小学三年级音乐课剪羊毛教案
《剪羊毛》音乐教案
《剪羊毛》音乐教案教案：《剪羊毛》音乐教学一、教学内容本节课选用的是小学音乐教材中的《剪羊毛》一课。
这首歌是一首澳大利亚民歌，歌曲描绘了澳大利亚剪羊毛的场景，歌词幽默风趣，节奏欢快，富有童趣。
二、教学目标1. 让学生了解并体验澳大利亚的风土人情，培养学生的音乐审美情趣。
2. 能够用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲《剪羊毛》。
3. 学会歌曲中的节奏和动作，培养学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，理解歌曲的含义。
难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、歌谱、剪刀、羊毛道具。
学具：学生自带的剪刀、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈对澳大利亚的了解，展示图片和视频资料，引导学生感受澳大利亚的风土人情。
2. 新歌教学：教唱歌曲《剪羊毛》，讲解歌曲的节奏和音高，让学生跟随老师学唱。
3. 歌曲讨论：让学生讨论歌曲中剪羊毛的场景，理解歌曲的含义。
4. 动作表演：教授歌曲中的动作，让学生分组进行表演。
5. 剪刀手工：让学生用自带的剪刀剪出羊毛的形状，培养学生的动手能力。
6. 歌曲练习：让学生分组练习演唱歌曲，纠正发音和节奏错误。
7. 课堂展示：让学生分组进行歌曲表演和剪刀手工展示，给予评价。
六、板书设计剪羊毛七、作业设计1. 请学生回家后向家人介绍澳大利亚的风土人情，并演唱歌曲《剪羊毛》。
2. 请学生用剪刀剪出羊毛的形状，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对澳大利亚的风土人情有了更深入的了解，大多数学生能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，但在动作的协调性方面还有待提高。
拓展延伸：下一节课可以组织学生进行澳大利亚文化周活动，让学生通过各种形式展示自己对澳大利亚的了解和喜爱。
重点和难点解析一、歌曲中的节奏变化1. 教学策略：在教授歌曲《剪羊毛》时，教师应重点讲解歌曲中的节奏变化，让学生理解并能够正确地朗读歌词。
可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受各种节奏的变化。
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册第四章《劳动最光荣》，详细内容为歌曲《剪羊毛》的学习与实践。
歌曲《剪羊毛》是一首具有鲜明劳动特点的儿童歌曲，歌词描述了剪羊毛的情景，旋律简洁明快，节奏感强烈。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生的音乐表现力和集体合作意识。
3. 引导学生体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的思想感情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的切分节奏和歌词的快速念唱。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握，以及劳动情感的体验。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于剪羊毛的趣味故事，引发学生对剪羊毛劳动的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生聆听歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏感。
（3）学生跟唱歌曲，逐步熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲实践：（1）分组进行歌曲练习，每组选出一名组长负责组织练习。
（2）学生自主设计动作，将歌曲中的剪羊毛动作表现出来。
（3）教师巡回指导，纠正动作和演唱中的问题。
4. 集体表演：（1）各组依次进行表演，其他学生认真观看并给予评价。
5. 劳动体验：（1）组织学生进行剪羊毛的游戏，让学生在实践中体验劳动的乐趣。
（2）分享剪羊毛的感受，引导学生认识到劳动的重要性。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 歌曲旋律简谱、歌词、节奏符号。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《剪羊毛》，并设计一个剪羊毛的动作。
2. 答案要求：歌曲演唱熟练，动作设计符合歌曲特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《剪羊毛》的掌握程度，以及劳动体验的收获。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于劳动的歌曲，进行家庭劳动实践，培养热爱劳动的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的切分节奏和歌词的快速念唱。
人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案
人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐三年级下册第二单元《劳动的歌声最动听》，具体内容为《剪羊毛》。
本曲以欢快的旋律，描绘了剪羊毛的场景，让学生在欣赏音乐的同时，感受到劳动的喜悦。
二、教学目标1. 感知和理解歌曲《剪羊毛》所描绘的劳动场景，培养对劳动人民的尊重和热爱。
2. 学会歌曲《剪羊毛》，并能用轻快的情绪演唱，提高音乐表现力。
3. 通过音乐活动，培养合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《剪羊毛》，并能用轻快的情绪演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音符的跳跃。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：音乐课本、笔、作业本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟剪羊毛的场景，让学生在体验中感受劳动的乐趣，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放歌曲，引导学生聆听歌曲的旋律和节奏。
b. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。
c. 分组练习，互相纠正，共同提高。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的难点节奏和音符跳跃部分进行讲解，并通过示范，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放歌曲，学生跟随音乐演唱，注意节奏和音准。
b. 教师随机抽取学生演唱，检查学习效果。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《剪羊毛》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲难点：节奏变化、音符跳跃4. 歌曲演唱技巧：轻快的情绪、清晰的咬字七、作业设计1. 作业题目：演唱《剪羊毛》，并记录演唱过程中遇到的问题。
2. 答案：学生演唱《剪羊毛》，教师针对问题进行指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但部分学生在节奏和音准方面仍有待提高，教师应加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生了解其他劳动歌曲，如《劳动最光荣》、《咱们工人有力量》等，进一步感受劳动的伟大。
同时，鼓励学生参加学校组织的劳动实践活动，将音乐与劳动相结合，体验劳动的乐趣。
2024年小学音乐《剪羊毛》教案
2024年小学音乐《剪羊毛》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材三年级下册第六单元《劳动的歌声最动听》，主要内容为歌曲《剪羊毛》。
该歌曲是一首描绘剪羊毛场景的澳大利亚民歌，旋律轻快，节奏明快，歌词生动有趣，富有生活气息。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，了解剪羊毛的相关知识，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，如切分音、附点音符等。
教学重点：歌曲的旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、歌词卡片等。
学生准备：音乐课本、笔、作业本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过多媒体展示剪羊毛的图片，引导学生谈论对剪羊毛的了解。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）教师引导学生学唱歌曲，注意指导节奏、音准和情感表达。
（3）分组练习，学生互帮互助，提高演唱水平。
3. 歌曲分析（5分钟）（1）教师分析歌曲的旋律、节奏、歌词等，帮助学生更好地理解歌曲。
（2）学生跟随教师分析，积极参与讨论。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师设计简单的节奏练习，巩固学生对歌曲节奏的掌握。
（2）学生自主练习，教师进行个别指导。
5. 情景表演（10分钟）（1）学生分组，每组设计一个剪羊毛的情景表演。
（2）各组进行表演，教师点评并给予鼓励。
（2）教师布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌曲节奏：重点节奏展示4. 歌词：展示部分歌词七、作业设计1. 作业题目：学唱《剪羊毛》歌曲，并尝试用情景表演的形式展现歌曲内容。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《剪羊毛》歌曲，让学生了解了剪羊毛的相关知识，培养了学生的音乐素养和劳动意识。
《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）
《剪羊毛》音乐优秀教案《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《剪羊毛》音乐优秀教案1目标在熟悉音乐、理解其内容的基础上，学习为乐曲配伴奏，会听音乐打2/4拍节奏，发展幼儿的想象力、创编力。
准备有关剪羊毛的图片或录像、打击乐器。
《剪羊毛》的录音磁带，并让幼儿欣赏。
过程1、利用有关图片、录像向幼儿介绍剪羊毛的常识，知道羊毛的用途，丰富幼儿的生活经验。
介绍时，配以《剪羊毛》的乐曲，帮助幼儿理解作品表达的内容、情感，熟悉旋律。
2、欣赏乐曲《剪羊毛》。
教师弹奏乐曲《剪羊毛》，让幼儿再次欣赏，感受乐曲欢快、活泼的特点，运用简短、生动的语言讲述音乐表达的内容情感。
让幼儿通过音乐体验剪羊毛的紧张的劳动、愉快的心情和音乐2/4拍节奏特点。
3、学习为乐曲配伴奏。
启发幼儿根据音乐的内容、节奏特点进行讨论：怎样打出节奏？编出几种节奏型。
如：羊毛剪子发出的声音××××|××××|或×××|×××|；人们高兴的心情××|×—|××|×—|或×○|×○|×○|×○|4、练习掌握以上几种节奏型。
教师逐一弹奏乐句，请幼儿再次讨论用哪种节奏型合适？选定一种或两种节奏型后，随音乐拍手打节奏。
5、选择和使用几种乐器打节奏。
幼儿持乐器分句练习。
如：手铃：××××|××××|或×××|×××|沙锤铃鼓：××|×〉—|××|×〉—|木鱼：×○|×○响板6、在此基础上进行合练。
人音版音乐三年级下册《剪羊毛》教学设计
人音版音乐三年级下册《剪羊毛》教学设计一. 教材分析《剪羊毛》是一首富有生活气息的澳大利亚民歌，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了农场工人在剪羊毛的场景，通过歌曲学生可以感受到劳动的喜悦和农场生活的乐趣。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对澳大利亚文化的了解。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和理解能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
同时，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和接受新知识。
然而，部分学生可能对外国文化和歌曲风格较为陌生，需要教师在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《剪羊毛》的演唱，并能用欢快的情绪演唱。
2.让学生了解澳大利亚的文化特点，拓宽国际视野。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《剪羊毛》的旋律和节奏。
2.澳大利亚文化的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境感受农场生活和剪羊毛的场景。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对澳大利亚文化的了解。
3.小组合作学习：分组进行歌曲演唱和澳大利亚文化展示，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.歌曲《剪羊毛》的乐谱。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍澳大利亚的农场生活，引导学生关注剪羊毛的场景。
提问：“你们知道剪羊毛是什么吗？剪羊毛的过程中有什么有趣的事情发生吗？”2.呈现（5分钟）展示歌曲《剪羊毛》的乐谱，让学生初步感受旋律和节奏。
教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，每组选择一个角色（剪羊毛工人、羊、牧羊犬等），用动作和歌声表现歌曲内容。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师随机抽取学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
5.拓展（5分钟）引导学生分享对澳大利亚文化的了解，如澳大利亚的动物、风景等。
音乐教案-剪羊毛2篇
音乐教案－剪羊毛音乐教案－剪羊毛精选2篇（一）教学目的：1. 学习剪羊毛这首歌曲的歌词和歌曲的根本信息。
2. 学习和练习剪羊毛这首歌曲的节奏和旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏才能和合作精神。
教学材料：1.《剪羊毛》的音乐录音或视频。
2.歌曲的歌词。
教学步骤：1. 背景介绍：提醒学生，在古代农村，人们常常用剪刀剪下绵羊的毛，以利用羊毛制作衣物等产品。
2. 引入新知：播放《剪羊毛》的音乐录音或视频，让学生用耳朵感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲的歌词：分发歌曲的歌词，让学生跟随录音或视频一起听歌词，并尝试跟唱。
4. 学习和练习歌曲的节奏和旋律：提醒学生用手拍打歌曲的节奏，并尝试跟随录音或视频一起唱歌。
5. 分组合作练习：将学生分成小组，每个小组负责一局部歌词或旋律，让他们一起合作演唱整首歌曲。
教学延伸：1. 学生可以尝试用身体的动作表示剪羊毛的动作，增强对歌曲的理解和表现力。
2. 学生可以尝试用身体的动作和乐器伴奏来演奏这首歌曲。
评估方式：观察学生的参与程度、演唱质量和合作精神。
可以进展小组表演，让学生展示他们的学习成果。
音乐教案－剪羊毛精选2篇（二）教案名称：小蜜蜂音乐教案教学目的：1. 通过活动让幼儿理解小蜜蜂，并通过音乐活动培养幼儿的音乐兴趣和表达才能。
2. 培养幼儿动手动脑才能，进步他们的观察力和专注力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的社交才能。
教学准备：1. 小蜜蜂相关的图片或故事书。
2. 小蜜蜂的音乐〔可以在教学前录制好或者使用现成的音乐〕。
3. 蜜蜂的面具和翅膀〔可以用彩纸制作〕。
教学过程：引入：展示小蜜蜂的图片或者故事书，与幼儿们一起介绍小蜜蜂。
询问幼儿们对小蜜蜂的理解，并引导他们讨论小蜜蜂的特点和生活习性。
活动一：听音乐1. 制作小蜜蜂面具和翅膀，发给幼儿们穿戴上。
2. 播放小蜜蜂的音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏扇动翅膀、跳舞。
3. 在音乐完毕时停下来，观察幼儿们的表现，让他们分享他们的感受和体验。
人音版三年级音乐下册(简谱)第6课《剪羊毛》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《剪羊毛》歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲旋律、节奏和情感表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版三年级音乐下册（简谱）第6课《剪羊毛》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第6课《剪羊毛》教案：
1.章节内容：本节课选自人音版三年级音乐下册第6课，主题为《剪羊毛》。
2.教学内容：
a.学唱《剪羊毛》歌曲，掌握歌曲旋律和节奏；
b.了解歌曲背景，理解歌曲表达的意义；
c.学习用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的合作意识；
4.增进文化理解：了解《剪羊毛》歌曲的背景，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，提高对音乐文化的理解。
5.培养审美情趣：通过学唱歌曲，引导学生体验音乐之美，培养学生的音乐审美能力。
6.增强创新意识：鼓励学生在伴奏和演唱过程中发挥创造力，为歌曲添加个人特色。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.学会《剪羊毛》歌曲的旋律和节奏，熟练演唱；
-歌曲背景：通过讲解、讨论等方式，让学生了解《剪羊毛》歌曲的创作背景，帮助学生更好地理解歌曲的意义。
-打击乐器伴奏：分组练习，让学生学会用打击乐器为歌曲伴奏，培养他们的合作意识和团队精神。
2.教学难点
a.歌曲中节奏变化的部分，如切分音、附点音符等；
b.学生在演唱过程中情感表达的准确性；
c.打击乐器伴奏的协调性和节奏感；
（二）新课讲授（用时10分钟）
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《剪羊毛》教案
课前律动：
师：同学们，春天来了，春姑娘悄然飞回大地，小草醒了，花儿笑了，柳树姑娘也伸直了懒腰，让我们随着音乐动起来吧！（律动）一、情景导入：
师：同学们，听过花开的声音吗？花开的声音特别美妙，你们听(师走进学生师范)师：原来是迎春花开了×，瞧，梨花也露出了笑脸××，让我们听一听桃花盛开的声音×.×，花开的声音这么悦耳，你们想感受一下吗？（想）
师：迎春花开的声音是x，梨花是xx，桃花是x.x，同学们读的不错，现在老师把这些百花放在一起，会形成什么样花的世界呢?我在排列的时候，你们可以读一读（生读）谁来试一试？看来同学们对这个花的世界有点陌生，不要紧，我们一起试一试（师生一起读）师：看到这么多的花儿争先开放，听到如此美妙的花开声，老师的心情特别高兴，想要把一首好听的歌曲送给同学们，你们想听吗？
三、新课学习：
1、初次聆听，师范唱
师：请同学们认真听这首歌，一会告诉老师它带给你怎样的心情？（高兴快乐的）
师：你体会的很好，请坐。
这首歌曲是澳大利亚民歌《剪羊毛》，澳大利亚是骑在羊背上的国家，那有幅员辽阔的草原，但最引人注目
的就是春夏交际之时的“剪羊毛大赛”。
看，这是选手正在参加比赛，这是最后完成的作品。
比赛的场面是怎样的？（）
师：对，人们为了表达这种幸福和快乐，唱出了这首《剪羊毛》，下面我们就带着这种快乐的心情再来聆听一遍歌曲。
2、再次聆听
（播放《剪羊毛》）
3、出示歌谱找规律，学动作
师：刚才大家感受的很认真，那这首歌一共有几个乐句？（8）哪几个乐句是重复的?（生）
师：你们同意他的观点吗？/谁还想补充？
师：为了更好地感受乐句的重复与变化，我们可以加些动作，比如：第一、第三、第七乐句在第一拍时拍手，第二拍拍腿，后面几小节动作重复就可以，来我们试一试：（师生齐做）
师：同学们做的不错，第二乐句我们可以用跺脚，仔细看（师师范），来一起做：
师：同学们看，第四和第八乐句，（师唱并做下行）为什么我的手势要从高到低？（生）
师：对，旋律下行了，1.7 1可以用上前面的跺脚动作，我们把这一乐句完整试一次。
师：很好，那第5、第6乐句应该怎样表现？想一想（晃身体）我们站起来试一试
4、跟伴奏做动作感受歌曲
师：那我们跟着音乐完整地感受一遍
5、休止符
师：同学们刚才表现的很好，你们发现歌谱中每一句的句尾都有什么共同点？（生0）
师：对，休止符，那我们怎样更好地表现它们？（生）
6、la音模唱第一段
师：我们用la音模唱歌曲的旋律，休止符的地方用上握拳动作；好，注意坐姿、表情，仔细听前奏（师弹生模唱）
7、填词演唱第一段
师：唱的还可以，那我们试着填上歌词演唱一遍
8、学唱第一部分
师：好，不错，同学们看第一部分出现了很多附点八分音符，歌曲变的怎样？（生）附点八分音符应该怎样演唱？还记得我们的花开声吗？桃花盛开的声音是？第一个音符时值长，第二个音符时值短一些，来试一试。
师：那我们把活泼、跳跃的感觉演唱出来
9、学唱第二部分
师：唱的很好，同学们通过之前的聆听和演唱，你发现第二部分和第一部分在节奏和音高上有什么不同？（生）
师：对，节奏拉宽，旋律变的更加舒展，我们演唱时要注意区分。
那音高呢？第一部分旋律大多在中音区，第二部分在高音区多一些。
一到高音区，我们的情绪和声音会变的怎样？（生）
师：我们演唱高音的时候嘴巴稍微张大一些，让口腔打开，咬字要注意圆润，试一试。
（生唱）
师：声音变的很优美了，同学们剪羊毛是很费体力的，但人们感觉到累了吗？（生）为什么？（生）
师：因为劳动是快乐的，他们享受这份工作，那我们就带着这种高兴、快乐的情绪把第二部分演唱一遍
10、完整演唱第一段
师：同学们的歌声越来越好听了，那我们完整演唱第一段好不好？（生）
11、再次聆听歌曲
师：从你们的歌声中我感受到快乐的心情，让我们把快乐延续下去，再来聆听一遍歌曲。
12、生自学第二段
师：刚才第一段演唱的很好了，那直接演唱第二段，有信心吗？
13、师生接龙唱全曲
师：听到如此美妙的歌声，我忍不住也想加入，你们欢迎吗？那我们一起接龙演唱
三、创造表现：
1、打击乐伴奏
师：看来同学们也迫不及待想要参加剪羊毛大赛了，但是仅有歌声还不够，我们还需要一些打击乐器，让它变的更丰富一些，看：下面有请这一组的同学挑选合适的乐器给歌曲伴奏，拿到乐器之后根据
相对应的节奏音型练习一下。
没有乐器的同学我们用歌声来表现歌曲。
师：好，剪羊毛大赛马上开始，演奏打击乐器的同学要注意聆听乐器之间声音的和谐，演唱的同学注意我们的坐姿和声音，全体同学看老师手势（教师指挥）
师：谁来评价下咱们表现的怎么样？
2、速度编创
师：同学们，剪羊毛大赛中有的人羊毛剪的很漂亮，有的剪的却很粗糙，为什么？（生）
师：对，任何工作都有一个不熟练到熟练的过程，就像我们音乐里的节奏一样，不同的速度歌曲也会变发生奇妙的变化，我们来试一试好吗？（视唱几句）
师：对，就是这种感觉，我们把歌曲完整的表现一下，注意看我的指挥手势。
（师指挥生唱）
师：刚才我们对歌曲进行了改编，哪位同学想单独展示一下？（生）你想用什么样的速度来演唱？
四、拓展升华：
师：除了这首歌可以表达劳动人民的快乐之外，我们以前还学过很多，你还记得吗？（生）相信这首歌曲你们也不陌生，那我们跟着音乐一起唱起来吧！
师：劳动是一件快乐的事情，就像歌曲唱的一样:只要我们大家努力来劳动，幸福的生活一定来到。
好，同学们今天的音乐课到此结
束，下课！。