剪羊毛
剪羊毛
• 小牛手中的最初的500亿A国货币，这个时候已经升值到2000亿了， 如果美国要加息，小牛觉得A国房价太高不安全，就把这2000亿A 国货币换算成400亿美金（已经挣到300亿美元），回到美国，而 像小牛一样聪明的土豪也在大批量换美元
结果
• 这就导致，A国经济倒退，房产价格崩溃，企业大规模倒闭等， 原来1万一平的房子，现在只要998，这就完成了第一轮剪羊毛， 钱都被类似小牛的土豪赚走了，留下一地鸡毛，A国老百姓资产 缩水严重。 • 几年后，B国和之前的A国一样，有钱途，小牛再用同样的办法剪 B的羊毛，之后的C、D、E小牛都可以用同样的方法不断的剪羊毛， 甚至，A恢复后，小牛可以第二次甚至第三次剪A的羊毛。
美国是怎么样剪羊毛？
• 第一步，美联储疯狂开动印钞机狂印美元，导致美元在全球泛滥 • 第二步，全球泛滥的美元推高全球资产价格，尤其是发展中国家 的（因为这些国家吸收的美元最多） • 第三步 美联储加息，美元回到美国，完成资产收割即剪羊毛。
举个栗子
• 比如小牛手上有100亿美元（大土豪），放在美国利息太低，这 个时候A发展中国家，未来发展趋势不错，而且为了吸引国际资 本，利息给的比较高，所以，小牛手中的100亿美元就换成A国的 货币大约500亿在A国投资，像小牛一样的土豪来A国投资的人越 来越多，然后推升了A国经济的发展，尤其是A国房地产经济的发 展。
中国怎么防止被“剪羊毛”
• • • • 壮大自己的资本实力,缩小彼此之间的实力差距 实行外汇管制 对资本进行控制和管理（足够强大的政治和军事实力） 人民币国际化
美国怎么收割全世界财富
（俗称“剪羊 毛”）
胡天益41604511
ห้องสมุดไป่ตู้
什么是“剪羊毛”？
• 剪羊毛是一种经济术语，是指国际金融资本势力先向某国投入 大量“热钱”，炒高该国的房地产和股市，等泡沫吹大后再将 热钱抽走，该国股市、房市暴跌，引发经济危机。然后这些金 融资本势力再以极低的价格收购该国的核心资产。进而控制该 国经济，已达到间接控制该国政治的目的。
《剪羊毛》PPT课件
白色 冬天 努力
白云 丝绵 幸福
雪堆 洁白
2、这些词表达了劳动的工人们怎样的心情 ?
表达了人们热爱劳动，愉快喜悦的心情和积极的 生活态度。
课堂小结
•今天，我们学习了澳大利亚歌曲 《剪羊毛》，充分感受了劳动给我 们带来的快乐和自豪，我们懂得了 劳动能创造幸福的生活，老师希望 每一个同学，都能做一个热爱劳动 的好孩子，让我们同唱歌曲结束今 天的音乐课。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
剪羊毛
悉尼歌剧院
首都堪培拉
剪羊毛的场景
剪下来的羊毛
绵羊你别发抖呀你别害怕， 不要担心你的旧皮袄， 炎热的夏天你用不到它， 秋天你又穿上新皮袄, 洁白的羊毛像丝棉， 锋利的剪子咔嚓响。 只要我们大家努力来劳动， 幸福生活一定来到来到。
1、朗读完歌词后，你能在歌曲中找出一些美丽的词语吗?
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）《剪羊毛》教学设计（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《剪羊毛》教学设计，欢迎大家分享。
《剪羊毛》教学设计篇1教学目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。
知识目标：提高节奏排练的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。
情感目标：提高学唱歌曲使他们初步认识到劳动的意义。
教学重点：⒈区别节奏的不同的感受。
⒉初步唱会第一段。
教学难点：⒈歌曲中节奏的演唱。
⒉节奏自由组合的练习。
教学过程：一、导入节奏型练习教师：（出示剪刀实物）同学们，这是什么啊？小常识介绍：哦！这是一把漂亮的尖刀，那你们知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？老师告诉你们是埃及人发明了剪刀。
教师：谁能按来念“剪刀”这个词？你能按这些节奏来念念剪刀和小剪刀这些词吗？ＸＸ｜Ｘ·Ｘ｜剪刀剪刀ＸＸＸ｜ＸＸ·Ｘ｜小剪刀小剪刀我们一边打拍子一边按这些节奏来念两遍。
教师：老师这里有两组节奏，你们先听老师念一下，感觉有什么不一样。
⑴ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜Ｘ—｜⑵ＸＸ·Ｘ｜ＸＸＸ·Ｘ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜（第一组比较平淡，第二组活跃、跳跃）那我们现在一起来念。
二、游戏⑴导入：你们很聪明，很快就学会了，我还要考你们一下，剪刀有哪些用途啊？（剪手指甲、剪纸……剪羊毛）埃及人发明创造的第一把剪刀就是用来剪羊毛的。
教师：现在我这里有４组节奏⑴ＸＸ｜Ｘ·Ｘ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜⑵Ｘ·Ｘ｜ＸＸ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜⑶ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜Ｘ·Ｘ｜ＸＸ｜⑷Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜ＸＸ·Ｘ｜ＸＸ｜你们每个队先念念自己队的节奏，然后推举一个人上来用剪刀剪出这个节奏，看哪个队剪的节奏最对最动听。
《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）
《剪羊毛》音乐优秀教案《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《剪羊毛》音乐优秀教案1目标在熟悉音乐、理解其内容的基础上，学习为乐曲配伴奏，会听音乐打2/4拍节奏，发展幼儿的想象力、创编力。
准备有关剪羊毛的图片或录像、打击乐器。
《剪羊毛》的录音磁带，并让幼儿欣赏。
过程1、利用有关图片、录像向幼儿介绍剪羊毛的常识，知道羊毛的用途，丰富幼儿的生活经验。
介绍时，配以《剪羊毛》的乐曲，帮助幼儿理解作品表达的内容、情感，熟悉旋律。
2、欣赏乐曲《剪羊毛》。
教师弹奏乐曲《剪羊毛》，让幼儿再次欣赏，感受乐曲欢快、活泼的特点，运用简短、生动的语言讲述音乐表达的内容情感。
让幼儿通过音乐体验剪羊毛的紧张的劳动、愉快的心情和音乐2/4拍节奏特点。
3、学习为乐曲配伴奏。
启发幼儿根据音乐的内容、节奏特点进行讨论：怎样打出节奏？编出几种节奏型。
如：羊毛剪子发出的声音××××|××××|或×××|×××|；人们高兴的心情××|×—|××|×—|或×○|×○|×○|×○|4、练习掌握以上几种节奏型。
教师逐一弹奏乐句，请幼儿再次讨论用哪种节奏型合适？选定一种或两种节奏型后，随音乐拍手打节奏。
5、选择和使用几种乐器打节奏。
幼儿持乐器分句练习。
如：手铃：××××|××××|或×××|×××|沙锤铃鼓：××|×〉—|××|×〉—|木鱼：×○|×○响板6、在此基础上进行合练。
《剪羊毛》PPT课件
羊毛
像 丝 绵，
∨
4 — ┃4 咔 嚓 响，
∨
1· 2 ┃3 0 1 0┃4 5 ┃6 — ┃
只 要 努 力 来 劳 动，
7·6＿ 5 4┃3 2 1 7┃1· 5┃ 3 0 ┃
┃
幸 福 生活 一定 来 到， 来 到。
B段 二部合唱
∨ ∨
·2 ·2··1 ┃7 · 2·┃10 · 3 ·0 ┃1 0 ┃ 6 6·· 7 ┃1 7 6 ┃
2024/1/24
再次聆听歌曲
1.注意乐曲分为几部分?
二部分
2.每一部分的情绪是怎样的？
第一部分 轻巧、愉快、活泼 第二部分 旋律更加嘹亮、明朗。
二、视唱歌曲
请同学们先用“la”进行演唱。
三、学唱歌曲
演唱时注意音乐情绪、节奏、力度、表情、速度 等方面的要求。
二声部旋律演唱
1=C 2/4
∨
5 — ┃5 — ┃3 5 ┃3 0 ┃
2024/1/24
mf
洁白的 羊 毛 像 丝
绵， 锋 利 的 剪 子
5 —┃5 — ┃3 5 ┃3 0┃4 — ┃4 — ┃
羊毛
像 丝 绵， 剪
子
5 0 ·1 0 ┃5 0 ┃ 3 3 3 2 ┃1 1 3·5┃·1 1·7 ┃6 —┃
咔 嚓 响， 只要 我们 大家 努力 来 劳 动，
4 3 ┃2 0┃1· 2 ┃3 0 1 0┃4 5 ┃6 — ┃
咔 嚓 响， 只 要 努 力 来 劳 动，
2· ··1 7 6 ┃ 5 4 3 2┃1· 1··7 ┃1 0║
幸福 生活 一 定 来 到，来 到。
· 7·6 5 4┃ 3 2 1 7┃1 5┃3 0║
幸 福 生活 一定 来 到， 来 到。
《剪羊毛》音乐课件
04
《剪羊毛》演唱技巧与表现
气息的控制与运用
呼吸深而自然
正确的呼吸是歌唱的基础，要学会用腹式呼吸法，使气息深而自然，避免过 于紧张和僵硬。
用气巧而省
在演唱中要巧妙的控制气息，使气息与歌曲的情感和节奏紧密结合，避免浪 费气息和缺乏表现力。
声音的统一与位置
声区与音色统一
歌唱时要注意声区的转换，使各声区的声音保持一致，同时要追求良好的音色， 以达到声音的完美和谐。
鲜明的节奏
02
这首歌的节奏非常鲜明，有很强的律动感，能够让听众感受到
强烈的音乐氛围。
丰富的音色
03
通过运用不同的演唱技巧和音色，这首歌表现出了丰富的音乐
色彩，让听众享受到更加立体的音乐体验。
歌词中的文化元素
民间故事
歌词中融入了一些民间故事元素，如“小燕子告诉大雁”等，表现出浓郁的民俗 文化风情。
地方特色
与乐队的默契配合
在演唱中要与乐队默契配合，注意音乐节奏、速度和音量的控制，以达到最 佳的演出效果。
指挥的作用
指挥是音乐演出的重要组成部分，通过指挥可以引导乐队和歌手更好地完成 演唱，使音乐更加有序、和谐。
05
《剪羊毛》音乐教育与欣赏
在音乐教学中的作用
丰富音乐教学内容
通过《剪羊毛》音乐课件，可以引入更多的音乐知识和素材，帮助学生了解音乐的多样性 。
改编的思路与实践
保持原作特点
在改编过程中，应保持原作的音乐特点和风格， 以确保听者能够辨认出这首音乐。
创新元素
在改编过程中，可以尝试加入新的元素和创意， 如加入现代电子音乐元素、运用新型乐器等，以 增加音乐的吸引力和表现力。
适应新场合
改编后的音乐应适用于新的场合和情境，如用于 教学、演出、宣传等不同用途。
《剪羊毛》教学设计(通用7篇)
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元《剪羊毛》。
本课主要讲述了澳大利亚的牧场工人剪羊毛的有趣情景。
通过学习本课，学生可以了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程，同时培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强对澳大利亚文化的认识。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，理解课文中一些描述性的语言。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文文本、生字词卡片。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示澳大利亚牧场的图片，引导学生谈论澳大利亚的牧场生活，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受，教师巡回指导。
4. 精讲点拨：教师针对学生的讨论，讲解课文中的重点内容和生字词，帮助学生深入理解课文。
5. 实践环节：学生扮演牧场工人，模拟剪羊毛的过程，增强对课文内容的理解。
7. 作业布置：学生回家后，请家长帮忙检查课文朗读情况，并书写课后作业。
六、板书设计剪羊毛牧场生活：澳大利亚、牧场、工人、羊毛剪羊毛过程：准备、开始、结束、快乐七、作业设计1. 朗读课文《剪羊毛》，家长签字确认。
2. 根据课文内容，画出剪羊毛的过程。
3. 写一篇关于牧场生活的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及教学过程中是否存在不足之处。
拓展延伸：教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观牧场、观看澳大利亚的相关纪录片等，让学生更深入地了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程。
剪羊毛知识点总结
剪羊毛知识点总结
1. 剪羊毛的适宜时期
适宜的剪毛时期是在每年的春天到夏天之间进行，这时羊毛生长旺盛，可以剪下更多的羊毛。
而在秋季或冬季剪羊毛则不太合适，因为天气较冷，剪毛后羊对寒冷尤为敏感。
2. 剪羊毛的准备工作
剪羊毛前，需要给羊进行体检，除去疾病、创伤等不适宜剪毛的情况，同时做好防控工作。
同时还需要准备好剪毛所需的工具和设备，如剪羊毛机、毛剪、剪毛袋、绳索等。
3. 剪羊毛的操作技巧
在进行剪羊毛时，需要注意羊只的护理，以免伤害到羊只的皮肤。
同时要注意剪毛时的手法，以减少工作强度和提高效率。
此外，还要注意卫生防疫工作，避免传染病的交叉感染。
4. 剪羊毛后的管理工作
剪羊毛后，需要对羊只进行清洁、消毒和护理工作，以及对羊毛进行处理、包装和储存工作。
同时还需要对羊只进行合理的饲养管理，以促进羊只的健康生长和发展。
5. 剪羊毛的市场价值
剪羊毛是一种重要的农产品，具有一定的市场价值。
羊毛可用于制作毛织品、毛毯、毛衣等，并广泛应用于服装、家纺等领域，有很高的商业潜力。
剪羊毛是一个综合性的工作，需要对羊只的管理、剪毛技术、卫生防疫等方面有一定的了
解和掌握。
希望通过本文的知识点总结，能够为从事或有意从事剪羊毛工作的人士提供一
些帮助。
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堪培拉国会大厦
悉 尼
墨尔本
艺术中心夜景
Shipin 澳大利亚奍羊业
JYM FAN
JYM BAN
shipin
qyq
请大家完整欣赏歌曲《剪羊毛》，感受歌曲 描绘了什么场景？音乐情绪是怎样的？
歌曲描绘了澳大利亚牧场工人剪羊毛 的场面，反映了他们紧张的劳动生活和乐 观的精神面貌。
歌曲旋律轻快、活泼，富有律动感， 表现了人们丰收之际的喜悦心情。
歌曲《剪羊毛》
——澳大利亚民歌 1、听了这首乐曲，你感觉它的节奏怎样？
轻快，活泼。
2、你知道澳大利亚人民剪羊毛时的心情吗？
高兴，喜悦。
请大家再次完整欣赏歌曲，并轻声哼唱，试着 划分歌曲的曲式结构。
分析歌曲：《剪羊毛》
调式： C大调
节拍： 结构：
四二拍子
二段体
音符特点： 八分和附点八分
请大家随老师的伴奏演唱歌曲。
5
剪羊毛源自剪 羊 毛老师采用与以往不同的方式与大家问好， 仔细听：
X X▪ X| XX XX| X X▪X| X 0||
亲 爱 的 同学 你们 好 你 们 好。
老师刚才的问好方式与以往有什么不同？
请同学们试着用这组节奏与老师问好。
X X▪ X| XX XX| X X▪X| X 0||
刚才的节奏是从一首歌曲中借鉴的，让我们 一起来听听吧。
让我们在《剪羊毛》的歌声中结束 本次音乐之旅吧！
想一想： 附点节奏及休止符赋予歌曲怎样的情绪， 表现作用如何？
附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪， 呈现出劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格， 更能生动的表现出人们剪羊毛时的律动感。
在演唱过程中，哪几个语句演唱难度较大？让 我们重点练一下。
让我们随伴奏音乐完整演唱歌曲，并试着背唱 歌曲。
学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，你有哪些收获？