28.寓言两则 导学案

28、寓言两则
教学目标：
1.认识本课6个生字，会写13个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

4.联系有关词句，体会人物的想法。

5.边读、边思考、边议论。

体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。

教学重点：把握课文主要内容及寓意。

教学难点：理解人物言行体会人物心理。

学法指导：多读课文，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。

知识链接：
学具准备：搜集扁鹊的相关资料。

课型：预习+展示
课时：两课时
第一课时
学习目标：
学习《纪昌学射》
【课前自主预习】
（一）我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，完成下列各题。

1.我能把《纪昌学射》中的生字写正确美观，难写的字多写几遍。

2、我能填“昌”字应查（）部，再查（）画。

“妻”字应查（）部，再查（）画，第二笔是（）。

“蔡”字第八笔是（）。

【预习交流】
1.巡视检查学生预习情况。

2.学生按结对或小组学习的形式交流自主预习中的问题，再互相纠错。

【实践探索】
A.小组学习，重难点探究：
1.我来理清课文的脉络：《纪昌学射》讲述了拜飞卫为师学习，飞卫告诉他先要练，一是，二是，经过刻苦练习，最终成了百发百中的射箭能手。

2.我要通过一边读一边想纪昌是怎样成为百发百中的射箭能手的，找到相关语句画下来，读一读，并批注：
如句子：①“纪昌回到家后，就开始练了起来。

”
②“纪昌记住了飞卫的话。

回到家里，又开始练了起来。

”
◇
◇
③引发想象：同学们，你们知道织布机是什么样的吗？想象一下，纪昌就在这样的织布机下，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭，这一注视就是两年啊！谁愿意为大家读读这段话？通过朗读让咱们大家都能感受到纪昌的恒心和毅力。

④指导有感情地朗读。

3.我觉得纪昌是一个的人。

4.对于飞卫，我的评价是：
5.这则寓言告诉了我一个道理：
【全班汇报】
【教师总结】：看来，无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。

当然，要想学有所获，一定要像
纪昌这样有着坚定的决心、持久的毅力和恒心。

这就是这则寓言给我们带来的启示。

【达标测试】：
1.我能根据课文内容填空。

飞卫告诉纪昌，要学会射箭，首先要______________________。

文中描写了
_______________________________和_______________________________这两件事，说明了纪昌学习态度的虚心和
认真，也说明了纪昌做事情有毅力和恒心。

纪昌的基本功扎实以后，飞卫才让他学_________________ 和
______________________________________。

2.我读懂了课文，我能说出下列各句的意思。

A “纪昌回家之后，就开始练习起来。

”“纪昌记住了飞卫的话。

回到家里，又开始练习起来。

”
B.“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

两年以后，纪昌的本领练得
相当到家了...... ”
【学习收获】
（可以包括学习内容，也可以是自我评价。

）
第二课时
学习目标：学习《扁鹊治病》
【自主预习】
通过预习我能完成：
（1）我会给下列带点的字注音。

扁鹊（）（）蔡（）桓公理睬（）肠胃（）（）敷烫（）
几剂（）汤（）药
（2）《扁鹊治病》写了扁鹊次拜见蔡桓公，指出其病在何处，劝他，蔡桓公
却，最后无药可医。

【组内交流】（学生把自学所得在小组内交流）
【实践探索】（组内自主学习，重难点探究）
1.扁鹊是有名神医，蔡桓公怎么会不相信他？
2.明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再再而三地去说？
3.扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了？
4.扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的？第三次呢？第四次呢？
___________________________________________________________________________
5.你认为蔡桓公病死的原因是什么？
________________________________ ___ 【全班汇报】（相机引导学生体会扁鹊和蔡桓公内心的想法。

并讨论：本来只是一般的小病，蔡桓公怎么最终
病死了呢？明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而三地去说呢？你从这则寓言中受到了哪些启示呢？）【教师小结】同学们，扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。

蔡桓公却坚信自己没有病，
因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可
医。

故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐、善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。

希望同学们都不要学蔡桓公。

【达标测试】
一、我是火眼金睛，我能比一比再组词。

昌（）妻（）刺（）扁（）蔡（）
倡（）凄（）棘（）匾（）葵（）
绑（）睬（）胃（）剂（）肠（）
帮（）踩（）胄（）济（）场（）
二、我能选择合适的关联词填空。

A因为……所以…… B虽然……但是…… C即使……也……
D如果……就…… E不但……而且…… F只有……才……
1.蔡桓公（）不听扁鹊的劝告，（）还在背后说扁鹊的坏话。

2.（）纪昌已经取得了不小的成绩，（）飞卫还觉得他的眼力不行。

3.扁鹊告诉蔡桓公，（）蔡桓公的病不治，（）会愈来愈重。

4.（）纪昌勤学苦练，（）他成了百发百中的射箭能手。

5.病已入蔡桓公骨髓，（）扁鹊不逃往秦国，（）治不了他的病。

三、我能根据课文内容填空。

扁鹊第一次见到蔡桓公，扁鹊发现蔡桓公的病在________________，劝他治疗，而蔡桓公的态度是________________；过了十来天告诉他，他的病在________________________，蔡桓公听了________________，扁鹊____________________；十来天后，扁鹊告诉他，他的病发展到________________，蔡桓公听了____________________，扁鹊___________________；又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公就___________________；最后，扁鹊____________________，蔡桓公病死了。

从上面我们可以看出，蔡桓公的病是由___________________到_________________，最后发展到无药可救的地步，暗含了防微杜渐的道理，从中也可以看出扁鹊具有___________________。

【教学反思】：。