会变魔术的线
人民美术出版社二年级上册第1课《会变的线条》教案
1会变的线条一、课题：《会变的线条》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：在教学过程中，要注意充分利用优秀的线描作品进行分析、比较，引导学生感悟如何使线条组织得有美感。
培养学生的造型能力。
“怎样画”比“画什么”更显重要，题材和素材只有被艺术家富有个性地重新改造、组合才会有独特的审美意义。
异想天开地让学生完全进入一个自由创作的状态，突破常规线描的表现形式，既要鼓动起学生的创造激情“有感而发”，又要引导他们保持平和清静的心态，一笔不苟的完成作业。
（二）基于标准的教材分析：本课属于“造型·表现”领域，是继一年级下册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课。
本课以“会变的线条”为课题，目的是在《我们身边的线条》一课内容的基础上，进一步引导学生认识、体验不同种类的线条变化带给人的美感，通过感受生活中线条的美感，初步体验艺术作品中线条具有的丰富表现力，在运用不同种类的线条的过程中，感受其中的兴趣，培养学生的线条造型能力。
另外通过欣赏画家作品引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。
（三）基于学情分析：学生对线条美的认识并不多，在以往的绘画练习中，学生只是运用线来表现自己喜欢的造型，然后用喜欢的色彩涂画出块面来装饰。
他们对线的表现力和装饰美这方面的认识很少。
所以在教学中应该抓住课题中的“变”字为主线，既能激发学生的兴趣和好奇心，又在欣赏中逐一分析总结出“变”的方法，使学生轻易的掌握学习重点，解决了难点。
（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：三、评价方案设计：（一）学习评价方法采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。
对于学生的大胆造型应予以充分肯定与激励。
（二）学习评价点1、学生能否初步认识线条的美感。
2、学生能否大胆地组织一幅有不同种类的线条、有一定美感的线描作品。
3、学生是否能够与其他同学合作学习。
幼儿园美术《会变魔术的线》活动设计
幼儿园美术《会变魔术的线》活动设计活动目标：1、学习画长竖线、短竖线和圆形。
2、了解线偶表演的基本原理，培养讲故事和编故事的兴趣。
3、通过游戏发现曲线，表现曲线，培养敏锐的观察力、想象力和创新意识。
4、能通过连接两点，画出直线，组成想象画。
5、理解故事《神奇的传话筒》的内容，感受人物间温馨的情感交流。
活动准备：1、物质准备：画好两点的图画纸、彩笔、纸杯、线、拱形门、小鱼头饰、彩条。
2、经验准备：打电话的经验。
活动过程：活动1：线条舞一、律动：小鸟飞二、通过多媒体课件，让幼儿观察线条，引起幼儿绘画的粉兴趣。
1、演示示课件：“今天，动画城里来了好多小动物，它们要给你们表演漂亮的线条舞，下面，就让我们来欣赏一下吧。
“2、提问：“小兔子跳的是什么舞？”咱们用小手来学一下吧。
这短短的小竖线像什么？3、演示课件：用同样的方法示范，长竖线和圆形。
三、幼儿绘画，教师指导。
四、展评幼儿作品五、游戏：大雨和小雨1、让幼儿模仿小动物跳舞。
2、让幼儿感受音乐，引导幼儿用圆圈表示雷。
下小雨了，引导幼儿用短竖线表现小雨。
雨越下越大了，引导幼儿用长竖线表示大雨。
六、放《动画城》音乐，幼儿离开活活动室。
活动反思：幼儿天生好动，对于事物变化，发现新事物都充满了好奇，针对这一特点我选取了这节课《线条舞》。
在本次活动中，充分利用现代多媒体课件，激发幼儿的观察学习兴趣。
以模仿动物走路的形态引出长竖线、短竖线和圆行。
幼儿在模仿的过程中、了解认识了长竖线、短竖线和圆形。
引导幼儿充分想象，你所看到的线条像什么？幼儿突发奇想，思维活跃，收获了许多意外的惊喜。
在让幼儿尝试用小手来画一画，简单讲解线条的绘画方法。
在学习认识的过程中，幼儿学习兴趣非常高。
能够积极主动的参与活动中来。
为绘画做了很好的铺垫。
在幼儿用美丽线条绘画各种各样自己喜欢，自己想象到的各种形象的过程中。
幼儿把自己的想法与线条有机结合。
绘画出了一幅幅美丽的画面。
幼儿在参与绘画的过程中充分体验到了，成功的快乐。
波浪线变魔术阅读理解
波浪线变魔术阅读理解今天来了一篇来自《波浪线变魔术》的文章。
很多人可能觉得不熟悉这篇文章。
其实它是一篇从小学语文教材到高中语文教材、从高考作文到中考作文一直都很常见的写作素材。
它通过一系列的形式向我们展示了一个由故事、散文、诗歌、小说、书信等构成的文字世界。
其中故事也是其最重要的一部分：故事：通过故事中的人物，描述了在波浪线上变化成若干个波浪线、或波浪线上下旋转的过程，并揭示了波浪线在生活中能够展现出的各种不同变化结果。
一、文中人物的形象和表现方法人物形象：我是一只猴子，我的形象是我的朋友。
在生活中，我们看到的猴子一般是：一身圆滚滚的肥胖身材，耳朵又大又圆，脸有一副圆圆的鼻子，嘴巴很大，大得就像一口巨大的锅一般，总是要把东西从锅里倒出来。
在我们的生活中，如果不说他有多么巨大，他其实很普通，没有人会去关注他。
我认为这个比喻就是说明：人生来就是个“怪”，如果你从一个正常人的角度去看会觉得他是怪异的。
所以文章用这种比喻的方式来表达我内心的恐惧：我认为一个人如果在生活中总是戴着一副怪诞不堪的面具去看待自己所看到的事物，是很可怕的。
表现方法：对于文章中出现过无数次“怪诞”形象且能够用各种形态去表现人物故事背景的“怪人”，我觉得作者都进行过巧妙刻画：一次是这样说：一个人如果总是戴着一副怪诞不堪的面具去看待自己所看到之事物的话，那他多半是有问题的。
二、读懂“我”在波浪线上变化成多个“波浪线”的过程我们在文中看到，当马天昊在一场雨中骑着自行车行走时，前面没有一个车子，因此后面的马天昊只能在他前面的水面上，骑着自行车走。
这时，水突然变小了，这时他才发现，原来前面有一个波浪线，而且已经走到他前面了。
当他从波浪线中突然消失的时候，前面的波浪线突然转了过来，接着又出现了另外一个波浪线继续着他的骑行和骑车过程。
而后面的那个也在马天昊出现后立即转成了波浪状，随着他不断地骑行和骑车，就像波浪线一样不断地变化。
这种前后两个变化的过程都说明在“我”在不同情况下可以以不同的方式进行运动和变化，并且会随时地、毫无保留的展现出来。
中班艺术魔法线教案
中班艺术魔法线教案1.中班艺术魔法线教案目标：1.体验音乐不同节奏带来的不同感受，用不同的方式表现出来。
2.跳舞时会用不同的曲线来记录线的轨迹。
3.体验艺术活动中创造的快乐。
准备：丝带或绒线若干，记号笔，纸，课件过程：1.展示魔线，引出活动主题。
1.师：(出示魔法线)这是一根有魔法的线，它会听着音乐跳舞。
我们看看它是怎样跟着音乐跳舞的?2.播放音乐A段，教师舞动魔法线。
师：魔法线是怎样跳舞的?师：这个音乐是什么样子的?觉得听了这段音乐，你想干什么?2.感受音乐不同的节奏，用不同的方式表达出来。
1.感受音乐A段的节奏。
师：多柔和的音乐啊!我们听着音乐来跳个舞吧。
老师:小魔线也想跳舞。
让小魔线出来找个空地方站着吧。
魔线是个淘气的宝宝。
跳舞的时候记得不要让它和同伴发生碰撞。
小魔法线，我们听着音乐一起来跳舞吧!师：你的小魔法线是怎样跳舞的?还可以怎样跳?2.理解B段音乐性质，用线条舞动表现。
师：刚才，我们听到的音乐很柔和，舒缓，老师还带来了另一段音乐，请你们仔细地听一听，这段音乐和第一段音乐有什么不同?师：你听了有什么感觉?师：小魔法线又想跳舞了，我们请它出来，跟着这段轻快的音乐一起来跳舞吧!3.完整地舞动线条，表现音乐的不同节奏。
老师:老师把这两端的音乐连在一起，让小魔线的听众把音乐完整的跳出来。
师：魔法线的舞姿可真优美啊!这一次老师请你们来仔细的观察你的魔法线是怎样跟着音乐跳舞的?4.随着音乐A和B两段音乐跳舞!四.纪录线条在舞动时的轨迹1.小朋友记录魔术排舞的轨迹。
2.展评幼儿的纪录卡。
五.随音乐跳舞结束活动。
2.中班艺术活动米罗的点线世界教案反思【活动目标】1.欣赏和感受米罗画作中点和线的不同组合。
2.转移欣赏经验，尝试用不同的点和线去想象和绘画。
3.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
4.学会轮流说话，体验和同龄人交流讨论的乐趣。
【活动准备】(一)材料投放：水粉纸、水粉笔、水粉颜料(红、黄、蓝、绿、黑、白、)、抹布、洗笔筒、罩衣、音乐《星空》。
毛线变变教案3篇
毛线变变教案3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!毛线变变教案3篇毛线变变教案1教学内容及学情分析：大班幼儿已经具备了一定的动手操作能力，毛线又是我们生活中常见的、色彩丰富、易于造型的一种材料。
《会变的线条》教学反思
教学反思表单教学活动过程：一、认识与体验（玩一玩）让学生学生通过玩一玩铅丝，认识、体验已学过的一些线条。
来，可爱的小朋友们！让我们一起玩一玩桌面上这根铝丝，你能把它变成不同的线条吗？好，动手变一变，变好了吗？拿起来给老师看一看。
哇！你们真象一位小小的魔术师，用一双灵巧的双手变出了这么多不同的线条，有弯的、曲的、旋转的等等，出示学生不同的线条，其实小朋友们会变的线条还很多，今天呀，我们就来跟（多媒体出示）：会变的线条交朋友。
让我们大声的喊出新朋友的名字吧！二、审美与欣赏（找一找）让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等，感受、欣赏自然中线变化组合的美感。
这些会变的线条就在我们身边，它们无处不在。
小朋友们，找一找看（教师四处张望）你找到了吗？谁来说一说？哪里还有呀？（桌面、多媒体前台弧线、窗户、铁门、衣服、学具桶提手、墙、黑板角线）。
除了我们身边的这些线条外，自然生活中还有许多美丽的线条，就让我们走出教室，走进大自然中去瞧一瞧，找一找，好吗？多媒体出示，自然生活中的线：直线（建筑）、曲线（雪景）、折线（建筑、斜线、连起来是什么线），弧线（彩虹）、立交桥（螺旋线）。
这些线条还可以组合成美丽的画面呢，让我们一起来欣赏。
三、联想与描绘（听一听、舞一舞）1、播放节奏变化的乐曲，让学生听一听，感受线的变化。
这些线条不仅看得见，还可以用耳朵听，不信，我们跟着乐曲节拍的快慢、强弱来试一试，听一听，感受一下是否有线条在舞动？（第一次播放乐曲），你感受到有线条在舞动吗？2、学生把感受到的线条画出来，并探究问题：线有什么变化？那你能用笔画出来吗？请拿出白纸跟着乐曲的节拍的强弱、快慢把线条画出来（多媒体第二次播放乐曲）。
（多媒体出示）你为什么这样画？线条有什么变化？学生概括：有的宽、有的窄、有的长、有的短），为什么有的宽、有的窄、有的长、有的短，学生概括：（音乐放得慢我就画得宽一些，音乐放得快我就画得窄一些）小朋友们也有同样的感受吗？还有不同的变化吗？3、把变化的线条用彩带舞出来，让学生在快乐的体验中张扬个性。
氧检测线由红变蓝原理
氧检测线由红变蓝原理
嘿，你知道吗？氧检测线由红变蓝的原理可有意思啦！这就好像是一场神奇的变色魔法！比如说，我们把氧检测线想象成一个会变魔术的小道具。
氧检测线之所以能发生这样的颜色变化，主要是因为其中的化学物质在跟氧气接触时发生了反应。
就好比我们人饿了要吃东西一样，这些化学物质遇到氧气这个“小伙伴”后，就开始“互动”起来啦！
你看啊，当没有氧气的时候，氧检测线就呈现出红色，就像一个安静的小朋友乖乖待着。
一旦有氧气出现了呢，哇塞，就像小朋友突然找到了好玩的游戏，那些化学物质就开始活跃起来，经过一系列奇妙的变化，最后就让氧检测线变成了蓝色啦！这不就是一场精彩的表演嘛！
想象一下，要是我们能像氧检测线这样神奇地变色，那该多好玩啊！哈哈！总之，氧检测线由红变蓝的原理就是这么酷，这么有趣！让人忍不住想要去探索更多关于它的奥秘呢！。
主题活动-神奇的线
主题活动－神奇的线神奇的线活动目标：培养幼儿探索绳线的兴趣，喜欢参加各项关于绳线的活动。
能够感受到绳子给自己带来的快乐。
进一步培养幼儿对绳子的创造想象能力。
通过自己的探索创造出与绳子有关的事物。
能够感受到绳子的奥妙。
初步的了解各种不同材料的绳子，知道不同的绳子具有不同的特性。
了解生活中隐藏着许许多多的各式各样的绳子。
并且人们能够通过绳子进行各种的活动。
活动时间：周环境创设：娃娃家--各种不同的线以及各种绳子，和线有关的东西，如：各种布料衣服。
语言区--和线条有关的书籍。
美工区--供幼儿编制创作用的线，棉线制作风筝。
益智区--穿鞋带玩具，棉线，可用线拼摆的图案。
家长工作：帮助幼儿观察生活中的"线"（缝衣服的线电线布料中的线等）感受到生活中线条的无所不在。
活动内容：艺术——线的音乐会健康——花样跳绳科学——帮蜘蛛结网科学——自然测量艺术——会画画的线科学——计算：学习的加减法语言——儿歌：绳子变把戏语言——谈话：线的大集合社会——妙妙绳社会——漂亮的线操作游戏：绳子爱画画美术活动：线条变魔术制作活动：好高的风筝制作游戏：线的用处大附活动设计：活动内容：艺术——线的音乐会活动目标：欣赏玄乐器演奏的音乐，感受玄乐的美。
培养幼儿动手制作乐器的能力。
知道线能够发出声音，长短不同的线发出的声音不同。
活动准备：小提琴火柴盒或者大小不同的盒子皮筋玄乐器演奏的音乐录音活动过程：一导入：提问：你都见过哪些地方有线？线有什么作用？（幼儿讨论）二展开：教师提出线还有另外一个作用，激发幼儿好奇心。
出示小提琴，引导幼儿观察：这是什么？小提琴上面有什么？（线）这上面的线有什么作用呢？教师请幼儿上台试一试，拉动一下线，听听会发出什么声音？（线能够发出声音。
）请幼儿想一想，你还见过哪些乐器上面有线，而且能够发出声音？请幼儿来制作能够发出声音的乐器。
先请幼儿观察制作材料，你觉得应该怎样制作？（把纸盒中间挖空，用橡皮筋套在纸盒上，用手拨弄橡皮筋，就成了会发声的乐器）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动名称：毛线变魔术
活动目标：
1、能仔细观察毛线扭曲的图形，并大胆想、大胆说。
2、能用毛线摆出自己喜欢的造型。
3、能以自己的作品为中心创编出小故事并画出来。
活动准备：
1、毛线自由扭曲范图5张。
2、幼儿人手两根粗毛线。
3、白纸，水彩笔
4、节奏鲜明的音乐磁带一盘、教师变魔术的音乐。
(自选)
活动过程：
一、集体表演《毛线舞》。
1、师：小朋友，你们手里拿的是什么呀?(毛线)长长的毛线真漂亮，我们一起来跳个毛线舞，好吗?(好)
2、播放音乐，幼儿自由跟随老师表演毛线舞，感受毛线在空中飞舞的动姿。
3、师：毛线除了可以跳好看的舞蹈，还可以做什么呢?(织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子……)
二、观察“毛线变魔术”，能根据毛线扭曲的图形，大胆想象“像什么”。
1、师：告诉你们一个秘密，毛线还能变魔术呢，你们想看吗?(想)
2、老师出示线的不同造型的图片（直曲圆方小鱼）。
师：小朋友仔细看看，你觉得毛线变成了什么?
幼儿“我觉得毛线变成了×××。
”鼓励幼儿大胆想、大胆说，积极发表自己的见解。
三、幼儿自己尝试摆毛线图，并说说自己的毛线变成了什么?教师参与幼儿的活动，及时捕捉幼儿“亮丽”的思维与想象，并反馈给其他的孩子。
四、尝试借助毛线图进行添画，并创编好听的故事。
1、师：请把毛线固定在纸上，然后添画并编一个故事
2、幼儿固定毛线图，添画，教师巡视。
3、请2～3位幼儿展示他们的故事。
4、请幼儿把故事讲给自己的家长听。
七、结束活动：
师：今天，你们这么多的小小魔术师表现得真不错。
你们可以把自己的作品送给你们的家长，并说一声：“您辛苦了！”。