刘梦琳优质课《剪羊毛》
优秀教案《剪羊毛》教案
优秀教案《剪羊毛》教案《剪羊毛》教案一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解歌曲的内容和情感，掌握歌曲的节奏和旋律，能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
过程与方法目标：通过欣赏、演唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。
情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学重难点教学重点：理解歌曲的内容和情感，掌握歌曲的节奏和旋律，能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
教学难点：通过欣赏、演唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。
三、教学方法讲授法：讲解歌曲的内容、情感、节奏、旋律等知识，让学生对歌曲有一个全面的了解。
欣赏法：播放歌曲的录音或视频，让学生欣赏歌曲的美妙旋律和动人情感，激发学生的学习兴趣。
演唱法：让学生跟随教师的示范或录音，用自然、优美的声音演唱歌曲，培养学生的演唱能力和表现力。
表演法：让学生根据歌曲的内容和情感，进行角色扮演或舞蹈表演，培养学生的创造力和表现力。
四、教学过程导入新课（1）播放一段关于剪羊毛的视频或音频，让学生感受剪羊毛的氛围和声音。
（2）提问学生：你们知道剪羊毛是怎么回事吗？你们见过剪羊毛吗？ （3）引出课题：今天我们要学习一首关于剪羊毛的歌曲，叫做《剪羊毛》。
讲授新课（1）播放歌曲的录音或视频，让学生欣赏歌曲的美妙旋律和动人情感。
（2）提问学生：歌曲中唱了什么？剪羊毛的人为什么快乐？ （3）讲解歌曲的内容和情感：歌曲中唱了剪羊毛的人在草原上辛勤劳动，剪羊毛的过程中充满了快乐和喜悦。
剪羊毛的人因为能够为人们提供温暖的羊毛而感到快乐。
（4）讲解歌曲的节奏和旋律：歌曲的节奏轻快、活泼，旋律优美、动听，非常适合小朋友演唱。
（5）让学生跟随教师的示范或录音，用1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 1.自然、优美的声音演唱歌曲。
（6）纠正学生的发音和节奏，让学生能够准确地演唱歌曲。
巩固练习（1）让学生分组演唱歌曲，互相倾听和评价，提高学生的演唱能力和表现力。
2024年二年级音乐《剪羊毛》教案及教学反思
2024年二年级音乐《剪羊毛》教案及教学反思一、教学目标1.让学生学会歌曲《剪羊毛》，感受歌曲的韵律美和趣味性。
2.培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
3.通过歌曲传递勤劳、节约的美德。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《剪羊毛》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.录音机4.歌谱四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
（2）教师提问：歌曲中的小动物们都在做什么？你们知道剪羊毛是什么意思吗？2.歌曲教学（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
（2）教师解释歌曲中的歌词含义，让学生理解歌曲的主题。
（3）教师示范演唱，学生跟随演唱。
3.歌曲练习（1）教师将学生分成若干小组，进行歌曲接龙游戏。
（2）教师挑选部分学生进行歌曲领唱，其他学生跟随演唱。
4.歌曲表演（1）教师组织学生进行歌曲表演，可以加入简单的动作，提高学生的兴趣。
（2）教师鼓励学生大胆表现，培养学生的自信心。
（2）教师提出歌曲表演中的优点和不足，引导学生进行反思。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生对歌曲《剪羊毛》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和表演。
2.教师在歌曲教学中，注重培养学生的节奏感和旋律感，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.歌曲表演环节，学生表现出色，充分展示了他们的艺术才华。
4.不足之处：（1）部分学生在歌曲学习中，节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
（2）歌曲表演环节，部分学生自信心不足，需要在今后的教学中多给予鼓励和指导。
六、教学建议1.在歌曲教学中，教师应注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。
2.加强对学生的节奏和旋律训练，提高他们的演唱水平。
3.在歌曲表演环节，教师应多给予学生鼓励和指导，培养学生的自信心。
4.结合歌曲内容，对学生进行德育教育，传递勤劳、节约的美德。
通过本节课的教学，学生不仅学会了歌曲《剪羊毛》，还培养了音乐审美能力和团队合作精神。
2024年幼儿园优质公开课大班韵律《剪羊毛》教案
2024年幼儿园优质公开课大班韵律《剪羊毛》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班韵律活动，教材为《幼儿园音乐活动指导手册》中“剪羊毛”章节。
详细内容包括：学习剪羊毛歌谣，通过歌谣学习简单的节奏和韵律；了解羊毛的来源，培养幼儿对自然界的认知；通过剪羊毛动作，锻炼幼儿的动手能力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《剪羊毛》歌谣，掌握基本的节奏和韵律；2. 让幼儿了解羊毛的来源，培养他们的观察力和想象力；3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌谣的节奏和韵律，以及剪羊毛动作的协调性；2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、羊毛、剪刀、音乐卡片等；2. 学具：幼儿用剪刀、音乐卡片、羊毛等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿参加“剪羊毛”活动，播放《剪羊毛》歌谣，引导幼儿模仿歌谣中的动作；2. 歌谣教学：教师带领幼儿学习歌谣，逐句教唱，让幼儿掌握基本的节奏和韵律；3. 羊毛认知：让幼儿观察羊毛，了解羊毛的来源，培养他们的观察力和想象力；4. 剪羊毛动作练习：教师示范剪羊毛动作，幼儿跟随模仿，分组练习；5. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组合作完成剪羊毛任务，培养团队协作能力；六、板书设计1. 黑板左侧：歌谣《剪羊毛》的歌词；2. 黑板右侧：羊毛的图片、剪羊毛动作示意图；3. 下方：教学重难点的提示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《剪羊毛》歌谣，并展示剪羊毛动作；2. 答案：根据幼儿在课堂上的表现，给予相应评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，以及歌谣掌握和剪羊毛动作的熟练程度，针对不足之处进行改进；2. 拓展延伸：组织幼儿参观农场，实地观察羊毛的来源，进一步了解自然界。
同时，可以开展类似的动手活动，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌谣的节奏和韵律，以及剪羊毛动作的协调性；3. 课后反思及拓展延伸。
小班社会优质课教案及教学反思《剪羊毛》
小班社会优质课教案及教学反思《剪羊毛》一、教学内容本节课选自小班社会教材第四章《我们的农村朋友》，详细内容为第一节《剪羊毛》。
通过该内容的学习，让学生了解农村生活，认识剪羊毛的过程，理解剪羊毛对农民朋友的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解剪羊毛的过程，知道羊毛的用途。
2. 培养学生热爱劳动、关心农村朋友的情感。
3. 提高学生的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：剪羊毛的过程及其重要性。
教学重点：培养学生热爱劳动、关心农村朋友的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、实物（羊毛、剪刀等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示农村风光，引导学生谈论对农村的认识和感受。
2. 例题讲解（10分钟）通过视频和图片，讲解剪羊毛的过程，让学生了解羊毛的用途。
3. 随堂练习（5分钟）学生分小组，观察实物羊毛，讨论羊毛的特点和用途。
4. 课堂互动（10分钟）教师示范剪羊毛，学生跟随操作，体验剪羊毛的乐趣。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作剪羊毛的手工作品。
6. 成果展示（5分钟）各小组展示作品，分享剪羊毛的体验和感受。
六、板书设计1. 主题：《剪羊毛》2. 内容：a. 剪羊毛的过程b. 羊毛的用途c. 热爱劳动，关心农村朋友七、作业设计1. 作业题目：以“我帮农民朋友剪羊毛”为主题，画一幅画，并写一段话描述剪羊毛的过程和感受。
2. 答案示例：画面描述：一个小朋友正在帮助农民剪羊毛，旁边有羊、剪刀等元素。
文字描述：今天，我帮农民朋友剪羊毛，感受到了劳动的辛苦和快乐。
我们要热爱劳动，关心农村朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解剪羊毛的过程和重要性，培养了学生热爱劳动、关心农村朋友的情感。
但在课堂互动环节，部分学生操作不够熟练，需要加强个别指导。
2024年大班音乐优秀教案及教学反思《剪羊毛》
2024年大班音乐优秀教案及教学反思《剪羊毛》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《趣味童谣与儿歌》中的《剪羊毛》一课。
教学内容包括：学习《剪羊毛》歌曲的歌词和旋律，理解歌曲表达的意义，掌握简单的音乐节奏和舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生能够熟练演唱《剪羊毛》歌曲，并了解歌曲背后的文化内涵。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握。
教学重点：歌曲的演唱和舞蹈动作的配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、剪羊毛道具。
学具：学生用书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于剪羊毛的动画片，引导学生关注剪羊毛的场景，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的一些生词和难词。
（2）教师示范演唱《剪羊毛》歌曲，学生跟随学唱。
（3）学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
3. 舞蹈动作学习：（1）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
（2）学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
（3）学生集体展示舞蹈动作，教师点评。
4. 随堂练习：（1）学生演唱《剪羊毛》歌曲，并加入舞蹈动作。
（2）学生分组进行演唱和舞蹈表演，互相评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌词部分：以剪羊毛为主题，突出歌词中的韵律美。
3. 舞蹈动作图：展示舞蹈动作的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《剪羊毛》歌词，并背诵给家长听。
（2）练习舞蹈动作，并拍摄一段表演视频。
2. 答案：（1）歌词背诵：学生自行录制音频或视频，家长签字确认。
（2）舞蹈表演：学生拍摄表演视频，家长协助至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
（2）在歌曲和舞蹈动作教学中，教师应注重个体差异，给予学生更多的指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解剪羊毛的相关知识，如剪羊毛的工艺、羊毛的用途等。
《剪羊毛》公开课优质课件.
《剪羊毛》公开课优质课件.一、教学内容本节课选自教材《小学劳动与技术》第五单元“可爱的牧场”，具体内容为第2节“剪羊毛”。
详细内容包括：了解羊毛的作用，学习剪羊毛的基本技巧，掌握剪羊毛的安全操作要领，以及了解羊毛的相关产品。
二、教学目标1. 让学生了解羊毛的来源、性质和作用，培养他们关爱动物、珍惜资源的意识。
2. 使学生掌握剪羊毛的基本技巧，提高动手实践能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：剪羊毛的技巧和安全操作要领。
教学重点：了解羊毛的作用，学会剪羊毛的基本方法。
四、教具与学具准备教具：羊毛样品、剪羊毛工具、多媒体课件、黑板。
学具：每组一套剪羊毛工具、羊毛样品、记录本、笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示羊毛制品，引发学生对羊毛的思考，进而引入课题。
2. 知识讲解：讲解羊毛的来源、性质、作用，让学生了解剪羊毛的意义。
3. 实践操作：a. 演示剪羊毛的方法和技巧。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
c. 学生展示成果，互相交流经验。
4. 安全教育：讲解剪羊毛的安全操作要领，提醒学生注意安全。
六、板书设计1. 羊毛的作用2. 剪羊毛的方法和技巧3. 剪羊毛的安全操作要领七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，以小组为单位，设计一份剪羊毛的安全操作指南。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，实践操作环节效果良好。
但部分学生在安全操作方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解羊毛的相关产品，如羊毛衫、羊毛围巾等，激发学生对劳动成果的珍惜之情。
重点和难点解析1. 实践操作环节的安全性。
2. 剪羊毛技巧的掌握。
3. 教学过程中的互动与交流。
4. 作业设计的实用性和拓展性。
详细补充和说明：一、实践操作环节的安全性1. 教师在演示剪羊毛技巧前，要详细讲解安全操作要领，如正确使用剪刀、避免剪刀伤人等。
2. 学生在操作过程中，必须佩戴防护手套，以防剪刀划伤手指。
2024年幼儿园优质公开课大班韵律《剪羊毛》精彩教案
2024年幼儿园优质公开课大班韵律《剪羊毛》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班韵律教育教材第四章《音乐与身体》，详细内容为《剪羊毛》韵律活动。
通过活动，让幼儿感受音乐节奏，培养身体协调性，同时学习与合作。
二、教学目标1. 让幼儿能熟练地按照《剪羊毛》的音乐节奏进行身体动作。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐感知能力。
3. 激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高表现力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，进行身体动作的协调。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力和音乐感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐CD、图片、剪刀、羊毛等。
2. 学具：小剪刀、彩色纸、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，引发幼儿对剪羊毛的兴趣。
教师播放《剪羊毛》音乐，让幼儿感受音乐节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范按照音乐节奏进行剪羊毛动作，并讲解动作要领。
教师邀请几名幼儿上台进行示范，引导其他幼儿关注。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组按照音乐节奏进行剪羊毛动作练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 小组合作（5分钟）教师分发彩色纸、剪刀、胶棒等学具，让幼儿分组制作羊毛。
教师指导幼儿如何合作，培养团队协作能力。
5. 成果展示（5分钟）各小组展示制作的羊毛，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书《剪羊毛》2. 板书内容：音乐节奏剪羊毛动作要领团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起按照音乐节奏进行剪羊毛动作练习。
2. 答案：无固定答案，以家庭作业的形式进行。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织类似的音乐活动，让幼儿进一步感受音乐的魅力。
家长可在家中与幼儿一起进行类似的活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作和成果展示4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，进行身体动作的协调。
幼儿园优质公开课大班韵律《剪羊毛》教案
幼儿园优质公开课大班韵律《剪羊毛》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班韵律活动，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章第二节，详细内容为《剪羊毛》韵律活动。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与《剪羊毛》韵律活动，感受音乐的节奏和韵律美，培养音乐兴趣。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的集体荣誉感。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对音乐活动的积极参与度。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握《剪羊毛》韵律的节奏感，并能独立表演。
重点：培养幼儿对音乐的感知能力，提高幼儿的团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、铃鼓、剪刀、羊毛（玩具）等。
学具：小铃鼓、彩纸（剪成羊毛形状）、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演牧羊人，带领幼儿进入“草原”场景，引导幼儿观察“羊毛”的特点，激发幼儿对剪羊毛活动的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师播放《剪羊毛》音乐，示范剪羊毛动作，讲解动作要领，引导幼儿跟随音乐节奏进行剪羊毛动作。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组派一名代表扮演牧羊人，其他幼儿扮演小羊。
跟随音乐节奏，牧羊人剪羊毛，小羊跳舞。
4. 教师指导（5分钟）教师观察幼儿练习情况，针对问题进行指导，帮助幼儿掌握动作要领。
每组进行展示，评选最佳牧羊人和最可爱小羊。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 内容：（1）音乐节奏：强弱强弱强弱（2）动作要领：剪刀动作、羊毛舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长展示《剪羊毛》韵律活动。
（2）和家长一起创作一个关于剪羊毛的故事，并表演出来。
2. 答案：（1）幼儿展示《剪羊毛》韵律活动。
（2）亲子合作，创作并表演剪羊毛故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在活动中的参与度，及时调整教学方法和节奏，使每个幼儿都能充分参与。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注其他民族的音乐韵律活动，了解不同文化的音乐特点。
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小学音乐教学设计《剪羊毛》
刘梦琳
一、教学内容
学唱歌曲《剪羊毛》，并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演。
二、歌曲分析
《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。
歌曲为2 拍，大调式，二段体结构。
第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏基本一致，“×·×”附点八分音符构成的节奏贯穿其中。
句末都以“×·×| × ○ | ”这一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。
第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”。
突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。
第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比，最后两句重复再现了第一乐段的第三、四乐句，劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。
三、教学目标
1、体会歌曲的劳动场景，激发学生热爱劳动，创造美的意识。
2、学会歌曲并用愉快、活泼的声音演唱。
3、编创伴奏、伴舞进行表演。
四、教学重、难点
重点：学会歌曲并能用愉快、活泼声音演唱。
难点：能够用所学的节奏型及表演动作为歌曲编创伴奏、伴舞。
五、教具准备
多媒体课件、电子琴、打击乐器、道具
六、教学过程
（一）组织教学
1、师生问好
2、情境导入
①师带着无线小话筒，打扮得像一位导游
师：同学们，看老师这身打扮像导游小姐吗？
生：像。
师：我很高兴为303旅游团服务，小游客们一切听从刘导游的指挥。
②师表演魔术
师：看，我手上什么也没有。
现在看，这是什么？
（拿出准备好的有绵羊图案的坐垫）
师：请你们看看、摸摸，坐垫是什么材料做的？
生：肯定是羊毛。
师：生活中还有哪些羊毛用品呢？
生：（略）
师：看来羊毛的用途很大，和我们的生活密切相关。
现在我们就去游览出口羊毛最多的国家——澳大利亚。
[设计意图：简短的谈话交流，激发学生学习热情，为新课教学作铺垫。
] （点击课件感受音乐，欣赏澳大利亚风情）
（二）澳大利亚风情介绍
1、多媒体出示相关的澳大利亚风情画面。
（播放《剪羊毛》伴奏，点击课件进行解说）
师：小游客们请注意，该下飞机了。
看，是什么在迎接我们呢？
生：澳大利亚国旗。
师：真聪明，这就是澳大利亚国旗，它正向我们挥手致意呢！好像在说：“欢迎小朋友们来澳大利亚做客。
”
师：为防止迷路，我们先看张地图。
2、师生共同看地图，师解说。
师：澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间，四面环水，被称为“南方大陆”。
面积有769.2万平方公里，首都在堪培拉。
看到了吗？离堪培拉不远处有一座著名的港口城市——悉尼。
别着急，待会我们会一一游览。
3、出示澳大利亚风景名胜，师解说。
师：看，湖泊、沙滩、森林、奇石，到处都是迷人的景象。
悉尼到了，这座城市有一个显著的标志——悉尼歌剧院。
远远望去，像一艘扬帆起航的轮船。
我们到近处看看，气派吧！由于时间有限，我们就在飞机上俯看首都堪培拉的美景。
现在该去牧场了，怎么样？怪不得称澳大利亚是“骑在羊背上的国家”。
听，牧民们正在唱着歌迎接我们呢！
（播放歌曲《剪羊毛》。
）
[设计意图：学科渗透，拓宽学生的知识结构，同时初步感受歌曲旋律。
] （三）学唱歌曲
师：这是一首澳大利亚民歌《剪羊毛》。
感觉怎么样？喜欢吗？
生：（略）
师：那就请大家一起看着歌谱再欣赏一遍吧！
1、师生共同看谱聆听，感受歌曲内容。
2、师生交流聆听感受。
3、师小结：歌词把羊毛形象地比喻成“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”，富于想像，很有意趣。
表达了工人对劳动的热爱和乐观爽朗的性格。
就让我们美美地读读这首像诗一样的歌词，提一个小小的要求，按照歌曲的节奏来读。
[设计意图：聆听歌曲，感受音乐色彩，联系已有知识感受旋律特点，了解歌曲内容，激发学生兴趣和求知欲。
]
4、生有感情地朗读歌词。
师：听着你们的朗诵，我也想唱歌了，给我机会吗？
那好，你们可要用心听哦，可以用动作表示你听到的内容。
5、师范唱，生自由律动。
[设计意图：以学生为主体，让学生在听歌中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。
]
师；我发现有的同学坐不住了，想唱了吧？现在大家就做好唱歌的准备，根据要求来学唱歌曲。
6、练唱歌曲。
①用ιa轻声哼唱旋律，注意强弱拍和换气；
[设计意图：用“la”来模唱，既达到熟悉旋律的目的，又在不知不觉中进行了发声练习。
]
②把la改成唱名，唱曲调，注意乐句的连贯；
③轻声填词，咬准字音，跟上节奏；
④分男、女两级接龙唱，比一比哪组更好。
师：你们唱得太好了！我得为大家鼓鼓掌。
（鼓掌）
我突然有个想法，把歌曲改变成这样唱，请大家帮忙参谋参谋。
7、师把歌曲中“×·×”改为“××”唱，请同学们比较感觉。
8、交流感受，引导感受出“×·×”节奏的特点。
[设计意图：名为参谋，实则体会歌曲附点八分音符的特色，激发感情演唱。
] 9、全班同学有感情地演唱歌曲。
（四）表现歌曲
1、欣赏卡通片《剪羊毛》，激发表现欲望。
师：同学们演唱得太棒了，我拿什么奖励给你们？看，这件礼物喜欢吗？（播放《剪羊毛》卡通片，师生随歌曲演唱。
）
[设计意图：借送礼物之意，让学生放松心情，欣赏趣味动画，激发创作欲望。
] 师：你现在心情怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？
生：跳舞、画画、打击乐伴奏……
师：你们有这么多的好想法，那赶紧找好朋友一起练练吧！
2、分小组交流、练习。
（师巡视指导，引导合作学习。
）
3、分组展示，及时点评。
4、全体同学一起用自己喜欢的方式表演歌曲。
[设计意图：让学生体验创新，激发热情。
这种表演培养了学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点。
]
（五）拓展延伸
师：这趟澳大利亚之旅你感觉如何？有些什么收获？
生：（略）
师小结：我和大家一样，收获很多。
第一次当导游就去了澳大利亚，感受了优美的风景，体会了澳大利亚人的勤劳，最重要的是收获了同学们的智慧和能干。
让我为大家鼓掌吧！最后让我们唱着《剪羊毛》愉快地走出教室。
（播放歌曲，生唱着歌儿走出教室。
）
[设计意图：通过交流，对学生进行品德教育，让学生热爱劳动，懂得美好的生活要靠勤劳的双手创造。
]
教后记：
本教案的设计力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高学生音乐素养。
教学中电教手段的运用，扩展了音乐课教学容量，丰富了教学手段和教学资源，提高了学生学习音乐的兴趣和参与热情。
依托音乐本身的魅力，影响了学生人生观、审美观、价值观的形成，端正学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合作意识及创新精神。
从
目标的提出到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性，更多的实践性，更浓的创造性。