加强教学管理力度 保持教学秩序良性循环
做好教学运行与管理工作
做好教学运行与管理工作
标题：做好教学运行与管理工作
一、引言
教学运行与管理是学校教育活动的重要组成部分，其目的是为了保证教学工作的正常进行，提高教学质量。
做好教学运行与管理工作，不仅可以提高教师的教学效率，还能激发学生的学习积极性，提升学校的整体教学水平。
二、教学运行管理的重要性
1. 保障教学秩序：良好的教学运行管理可以保证教学活动的有序进行，避免教学资源的浪费和冲突。
2. 提高教学质量：通过科学合理的教学运行管理，可以使教师更加专注于教学内容的设计和实施，从而提高教学质量。
3. 激发学生学习积极性：有效的教学运行管理能够为学生提供良好的学习环境，增强他们的学习动力。
三、如何做好教学运行与管理工作
1. 制定科学合理的教学计划：根据教学目标和课程设置，制定出详细的教学计划，并在实施过程中及时调整。
2. 加强教师队伍建设和培训：通过定期的教师培训，提高教师的教学能力和素质。
3. 建立健全教学质量监控机制：通过定期的教学质量评估，发现问题并及时改进。
4. 创建良好的学习氛围：通过各种方式激发学生的学习兴趣，营造积极向上的学习氛围。
四、结语
教学运行与管理是一项复杂的系统工程，需要我们不断探索和实践。
只有做好教学运行与管理工作，才能更好地服务于教学，提高教学质量，培养出更多优秀的人才。
学校课堂教学秩序管理规定
学校课堂教学秩序管理规定导言：学校是培养人才的重要场所，良好的课堂教学秩序是保障教学质量的基础。
为此，学校需要制定科学合理的课堂教学秩序管理规定，确保教师和学生在课堂上能够有效地开展教学活动。
本文将从多个方面展开，探讨学校课堂教学秩序管理规定的必要性、内容及实施方法。
一、规定的必要性良好的课堂教学秩序是高质量教学的基石。
首先，在有序的教学环境中，教师可以更好地控制教学进度，更好地协调教学过程，提高教学效果。
其次，课堂秩序良好可以营造出良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，规定课堂教学秩序也有利于了解教师的职责和学生的权益，保护教师和学生的合法权益。
二、课堂教学秩序管理规定的内容1. 教师的职责：教师应当严守纪律，准时上课，确保教学进度。
教师应当对学生进行适当的行为引导，引导学生树立正确的学习态度，严禁打闹、吵闹等扰乱教学秩序的行为。
2. 学生的权益：学生在课堂上享有充分发言和表达的权利，但需要遵守学校制定的课堂纪律。
学生有权享受良好的学习环境，有权得到教师的正确引导和评价。
3. 教学活动的组织与实施：教师应根据教材、教学大纲等，合理安排教学内容，使每个教学环节有条不紊地进行。
教师应采用多种教学方法，培养学生的创造力和实践能力。
同时，教师应准备充分，提供充足的教学资源和学习材料。
4. 评价和奖惩机制：学校应建立科学的评价机制，对学生的学习成果进行客观公正的评价。
同时，学校也应建立合理的奖惩机制，对学生的好坏行为进行适当奖励或处罚。
5. 家校合作：学校和家长应加强沟通合作，共同关注学生的学习和发展。
家长要积极参与学校的教育活动，配合学校管理课堂教学秩序。
三、课堂教学秩序管理规定的实施方法1. 组织培训：学校应定期组织教师培训，提高教师的教学管理能力和教学技巧。
培训内容包括如何管理课堂秩序、如何有效引导学生等。
2. 督导与评估：学校应派遣专门督导教师的工作，对课堂教学秩序进行评估和监督。
通过评估的结果，对教师进行指导和激励。
学校工作总结2014[1]
![学校工作总结2014[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d044eee4551810a6f524865c.png)
开拓创新求发展扬帆高歌谱新篇2014年新滩中学学校工作总结2014年在成功和收获的喜悦中离我们而去了，新年的第一缕阳光已经普照在神州大地的万水千山。
回顾过去的一年，我们百感交集，有太多的感慨，展望新的美好时光，我们又有更多的期盼。
过去的一年，在洪湖市教育局和中心学校的正确领导下，学校牢固树立和全面育人的科学理念，开拓奋进，求实创新。
以提高教育教学质量为中心,以办好人民满意的教育为工作重点,在全体师生的共同努力下,学校取得了可喜的成绩,圆满完成了学校预定的各项计划。
现总结如下:一、加强师德建设,逐步提升教师形象。
1、加强教师的政治理论学习是引导教师转变教育思想,更新教育观念,积极探索和实践"以人为本"的新课程改革,鼓励教师成为终身学习的先行者的思想基础。
学校通过开展党的群众路线教育等活动，提高教师们的政治觉悟和党员教师密切联系群众的思想水平，真正把学校办成让社会满意，家长放心，学生舒心的学校。
2、锻造德艺双馨的教师队伍。
强化"依法治教,敬业爱岗,为人师表,教书育人" 的师德规范，是学校加强师德建设的重要基石。
为了有针对性的开展师德师风教育活动,学校在去年暑期开展了师德学习周活动，主要内容是学习《专业技术人员心理健康与心理调适培训教程》和做相配套的试卷，学习钉子教师易章太扎根山村的典型材料，教师们在师德学习周活动中，勇于认真查找自身存在的“庸懒散”问题，并制定出相应整改措施。
通过开展这样的活动，学校涌现出了大批爱岗敬业的的师德楷模，起到了良好的示范引领作用。
二、提高教师整体素质,全面提高教学质量。
1、抓实教学管理，中考再创佳绩。
为切实提高毕业班的教学质量，提升我校办学效益和声誉，学校狠抓中考备考。
广大教师以校为家，一心扑在教育教学工作中。
学校通过召开毕业班教师中考备考会，备考冲刺会，重点学生座谈会，学生励志座谈会等多种形式，夯实基础，强化重点，落实责任，抢滩蹲点。
教学督导工作条例
教学督导工作条例为提高教学质量和办学水平，培养社会需求人才。
必须全面实施技能型、应用型、实用型综合素质教育。
同时充分发挥教学督导（下简称“督导”）在教学质量督促和监控中的作用，特制订本工作条例。
第一条督导组织机构督导工作就是在校长领导下，配合教务处对教学秩序、教学水平、教学质量进行检查、监督和评估工作。
督导室设专职主任一名，兼职督导若干名，由学校聘任。
督导室主任聘请具有副高职称以上的退休教师担任，兼职督导由各二级学院（教学部）的骨干教师担任。
兼职督导至少有5年以上高校教龄，中级职称以上职称，为人正直，具有丰富教学经验，熟悉教学规律，在教师和学生中，享有较高师德声誉或威望。
第二条督导职责1、听从学校领导的安排，协助教务处开展各项工作。
2、以听课为主要形式，经常深入教学第一线，了解任课教师备课、上课、教研活动、实验、实习、考试等各教学环节的实施情况。
督导听课或检查后，及时向任课教师或有关人员反馈并提出改进或改善建议与意见。
同时为教学和课堂管理提供方法和意见，指导、督促我校的教学工作运作有序正常良性循环。
3、对督导工作中发现的问题，深入调查研究查实，并及时向学校领导及有关部门反馈，亦可提出建议或改进意见。
做好学校决策者参谋。
4、适时督促进行教师培训。
特别是关注无经验的刚入职青年教师教学状况，使之尽快掌握必要教学技能和教学规律；推广教学先进典型，总结教学成果，宣传推广先进的教学经验。
5、注重学习，推广现代教育教学理论和方法，不断提高督导工作的水平。
第三条督导教学工作原则和方法1、深入课堂教学第一线，充分掌握第一手材料，综合分析，准确评估。
2、反馈意见或反映情况，必须实事求是，不夸大、不缩小、不掩饰、不虚夸，维护督导工作的严肃性和真诚性。
3、督导听课不事先通知，以便了解教学过程的实际状态；按计划安排的听课活动，对授课教师的评价意见和评估值，必须是真实情况反映。
评价务求客观、公正、合理。
及时指出授课教师不足之处，提出改善或改进意见或措施。
学校课堂秩序与管理规定
学校课堂秩序与管理规定学校课堂是学生学习的重要场所，良好的课堂秩序和有效的管理规定对于学生的学习效果和教育教学质量至关重要。
本文将从以下几个方面展开，探讨学校课堂秩序与管理规定的重要性、内容和实施方法。
一、课堂秩序的重要性良好的课堂秩序能够为学生提供一个有利于学习的环境。
课堂秩序的建立和维护可以帮助学生集中注意力，提高学习效果。
同时，良好的秩序也有助于培养学生的自律能力和团队合作意识。
在有序的课堂中，学生能够更好地发展自己的思维能力和解决问题的能力。
二、课堂管理规定的内容1. 出勤规定：学生应按时上课，不得随意缺席或迟到。
学校可以制定出勤奖励和惩罚措施，以促进学生的出勤率。
2. 课堂纪律：学生应保持课堂安静，听从教师指导，不得打闹或干扰他人。
教师可以制定具体的课堂纪律要求，并对违反纪律的学生进行相应处理。
3. 学习用具：学生应携带所需的学习用具上课，保持教室的整洁和卫生。
4. 作业管理：学生应按时完成作业，并按要求提交。
学校可以设立作业批改制度，及时反馈学生的学习情况。
5. 课程安排：学校应合理安排课程，避免课程冲突和学生过度负担。
课程安排的合理性能够减少学生的学习压力，有利于提高学习效果。
三、课堂秩序与管理规定的实施方法1. 重视教育宣传：学校应通过多种形式向学生宣传课堂秩序和管理规定的重要性，并加强家庭和学校之间的沟通，形成教育共识。
2. 建立激励机制：学校可以设立奖励制度，以激励学生积极参与课堂学习和遵守管理规定。
同时，也要建立相应的惩罚机制，对违反规定的学生进行教育和纠正。
3. 加强教师培训：学校应加强教师培训，提升教师的教学能力和管理水平。
只有具备良好的师生关系和管理技巧的教师才能更好地维护课堂秩序。
4. 督促家长参与：学校应积极邀请家长参与学校的管理工作，共同维护良好的课堂秩序。
家长可以通过家访、家长会等形式与学校保持密切联系，了解子女的学习情况，并配合学校的管理规定。
四、总结学校课堂秩序与管理规定对于学生的学习效果和教育教学质量至关重要。
大学教学秩序规范实施方案
大学教学秩序规范实施方案为了提高大学教学秩序的规范性，保障教学质量，营造良好的教学环境，制定本方案。
一、教学秩序管理的重要性教学秩序是教学工作的基础，是学生学习和教师教学的前提。
只有有序的教学环境，学生才能安心学习，教师才能有效地传授知识。
因此，加强教学秩序管理，对于提高教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
二、教学秩序管理的原则1. 公平公正原则：教师要以公平公正的态度对待每一位学生，不偏袒不厚此薄彼。
2. 严明纪律原则：对于违反教学秩序的行为，要依法依规进行处理，不能姑息迁就。
3. 突出教学重点原则：在教学秩序管理中，要突出教学的重点，注重提高学生的学习效果。
4. 灵活处理原则：在处理教学秩序问题时，要因地制宜，灵活处理，不能一刀切。
三、教学秩序管理的具体措施1. 制定明确的教学纪律规定，包括学生在教学过程中的行为规范、违纪处罚等，让学生明确自己的行为标准。
2. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和管理能力，使教师能够有效地管理教学秩序。
3. 加强对学生的教育，培养学生的自律意识和责任感，让他们明白良好的教学秩序对于学习的重要性。
4. 建立健全的教学秩序管理制度，包括教学秩序管理的组织机构、工作职责、管理流程等，确保教学秩序管理工作的有序进行。
四、教学秩序管理的保障措施1. 加强对教学秩序管理工作的监督检查，确保教学秩序管理工作的有效实施。
2. 加大对教学秩序管理工作的宣传力度，让全校师生都明白教学秩序管理的重要性。
3. 加强对教学秩序管理工作的政策支持，提供必要的物质条件和人力资源，保障教学秩序管理工作的顺利进行。
五、结语教学秩序管理是一项长期的工作，需要全校师生的共同努力。
希望全校师生都能认识到教学秩序管理的重要性，共同营造一个良好的教学秩序，为学校的教育事业发展做出贡献。
加强课堂教学管理，提高课堂教学质量
加强课堂教学管理，提高课堂教学质量作者：刘长生，吴云峰，杨东海来源：《当代教育理论与实践》 2013年第1期刘长生，吴云峰，杨东海（长沙航空职业技术学院教务处，湖南长沙 410124）摘要：课堂是学生学习的场所，是育人的主阵地。
抓好课堂教学管理是开展教学活动的基石，要提高教学质量必须加强课堂教学管理。
本文介绍了从制定相关课堂教学管理文件入手，提高对课堂教学管理的认识、强化教师的主导作用、充分发挥班级辅导员的管理和领导作用、加强课堂外的巡查督查、利用教学督导深入课堂督查等措施，从全方位多角度来加强课堂教学管理。
关键词：课堂教学管理；教学质量；教师主导；教学督导中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1674-5884（2013）01-0038-02课堂是学生学习的场所，是育人的主阵地。
课堂教学管理则是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。
抓好课堂教学管理是开展教学活动的基石，是教师应该具备的教学基本功。
玛格丽特等人在研究中发现：“在影响学习的28种变量中，课堂管理是作用最大的直接变量之一”。
从现状来看，部分老师认为，严格的课堂教学管理只有小学才有的，高职学生已经是大学生了，他们不需要加强管理，老师上课只负责讲课，不需要负责课堂教学管理。
这样的结果是学生们经常在课堂上用手机上网，看小说，玩游戏等等，从而慢慢地形成一种怪圈，老师上课不管，学生不听，而学生越不听，老师就越不爱讲，老师越不爱讲，授课积极性越差，上课越对付，导致学生就更不爱听。
这样的课堂，何来提高教学质量？课堂教学管理都应该成为教学中的一个重要环节，是不能忽略掉的，只讲课，不管理课堂，是不行的，要提高教学质量，就必须加强课堂教学管理。
一制定相关文件，统一思想，提高认识为进一步加强课堂教学管理，提高教学质量，保持良好的教学秩序，确保课堂教学规范、高效运行，年初学院教务处研究下发了《关于进一步加强课堂教学管理的若干意见》（教务处［2012］2号）文件，并要求专业系部分别组织老师进行学习，明确课堂教学管理作为全部教学的重要环节，是教风和学风、知识和师德的汇集点。
2022年学校教育教学工作总结_学校教学工作总结
2022年学校教育教学工作总结_学校教学工作总结一、教学总体情况2022年，我校教育教学工作取得了长足的发展。
全校师生齐心协力，积极探索创新，不断提升教育教学质量，全面落实素质教育，促进学生成长成才。
全年学校教学工作总体水平稳步提升，为学校发展打下了坚实的基础。
教学管理方面，学校建立了科学的管理体系，完善了教学管理制度，加强了教学督导和评估工作，确保了教学工作的质量和效益。
教学资源得到了充分利用，师资队伍得到了进一步的专业化和年轻化，教学环境得到了明显改善。
各项教学管理工作有力地保障了教学质量和教学秩序的稳定。
教学改革方面，学校积极探索教学改革的途径，提升教学质量。
探索了教学方法的创新，引进了先进的教学理念和课程体系，加强了学科建设和教师培训，不断丰富和完善了教学内容和形式。
取得了一定的成效，教学改革成为了学校教育教学工作的亮点。
教学成果方面，学校注重对学生成绩的跟踪和评价，建立了一套科学的学业评价体系，对学生的知识和能力进行了全面的评价。
该体系充分激发了学生的学习兴趣和潜力，取得了较好的成果。
学校在各类考试和竞赛中取得了优异的成绩，学生成绩整体呈现出良好的向上趋势。
教学成绩方面，学校取得了一定的成绩，学校的各项教学成绩稳步提升，得到了社会的认可和好评。
学生的全面素质得到了显著提升，学校的教育教学工作也逐渐走上了良性循环的轨道。
二、存在问题在教育教学工作中，我们也面临着一些问题和挑战。
教学资源的利用还存在一些不足，需要进一步加强；在教学改革方面，还需要更加深入的探索和实践，培养学生的创新精神和实践能力；教师队伍的建设还有待加强，需要更多的培训和交流，提升专业水平和教学水平；学生的综合素质培养还存在一些不足，需要注重学生的综合素质培养，全面提升学生的素质。
三、下一步工作计划为了更好地提升教育教学工作的质量和效益，学校将重点加强以下工作：1. 提升师资队伍建设。
加强教师培训和交流，提升教师的专业水平和教学水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
。
四
、
、
专 业 课 程设 置
,
、
,
。
这就
,
从 总体 上说 专业
课程 应本 着实用
,
,
符合社 会发 展趋
,
要 求 学 生 要 树 立 较 强 的 自我 教 育 意 识 而 某 些 成 人 学 生 恰 恰 在这 方 面 比较 欠 缺 他 们往 往 将 自己 的成 才希 望 完 全 寄 托 在 所 受的 继 续 教 育 上 而 逐 渐 养 成 惰 性 很 少 积 极 思 维
。
善 于 引导
有意 识 地 给 学 生设 置 一 些 障碍 布 里 一 些
, , , ,
,
纪 的 学 生 在 对 其 实 施 教 育 使其 意 识 到 自 身 间 题 的 严 重 性 的 同 时 可 给 予 适 当 的 处 分 这 样 从 主 观 上 教 育 了犯 猎 误 者 客 观 上 也 是 对 遵 守 纪 律 积 极 进 取 的 学 生 的 肯定 和 褒 奖 第 三 教 务 和 学 生 管 理 部 门 在 规章 制 度 的 实 施 上 要 密 切 配 合 既 不 要 互 相 推 诱 也 不要 互 相 牵 制 规 章 制度 的制 定 很 容易 而 真 正 落 实 却 很难
。 。
③ 在 考试
、
补 考工 作 中实 行 拟 题
。
审题 选 题三 分离 办
.
新 台阶
、
法
使 教 考 完 全分 开
, ,
我 校 考 试 由任 课 教 师 命 题 相 同 份 量
, ,
,
一 建 立 了两 个 机 制
1
.
的 三 套 交 我 院 统 一 选 印 装 袋 密 封 到 考场 开 封
,
成人 教育
, ,
。
难题
,
如 布 置课 题 开 展 辩 论 演 讲 社会调 查 以致 于 远足
, , , ,
等 将 学 校 教 育 搞 得 形 象 化 多 元 化 立体 化 趣 味 化
, ,
以此 引
,
,
.
导 学 生变 被 动 为 主 动 变 盲 从 为 积 极 参 与 从 而 达 到 自我 娱 乐
,
。
,
,
自我 教 育 的 目 的
健全 的 教 育 质 量 监 控 机 制
,
学 院 派 人 巡 视 填 写考 场 评 分 表 由 监 考 人 员 填 写 考 场 报 告
① 坚 持 经 常 的 对 毕 业 生 进 行 迫 踪 调 查 及 时 掌 握人 才 质 量 的 反馈 信 息
, ,
。
单 任 课教 师 阅 卷
又
,
。
这样
,
既保 证 了 试题 达 到 教 学 大 纲 要 求
。 。
,
促进 成 人 教 育 质 量 不 断 提 高
0。 多
,
仅
1
, 9
4年
以来
。
避 免 了 任课 教 师 考 前 漏题 的 弊 端
补 考 由我 院直接组织
、
的 追 踪 调 查 发 出 调 查 信 函 80
,
封 收到复 函 56 0 多封
,
每 学 期 由班 主 任 将 补 考 课 程 及 补 考 学 员 姓 名 补 考 原 因 报 我
从 复函 中可 知 我 校 绝 大 部 分毕 业 生 热爱 本职工 作 已成为
。
院 我 院统 一 印制试 卷 统一 组 织 补 考
、
,
,
.
学 员凭 学 员 证 ( 或 身
,
各行 各 业 的 工 作 骨 干
.
份证 工作证
19
)
、
.
补 考 证 两 证 入 场考 试
。
补 考 完 毕 成 教 学 院统
② 实行 重 点 抽 考 制 度
定 期 对 重 点 专 业 和 班 级 进行 抽 考 抽 考 时 由 我 院 组 织 命 题
,
。
果 的 评 估 对 大 集 中 面 授 管 理 的评 估 对 函 授站 工 作 的 评估
. 。
,
,
.
制度 就 要 严格 以 制 度 去 衡 量 每 一 位 学 生
, , , , ,
对违 犯 了校 规 校
2
、 。
势 适 应 知 识 的 更 新 换 代 原则 而 设 置 不 要 搞 多 年 一 贯 制 则 会 导 致 学 生 知 识 结 构 的不 合 理 而 跟不 上 时 代 的步 伐
, , ,
。
否 如,,。因此,
今 社会 迅 猛 发 展 学 校 培 养 的 人 才 要 适 应 社 会的 需 求 向 多
、 、 。
学 校对 其 能 力 素 质 的 培 养 提 高 尤 其 显 得 重 要
1
.
、
。
规格 多层 次
多功 能 方 向发 展 因 此 正 确 处 理 当前 与 未 来
, , ,
。
,
,
“
把 自己 的言行 历 历 如绘 地 描 述 出 来 从别人 的 评 判
3
. 。
,
,
.
实践 告 诉 我 们
,
,
施 加 压力
。
老 师 有 责 任让 学 生 有 强 烈 的 时 间 紧 迫 感
。
其 间 教 学 管理
, ,
和 知 识 焦 渴感
,
要 使 学 生 意识 到 未 来 的文 盲 不 再 是不 识 字 的 随 着 知 识 更 新 周 期缩 短 学 科高
“ ” ,
者 的作 用 是 很 重要 的 他 们既 是 制 度 的 制 定 者 也是 执 行 者
.
人 而 是 不 知 怎 样 学 习 的人
又是 监 督检查者
、
度 分 化 的 趋 势 使 学 校 教 育 只能 提 供 人 才 的 毛 坯 学 校 教 育
是 短 促 的 唯 一 使 它 延 长 的办 法 是 学 会 自我 教 育
, , , ,
。
三
自我 教 育 意 识 的 欠 缺 及 弥 补
将 来 的 四 化 人 才 需 要 有 睿 智 的 头 脑 精 湛 的 技 术 有对
,
3 年 省 教 委 确 定 对 普 通 高校 9
,
一 组 织 任 课 教 师阅 卷
2
.
成 人 教 育实 行 抽考制 度 我 校 一 是 主 动 积 极 地 配 合省抽考 将 省抽 考 作 为 促 进 我 校 工 作 的 契 机 做 充 分 准 备
, , 。
教 育 质量 评估机 制
,
二是 我 校
、
我 校 成 人 学 厉 教 育 评 估 工 作 先后 进 行 了 对 课 堂 教 学 效
加 强 教 学管理 力 度
保 持教 学 秩 序 良性 循 环
河 大 成教 学院
为 了保 持 良好 的 教 学 秩 序
,
口 郑俊 青
。 、 、
不 断 加 强 教 学 管 理 力度
,
,
我
考试 阅 卷
、
。
定 期 抽 考 制 度 促进 了各 系 室 的 教 学 管 理 工 作
、
校 在教 学 管 理 方 面 采 取 了 一 些 新 的 举措 使 教 学 质量 不 断 上