次小班数学课的教学对象为3~4岁的幼儿园小班学生，本次授课的教学内容是《小手比一比》。
1.2 教学目标通过本次课程的教学，我们希望学生能够：•掌握比较大小的基本方法。
•发展细致的观察能力，培养对数量的敏感度。
•学习用手比大小，感受数量的大小。
二、教学重难点2.1 教学重点让学生发展细致的观察能力，学会用手比一比大小。
2.2 教学难点引导学生发现比较的规律，让学生明确比较大小的基本方法。
三、教学内容和步骤3.1 教学内容本次授课的教学内容是《小手比一比》。
3.2 教学步骤1.导入：让学生摸出两只相同的水果，并放在手心中对比，做出“大”、“小”的手势，引导学生发现大小之间的区别。
2.循序渐进：老师挑选出多种不同大小的玩具，逐个放在眼前，让学生按大小顺序排列，并观察这些玩具的大小关系。
然后，老师让学生自己——用手比一比它们的大小，并说出比较的结果。
3.实践操练：教师让学生用手比较各种家具物品的大小，然后与伙伴合作说出比较的结果，并将物品按大小排列。
最后，教师把学生按大小分组，让他们一起比较自己的大小。
4.总结归纳：老师引导学生根据自己用手比较的经验，总结出以手比较大小的方法，并将该方法整理成一张简易的手势比较表，以便今后继续使用。
四、教学反思通过本次教学，学生对比大小的能力和用手比较大小的方法有了很大的提高。
此外，学生们还体验了排列的方式，并学会用数量和大小来描述事物。
在今后的教学中，我们还应该鼓励学生继续使用手比较大小的方法，为他们的观察和思考提供更多的平台。
但是，也要注意到课堂中存在的一些问题。
比如说，有些学生不能很好地做出手势比较的动作，需要在以后的教学中加强训练。
同时，有的学生不擅长记忆、整理课堂内容，也需要更多的练习和指导。
我们也会针对这些问题，进一步完善今后的教学过程。
小班数学详案教案及教学反思《小手比一比》
小班数学详案教案及教学反思《小手比一比》一、教学目标1.让学生掌握用手比较两个数的大小，并理解“更多”、“更少”的概念。
2.培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3.提高学生的口头表达能力和识别能力，增强自信心。
二、教学重点和难点1.教学重点：手比较两数，并理解“更多”、“更少”的概念。
2.教学难点：学生掌握手的比较方法，推理出“更多”、“更少”的概念。
三、教学过程与方法1. 课前准备组织学生排队，比较队伍长短，引入手比较的话题。
2. 导入和感知1.向学生展示两个不同的物件，让学生用手比较大小。
2.让学生把两个物件划分成几组，分别比较大小。
3.给学生找出规律，理解“更多”、“更少”的概念。
3. 讲解和演示1.针对学生的情况，向学生详细讲解手比较大小的方法。
2.小组合作比较不同数量的物品，鼓励学生用手比较大小，并讲解其中的问题。
3.引导学生联想问题，让学生找到规律。
4. 练习与巩固1.练习手比较大小，巩固理解“更多”、“更少”的概念。
2.鼓励学生比较几种物件的数量，加深对数量的理解。
3.让学生口头表达，描述物品的数量。
5. 总结与评价1.让学生分享比较成功的经验，总结手比较大小的方法。
2.批评纠正学生的误区，对学生的表现进行评价。
3.鼓励学生在日常中积极练习、巩固所学知识。
四、教学反思此次教学中，学生对于大小的认知程度不同，有些学生可以熟练手比较大小，有些学生还需要借助其他物品进行比较。
在教学中，我给学生提供了多种比较方法，让学生自由选择，并加强了练习的环节。
同时，也发现学生在口头表达方面存在欠缺，需要加强训练。
教学中我坚持以学生为中心，理解学生需求，并针对不同情况进行差异化教学，取得了一定的成效。
下一次教学中，我会更加注重巩固练习环节，让学生更好地掌握所学知识。
幼儿园小班数学公开课教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《小手比一比》含反思一、活动目标1.培养幼儿对手的大小进行比较的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。
2.帮助幼儿掌握比较手的大小的方法，发展幼儿的观察力和思维能力。
二、活动重难点1.重点：让幼儿学会比较手的大小，掌握比较方法。
2.难点：培养幼儿的观察力和思维能力。
三、活动准备1.物品准备：大小不一的手套、大小不一的图片、大小不一的玩具等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室，桌椅摆放整齐。
四、活动过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个有趣的游戏，叫《小手比一比》。
我们来活动一下我们的双手吧！（教师带领幼儿做手指操，活跃气氛）2.导入活动师：小朋友们，你们知道吗？每个人的手都是不一样的，有大有小。
现在，我们就来比一比我们的手吧！3.比较活动（1）教师出示大小不一的手套，引导幼儿观察并比较。
师：这是什么？你们知道这些手套为什么不一样吗？现在，请大家来比一比，哪个手套大，哪个手套小？（幼儿自由讨论，教师巡回指导）（2）教师出示大小不一的图片，引导幼儿观察并比较。
师：这是什么？这些图片上都有什么？你们知道这些图片为什么不一样吗？现在，请大家来比一比，哪张图片大，哪张图片小？（幼儿自由讨论，教师巡回指导）（3）教师出示大小不一的玩具，引导幼儿观察并比较。
师：这是什么？这些玩具为什么不一样呢？现在，请大家来比一比，哪个玩具大，哪个玩具小？（幼儿自由讨论，教师巡回指导）4.小组合作活动师：现在，请大家分成小组，每个小组都有一个任务，就是用你们的小手，把大小不一的物品按照从大到小的顺序排列出来。
我们要看看哪个小组做得又快又好！（幼儿分组进行操作，教师巡回指导）师：小朋友们，你们真棒！刚才大家都完成了任务，我们一起来看看每个小组的成果吧！你们学会了比较手的大小，也学会了合作。
今天，我们的小手真的很厉害！五、活动反思1.本节课通过实物展示和小组合作的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了比较手的大小，达到了活动目标。
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小班数学活动教案：小手比一比教案(附教学反思) 小班数学活动小手比一比教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3，让幼儿能用手口一致表示数字1、2、3，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小手比一比教案吧。
活动设计背景
小班幼儿年龄小，爱玩，好动，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点我采用了愉快的数学方法。
一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的认识，让幼儿学习手口一致的点数，可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础。
活动目标
1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3。
2、让幼儿能用手口一致表示数字1、2、3。
3、感受游戏带来的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
重点：通过游戏使幼儿初步感知数子1,2,3.
难点：能手口一致的点数1,2,3.
活动准备
1、卡通数字1、
2、3。
2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。
3、魔术口袋以及小水果。
活动过程
一、开始部分：
用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。
请出数字宝宝1、2、3。
那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
二、基本部分：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧
的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。
带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上13的小数字卡，带领幼儿玩找
数字宝宝的游戏。
）自由结束。
活动延伸：
拿不同的实物让幼儿手口一致的点数。
教学反思
本次的教学活动，目标完成。
通过游戏活动，幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识，并能够手口一致的表示实物的数量。
在教学活动中，我采用让幼儿能动手，动脑的学习方法，使幼儿对学习有了兴趣，学有所获。