【知识学习】“纳税”教学方案
初中政治依法纳税教案
初中政治依法纳税教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解税收的基本概念和作用，知道税收是国家财政收入的主要来源。
2. 培养学生依法纳税的意识和责任感，认识到依法纳税是公民的一项基本义务。
3. 帮助学生掌握违反税法的行为及后果，提高学生遵守税法的自觉性。
教学重点：税收的基本概念和作用，依法纳税的义务。
教学难点：违反税法的行为及后果。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段关于税收的短片，引导学生思考：税收是什么？国家为什么要征税？2. 学生回答问题，教师总结：税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
税收是国家财政收入的主要来源，是国家实现各项职能的物质基础。
二、新课讲授1. 教师讲解税收的基本概念和作用，让学生了解税收的重要性。
2. 教师讲解依法纳税的义务，让学生知道依法纳税是公民的一项基本义务。
3. 教师介绍违反税法的行为及后果，让学生明白违反税法的严重性。
三、案例分析1. 教师展示几个违反税法的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生明确依法纳税的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 学生编写一则关于依法纳税的宣传标语。
2. 学生总结本节课所学内容，撰写心得体会。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析等形式，让学生了解了税收的基本概念和作用，知道了依法纳税是公民的一项基本义务。
同时，通过课堂讨论和课后作业，提高了学生遵守税法的自觉性。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度。
高一上学期政治教学设计：8.2征税和纳税
2.实践操作题：让学生结合自己的生活实际，调查并分析家庭或周围人的税收情况。例如，收集购物小票，计算其中涉及的增值税；了解家庭成员的工资收入，计算应缴纳的个人所得税。通过此类实践操作，使学生更好地理解税收政策在日常生活中的应用。
3.案例分析题：提供一组税收政策案例分析，要求学生运用所学知识分析案例中的税收问题，并提出自己的观点和建议。此类题目旨在培养学生的问题分析能力和批判性思维。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本章节的教学开始时，我将通过以下方式导入新课：
1.引入生活实例：向学生介绍一个与他们生活密切相关的税收案例，如购物时支付的增值税、家庭收入所得税等，让学生思考税收在日常生活中的普遍性和重要性。
2.提出问题：询问学生对税收的认识和了解，以及他们对税收政策的看法，激发学生的思考。
-针对学生个体差异，实施差异化教学，关注每个学生的学习需求，提高教学效果。
-强化课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的问题意识和批判性思维。
3.教学评价：
-结合课堂表现、小组讨论、实践操作等多方面，全面评价学生的学习效果。
-设计开卷考试、论文撰写等形式，检验学生对税收知识的掌握程度和应用能力。
4.引导学生正确认识税收在国家治理中的重要作用，增强国家意识，树立正确的价值观。
本章节教学设计旨在使学生在掌握税收基本知识的基础上，提高税收素养，培养实际操作能力和问题解决能力，同时树立正确的税收观念，为我国税收事业的发展贡献己的力量。二、学情分析
纳税教案设计模板
一、教学目标1. 让学生了解纳税的含义和重要意义，认识到纳税是每个公民的义务。
2. 使学生掌握应纳税额和税率的含义，能够根据具体的税率计算税款。
3. 培养学生分析社会现象的能力，提高解决问题的能力。
4. 增强学生的法制意识，认识到依法纳税的重要性。
二、教学重点与难点1. 重点：税额的计算。
2. 难点：税率的理解。
三、教学准备1. 多媒体课件。
2. 教学案例。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过提问引导学生回顾之前学习的知识点，如百分数、比例等。
2. 教师简要介绍纳税的相关概念，激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授1. 讲解纳税的含义和重要意义，让学生了解纳税是每个公民的义务。
2. 解释应纳税额和税率的含义，并举例说明。
3. 讲解税率的不同种类，如营业税、个人所得税等。
4. 通过实例分析，让学生理解税率在实际生活中的应用。
（三）案例分析1. 教师展示教学案例，如一家企业应缴纳的税款。
2. 学生根据所学知识，分析案例，计算税款。
3. 教师点评学生的答案，纠正错误，强调税率计算的重要性。
（四）课堂练习1. 教师设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
（五）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结纳税的意义和税率计算方法。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予点评。
（六）布置作业1. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
2. 学生完成作业，教师批改并给予反馈。
五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。
2. 教师针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。
六、教学评价1. 评价学生掌握纳税知识和税率计算的能力。
2. 评价学生分析问题和解决问题的能力。
3. 评价学生的法制意识和社会责任感。
注：本教案设计模板仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
税收基础知识教案
税收基础知识教案教案：税收基础知识一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《道德与法治》五年级下册第五单元《爱护公共财物》中的一课时《税收基础知识》。
本节课主要让学生了解税收的含义、作用以及纳税人的义务，培养学生依法纳税的意识。
二、教学目标1. 让学生了解税收的含义、作用以及纳税人的义务。
2. 培养学生依法纳税的意识，提高学生的法治观念。
3. 培养学生合作、探究、交流的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：税收的含义、作用以及纳税人的义务。
难点：依法纳税的意识培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示我国税收场景图片，引导学生关注税收在日常生活中的体现，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课本，了解税收的含义、作用以及纳税人的义务。
3. 课堂讲解（10分钟）教师根据学生的自主学习情况，进行课堂讲解，重点讲解税收的含义、作用以及纳税人的义务。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示税收实例，引导学生分析实例中税收的作用和纳税人的义务，培养学生依法纳税的意识。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课堂讲解和例题讲解，完成PPT上的练习题，检验自己对本节课知识的理解和掌握。
6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何在生活中践行依法纳税，提高学生的法治观念。
六、板书设计税收的含义、作用、纳税人的义务七、作业设计1. 作业题目：（1）税收的含义是什么？（2）税收有什么作用？（3）作为纳税人，我们有哪些义务？2. 答案：（1）税收的含义：税收是国家为实现其职能，依法取得财政收入的基本形式。
（2）税收的作用：税收是国家为实现其职能，保障国家安全、发展经济、改善民生等方面的重要手段。
（3）纳税人的义务：纳税人应当依法纳税，履行纳税义务，按时足额缴纳税款。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
9、纳税问题-苏教版六年级数学上册教案
9、纳税问题-苏教版六年级数学上册教案一、教学目标1.了解什么是税收，税收的种类和作用。
2.了解自己生活中的纳税情况，以及纳税的目的和意义。
3.能够通过简单的计算，计算个人所得税。
二、教学重难点1.通过例子和实践，让学生真正理解税收。
2.让学生了解个人所得税的计算方法，掌握简单的数学计算。
三、教学内容1.什么是税收？1.税收是指国家通过税法规定，从社会上各个方面获取财政收入的一种手段。
2.税收主要分为直接税和间接税两种。
•直接税是指由个人或企业按照规定缴纳的，直接以所得或财产等形式计算征收的税。
•间接税是指在生产、销售、进口等环节征收的消费税、关税、营业税等。
2.纳税的目的和意义1.纳税是每个公民应尽的义务，是国家发展的必要条件。
2.纳税的主要目的是为了满足国家运转所需的政府运营费用，从而维护社会平稳有序发展。
3.学生生活中的纳税情况1.对学生进行简单的问答，引导学生说出自己常见的纳税情况，如购买物品时的消费税、餐馆收取的餐桌费等。
2.将学生的回答整理出来，帮助学生了解自己生活中的纳税情况。
4.个人所得税的计算方法1.根据教材上给出的个人所得税税率表，让学生了解税率表的计算方法。
2.提供具体的数值，让学生通过练习，掌握个人所得税的计算方法。
四、教学过程1.导入（5分钟）–通过与学生的互动，了解学生对税收的认知程度，引导学生进入本节课的主题。
2.理论讲解（10分钟）–让学生认识税收的概念和种类，以及纳税的目的和意义。
3.学生生活中的纳税情况（10分钟）–通过问答的方式，让学生了解自己日常生活中存在的纳税情况。
4.个人所得税的计算方法（20分钟）–通过具体的计算实例，让学生掌握个人所得税计算方法。
5.总结（5分钟）–对本节课的主要内容进行总结。
五、教学评价本节课的教学目标主要是让学生了解税收的概念和种类，以及纳税的目的和意义，同时使学生能够掌握个人所得税的计算方法。
通过教学过程中的理论讲解、实例练习、问答互动等形式，让学生真正理解纳税的重要性，提高他们的公民意识和税收意识。
教师税务教案教授税收基础知识
教师税务教案教授税收基础知识教师税务教案——教授税收基础知识教案一：个人所得税基础知识教学目标：1.了解个人所得税的基本概念和意义；2.掌握个人所得税的纳税人范围和纳税义务；3.理解个人所得税税率和计算方法。
教学内容：1.个人所得税的定义和特点；2.个人所得税的纳税人范围；3.个人所得税的纳税义务；4.个人所得税的税率和计算方法。
教学步骤：1.导入简要介绍个人所得税的概念和重要性，引起学生的兴趣。
2.知识讲解讲解个人所得税的定义、特点和纳税人范围，帮助学生了解个人所得税的基本内容。
3.案例分析提供一些案例，让学生根据实际情况分析并计算个人所得税。
4.概念澄清解释个人所得税的纳税义务，包括税款的申报和缴纳义务，并解答学生的疑问。
5.税率和计算方法解析介绍个人所得税的税率表和计算方法，以便学生理解个人所得税的具体计算过程。
6.小结对本节课的内容进行小结，强调个人所得税的重要性和应缴税款的义务。
教案二：增值税基础知识教学目标：1.了解增值税的基本概念和作用；2.掌握增值税纳税人范围和纳税义务；3.理解增值税的计税方法和税率。
教学内容：1.增值税的定义和特点；2.增值税的纳税人范围；3.增值税的纳税义务；4.增值税的计税方法和税率。
教学步骤：1.导入引出增值税的概念和重要性，激发学生学习的兴趣。
2.知识讲解讲解增值税的定义、特点和纳税人范围，帮助学生对增值税有一个整体的认识。
3.案例分析提供一些增值税相关的案例，让学生分析并计算应缴纳的增值税。
4.概念解释解释增值税的纳税义务，包括纳税申报和缴纳义务，并解答学生的疑问。
5.计税方法和税率介绍详细介绍增值税的计税方法和税率表，以便学生理解增值税的具体计算过程。
6.小结对本节课的内容进行小结，强调增值税在经济中的重要地位和纳税义务的履行。
教案三：企业所得税基础知识教学目标：1.了解企业所得税的基本概念和作用；2.掌握企业所得税的纳税人范围和纳税义务；3.理解企业所得税的计税方法和税率。
苏教版六年级上册《纳税》数学教案
苏教版六年级上册《纳税》数学教案
一、教学目标
1.了解什么是税收，为什么要纳税；
2.掌握税收的种类和计算方法；
3.了解纳税的重要性及必要性；
4.培养学生的财经意识和爱国精神。
二、教学重点
1.掌握税收种类和计算方法；
2.认识纳税的重要性和必要性。
三、教学难点
学生能够应用所学知识，了解纳税的重要性和必要性。
四、教学过程
1. 导入
1.引出主题：用自己的话简单地讲述什么是税收，为什么要纳税。
2.安排小组活动，让学生自由讨论并且记录，分享自己的想法。
3.反思小组活动中讨论到的问题及答案。
2. 点拨
1.讲解税收的种类和计算方法，使学生能够理解不同类型的税收和税收计算的方法。
2.讲解纳税的重要性和必要性，引导学生认识到纳税的重要作用。
3. 练习
1.给学生出示国家财政预算的一份简化版，让学生自由讨论其中哪些内容是涉及税收的。
2.让学生练习计算个人所得税，以巩固所学的税收计算方法。
4. 拓展
1.让学生以纳税人的角度思考，为什么要纳税和如何更好地纳税。
2.让学生观看一些有关于税收及纳税的短片，引导他们对税收和纳税有更深刻的认知。
5. 总结
1.让学生总结所学的知识，记叙纳税的重要性和必要性，以及不同类型
税收和其计算方法。
2.和学生共同探讨纳税对于个人、社会以及国家的重要性。
五、作业
学生完成一份关于纳税的小调查。
例如，调查大家在一年内纳了多少税；学生可以选择采访父母或亲戚朋友、调阅相关资料等。
税法基础知识教案
税法基础知识教案教案标题：税法基础知识教案教学目标：1. 了解税法的基本概念和原则。
2. 掌握税法的分类和税种。
3. 理解税法对个人和企业的影响。
4. 能够解释税务登记和纳税申报的程序。
5. 培养学生对税法的兴趣和意识。
教学重点：1. 税法的基本概念和原则。
2. 税法的分类和税种。
3. 税法对个人和企业的影响。
教学难点：1. 税法的运用和实践。
2. 税务登记和纳税申报的程序。
教学准备：1. 教学资料：PPT、教科书、案例分析等。
2. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈对税法的认识和了解程度。
2. 引发学生兴趣：通过提问或展示相关新闻，激发学生对税法的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 税法的基本概念和原则：a. 解释税法的定义和作用。
b. 介绍税法的基本原则，如公平原则、合法原则等。
2. 税法的分类和税种：a. 解释税法的分类，如直接税和间接税。
b. 介绍常见的税种，如所得税、增值税等。
三、案例分析（20分钟）1. 选择实际案例，让学生分组讨论并解答相关问题。
2. 引导学生分析案例中涉及的税法问题，并让他们提出解决方案。
四、税务登记和纳税申报程序（15分钟）1. 介绍税务登记的定义和程序。
2. 解释纳税申报的流程和要求。
五、小结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的重点内容。
2. 提出拓展问题，鼓励学生进一步学习和探索税法知识。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关阅读任务或案例分析作业，加深学生对税法的理解和应用能力。
教学反思：本节课通过导入话题和案例分析的方式，激发学生对税法的兴趣，提高了学习效果。
同时，通过讲解税法的基本概念和原则，以及税法的分类和税种，加深了学生对税法的理解。
在教学过程中，结合实际案例进行分析，培养了学生的实际应用能力。
最后，通过小结和拓展，巩固了学生的学习成果，并激发了他们进一步学习的兴趣。
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“纳税”教学方案
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本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》六年级下册教材第4-5页的例2和“试一试”、“练一练”，练习二第1-4题。
这部分内容是在学生已经学习了分数乘法以及学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题的基础上进行教学的，结合有关“纳税”的问题让学生掌握“求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法。
通过教学，学生初步地了解纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法；在解决问题的过程中培养学生初步的纳税意识，增强解决简单实际问题的能力，提高知识的应用能力。
教学流程：
流程1：谈话导入
流程2：教学例2
流程3：教学“练一练”
流程4：教学“试一试”
流程5：完成练习二第1题
流程6：完成练习二第4题
流程7：全课小结
流程8：作业
流程1：谈话导入
师：张阿姨开了一家书店，生意还不错。
这一天，在税务局门口，她遇到了小刘。
来听听他们两人的对话。
出示。
小刘：张阿姨，你去哪儿?
张阿姨：到税务局纳税。
小刘：何必这么积极呀。
张阿姨：依法纳税是每个公民的义务。
师：同学们，他们在谈论什么问题？你了解有关“纳税”的知识吗？希望这节课又能带给你许多的收获。
流程2：教学例2
师：让我们跟随张阿姨来了解一下书店的营业情况。
出示例2。
例2
星光书店去年十二月份的营业额是60万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，
这个书店去年十二月份应缴纳营业税多少万元？
师：你认为解决这个问题，该怎么理解“按营业额的5%缴纳营业税”这句话？你打算怎样来解答？
师：“按营业额的5%缴纳营业税”就是说“缴纳的营业税应是60万元的5%”，求60万元的5%是多少也用乘法来计算。
会计算吗？试试看！
校对：计算60×5%，可以把百分数化成分数，也可以把百分数化成小数来计算。
方法1
60×5%=60×5100=3（万元）
方法2
60×5%=60×0.05=3（万元）
答：应缴纳营业税3万元。
师：张阿姨觉得依法纳税是每个公民的义务，那么为什么要纳税呢？请大家一起来读一读屏幕上的一组信息。
出示：
（1）神州五号载人飞船的研究、发射，国家财政投入10亿元。
（2）XX年中央财政的教育支出达213亿元。
（3）XX年财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元。
师：国家的这些财政支出是从哪里来的呢？其中就有张
阿姨们的功劳，阅读数学书第7页的“你知道吗？”，交流一下你的感受。
流程3：教学“练一练”
师：下面让我们来帮一家保险公司算算他们应缴纳的营业税。
出示：
练一练
一家保险公司去年全年的营业额是6.2亿元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，
去年应缴纳营业税多少亿元？
师：你能自己独立完成吗？
流程4：教学“试一试”
师：生活中的税收种类是很多的，让我们再来看看李华叔叔遇到的问题。
出示：第5题
试一试
李华买了一辆5200元的摩托车。
按规定，买摩托车要缴纳10%的车辆购置税。
他买这辆摩托车一共要花多少元？
师：读完题目想一想，要求“买这辆摩托车一共要花多少元？”需要先算出什么？你能试着完成吗？
校对后比较“试一试”和例2：比较“试一试”和例2，
我们会发现，税收种类不同，往往缴纳的税率也不同。
流程5：练习二1
师：个人要交税，有时一个集体或单位也要交税。
请看屏幕。
出示：第1题
、
南京雨花台风景区XX年十月黄金周接待游客18万人次，
门票收入达360万元。
按门票收入的3%交纳营业税计算，这个黄金周期间应缴纳营业税多少万元？
师：请说说题目中每个数据的意思，18万和360万分别表示什么？那么这儿应缴纳的营业税应该怎样求呢？请同学们在作业本上算一算。
流程6：练习二4
师：看来同学们计算纳税的问题已经挺在行了。
下面我们再来了解一下有关“个人所得税”的问题。
出示：第4题
我国XX年10月公布的个人所得税征收标准：个人收入1600元以下不征税。
月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。
超过部分不到500元的
5%
超过部分是500元---XX元的
0%
超过部分是XX元---5000元的
5%
********
李明的妈妈月收入1800元，爸爸月收入2500元，他们各应缴纳个人所得税多少元？
师：信息很多，请大家仔细地读一读。
在这道题中，李明的妈妈应缴纳的个人所得税是按1800元的5%算吗？为什么？请和同学讨论一下。
校对：应该先算1800元去掉1600元是多少，然后按200元的5%缴纳个人所得税。
（1800-1600）×5%=200×5%=10（元）
答：妈妈应缴纳个人所得税10元。
师：爸爸的收入是2500元，又该怎样计算个人所得税呢？说说你的想法。
师：在这里，老师要介绍一下个人所得税的“分段计算法”：爸爸超过1600元的部分是900元，这900元并不是全部按5%或10%计算所得税，而是分成两段，前500元按5%计算，后400元按10%计算，你听明白了吗？请算一算，爸爸究竟要缴纳多少元的个人所得税。
流程7：全课小结
提问：通过本节课的学习你学会了什么内容？认识到什么？如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。
因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。
希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！
流程8：作业
师：数学书上还有两题作业，练习二的第2、3题，你能运用今天所学的知识来解决吗？
备注：。