美术教案-窗外的景色
六年级上册美术教案-第14课 窗外的风景｜浙美版
窗外的风景教学目标：1 初步感受了解生活中各种“窗户”的造型特点、艺术表现形式和文化内涵。
2 学习以窗口为画面取景框表现窗外的风景，了解风景写生的方法与步骤，掌握画面取舍和构图的方法。
3 领悟美术与生活的关系，激发学生热爱生活、热爱大自然、热爱祖国优秀传统文化的情感。
教学重点：感受窗户的不同的造型特点，并学习用窗口为画面取景框表现窗外的风景。
教学难点：观察取景时，画面主次关系的处理及一定的概括表现。
教学过程：一、导入1、谈话导入：人生就像一趟旅程，对世界的未知与好奇引领着我们不断地去探索。
在生活中，我们经意或不经意间都会透过“窗户”去观察世界，今天我们就来探索“窗外的风景”。
2、在艺术家的作品中也有很多是以窗外的景象为题材，也是非常精彩的。
在他们的作品中，或许是生活中的某个场景，也或许是自己内心的一种表达。
3、现在，我计划着一次未知的旅程，想让你们来帮我设计旅程中我所看到的窗外景象会是些什么。
我们全班的同学分到了旅程中的三个不同的阶段：旅行前、旅途中、未知的目的地。
二、窗1、在此次旅程中，“窗外的风景”，少不了窗的存在，你们觉得在不同的阶段我有可能会在哪里看到哪些不同的窗户？（小组内讨论，请学生来说一说）2、在现实生活中，不同的国家或者不同的地区窗户都有着不一样的设计。
（1）你觉得窗户有什么作用？（遮风挡雨房屋的灵魂窗户就像取景框，为风景增添了不少趣味）（2）欣赏不同造型的窗户，说说感受。
（3）在刚讨论的基础上，想想你希望看到什么样子的窗户呢？试着画一画。
（3分钟）三、景从打开家里的窗户那一刻开始，我们的“窗外的风景”的旅途就开始了呢。
1、打开或透过窗户，你能看到什么景象呢？生：打开窗户，我看到了。
（学生回忆见到过哪些窗外的美景或者自己畅想）2、师：旅行前，或许看院子里的四季更换旅途中，看车窗外的美景更迭，用心去体会旅行中的迷人风景。
到达目的地后，透过不一样的窗户看到了不一样的世界。
陌生的地点，陌生的人，陌生的方式。
六年级上册美术教案-第14课 窗外的风景｜浙美版
六年级上册美术教案-第14课窗外的风景｜浙美版一、教学目标1.了解窗外的风景作为艺术创作的主题2.通过观察自然和体验艺术创作，培养艺术表现能力和审美情感3.掌握绘画的基础技巧，如手绘线条、颜色运用等二、教学内容本章节中，我们将引导学生学习了解窗外的风景是什么，如何观察和描绘它们，并帮助学生创造自己的艺术作品，使其在绘画方面得到进一步的发展。
1. 窗外风景的定义和意义窗外的风景通常指从室内窗户或门的视角看到的自然环境，通常是一些树木、花草和自然景观，有时也出现建筑物，车辆或人行道等。
窗外的风景对艺术画作有着很重要的意义，因为它能够启发艺术家创作出富有现实感和生动感的作品，同时也能以平凡日常的视角，将室内的小空间和大自然联系起来，为生活注入美学情趣。
2. 观察窗外的风景在开始创作之前，我们需要观察窗外的风景。
学生需要站在窗口前，仔细看窗外的景物，观察它的色彩、线条、形状和纹理等。
这些观察是为了让学生更好地将窗外的风景表达在画布上。
3. 线条和构图在竖直的画布上，学生需要运用画笔使用线条，将窗户内部的框与外部的世界连接在一起。
要求学生在整个画布的构图上偏于宽大和宽敞的感觉，突出窗户和室外大自然的景色。
4. 色彩运用学生通过使用不同颜色的混合，创造出充满生机和活力的窗外景色。
在运用颜色时，要求学生认真地观察窗外的景色，选择最适合的颜色和比例，使其表现出画作的生动感和现实感。
除此之外，学生还可以使用笔刷来进行颜色的塑造和运用，使其表现出更加细致的纹理和色彩效果。
三、教学方法本章节中采用的教学方法是“探究式教学”，其主要的特点是让学生在学习中独立思考和调查，挖掘自己已有的知识和经验，同时加以理解和运用。
这种教学方式更加雅致简单，引导学生自主思考和发散性思维，同时激发了学生对艺术创作的热情和想象力。
在教学过程中，老师要鼓励学生提出不同的观点和创意，引导他们用自己画笔创造出更加纯粹的艺术作品。
四、教学过程1. 自由创作首先，我们应该为学生提供自由的画布和素材，让他们自主和自由地进行创作。
小学美术《窗外的景色》教案
小学美术《窗外的景色》教案12《窗外的景色》课型：造型•表现课时：2课时课程标准：通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
教材分析：《窗外的景色》选自人教版小学美术教材四年级上册。
这一课向我们展示了窗子的相关知识及用途,引导学生要探索,利用各种材料、运用多种方法制作设计窗子的外形。
窗子是生活中经常能见到的，学生也都有透过窗子向外观察的体验。
通过本课的教学，可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生之间团结协作的精神。
启发学生感受并表现周围生活的美好事物，从中体验生活和美术学习的乐趣。
学情分析：学生们都有过透过窗子向外观察的体验，通过前面的设计制作课的联系动手能力以及画面的组织能力都有所提高，并且对于这几节课都表现出极高的热情，课下的准备工作大部分同学都能积极的搜集各种资料，但也有部分学生没能按要求预习。
教学目标：1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
窗外的景色教学重难点：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
教具准备：录像、图片、儿童优秀美术作品。
窗外的景色教学过程：一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题窗外的景色。
二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流：窗外的景色。
1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1、看看内容。
2、画面的构图。
3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。
2、示范写生要点，强调构图的安排。
3、深入刻画，进行画面的处理。
六年级上册美术教案-第14课窗外的风景｜浙美版(2012)
教案：六年级上册美术教案-第14课窗外的风景｜浙美版（2012）教学内容：本节课的主题是“窗外的风景”，主要让学生通过观察和描绘窗外的风景，培养他们的观察力、想象力和绘画技巧。
教学内容主要包括窗外的自然风景、人文景观和季节变化等方面的描绘。
教学目标：1. 培养学生对窗外风景的观察力和想象力，让他们能够发现和欣赏窗外的美景。
2. 培养学生运用线条、色彩和构图等基本绘画技巧，生动地描绘窗外的风景。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，让他们能够创作出具有个性和独特风格的画作。
教学难点：1. 如何观察和发现窗外的美景，将其生动地描绘出来。
2. 如何运用线条、色彩和构图等基本绘画技巧，使画作更具生动感和立体感。
教具学具准备：1. 教师准备一些窗外的风景图片，用于引导学生观察和描绘。
2. 学生准备绘画纸张、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师展示一些窗外的风景图片，引导学生观察和欣赏。
让学生分享自己窗外的美景，激发他们对本节课的兴趣。
Step 2: 讲解（15分钟）教师讲解窗外的风景描绘方法，包括观察角度、线条运用、色彩搭配和构图等方面。
引导学生关注窗外的自然景观、人文景观和季节变化等方面的特点。
Step 3: 示范（10分钟）教师进行窗外的风景绘画示范，边画边讲解绘画技巧。
引导学生注意观察教师的绘画过程，并及时提问。
Step 4: 学生创作（10分钟）学生开始进行窗外的风景绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供适当的建议。
Step 5: 展示和评价（5分钟）学生将自己的画作展示给大家，进行互相评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
板书设计：窗外的风景- 观察角度- 线条运用- 色彩搭配- 构图作业设计：学生回家后，继续绘画一幅窗外的风景作品，注意运用所学的绘画技巧，并充分发挥自己的想象力。
课后反思：本节课通过引导学生观察和描绘窗外的风景，培养了他们的观察力、想象力和绘画技巧。
小学美术四年级上册窗外的景色教案
窗外的景色课题：窗外的景色课时:1课时课型：造型.表现教学目标：1．让学生通过欣赏图片，让学生了解窗户的结构、组成部分及形状。
2．学生根据想象，运用不同的绘画制作方法来表现窗外的景色。
3．引导学生欣赏窗外的景色，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重点：学生能运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色。
教学难点：学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。
教学准备：教具：课件、范画作品等。
学具：水彩笔、剪刀、色卡纸等。
设计思路:本课属于造型.表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。
所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了听声音、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生的学习兴趣；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动的发现问题、解决问题的能力，通过听声音、游戏比赛等方法大胆表现自己的所见、所想，提高学生丰富的想象力和创造力；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。
教学过程：一、引导阶段（谈话）老师给大家带来一个老朋友，（课件显示）是谁呀？课件出示《窗外景色更换机》的动画片，来提高学生的学习兴趣。
今天，我们就来和多来A梦比一比，看谁创作的《窗外的景色》（出示课题）最美丽！二、发展阶段1.了解窗户的形状。
（1）先请学生观察几幅图片，问：你发现什么了吗？目的是提高学生的观察能力, 让学生自己发现窗外的景色相同，而窗户的形状不相同，给我们的感觉不相同，（2）问：窗户有哪些形状？在学生交流窗户的形状后课件出示窗户的形状，开拓学生的视野。
为的是学生在创作中窗户的形状多样化。
（3）了解窗框的做法。
小组长打开百宝袋，一起研究窗框的做法，教师根据学生的说法演示其做法。
认识窗户的结构使学生了解窗户的结构，包括哪几部分：有窗框、窗格、窗玻璃。
2.了解古今中外窗户的形状，拓展学生的视野，加深学生对窗户的了解。
浙江人美版美术六年级上册《窗外的风景》教案
《窗外的风景》教案教学目标：1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
教具准备：录像、图片、儿童优秀美术作品。
教学过程：导入：每天清晨当你轻轻的推开小窗，呼吸着新鲜的空气，看着窗外的美景，是否有过心旷神怡的感受呢，这就是窗子带给我们的感觉。
在不同的国家、不同的地区，窗子的风格是不一样的。
下面跟着老师一起去看看不同国家的不风格的窗子的造型。
（请看屏幕）欣赏窗子这每一个窗子都有着不同的特点，我们透过窗子可以看到外面美丽的景色，可以让我们的心情更加舒畅。
请同学们观察这些窗子，你发现了什么，他们有哪些不同呢？（对了，就是形状不同）看了这些窗户，你比较喜欢哪个窗子，为什么？（学生交流）那除了这些形状的窗子你还想到了哪些形状的窗子。
制作窗子我们每个人都自己喜欢的窗子，老师今天也带来了一个窗子，请同学们看看老师的这个窗子与刚才看的到窗子有什么不同。
刚才的那些窗子都是真的窗子，老师的这个窗子是纸做的，制作材料不一样。
同学们是不是也想做一个自己喜欢的窗子呢，老师先做示范，看老师怎么样用一张纸剪出一个窗子。
我们可以直接折叠再剪，也可以先画一画再剪。
除了老师刚才示范的用纸剪的方法，我们还可以用刻的方法，我们身边的泡沫纸用刻刀刻出来。
下面每个小组面前都有材料，请同学剪一剪、刻一刻，做一个自己喜欢的窗子。
展示学生制作的窗子1、说说你制作的是什么样的窗子，2、老师这也有几个漂亮的窗子，每个小组选一个。
引导窗外美景我们把美丽的彩纸变成了各种各样的窗子，老师真想走到窗前看一看窗外的美景。
那窗外的这些美景我们怎么表现它们呢，我们可以用画的方法和贴的方法来表现出来，现在老师要把我看的景色用画的方法表现出来。
A我们先来做个游戏，同学们听声音来猜一猜窗外会是什么样的景色。
做过游戏了，我们再来自己进行创作。
再画之前要先想好自己要画什么样的景色，（老师范画，画完后着色，注意色彩的变化。
窗外的景色人教新课标四年级美术上册教案
窗外的景色人教新课标
四年级美术上册教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
窗外的景色
教学目标：
1.培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
2.培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点：
引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
教具准备：
录像、图片、儿童优秀美术作品。
教学过程：
一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
1.自己家里窗外的景色好看吗有什么特色
2.有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？
三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：
1.看看内容。
2.画面的构图。
3.画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）
四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：
1.观察取景：进行取舍，避免面面俱到。
2.示范写生要点，强调构图的安排。
3.深入刻画，进行画面的处理。
（简单说明）
五、学习要求：
1.写生窗外的景色。
2.也可以根据想象，画窗外的各种景色。
六、分组写生，师作实际指导。
七、展示作业，引导观摩互相交流评价。
八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
小学美术《窗外的景色》教案
窗外的景色课题:窗外的景色课时：1课时课型:造型。
表现。
教学目标：1．在教师的引导下学生能够展开想象，创意不同的窗外的景色，并用丰富的美术形式进行表现.2．通过欣赏窗外的景色,激发其热爱生活,热爱大自然的情感。
教学重点：学生能运用各种不同的绘制方法,绘制窗外的景色。
教学难点：学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。
教学准备：教具:课件、范画作品等。
学具：水彩笔、剪刀、色卡纸等.教学过程：一、引导阶段（谈话)我给大家请来一位朋友，（课件显示）他是谁呀？下面让哆啦A梦给我们讲个故事:《窗外的气球》，啊？原来大家都知道这个故事啊！那么科利亚在病房的窗外看到了什么?（画着笑脸的红气球）这是科利亚看到的最美的窗外的景色，你最希望透过窗子看到什么样的景色呢？我们一起来学习——-—--《窗外的景色》（出示课题）二、发展阶段1、课前老师让同学们搜集了有关窗户的资料，你们都有哪些方面的收获？（学生小组交流）学窗户的形状、结构、功能……2、欣赏图片同学们收集的资料很全面，对窗户的知识有了定的了解，老师也带来一些资料,我们一起看一下?（欣赏古今中外有代表性的图片）透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！3. 听声音窗户是房间的眼睛，通过这只眼睛我们每个人都能看到更加精彩的世界!透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！下面我就来和哆啦A梦做个比赛，看看是他的机器机器厉害还是我们的小脑袋瓜厉害！(1）课件出示一扇窗,并伴随着打雷声音，这扇窗户外面会是什么样子的呢?教师要注意引导学生想象得画面更丰富一些！（2)给出鸟声，请学生想象这扇窗户外面的世界是怎样的？(3)给出车水马龙的吵杂声，让学生闭眼冥想，畅所欲言。
课件欣赏窗外的不同景色,开阔学生艺术欣赏视野。
(不局限于风景、也可有亲情、故事等）4. 刚才，我们只是从房子的窗户可以看到了一些美好的景色，还可以从哪里看更多窗外的景色？引导学生大胆想象，扩展他们的思维.生：飞机上、轮船上、潜水艇、汽车上……师：你想看到什么景色？鼓励学生大胆想象。
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美术教案－窗外的景色
第十二课窗外的景色
教学目标
：1、
培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。2、
培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。窗外的景色教学重难
点：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。教具准备：录像、
图片、儿童优秀美术作品。
窗外的景色教学过程
：一、
播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题窗外的景色。
二、
学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。窗外的景色1、
自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？2、
有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、欣赏儿童优秀美术作品
学习别人绘画优点：1、
看看内容。2、
画面的构图。3、
画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、组织学生观察窗外的
景色并指导写生要素：1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。2、
示范写生要点，强调构图的安排。3、
深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）五、
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写生窗外的景色。2、
也可以根据想象，画窗外的各种景色。六、
分组写生，师作实际指导。七、
展示作业
，引导观摩互相交流评价。八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸
制作可以打开的窗户。